2022年寧夏省固原市涇源市級名校中考四模語文試題含解析及點睛

1、2021-2022學年中考語文模擬試卷請考生注意：1請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2答題前，認真閱讀答題紙上的注意事項，按規(guī)定答題。一、積累1下列各組詞語中加點字的注音或書寫有誤的一組是（ ）A穿鑿（zo） 滔滔不絕 時時而間（jin）進 投機取巧B狡黠（xi） 言簡意駭 要訣（ju） 不求甚解C罅漏（xi） 豁然貫通 歧（q）途 慷慨無私D下自成蹊（x） 運籌 焚膏繼晷（gu） 依葫蘆畫瓢2下列句子順序排列最恰當?shù)囊豁検? ) 人，實際上都需要有自己的翅膀。你含辛茹苦

2、攀登科學的高峰，_；你目光凝聚構思新穎的設計，_；你奮力征服人生旅途上的重巒疊嶂，_。有了這樣一雙翅膀，你才能更高、更快地飛翔。多么需要扇動進攻的翅膀。多么需要插上知識的翅膀。多么需要張開想象的翅膀。ABCD3下列各句中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検茿聞一多先生“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！B他們響應國家號召，見異思遷，毅然放棄都市的優(yōu)越條件，扎根西部建功立業(yè)。C事實證明，有許多書看一遍還不得，讀兩三遍就得了。因此，重要的書必須反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。D港珠澳大橋的設計別具匠心，它將連起世界上最具活力經(jīng)濟區(qū)，對香港、澳門、珠江三地經(jīng)濟社會一體化意義深遠。4依

3、次填入下面句中橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵?）一詞多義是漢字的突出特點。例如“適可而止”的“適”表示“恰好”的意思，“ ”的“適”表示“去，往”的意思。再如“化險為夷”的“夷”表示“平坦，平安”的意思，“ ”的“夷”表示“平常”的意思。又如“人逢喜事精神爽”的“爽”表示“舒服，暢快”的意思，“ ”的“爽”表示“差錯”的意思。因此，學習漢語必須關注一詞多義的現(xiàn)象。A無所適從 鄙夷不屑 毫厘不爽B削足適履 鄙夷不屑 屢試不爽C削足適履 匪夷所思 毫厘不爽D無所適從 匪夷所思 屢試不爽5在下面橫線上，用課文原句填空。_，風正一帆懸。（王灣次北固山下）會當凌絕頂，_。（杜甫望岳）山重水復疑無路，_。（

4、陸游游山西村_，化作春泥更護花。（龔自珍己亥雜詩）_，誰家新燕啄春泥。（白居易錢塘湖春行）春蠶到死絲方盡，_。（李商隱無題）“人言落日是天涯，望極天涯不見家。”情系故土是游子們無法解開的心結(jié)，正如崔顥在黃鶴樓中寫下的“_？_”，讓人憂思不能自己。6名著閱讀。（1）閱讀下面四個語段，分別寫出每個語段中加點詞語所指人物的姓名。他一直想擁有一輛屬于自己的人力車。但這個愿望一次又一次地被黑暗的社會打破。其悲慘生活反映了軍閥混戰(zhàn)時北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。他1936年6月，首次訪問了陜甘寧邊區(qū)，拜訪了許多中共領導人。后來他根據(jù)采訪內(nèi)容寫成了報告文學紅星照耀中國。他是奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己經(jīng)

5、歷塑造出來的人物形象。其成長道路告訴我們：一個人只有在艱難困苦中戰(zhàn)勝自己，把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。智真長老評價他時說：“他與宋江做兄弟時，殺人放火，但忠心不害良善，善心常在。”他生擒方臘，卻不愿還京做官，最后在六和寺聞信圓寂。（2）儒林外史中匡超人前后性格變化巨大，請結(jié)合作品內(nèi)容做具體分析。二、閱讀7古詩文閱讀飲酒結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。小石潭記(選段)從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以

6、出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。1對飲酒

7、的理解有誤的一項是( )A“結(jié)廬在人境，而無車馬喧?！痹娙松砭尤司扯鴫m雜不染，就因為他做到思想上絕棄富貴榮華之念。B“問君何能爾?心遠地自偏”中的“心遠”是本詩的詩眼，有兩層含義:忘世、忘我。C“采菊東籬下，悠然見南山”是詩人對宇宙人生之理、造化自然之趣的領悟。D“山氣日夕佳，飛鳥相與還?！眲屿o結(jié)合，寫出一種暮鳥飛還的溫馨之美。2下列句子中與例句句式相同的一項是( )例:全石以為底A予謂菊，花之隱逸者也B能謗譏于市朝鄒忌諷齊王納諫C斗折蛇行D帝感其誠愚公移山3解釋下列句中加點的詞語。問君何能爾 爾（_） 心樂之 樂（_）亭亭凈植亭 亭（_） 日光下澈 澈（_）4用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。凄神寒

