福建省龍巖市龍巖初級2021-2022學年中考三模語文試題含解析及點睛

1、2021-2022學年中考語文模擬試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累與運用1下列句子中標點符號使用沒有錯誤的一項是 ( )A辭海已成為一個“家族”，辭海(彩圖板)便是這個家族的新成員 。B有人認為：兒童天真爛漫，無憂無慮，不可能發(fā)生心理異常，心理學家并不認同這種觀點。C“你選好中考體育項目了嗎，球類測試你選擇的是籃球運球呢，還是排

2、球墊傳？”媽媽心急地問兒子。D春花灼灼，難免林黛玉葬花之悲，秋色如水，亦有歐陽修秋讀之涼。2下列加點詞中，每對讀音都不相同的一項是（ ）A船篙/枯槁 暈船/暈頭轉(zhuǎn)向 諄諄教誨/毀譽參半B餞別/信箋 字帖/俯首帖耳 刻骨銘心/恪盡職守C拮據(jù)/詰責 強調(diào)/強詞奪理 煙消云散/曲終人散D僥幸/矯正 阻撓/惱羞成怒 恃才傲物/桀驁不馴3下列有關(guān)文學文化常識的表述，有錯誤的一項是A老子又稱道德經(jīng)，是道家的主要經(jīng)典，老子是春秋時期的思想家，道家的創(chuàng)始人；孟子是儒家的經(jīng)典，孟子是戰(zhàn)國時期思想家，名軻，字子輿。B古代嬋娟代指月亮，黃發(fā)代指老人，白丁代指百姓；布衣之交指以平民身份交往的朋友，金蘭之交則指親如兄弟

3、的朋友。C古代不同階層人的死須依據(jù)其不同的身份地位在稱呼上有所區(qū)別，皇帝死稱“崩”或“殂”，諸侯或者大官死叫做“薨”。D安徒生，丹麥作家。他創(chuàng)作的童話有160余篇，代表作有丑小鴨夜鶯安恩和奶牛賣火柴的小女孩等。4下列句子中加點成語使用有誤的一項是（ ）A隨著NBA賽季的結(jié)束，諾維茨基宣布退役，他21年的運動員生涯就此戛然而止了。B我們多么希望所有涼山救火英雄都可以平安歸來，給他們接風洗塵，撫慰他們的心靈！C扎西平措在獲得中國新歌聲總冠軍后，立刻走進大眾視野，成為萬眾矚目的明星。D這起安全事故，是施工單位未對隱患徹底整改而擅自施工造成的，百姓們對此義憤填膺。5下列各句沒有語病的一項是（ ）A20

4、18年夏天，是英國10年來最炎熱的一個城市。B對信譽品牌來說，通過建立品牌與個人之間的聯(lián)系是極其困難的。C經(jīng)過近20多年的不懈研究和持續(xù)關(guān)注，他已經(jīng)成為該領(lǐng)域的權(quán)威專家。D家里有小孩的人都知道，其實三五歲的兒童哪一個不是天才。6綜合性學習。對聯(lián)，又稱楹聯(lián)或?qū)ψ?，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句，是中國傳統(tǒng)文化瑰寶。對聯(lián)講究對仗工整，平仄協(xié)調(diào)。選擇對聯(lián)也有講究，不同行業(yè)往往都會選擇與之相關(guān)的對聯(lián)，以突出其行業(yè)特點。（1）看看下面幾副對聯(lián)，想一想適合貼在什么地方？A講臺三尺，可話古今中外；粉筆一支，能描天地河山。B寶馬躍神州，寄情大眾；東風翔玉宇，愜意奔馳。C風味嘗鮮，百種佳肴可品

5、；情懷下酒，四時暖意猶香。D坐柜臺精心理民財，繪就東西美景；迎儲戶妙手撥算珠，奏響南北樂章。A _ B_ C_ D_（2）今年春節(jié)，一則關(guān)于某衛(wèi)生院張貼“生意興隆”對聯(lián)的視頻在網(wǎng)絡(luò)瘋傳。視頻中，該衛(wèi)生院大門口張貼的春聯(lián)為：好生意(招財進寶)開門紅，大財源(日進斗金)行旺運。橫批是“生意興隆”。此視頻引發(fā)網(wǎng)友熱議，紛紛表示醫(yī)院門口張貼這樣的春聯(lián)著實不妥。請就此事談?wù)勀愕目捶?。_7古詩文名句默寫。無可奈何花落去，_。(晏殊浣溪沙)鬢微霜,又何妨 _,_。(蘇軾江城子密州出獵)不要人夸好顏色，_。(王冕墨梅)不畏浮云遮望眼，_。(王安石登飛來峰)安得廣廈千萬間，_。(杜甫茅屋為秋風所破歌 )子曰：“