8、骨，悄愴幽邃。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。5（乙）文首段采用了什么寫法?有什么好處?6（丙）文作者筆下的“蓮”具有哪些美好的品質(zhì)?請結(jié)合文段內(nèi)容分析。8閱讀下面文段，完成下列小題。（甲）至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君（節(jié)選自岳陽樓記）（乙）來焦山有四快事：觀返照吸江亭，青山落日，煙水蒼茫中，居然米家父子筆意；晚

9、望月孝然祠外，太虛一碧，長江萬里，無復微云點綴；聽晚梵聲出松杪，悠然有遺世之想；曉起觀海門日出，始從遠林微露紅暈，倏然躍起數(shù)千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定。瘞鶴銘在雷轟石下，驚濤駭浪，朝夕噴激，予來游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩沒之中，披剔盡致，實無不幸也。（選自漁洋山人文略）（注）米家父子：米芾父子。杪（mio）：樹梢。瘞（y）鶴銘：六朝摩崖石刻。披剔盡致：仔細而詳盡的地閱覽、觀賞。1解釋文中加點的詞。春和景明_沙鷗翔集_悉成明霞_得踏危石_2將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。浮光躍金，靜影沉璧。始從遠林微露紅暈，倏然躍起數(shù)千丈。3甲乙兩文都描寫了明麗壯闊之景，但作者的寫作意圖有所不同，

10、請結(jié)合兩篇文章簡述之。9閱讀下面文言文，完成下列小題。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎

11、、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。亮少有逸群之才，英霸之器，身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州，躬耕于野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中；亮深謂備雄姿杰出，遂解帶寫誠，厚相結(jié)納。及魏武帝南征荊州，劉琮舉州委質(zhì)，而備失勢眾寡，無立錐之地。亮時年二十七，乃建奇策，身使孫權，求援吳會。權既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn)，大破其軍，乘勝克捷，江南悉平。后備又西取益州。益州既定，以亮為軍師將軍。備稱尊號，拜亮為丞相，錄尚書事。解帶比喻敞開胸懷。寫誠抒發(fā)誠意。舉州委質(zhì)獻

12、出整個荊州投降。眾寡人少。吳會吳國。乘勝克捷乘勝擴大戰(zhàn)果。軍師將軍軍事統(tǒng)帥。1解釋下列加點詞語意思。遂許先帝以驅(qū)馳_先帝不以臣卑鄙_及魏武帝南征荊州_益州既定_2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪。躬耕于野，不求聞達。3請從選文（乙）中找出能表明劉備“三顧茅廬”的原因的句子，并從選文（甲）（乙）所敘述的諸葛亮的所作所為中任選一點，談談你所獲得的感悟。句子： 感悟： 4書法作品會流露出作者的思想情感，下面是南宋北伐抗金的著名將領岳飛書寫的出師表（局部），請結(jié)合上面的選文和岳飛其人，品評這一書法作品。（答兩點即可）10閱讀追夢意味著“專心用功”，完成下列小題。追夢意

13、味著“專心用功”選擇一份志業(yè)，為它專注用功，希望再過十年，我們也會感激今天的自己?！白怨湃松谑?，須有一技之能。我輩既務斯業(yè)，便當專心用功。以后名揚四海，根據(jù)即在年輕?！苯衲甏和淼膽蚯?jié)目一開場，小演員們在舞臺上高聲喊出這幾句話。有網(wǎng)友說，在他們身上看到的真誠與努力，實在讓人感動。這幾句話源自著名京劇科班富連成的訓詞。戲曲行業(yè)有其特殊性，講究科班出身、練童子功，但“以后名揚四海”所代表的美好期待，也是各行各業(yè)年輕人的共同憧憬。而不管具體的夢想是什么，追夢的路上總離不開“專心用功”?！皩Ｐ摹?，便要認清并專注于自己的志業(yè)?！皯虮忍齑蟆薄皳褚粯I(yè)終一生”，很多戲曲演員是這么說的，也是這么做的，用敬業(yè)精

14、神傳承了文化，也成就了自己。對今天的年輕人來說，不管是校園里還是職場上，想要做到專心，并不是一件容易的事。做學生時，常常面臨各種各樣的選擇：要上課、泡圖書館，要做社團學生工作，又想多做幾份不同類型的實習，還想做交換生去國外看看；進入職場，現(xiàn)在又流行做“斜杠青年”上班時間是程序員，下班時間當作家，業(yè)余時間再做做攝影師“自古人生于世，須有一技之能”，確認自己的熱愛與核心競爭力，找到自己安身立命的所在，是專心于此的前提。廣泛的嘗試與探索，固然可以讓生活豐富多彩，但一個人的精力總是有限的，若想把一件事做成、做好，還是需要專心的力量。確認專心之處后，“用功”則是錘煉一技之能的不二法門?！澳銈兗仁侨肓诉@一

15、門，就得研究這一門的學問。”這是富連成科班訓詞里的一句話。臺上一分鐘，臺下十年功，戲曲演員技藝精湛背后所下的功夫自不必說。其實，下苦功夫、出好成果，在各行各業(yè)都是普遍的道理。電影飛馳人生中的一句臺詞說，一招必勝的“絕招”只有兩個字奉獻，“把你的全部奉獻給你所熱愛的一切”。專心用功就是一種為理想的奉獻，一如電影里的賽車手把刻苦練習奉獻給賽場，一如春晚上戲曲演員們把汗水奉獻給舞臺。梁漱溟說，“一個人一生都有他的英雄時代，此即吾人的青年期?！睂Ｐ挠霉?，最好還要趁年輕時。“戒拋棄光陰”，是富連成科班訓詞“四戒”中的一條，勸導學生們“趁著這年紀練功夫，學本領”“千萬不可把他拋棄了”，而這也正印證了“以后

16、名揚四海，根據(jù)即在年輕”。青春是用來奮斗的。最近，社交媒體上流行“十年挑戰(zhàn)”，很多人發(fā)出自己十年來的對比照。十年前許多青澀的少年，十年后已經(jīng)小有成就；十年前的很多夢想，十年后已經(jīng)實現(xiàn)，可以說是回首往事心中無愧。而這些變化的根基，便是年輕時的努力與堅持。選擇一份志業(yè)，為它專注用功，希望再過十年，我們也會感激今天的自己，“不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥”。1根據(jù)文意，下列選項與本文中心論點表述最相近的一項是（ ）A學而不思則罔B知之者不如好之者C三人行必有我?guī)熝蒁古人學問無遺力，少壯工夫老始成2請你閱讀下面兩則材料，選擇出適合作為第段論據(jù)的材料，并說明理由。A董仲舒三年目不窺園，專心攻讀

17、，孜孜不倦。雖然他的書房后有一個吸引人的花園，但他只是專心讀書學習，三年時間里從來沒有進園觀賞一眼，他如此專一地鉆研學問，最終成為西漢著名的思想家。B跳水運動員郭晶晶非?？炭嘤霉?，每天6點起床，練習到8點再吃早餐。中午別人午睡時，她頂著炎炎烈日，在曬得發(fā)燙、反著白光的馬路上跑步。下午還要繼續(xù)上高強度跳水訓練課。她如此用功十幾年終于修成正果，成為跳水女皇。3結(jié)合文章段內(nèi)容，聯(lián)系實際，談談你對“斜杠青年”的看法。11閱讀下面的文章，完成后面小題如何成為一個“學霸”“學霸”有很多含義，其中一種含義是指那些會學習，學習成績優(yōu)秀的學生。雖然學霸在先天方面可能有一些優(yōu)勢，但是，在心理學家眼中，學霸之所以為

18、學霸，正確的努力一良好的學習習慣和方法，是最重要的原因。本文想為各位呈現(xiàn)一些經(jīng)心理學研究證實普遍有效的學習方法。研究發(fā)現(xiàn)，在學習過程中使學生思考“為什么”的問題能夠非常顯著地提升學習成績。很多時候我們認為自己讀懂了，實際上印象并不深刻，也沒有真正理解。當我們對所學知識進行各種“為什么”的發(fā)問時，我們會把新的知識與舊的知識聯(lián)系起來，用舊的知識來解釋新的知識，從而讓新知識融入已有的知識體系，這樣才是真正的“理解”，因而也會記得更牢。所以，我們應打破教條式接受知識的習慣，對學到的每個知識點都要多問幾個“為什么”。人的想象力是無窮的。心理意象法的關鍵就是把抽象的東西形象化。在心理學界早就流傳一句話:只

19、要能付諸比喻和聯(lián)想，使其“可見”，就沒有記不住理解不了的東西。我們要做的就是把抽象的學習內(nèi)容放到一個心理圖像里，這個心理圖像可能是一個具體的物品、一幅畫面、一個動態(tài)的故事。心理意象法把新的知識與生活中常見的事物和場景聯(lián)系起來，實現(xiàn)知識整合，提升我們的記憶和理解。大部分學生都很不喜歡做習題測驗。但是，習題測驗的確能夠提升學生對學習內(nèi)容的掌握和記憶。1906年，美國著名心理學家桑代克說過:“一般而言，從內(nèi)部進行主動回憶比從外部吸收的印象要深?！彼?，我們能給學生的建議是適量地做高質(zhì)量的習題，而這種習題最好是依據(jù)自己的學習情況編寫。習題測驗的過程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它對學習的鞏固作用。如

20、果你想在考試中發(fā)揮出色并能長期掌握知識，那就要用分散學習法了。對于學習來說，有計劃有間隔地完成學習任務是值得推薦的，因為有些人雖然可以考前突擊記住大部分內(nèi)容，但是沒有前者來得牢固和持久。從長遠的效果考慮，應該把“少量多次”作為首要策略。分散學習10小時相比集中學習15小時或20小時，對長期記憶而言效率更高。而且，研究還發(fā)現(xiàn)有意識地進行這種分散學習的效果比偶然出現(xiàn)這樣的分散學習要好得多。當然，這種方法的運用還是要考慮所學內(nèi)容的特點。交叉學習，是在一個學習階段內(nèi)同時學習多個技能，進行穿插練習。如果我們利用交叉學習的方法，會得到比長時間學習同一種內(nèi)容更好的學習效果。由于進行交叉學習，在做下一類習題的