6、_，匹夫不可奪志也 ?！?論語)高貴的心靈總是把個人的命運與國運的興衰聯(lián)系在一起,所以就會有范仲淹“濁酒一杯家萬里， _”的沉郁悲愴,有辛棄疾“了卻君王天下事,_ ”的忠心耿耿；敏感的心靈總是將個人的悲喜投影到時光風物的描摹上,所以就會有劉禹錫“_，二十三年棄置身”的悲嘆。8運用你課外閱讀積累的知識，完成下列小題。下列有關(guān)西游記中的內(nèi)容，說法有誤的一項是（_）A孫悟空大鬧天宮后被如來佛祖壓在五行山下，后皈依佛門，取名行者。B豬八戒原為天蓬元帥，獲罪下凡，誤投豬胎，曾占云棧洞為妖。C唐僧師徒西行路過的國家有：烏雞國、車遲國、女兒國、天竺國等。D三打白骨精、三打祝家莊、三調(diào)芭蕉扇都是西游記中的故事

7、。下面這段文字的“好姑娘”是_，指保爾在_時，與她相識了?！昂霉媚铮銊e擔心，我可不會這么容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學權(quán)威的預言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫這個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧！二、閱讀9閱讀下面這首古詩，完成兩小題。送友人李 白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。送別王 維下馬飲君酒，問君何所之。君言不得意，歸臥南山陲。但去莫復問，白云無盡時。班馬：離群的馬，這里指載人遠離的馬。班，分別；離別，一作“斑”。飲君酒：勸君喝酒。南山陲：終南山邊。1送友

8、人中_一詞表明自此之后友人將孤身遠行，送別中_表明了友人歸隱的原因。2兩首詩都是送別詩，但情感卻略有差別，請結(jié)合詩句分析。10閱讀下面的文段，完成后面的題目。曾鞏，字子固，建昌南豐人。鞏性孝友，父亡，奉繼母益至，撫四弟、九妹于委廢單弱之中，宦學婚嫁，一出其力。為文章，上下馳騁，一時工作文詞者，鮮能過也。少與王安石游，安石聲譽未振，鞏導之于歐陽修，及安石得志，遂與之異，神宗嘗問：“安石何如人？”對曰：“安石文學行義，不減揚雄，以吝故不及?！钡墼唬骸鞍彩p富貴，何吝也？”曰：“臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過耳?！钡廴恢?。委廢：家境衰敗。單弱：弱小，無所依靠?；拢撼鍪恕９ぃ荷瞄L。行義：行為道義。

9、楊雄：人名。1解釋加點的詞語。鮮能過也（_） 及安石得志（_） 齊諧者，志怪者也（_） 皆指目陳勝（_）2下列各句與例句中“之”的用法不相同的一項是（ ）例句：鞏導之于歐陽修A今或聞無罪，二世殺之 B楚人憐之C陳勝佐之，并殺兩尉 D復立楚國之社稷3翻譯下面的句子。安石輕富貴，何吝也？會天大雨，道不通，度已失期。（陳涉世家）野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。（一則）4曾鞏為什么認為王安石“吝”？結(jié)合選文說說曾鞏的哪些品性值得我們學習。11閱讀下面的文字，完成各題。鄭淵潔之所以能成為“童話大王”，因為他寫起童話來像長輩像朋友又像斗士，懂孩子的心，陪孩子玩，為孩子發(fā)聲，永遠在鼓勵孩子正直、善良和勇敢

10、。童話是寫給孩子看的，優(yōu)秀的童話就一定要重視兒童的心理特點和閱讀個性。鄭淵潔的童話足夠“好玩”，他以豐富的想象力對日常事物、事件進行超越生活邏輯的排列組合，由此構(gòu)筑出妙趣橫生的童話世界：人物大幅度運動、情節(jié)大開大合、情感大起大落，讀他的童話，孩子仿佛親歷一場又一場驚心動魄的冒險。在皮皮魯外傳中，皮皮魯乘著“二踢腳”沖上天宮，用帶電腦的活汽車幫小學生做作業(yè)，甚至撥動控制地球轉(zhuǎn)速的指針，結(jié)果一切都亂了套在無拘無束甚至無法無天的瑰麗想象中，孩子情感得到釋放，天性得到張揚，最終指向的是自由和完全人格的成長。鄭淵潔在鼓勵兒童個性發(fā)展上大踏步走在前列。在馴兔記中，學校想把學生培養(yǎng)成溫順聽話的兔子，早日實現(xiàn)

11、“全兔班”，皮皮魯不愿變成兔子，鄭淵潔用反諷的結(jié)局提醒家長和學校個性的可貴被孤立的皮皮魯不得已將自己偽裝成兔子。皮皮魯就像每一個普通的兒童，不完美，但有自己的個性，并希望自己的個性得到尊重、得以發(fā)展。孩子們有苦惱、委屈、不平和困惑，鄭淵潔就讓童話主人公為他們發(fā)聲：“差生是差老師和差家長聯(lián)手締造的”“家長與孩子相處的時間是鉆石時間”。他作品中有許多這種俏皮又犀利的警句，看似叛逆，卻凝結(jié)著洞見。鄭淵潔還十分注重兒童社會性。孩子不希望大人只把他們當孩子，他們要求平等，渴望尊重。把成人世界與兒童世界對立，是不現(xiàn)實的，也是不明智的一他們終有一日要獨自面對世界，過度保護會使他們突然暴露在世界面前時無力招架

12、。鄭淵潔選擇大大方方把世界和人性的復雜展示出來，并予以是非曲直的引導。鄭淵潔的童話寫得天花亂墜，但“好玩”之余，總是融入自己對現(xiàn)實生活的理解。比如鄭淵潔十二生肖童話，每一則都是一個寓言故事，馬王登基諷刺夸夸其談，老鼠打電話批評投機取巧，蛇王淘金反思功利性兒童教育。鄭淵潔童話的語言可能不是最優(yōu)美的，甚至有時因為表達的急切而過于直白，但鄭淵潔卻是最懂孩子的作家之一。鄭淵潔之所以能成為“童話大王”，關(guān)鍵是因為他選擇站在孩子這一邊，有時像一個寬厚溫柔的長輩，有時像一個調(diào)皮貼心的朋友，有時又像一個義憤填腐的斗士，懂孩子的心，陪孩子玩，為孩子發(fā)聲。當然，站在孩子這一邊不是一味迎合，童話帶給孩子真、善、美的

13、宗旨是不變的，鄭淵潔作品一直在鼓勵孩子更正直、善良和勇敢。1下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A第段說鄭淵潔“寫起童話來像長輩像朋友又像斗士”，說明童話創(chuàng)作者的身份越復雜越好。B第段舉例“皮皮魯乘著二踢腳沖上天宮”，說明童話可以對超越生活的邏輯排列組合。C第段分析馴兔記中反諷的結(jié)局，說明鼓勵兒童個性發(fā)展的可貴，個性應得到尊重發(fā)展。D第段肯定了社會性對兒童的重要意義，兒童不能對立于成人，一樣會要求平等，渴望尊重。2鄭淵潔的童話重視兒童的心理特點和閱讀個性，體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。3文中畫線句中加點詞“可能”和“但”是如何體現(xiàn)議論語言的準確和嚴謹?shù)?？請簡要分析?2閱讀下面的文字，回答問題

14、。那漢子口里唱著，走上岡子來，松林里頭歇下?lián)?，坐地乘涼。眾軍看見了，便問那漢子道：“你桶里是甚么東西？”那漢子應道：“是白酒?！北娷姷溃骸疤敉抢锶?？”那漢子道：“挑去村里賣?！北娷姷溃骸岸嗌馘X一桶？”那漢子道：“五貫足錢?！北娷娚塘康溃骸拔覀冇譄嵊挚剩尾毁I些吃，也解暑氣?！闭谀抢餃愬X，楊志見了，喝道：“你們又做甚么？”眾軍道：“買碗酒吃?！睏钪菊{(diào)過樸刀桿便打，罵道：“你們不得灑家言語，胡亂便要買酒吃，好大膽！眾軍道：“沒事又來鳥亂。我們自湊錢買酒吃，干你甚事，也來打人。”楊志道：“你這村鳥理會的甚么！到來只顧吃嘴，全不曉得路途上的勾當艱難。多少好漢，被蒙汗藥麻翻了?！蹦翘艟频臐h子看著楊