21、時候，前面的知識點和習題種類仍然停留在學生的記憶中，因而學生能夠更加清晰地區(qū)分不同問題該用何種方法來解決。這樣，下次遇到這些問題時，學生能夠更快更準地把問題歸類到不同知識點上。因此，我們不妨把不同類型的學習材料交叉地編排在學習計劃中，這樣能讓我們在快速轉(zhuǎn)換思維的過程中對知識系統(tǒng)進行靈活地調(diào)整和明確地區(qū)分。(選自百科知識2014.09A，有改編)（鏈接材料1）羅馬房間記憶法是一種古老的記憶術，當時的政治家為了發(fā)表長篇演講，要記下大量資料，為方便記憶，便創(chuàng)造了這個方法。其特點就是利用自己的房間作為記憶的“檔案柜”，把記憶的對象與熟悉的生活環(huán)境連結(jié)起來。（鏈接材料2）1下列說法不符合選文意思的一項是

22、( )A真正的“理解”需要讓新知識融入已有的知識體系。B習題測驗是用內(nèi)部主動回憶的方式來鞏固學習。C有意識地分散學習對長期記憶而言效率更高。D交叉學習是利用前后的學習內(nèi)容進行相互影響。2“鏈接材料1”中的“羅馬房間記憶法”與選文中哪種學習方法類似?請指出其相同點和不同點。3閱讀“鏈接材料2”，具體分析這位學霸用到了選文中哪些學習方法。4老師要求背誦桃花源記，小峰大為苦惱，根據(jù)選文，為他推薦兩條背誦方法。請結(jié)合桃花源記作簡要闡述。三、應用12閱讀下面材料，按要求作答。大年初一，央視一套的原創(chuàng)綜藝經(jīng)典詠流傳驚艷上線，節(jié)目將傳統(tǒng)詩歌與現(xiàn)代音樂相結(jié)合，出現(xiàn)很多令人耳目一新的新歌曲，其中也不乏經(jīng)典的面孔

23、和聲音，比如陳力老師演唱的87版紅樓夢中的枉凝眉和楊洪基老師演唱的三國演義主題曲滾滾長江東逝水，雖然都是老歌曲，但是他們一張口就仿佛能把觀眾帶回那個桃花底下讀西廂的紅樓夢中，又或者是群雄并起吞吐天下的三國紛爭中。請用一句話概括材料內(nèi)容，不超20字。請根據(jù)對聯(lián)常識，將以下詞語組合成一幅對聯(lián)為這期節(jié)目宣傳。兒女情長 英雄氣壯 如花美眷 干云霄 似虹豪氣 勞牽掛四、綜合性學習與寫作13閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。己亥末，庚子初，荊楚大疫，染者數(shù)萬，眾惶恐，舉國防，皆閉戶，道無車舟，萬巷空寂。然外狼亦動，垂涎耳喉，華夏腹背芒刺。幸龍魂不死，風雨而立。醫(yī)無私，警無畏，民齊心，政者，醫(yī)者

24、，兵者，扛鼎逆行勇戰(zhàn)矣！嘆山川異域，風月同天，豈曰無衣，與子同裳，能者竭力，萬民同心。月余，疫除，終勝！此后，風調(diào)雨順，國泰民安。我們永遠不會忘記，在災難降臨的時候，是愛打開了通向黎明的路。作文要求:（1）要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。（2）除詩歌外，其它文體不限。（3）不少于500字。（4）書寫要規(guī)范、整潔、美觀。（5）行款格式規(guī)范。（6）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學校名。參考答案一、積累1、B【解析】B詞語中加點字的注音或書寫有誤。改為：言簡意賅。2、A【解析】試題分析：對應原則，“知識”對應“攀登科學的高峰”，“想象”對應“構思新穎的設計”，“進攻”對應“征服人生旅途上的重巒疊嶂

25、”。邏輯原則，“插上”“張開”“扇動”依序進行?？键c：語言的連貫3、B【解析】B句中加點詞語使用不恰當。見異思遷：看見另一個事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。貶義詞。使用語境明顯錯誤?！军c睛】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復習中應養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。4、D【解析】無所適從：意為不知聽從哪一個好或不知怎么辦才好，“適”是“去、往”的意思；削足適履：因為鞋小腳大，就把腳削去

26、一塊來湊和鞋的大小。比喻不合理的牽就湊合或不顧具體條件，生搬硬套，“適”是“合適”的意思。故第一個空應填“無所適從”；鄙夷不屑：意思是指輕視，看不起，“夷”是“貶低，降低”的意思；匪夷所思：指言談行動離奇古怪，不是一般人根據(jù)常情所能想象的，“夷”是“平?！钡囊馑?。故第二個空應填“匪夷所思”；毫厘不爽：形容一點不差，“爽”是“差錯”的意思；屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯，“爽”是“差錯”的意思，第三個空“毫厘不爽”“屢試不爽”均可。綜上所述，故選D。5、（1）潮平兩岸闊 （2）一覽眾山小 （3）柳暗花明又一村 （4）落紅不是無情物 （5）幾處早鶯爭暖樹 （6）蠟炬成灰淚始干 （7）日暮鄉(xiāng)關何處是