15、志冷笑道：“你這客官好不曉事。早是（幸好）我不賣與你吃，卻說出這般沒氣力的話來?！薄拔覀冏詼愬X買酒吃，干你甚事？也來打人！”眾軍的這些言語說明了什么？這個“賣酒的漢子”是誰？他在“智取”中起什么作用？結(jié)合文段對楊志的言行描寫，簡要說說楊志的性格特征。13 蕭亮飛張曉林詩人身上，什么事都可能發(fā)生?！耙拈T十子”之一的蕭亮飛，是民國期間的大詩人。晚年，曾一度將一把剃頭刀視若珍寶。這是一把民國年間很常見的剃頭刀，木制的刀柄，一頭鑲了一塊小小的象牙，作為點綴。不使用的時候，刀子可以合到木柄里去。再普通不過了。每天清早起來，蕭亮飛都要在磨刀石上磨這把剃頭刀子，每次磨一袋煙工夫，然后用大拇指試試刀刃，合起來

16、，放進口袋里。他的這把剃頭刀子，卻不是用來剃頭的，他有別的用途。蕭亮飛有一個癖好，他不喜歡大塊吃肉，卻喜歡吃骨頭上面殘留的肉筋，而這些肉筋不大容易吃到嘴里，也很難弄下來，他就用這把剃頭刀子將這些肉筋一點一點地剔下來，拌上蒜汁，然后吃掉。年輕時的蕭亮飛喜歡游歷，結(jié)交了一大批文人雅士，飲酒，品茶，賦詩。作詩填詞之余，蕭亮飛還喜歡涂抹幾筆，簡單畫一些荷花、蘭草、紫藤等，畫的都很飄逸，倒和他的詩詞風格相近。他最拿手的是畫菊花。他畫的菊花，形和神都有一種孤傲之氣。能把菊花畫到這個境界的，放眼民國夷門畫壇，絕沒有第二個人。然而，蕭亮飛的畫名被他的詩名掩蓋，竟很少有人知道他是畫菊高手。在蕭亮飛身上發(fā)生過這樣

17、一件事。有一陣子，蕭亮飛喜歡收進一些當?shù)孛说淖之?，閑時賞玩。做字畫生意的馬三隔十天半月都會拿一些字畫來兜售。這一天，馬三夾著一沓字畫又來了。他把畫放在桌子上，說：“挑挑看，都是名家的！”蕭亮飛一幅一幅地看下來，竟沒有一件入眼的，不禁失望地搖搖頭。馬三一邊收拾，一邊自嘲地說：“沒關(guān)系，有好畫再送過來！”忽然，蕭亮飛眼前一亮，原來馬三用來包畫的那張紙也是一幅畫，只是已經(jīng)破殘，看不清畫家的名字了。那幅畫看上去頗為不俗。蕭亮飛急喊：“慢著，把那張包紙拿來看看?！卑褮埉嬆迷谑掷?，只細看了一眼，蕭亮飛就愣住了。那幅畫竟是他不久前畫的寒菊圖。他不禁喃喃自語：“這世人看重的，多是一個虛名??！”自此以后，蕭亮

18、飛不再收藏字畫，也把世事看淡了許多。有時候，世界就是這么奇妙。似乎一夜之間，蕭亮飛的畫在夷門風行起來，求他作品的人在門前排起了長隊。開始，價位定得很低，只是象征性地收一些?！皣W啦”，黃包車夫、打燒餅的、賣牛羊肉燙的等等，也都找上門來了。時值盛夏，酷熱難耐，來人大都拿著折扇讓他畫扇。開封人自宋朝就崇尚風雅，講排場，手里拿把畫扇總比拿把蒲扇子排場多了！蕭亮飛不勝其苦，只得掛出告示：菊花每朵銀幣半元。先款后畫，概不賒賬。后面又加一小注，曰：文人本不應言利，無奈，無奈！不久，無賴牛大扁擔找上門來。他將一枚銀幣“啪”地拍在蕭亮飛書案上，說：“蕭大詩人，給畫幅菊花！我只要一朵！”蕭亮飛一愣，接著就明白了對

19、方的來意。他忽然大笑。接著站起身，讓牛大扁擔坐到自己的椅子上來，然后給牛大扁擔泡了一杯茶。牛大扁擔端著茶杯，有些不知所措。蕭亮飛說：“好，我給你畫，一朵菊花半元銀幣不好收，就不收你的錢了。不僅不收錢，另外再送你一朵梅花，一竿墨竹?！碑嫼?，牛大扁擔一句話沒說，拿起畫就走了。走到大街上，卻又興奮起來。見了熟人，把畫拿出來讓人家看。說：“這畫一文錢沒掏，蕭亮飛乖乖給我畫的！”有個懂畫的人細細地看了兩眼，笑起來：“你這個人，被人罵了還高興得像撿了個元寶似的！”牛大扁擔低頭看畫，畫面上，除了一朵菊花、一朵梅花，就是那竿墨竹了，再無別的東西，哪里罵了自己？他不禁露出一臉的茫然。那人指著畫說：“最上邊的那朵