27、煙波江上使人愁 【解析】默寫時要做到“三不”：不多字、不漏字、不寫錯別字。本題注意“闊”“鶯”“蠟炬”“暮”的字形。6、（1）祥子；埃德加斯諾；保爾柯察金；魯智深 （2）早年匡超人至孝：父親久病在床，匡超人每晚侍奉無怨色；哥哥從集市上來帶一只雞為他接風，他把雞先給父親吃，自己吃剩下的。后期匡超人寡情薄義：他以自己“為朝廷辦事，不能賞罰不明”為由拒絕去監(jiān)獄探望有恩于自己的潘三。【解析】試題分析：（1）名著閱讀，首先要將相關知識記牢，如文學常識（名、時、地、評、作）、寫作背景、主要的故事情節(jié)、精彩片斷、人物的性格特點、書中的名言警句等，在平時就要對名著常識知識做好積累。駱駝祥子是中國現(xiàn)代著名作家老

28、舍的代表作。描寫了20年代中國北平城里的一個年輕好強、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷的辛酸故事。文本中的“他”是主人公是祥子。紅星照耀中國，又名西行漫記，是美國著名記者埃德加斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農(nóng)紅軍長征以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。文本中的“他”是是美國著名記者埃德加斯諾。鋼鐵是怎樣煉成的是蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。講述保爾柯察金從一個不懂事的少年到成為一個忠于革

29、命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅強不屈創(chuàng)作小說,成為一塊堅強鋼鐵(是指他的精神)的故事。這是一部帶有自傳味道的小說。文本中的“他”是保爾柯察金。文本中智真長老評價的人物是魯智深。魯智深是水滸傳中的人物，綽號花和尚。本名魯達，是渭州經(jīng)略府提轄，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關西，為了躲避官府緝捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林沖，流落江湖，與楊志、武松一同在二龍山落草。三山聚義后加入梁山泊，排第十三位，上應天孤星，擔任步軍頭領。他在征四寇的戰(zhàn)役中累立戰(zhàn)功，生擒方臘后在杭州圓寂，追贈義烈昭暨禪師。其主要的故事有“拳打鎮(zhèn)關西”“大鬧五臺山”“大鬧桃花村”“倒拔垂楊柳”“大鬧野豬林”等。（2）解答

30、文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術特色等內(nèi)容。儒林外史是清代吳敬梓以知識分子為主要描寫對象創(chuàng)作的長篇諷刺小說，描寫了一些深受八股科舉制度毒害的儒生形象，反映了當時世俗風氣的敗壞。其中小說中的匡超人，當他還只是一個卑微的鄉(xiāng)村青年、還看不到功名在招手時，其孝順之心出自天性，毫無矯飾。他對重病在床的父親照顧細致入微，臟累不避；其哥哥帶一只雞為他接風，他把雞先給父親吃，自己吃剩下的。當盡孝與科舉功名道路發(fā)生沖突時，匡超人選擇的是利己原則，致使其后來變得寡情薄義，最為明顯的是他以“朝廷辦事，不能賞罰

31、不明”為由，拒絕去監(jiān)獄探望有感于自己的潘三。二、閱讀7、1B2B3 如此，這樣 以為樂 聳立的樣子 穿透 4(1)感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。 (2)我唯獨喜愛蓮從淤泥里生長出來卻不沾染(污穢)，經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。5移步換景。用“隔、聞、伐、取、見”等詞，在移動變換中引導我們?nèi)ヮI略不同的景致，極具動態(tài)畫面感，表現(xiàn)了作者發(fā)現(xiàn)小石潭的喜悅心情。6潔身自好、不同流合污，體現(xiàn)在:出淤泥而不染;莊重、質(zhì)樸、不嘩眾取寵、不炫耀自己，體現(xiàn)在:濯清漣而不妖;正直不茍、豁達大度，體現(xiàn)在:中通外直，不蔓不枝;具有美好的姿態(tài)氣質(zhì)，體現(xiàn)在:香遠益清，亭亭凈植。【解析】1B少了第三層含義

32、，忘言。2例句是倒裝句，B項相同。A項是判斷句；C項是省略句；D項是被動句。3先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題是多是古今異義詞，如，澈：穿透。詞類活用詞，樂：以為樂。4本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關鍵詞：凄、寒，使動用法，使感到凄涼，使感到寒冷。悄愴，憂傷的樣子。邃：深。染：沾染（污穢）。濯：用清水洗，這里指洗滌。5第一