20、梅花是往下覆開的，墨竹畫在了菊花的下邊，一是嘲笑你的下作，二是說你這樣下去終究是會倒霉的！”牛大扁擔臉上一紅一紅的，他默默地將畫收了起來，低著頭往巷子的深處走去。1本文主要寫了與蕭亮飛有關(guān)的四件事，請用簡潔的語言概括其他三件事。_似乎一夜之間，蕭亮飛的畫作忽然風行起來。_2賞析第自然段畫線句的表達效果。3聯(lián)系全文，說說第自然段有何作用。4閱讀第自然段，概括牛大扁擔的心理變化過程。答：_“不知所措” _ _三、語言表述14在下面一段文字的橫線處補寫恰當語句，使整段文字語意完整、連貫。西城樓蘭是中國西部的一個古代小國。曾為絲綢之路必經(jīng)之地，然而這個歷史上曾經(jīng)的通商重鎮(zhèn)，卻在公元415年左右突然消失

21、了，曾經(jīng)繁榮的樓蘭古城變成了一片荒漠。 ？有的學者認為，其毀滅于地形和自然變化；也有學者認為，樓蘭的消亡是人類違背自然規(guī)律導致的；還有學者認為樓蘭消失于戰(zhàn)爭；更有學者認為樓蘭的消失可能是因為瘟疫疾病。 ，但樓蘭古城的興衰與消失仍舊是個謎團。_四、寫作15作文一個窗臺上有一朵花，這個屋子就有生氣了；一棵樹開了花，這棵樹就成熟了；一條路上綻放一朵花，這條路就有情趣了。一句關(guān)切的問候是一朵花；一個親切的微笑是一朵花；一次碰撞后忍讓是一朵花；一次跌倒后的攙扶是一朵花；一次善意的批評是一朵花請你以“生活中的一朵花”為話題，寫一篇400字以上的文章。題目自擬。參考答案一、積累與運用1、A【解析】試題分析：

22、B第三個逗號應該改成句號。C第一個逗號應給為問號。D第二個逗號應改為分號。點睛：標點符號是輔助文字記錄語言的一套符號。它的作用：a表示停頓，b表示語氣，c表示詞語的性質(zhì)和作用。分兩大類：點號和標號。點號又分句中點號（頓號、逗號、分號、 冒號）和句末點號（句號、問號、感嘆號）。點號作用在于點斷，表示說話的語氣和停頓；標號作用在于標明。主要表示書面語言中某些詞語或句子的性質(zhì)和作用。2、A【解析】A. go /go，B. yn / yn，hu /hu；B. jin / jin，ti/ ti，k/ k；C. ji/ ji，qing/ qing，sn / sn；D. jio / jio，no / no，

23、o /o。故選A。3、D【解析】試題分析：安恩和奶牛是丹麥作家約翰尼斯延森的名作，不是安徒生的作品。故答案為D。4、A【解析】A項的成語使用有誤，“戛然而止”形容聲音一下子突然停止，與此處的語境不符?！军c睛】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。5、D【解析】A項，搭配不當，把“城市”改為“季節(jié)”；B項，把“通過”去掉；C項，重復累贅及語序不當，應刪

24、去“近”或“多”，把“不懈研究”和“持續(xù)關(guān)注”調(diào)換位置；D項，正確?！军c睛】病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。6、（1）A 學校 B汽車專賣店 C飯店 D 銀行 （2）我認為此事不妥。醫(yī)院屬于公共服務(wù)機構(gòu)，是救死扶傷的地方，不應該以營利為目的，況且醫(yī)院所謂的“生意興隆”是建立在患者的疾苦之上，這顯然沒有顧及到患者的感受，“但愿世間人無病，何惜架上藥生塵”，才是起碼的醫(yī)道倫理。 【解析】（1）此題比較容易

25、，只要理解了對聯(lián)的大意，也就找到了所貼之處?？赏ㄟ^理解關(guān)鍵詞解讀。如“講臺三尺”“粉筆一支”肯定得貼到學校?！皩汃R躍神州”“東風翔玉宇”“奔馳”自然貼到汽車專賣店?！帮L味嘗鮮，百種佳肴可品；情懷下酒”自然貼到飯店?！袄砻褙敗薄坝瓋簟弊匀毁N到銀行。（2）分析醫(yī)院門口所張貼的春聯(lián)是否妥當。答案應對這種做法給予否定。醫(yī)院的天職是為民眾的健康保駕護航，不能把創(chuàng)收和利潤作為追逐的目標，不能把賺錢放在第一位，不能把那些重癥大病患者當作自己的大客戶。衛(wèi)生院是治病救人的地方，是為人民服務(wù)的地方，不是生意場，不是掙大錢的企業(yè)。病人是衛(wèi)生院的服務(wù)對象，不是客戶，更不是錢袋子。從院長和醫(yī)護人員，不能滿腦子生意經(jīng)，

26、要千萬百計讓患者少花錢就能治好病。當不能講生意興隆。7、 (1)似曾相識燕歸來 (2)錦帽貂裘， 千騎卷平岡 (3)只留清氣滿乾坤 (4)自緣身在最高層 (5)大庇天下寒士俱歡顏 (6)三軍可奪帥也 (7)燕然未勒歸無計， 贏得生前身后名， 懷舊空吟聞笛賦。 【解析】試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“貂裘”“乾坤”“庇”等字詞的書寫。8、（1）D （2）達雅 海濱療養(yǎng) 【解析】（

27、1）D有關(guān)西游記中的內(nèi)容說法有誤?！叭蜃＜仪f”是水滸傳中的內(nèi)容。（2）本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀鋼鐵是怎樣煉成的，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可。文段文字的“好姑娘”是達雅。保爾在海濱療養(yǎng)時，偶然認識了達雅并相愛。保爾一邊不斷地幫助達雅進步，一邊開始頑強地學習，增強寫作的本領(lǐng)。二、閱讀9、（1）孤蓬 不得意（2）送友人：前兩聯(lián)作者描寫了送別環(huán)境，渲染了氣氛，“故人情”“班馬明”表達出詩人對友人的不

28、舍、依依惜別之情。送別：第二聯(lián)寫到友人因不得意打算歸隱，作者便說“你只管離開吧，我不再詢問什么，無盡的歡愉閑適在青山白云之間”，既有對友人的安慰和灑脫，又有自己對隱居的欣羨；既有對人世榮華富貴的否定，又似乎帶有一種無可奈何的情緒。 【解析】（1）本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。送友人中“孤蓬”一詞表明自此之后友人將孤身遠行，送別中“不得意”表明了友人歸隱的原因。（2）本題主要考查對作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。解答時需要讀懂詩歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點語句理解

29、詩人的思想情感。本詩表達了作者濃烈的思鄉(xiāng)之情，同時又蘊含著渴望功名之志。送友人表達出詩人對友人的不舍、依依惜別之情。送別既有對友人的安慰和，又有自己對隱居的欣羨。10、1 少 等到 到 記載 用眼睛看 2 D 3 王安石把富貴看得很輕，吝嗇什么呢？ 恰巧遇到天下大雨，道路不通，估計已經(jīng)誤期。 像野馬奔騰一樣的游氣，飄飄揚揚的塵埃，仿佛是由生物氣息吹拂。 4 因為曾鞏覺得王安石往往不能知錯就改。孝順父母，與兄弟友好，有擔當，待人真誠。 【解析】1本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶

30、該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷?！磅r能過也”的意思是“很少有能超過他的”，“鮮”的意思是“少”；“目”在這里是動詞，意思是“用眼睛看”。2文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。ABC三項中的“之”和例句用法一樣，都是代詞；D項中的“之”是結(jié)構(gòu)助詞，意思是“的”。故選D。3文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?！拜p”“吝”“

31、會”“度”“息”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準確。點睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。4本題考查理解課文內(nèi)容和分析人物形象。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，得出答案。從“臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過耳”可以得出曾鞏認為王安石“吝”的原因。結(jié)合“鞏性孝友”“為文章，上下馳騁