33、段寫作者如何發(fā)現(xiàn)小石潭以及小石潭的概貌。作者采用 “移步換景”的寫法，寫發(fā)現(xiàn)小石潭之經(jīng)過及小石潭的景物特征，在移動變換中引導我們?nèi)ヮI略各種不同的景致，很象一部山水風光影片，具有極強的動態(tài)畫面感。第一二句著重描述了作者一行發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過。文章一開頭，便引導我們向小丘的西面行一百二十步。來到一處竹林，隔著竹林，能聽到水流動的聲音。未見其形，先聞其聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。小石潭的出現(xiàn)，雖稱不上千呼萬喚，也堪稱猶抱琵琶半遮面之妙。再由水聲尋到小潭，既是講述了發(fā)現(xiàn)小潭的經(jīng)過，同時也充滿了懸念和探奇的情趣，逐漸地在人們眼前展開一幅美妙的圖畫。表現(xiàn)了作者發(fā)現(xiàn)小石潭的喜悅心情。6考查對文章內(nèi)容的理解?！俺鲇倌?/p>

34、而不染，濯清漣而不妖”寫出了蓮花身處污泥之中，卻纖塵不染，不隨世俗、潔身自愛和天真自然不顯媚態(tài)的可貴精神；其次，“中通外直，不蔓不枝”，寫 出了它空管挺直、不牽扯攀附的高尚 品質(zhì)；再次“可遠觀而不可褻玩”，寫出了蓮如傲然不群的君子一樣，凜然不可侵犯。【點睛】譯文從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下

35、垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。 因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。水里陸地上各種草木的花，值得喜愛的有很多。晉代的

36、陶淵明只愛菊花。自從李氏的唐朝以來，世上的人們很喜歡牡丹。我唯獨喜愛蓮花，它從污泥里長出來卻不沾染污穢，在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚，荷梗中間貫通，外形挺直，既不生藤蔓，也沒有旁枝。香氣散播到遠處，更加使人覺得清幽，筆直而潔凈地立在那里，可以在遠處觀賞，但不能貼近去玩弄啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少聽到了。喜愛蓮花的人，與我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當然人數(shù)眾多了！8、1 日光； 停歇； 都； 能夠； 2水面上浮動的月光閃著金色，靜靜的月影就像一塊沉在水中的玉璧。開始從遠處的林子里稍微露出紅色的

37、光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高。3甲文描寫了明麗壯闊之景，引出后面的登樓之情，為抒發(fā)自己的政治抱負做鋪墊。乙文則表達了作者對自然美景的喜愛之情。【解析】1本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。此題都是古今異義詞，如“景”：日光。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。2本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整

38、，達到詞達句順。重點詞語：躍，躍動。影，月影。重點詞語：始，開始。數(shù)，幾。3本題考查比較閱讀的能力。細讀文本，然后正確翻譯，結(jié)合作者的寫作背景具體分析即可。甲文寫景是為了引出遷客騷人的覽物之情；結(jié)構上的作用是為下文表現(xiàn)自己的政治抱負做鋪墊。乙文則純?yōu)閷懢?，字里行間洋溢著作者對自然風光的喜愛之情?！军c睛】推斷實詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學過的知識舉一反三，聯(lián)想有關成語中詞語的含義來推斷。2、結(jié)構推斷法。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義

39、相近或相反相對，詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復詞偏義復詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。甲文譯文：至于春風和煦，陽光明媚的日子，湖面風平浪靜，天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙鷗時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒在湖中游來游去；湖岸上的小草和沙洲上的蘭花，香氣濃郁，草木茂盛。而有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，（月光照耀下的）水波閃耀著金光；無風時靜靜的月影好似沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲一唱一和，這樣的樂趣哪有窮盡?。ù藭r）

40、登上岳陽樓，就會有心胸開闊，精神愉悅，忘卻榮辱得失，舉起酒杯面對和風，喜氣洋洋的感覺！唉！我曾經(jīng)探求過古時品德高尚的人的思想，或許不同于（以上）兩種心情，這是為什么呢？他們不因為外物的好壞和個人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人為百姓擔憂；不在朝廷作官的人為君王擔憂。乙文翻譯：來焦山游覽有四件感到暢快的事：在吸江亭看返照，青山落日，映照在煙水蒼茫之中，居然像米家父子畫的筆意；晚上在孝然祠外望月，天空一碧，長江萬里，再也沒有微云點綴；聽寺院的晚鐘聲從松梢傳出，悠悠然產(chǎn)生超然世外的想法；清晨起床看海門日出，開始從遠處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高，照射著江水，江水都成一片明亮的紅

41、霞，蕩漾不定。瘞鶴銘在雷轟石下，那兒驚濤駭浪，朝夕噴涌激蕩。我在冬月來游覽，那時江水剛落，才能夠在潮汐起落之中踏上高高的崖石，仔細而詳盡地閱覽，實在是很幸運啊。9、1 （1）奔走效勞 （2）因為 （3）到了時候 （4）已經(jīng) 2（1）希望陛下能夠把討伐曹魏，興復漢室的任務托付給我，如果沒有成功，就懲治我的罪過。（2）在田野上親自耕種，不奢求聲名顯揚。3句子：亮少有逸群之才，英霸之器。以亮有殊量。感悟：能聯(lián)系諸葛亮的所做所為，感悟言之有理即可。4參考：出師表表達了諸葛亮為報先帝興漢室而出師北伐的決心。岳飛也有過北伐抗金的壯舉。岳飛書法功力深厚（或“字體剛勁有力”“書體行云流水”“字跡俊美”“筆法酣