32、，一時工作文詞者，鮮能過也”等句子來分析曾鞏的性格特點即可。選自宋史 作者：脫脫 年代：元參考譯文：曾鞏，字子固，建昌南豐人。曾鞏品性孝順父母，與兄弟友愛，父親去世后，他侍奉繼母更加無微不至，在家境衰敗，無所依靠的情況下，撫育四個弟弟、九個妹妹，他們的讀書、出仕和婚嫁，全都由他出力操辦。曾鞏寫文章，涉獵廣泛，氣勢很盛，當時擅長寫文章的人，很少有能超過他的。年輕時與王安石交往，王安石當時聲譽不大，曾鞏將他引薦給歐陽修。王安石得志后，曾鞏對他有了不同的看法。神宗曾經(jīng)問曾鞏：“王安石是怎樣的人？”曾鞏回答說：“王安石的文章學問和行為道義，不在揚雄之下，但因為他吝嗇的緣故所以比不上揚雄?！被噬险f：“王

33、安石對富貴看得很輕，怎么說他吝嗇呢？”曾鞏說：“我所說他吝嗇，是說他勇于作為，但吝嗇于改正自己的過錯啊?！鄙褡谫澩倪@個看法。11、1A2張揚兒童天性，把兒童的自由和完全人格的成長作為最終指向；鼓勵兒童個性發(fā)展；注重兒童社會性。3“可能”表示不確定或估計，作者想要表達的是自己不能確定鄭淵潔的童話語言是或不是最美的，加上“可能”使意思準確，避免了表達的絕對化；“但”表示轉(zhuǎn)折，表明作者想要強調(diào)的是鄭淵潔是最懂孩子的作家之一，嚴密、有力地支撐了鄭淵潔是“童話大王”的觀點?！窘馕觥?A項理解有誤。第段說鄭淵潔“寫起童話來像長輩像朋友又像斗士”，并不是說明童話創(chuàng)作者的身份越復雜越好。而是要“懂孩子的心

34、，陪孩子玩，為孩子發(fā)聲，永遠在鼓勵孩子正直、善良和勇敢”。因為童話是寫給孩子看的，優(yōu)秀的童話就一定要重視兒童的心理特點和閱讀個性。2本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。本題可由段中“在無拘無束甚至無法無天的瑰麗想象中，孩子情感得到釋放，天性得到張揚，最終指向的是自由和完全人格的成長?！薄班崪Y潔在鼓勵兒童個性發(fā)展上大踏步走在前列?！薄班崪Y潔還十分注重兒童社會性?！备爬ㄗ鞔?。3本題考查學生對議論文語言特點的分析能力。議論文的語言特色表現(xiàn)為準確、嚴密、鮮明、概括、簡潔、通俗等。分析議論文的語言特色，可以從以下方面來理解：準確嚴密的特點，大多可以從詞語的選擇和運用分寸感強，用語貼切的角度來進行分析；可以從

35、限制性詞語的使用方面來進行分析；要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性；從修辭的角度、句式的多樣與變化所體現(xiàn)的論辯力量和表達的語勢方面加以理解和體會其用詞的鮮明、生動和感情的色彩；從語言的邏輯性強，內(nèi)在聯(lián)系緊密，使論述的道理更嚴密、準確，富有說服力方面來進行分析。結(jié)合文章的內(nèi)容分析可知，“可能”表示不確定或估計，作者想要表達的是自己不能確定鄭淵潔的童話語言是或不是最美的，加上“可能”使意思準確；“但”表示轉(zhuǎn)折，表明作者想要強調(diào)的是“鄭淵潔是最懂孩子的作家之一”，嚴密、有力地論證了“鄭淵潔是童話大王”的觀點。12、眾軍執(zhí)意要喝酒，楊志卻要阻止，眾軍心情煩躁，對楊志不滿，產(chǎn)生了矛盾，即押送生辰綱

36、的隊伍內(nèi)部產(chǎn)生了矛盾。白日鼠白勝 誘敵中計例句如“多少好漢，被蒙汗藥麻翻了”表明他謹慎精明；楊志調(diào)過樸刀桿便打，罵道：“你們不得灑家言語，胡亂便要買酒吃，好大膽！”表現(xiàn)他的粗暴蠻橫?！窘馕觥靠疾槊疂G傳“智取生辰綱”的故事。（1）此時正值五月天氣，因為天氣炎熱，楊志一行精疲力盡，口渴難耐，軍士又熱又渴，想買些酒喝解解暑氣，但是楊志怕中奸計，不同意買酒喝，對楊志不滿，隊伍內(nèi)部產(chǎn)生了矛盾。為下文做鋪墊。（2）賣酒的漢子叫白勝。綽號白日鼠。酒里面藏有蒙汗藥，使送寶的隊伍失去戰(zhàn)斗力，以便實施搶劫，為的是誘敵中計。（3）本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人

37、物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。如：“你理會得甚么！到來只顧吃嘴！全不曉得路途上的勾當艱難！多少好漢被蒙汗藥麻翻了！”楊志清楚得很，賊人的常用伎倆就是用蒙汗藥，像這種來路不明的東西，絕對不能吃。表現(xiàn)楊志的謹慎小心。急功近利、粗暴蠻橫，正是這種性格，使得他對手下的兵士罵道：“你們不得灑家言語，胡亂便要買酒吃，好大膽！”這就激化了運送隊伍的內(nèi)部矛盾。13、1 晚年時將一把剃頭刀視若珍寶，并用它來剔肉吃。 擅長畫菊，但所畫的一幅作品淪為包紙。 用所畫作品嘲諷無賴。 2運用動作描寫，詳細描寫了蕭亮飛用剃頭刀剔肉筋吃的情節(jié)，突出蕭亮飛

38、與眾不同的個性，體現(xiàn)了蕭亮飛悠閑淡泊的心境，使人物形象更為真實。3和上文“能把菊花畫到這個境界的，放眼民國夷門畫壇，絕沒有第二個人”一句相呼應；表明當時的畫壇很少有人能達到蕭亮飛的畫技水平；蕭亮飛的畫菊作品淪落為包紙，反映了世人看重虛名、輕視實際才華的現(xiàn)實；與后文蕭亮飛的畫菊作品忽然風行的情節(jié)形成對比，造成情節(jié)的跌宕起伏，增添了內(nèi)容的趣味性和藝術(shù)效果。4 趾高氣揚 “興奮”、炫耀 一臉的茫然 羞愧難當 【解析】1本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的

39、主要活動，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。如第24段寫晚年時將一把剃頭刀視若珍寶，并用它來剔肉吃。第512段寫擅長畫菊，但所畫的一幅作品淪為包紙。第1521段寫用所畫作品嘲諷無賴。2賞析文句?！八陀眠@把剃頭刀子將這些肉筋一點一點地剔下來，拌上蒜汁，然后吃掉”明顯運用了動作描寫的方法。答題時首先要點明描寫人物的方法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，除了答出生動形象地描寫出人物用剃頭刀剔肉筋吃的情節(jié)外，還要答出人物的與眾不同的個性和悠閑淡泊的心境。人物形象真實是因為細節(jié)真實、藝術(shù)真實。3本題考查語段的作用。作答時要先明確情節(jié)設(shè)置的一般作用，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。小說中間

40、部分設(shè)置馬三賣字畫，結(jié)果又被蕭亮飛發(fā)現(xiàn)自己的一幅寒菊圖這一情節(jié)，與上文“能把菊花畫到這個境界的，放眼民國夷門畫壇，絕沒有第二個人”以及下文“似乎一夜之間，蕭亮飛的畫在夷門風行起來，求他作品的人在門前排起了長隊”這些情節(jié)都形成強烈的對比和反差，從而揭示了當時世人看重虛名、輕視實際才華的現(xiàn)實這一主題，與小說的開頭“詩人身上，什么事都可能發(fā)生”這一內(nèi)容相照應，這樣的情節(jié)反差也使得小說的情節(jié)跌宕起伏，豐富了小說的內(nèi)容。4題干要求概括牛大扁擔的心理變化過程。分析人物的心理變化首先對文章的情節(jié)進行簡單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點詞語。人物的心理變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而

41、變化的。所以一定要讀懂情節(jié)。此題也可抓住關(guān)鍵句分析。如“他將一枚銀幣啪地拍在蕭亮飛書案上”是說牛大扁擔趾高氣揚；“這畫一文錢沒掏，蕭亮飛乖乖給我畫的！”是說牛大扁擔此時的“興奮”、炫耀?！芭４蟊鈸皖^看畫，畫面上，除了一朵菊花、一朵梅花，就是那竿墨竹了，再無別的東西，哪里罵了自己？他不禁露出一臉的茫然”是寫他的一臉的茫然?！芭４蟊鈸樕弦患t一紅的，他默默地將畫收了起來，低著頭往巷子的深處走去”是寫他的羞愧難當。按此分析整理填充即可。三、語言表述14、樓蘭消失的原因是什么呢？ 盡管眾多學者有各種看法/盡管學者有各種猜測 【解析】第一處空格后面是問號，根據(jù)上一句“曾經(jīng)繁榮的樓蘭古城變成了一片荒漠”可知，補寫的內(nèi)容應該是：樓蘭消失的原因是什么呢？第二個空處是對“有的學者認為也有學者認為還有學者認為更有學者認為”