42、暢”等）。這一書法作品表現(xiàn)出岳飛有著和諸葛亮一樣的精忠報國、興復國家的雄心壯志（或“岳飛對諸葛亮的敬仰之情”）。【解析】1本題考查學生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中注意理解：驅(qū)馳：奔走效勞。以：因為。既：已經(jīng)。2本題考查文言語句的翻譯能力。解答本題考生應對文言詞語的意義用法爛熟于心、對重點詞語解釋要準確到位如，對文句語氣（如“乎”表示的語氣）、固定結(jié)構（由是）準確把握，要根據(jù)上下文推斷句意，表達要順暢要掌握以下關鍵字詞的翻譯：（1）罪：罪過

43、。（2）聞達：聲名顯揚。3本題考查學生對文章具體內(nèi)容的理解把握能力。解答此題，先要疏通文意，整體感知文本；然后細讀相關語段，提取相關信息；最后抓住關鍵語句，篩選并整合其相關信息概括作答即可。從劉備的角度看，他認為諸葛亮有特殊的才能，“亮少有逸群之才，英霸之器?！薄耙粤劣惺饬俊保軌?qū)ψ约旱氖聵I(yè)有大幫助，所以三次到草廬去拜訪他，邀請諸葛亮出山，直到最后感動他，答應鋪佐劉備，共成大業(yè)。諸葛亮“深謂備雄姿杰出”，他禮賢下士，誠心誠意，深受感激，決定出山。諸葛亮“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”他淡泊名利，啟迪我們不應只去追求功名利祿，要豐富自己的學識，才能報效于國家?！叭櫝加?/p>

44、草廬之中，咨臣以當世之事”劉備為人的謙遜和真誠，做事的執(zhí)著，啟迪我們與人交往要真誠。談感悟時可從這幾個方面圍繞他“鞠躬盡瘁，死而后已”談。答案不唯一。4本題考查學生理解文章，賞析書法作品的能力。首先理解出師表內(nèi)容，諸葛亮出師的目的是“可知北定中原，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都”，表達了諸葛亮為報先帝興漢室而出師北伐的決心。岳飛書寫出師表的目的是“稍舒胸中抑郁”。他也有過北伐抗金的壯舉。岳飛書法功力深厚、字體剛勁有力、書體行云流水、字跡俊美、筆法酣暢。這一書法作品表現(xiàn)出岳飛有著和諸葛亮一樣的精忠報國、興復國家的雄心壯志。【點睛】參考譯文：【甲】我原本一個平民，在南陽親自耕田。只想在亂世里茍全性命

45、，不求在諸侯間揚名顯身。先帝不因為我卑微鄙陋，而委屈自己，三次到草廬中來拜訪我。向我詢問天下大事，由此使我感動奮發(fā)，而同意為先帝奔走效力。后來遭遇失敗，我在軍事失利之際接受任命。形勢危急之時奉命出使，從這以來二十一年了。先帝知道我做事謹慎，所以臨終把國家大事托付給我。接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息。惟恐托付的事不能完成，有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征，深入不毛之地?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵甲已經(jīng)充足，我應當勉勵統(tǒng)率三軍，北定中原，以便竭盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復漢室、返還舊都。這是我用以報答先帝盡忠陛下的職責，至于處置日常之事，決定取舍損益，毫無保留地貢獻忠言，那是郭攸之、費祎、董允的責任。

46、希望陛下把討伐漢賊、興復漢室的任務交給我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英靈。如果不能進獻增進圣德的忠言，那就責備郭攸之、費祎、董允的怠慢。已表明他們的過失。陛下也應當謀求自強，征詢臣下的意見，考察并采納正確的言論，深思先帝的遺詔。臣蒙受大恩，不甚感激?！疽摇恐T葛亮在年輕的時候就才壓群倫,有著英雄的氣量,其身高八尺,容貌高大壯美.當時的人認為他是奇才。漢末動亂之際，他跟隨叔父諸葛玄到荊州避難，在鄉(xiāng)野親自耕種，而不希求聞名顯達。當時左將軍劉備認為諸葛亮是稀世有之才，于是三次去他住的茅屋拜訪他。諸葛亮深感劉備有雄姿偉態(tài)，冠壓眾人，于是解下腰帶送給劉備以表達誠意，雙方因此結(jié)交深厚。等到魏

47、武帝南征荊州，劉琮拿整個荊州獻降，劉備失去依靠，士兵又少，沒有立身之地。當時諸葛亮二十七歲，借機獻上妙計，親自出使孫權，到吳國都會求援。孫權既素來佩服劉備，又看到劉備派來的諸葛亮儒雅奇?zhèn)?，而對他十分敬重，當即派遣三萬士兵去援助劉備。劉備有了這三萬士兵，便和魏武帝展開交戰(zhàn)，大敗曹軍，乘勝追擊，平定了整個江南。后來劉備又攻取面的益州。益州平定后，(劉備)任用諸葛亮為軍師將軍。劉備稱帝以后，(又)任命諸葛亮做丞相，總管尚書事務。10、1D2示例：選B；理由：第段論述的觀點是“用功”是錘煉一技之能的不二法門。B材料寫的是跳水女皇郭晶晶十幾年刻苦用功訓練，最終成為跳水皇后，有力地論證了第段的觀點。3示例

48、一：我認為做斜杠青年挺好。正第中所說，上班是程序員，下班當作家，業(yè)余時間做攝影師。做斜杠青年可以使人擁有多重身份，使自己的生活變得豐富多彩，使自身變得多才多藝，所以我愿意做個斜杠青年。示例二：我認為做斜杠青年不好。正第中所說，“專心”，便要認清并專注于自己的志業(yè)。我們馬上要面臨中考，更應該專心用功地學習，不分心，不走思，否則有可能一事無成?！窘馕觥?A項強調(diào)“學與思的辯證關系”，B項強調(diào)“興趣的重要性”，C項強調(diào)“向別人學習”。D項意思是“古人在學習上不遺余力，年輕時下功夫，到老年才有所成就?！迸c本文論點“專心用功”最接近，故選D。2本題考查觀點與材料的關系。觀點一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要

49、能證明論點。材料與觀點必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點是證明與被證明的關系，因此論據(jù)與論點之間應有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點才行，否則就不能證明論點。A段強調(diào)“董仲舒三年目不窺園，專心讀書學習”，B段“她如此用功十幾年終于修成正果，成為跳水女皇”強調(diào)郭晶晶的用功苦練，這與第段的分論點“確認專心之處后，用功則是錘煉一技之能的不二法門。”是一致的，所以應選B。3開放性試題。一要結(jié)合原文理解，二要結(jié)合自己的生活實際。“斜杠青年”出現(xiàn)在文中第段，即“上班時間是程序員，下班時間當作家，業(yè)余時間再做做攝影師”也就是一心多用，做兼職的青年。這與第段的分論點“專心，便要認清并專注于自己的志業(yè)。”第段觀點“廣泛的嘗試與探索，固然可

50、以讓生活豐富多彩，但一個人的精力總是有限的，若想把一件事做成、做好，還是需要專心的力量”相悖。談看法時，可認為好，也可認為不好，理由要充分，語言要通順。答案不唯一。11、1D2心理意象法。同:兩者都是把記憶的對象與熟悉的事物建立聯(lián)系。異:心理意象法建立聯(lián)系的事物范圍很廣;而羅馬記憶法建立聯(lián)系的事物僅限于房間。3分散學習法。利用早餐、午餐、午休前后的4個10分鐘和1個20分鐘的時間來分散地學習語文英語、數(shù)學;交叉學習法。利用早餐后的20分鐘，交叉學習了英語和數(shù)學;習題檢測法。挑戰(zhàn)數(shù)學錯題。4詳盡發(fā)問法。通過用“為什么”提問加深對桃花源記的結(jié)構、思路、關鍵性語句的理解，背誦起來會記得更牢。心理意向

51、法。想象自己是桃花源記中的游人，將游人的行蹤變成一幅幅圖畫(或變成一個游人探險的故事)，把內(nèi)容串聯(lián)起來分散學習法。先將課文的五段分成五個背誦內(nèi)容:一段段、一層層、一句句地背。連句成層，連層成段，連段成篇。這五個內(nèi)容可選擇分散的時間來完成。【解析】1此題考查的是從文中搜集信息的能力。文中的“交叉學習，是在一個學習階段內(nèi)同時學習多個技能，進行穿插練習”一句介紹了交叉學習法。D項理解和原文不符，故選D。2此題考查的是對文章內(nèi)容的理解?！傲_馬房間記憶法”與文中的心理意向法相似，都是“把抽象的東西形象化”，“新的知識與生活中常見的事物和場景聯(lián)系起來”，但兩者又有不同，那就是心理意象法建立聯(lián)系的事物范圍很廣;而羅馬記憶法建立聯(lián)系的事物僅限于房間，利用自己的房間作為記憶的“檔案柜”。據(jù)此理解作答。3此題考查的是對文章內(nèi)容的理解。學霸的作息時間首先利用了零散學習法，例如對英語有計劃有間隔地完成學習任務；另外還有交叉學習法，例如早餐后的時間段交叉學習英語和數(shù)學；還有習題檢測法。挑戰(zhàn)數(shù)學錯題。 據(jù)此作答。4此題屬于半開放試題。考查的是對文章內(nèi)容的把握。首先我們要對文中的幾種方法有準確地把握，對于桃花源記的背誦，我們可以給他推薦零散學習法，可以把整篇課文分成一段一段的來