2022年福建省廈門(mén)市中考三模語(yǔ)文試題含解析及點(diǎn)睛

1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）細(xì)細(xì) 一盞清茶，里面有著說(shuō)不盡的意蘊(yùn)。清幽淡雅的綠茶，清澈透明，沁人心脾；雅俗共賞的花茶，齒頰留香，妙不可言；外剛內(nèi)柔的烏龍茶，甘而不濃，回味無(wú)窮。文人喝茶，喝出的是茶外茶。鄭板橋喝出了“汲來(lái)江水烹新茗”的 ，杜耒喝出了“寒

2、夜客來(lái)茶當(dāng)酒”的 ，梁?jiǎn)⒊瘸隽恕帮嫴柚畼?lè)樂(lè)無(wú)窮”的 。A品味 絕妙意境 濃情厚誼 獨(dú)特感受B品賞 濃情厚誼 絕妙意境 無(wú)限樂(lè)趣C品賞 濃情厚誼 閑情逸致 無(wú)限趣味D品味 閑情逸致 濃情厚誼 獨(dú)特感受2下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A鳳凰山隧道工程是達(dá)州市緩堵保暢的重點(diǎn)工程之一，所以是我市的交通咽喉要道，連接著達(dá)州中心城區(qū)北外和西外城市組團(tuán)。B市揚(yáng)塵治理辦加大揚(yáng)塵治理力度，從即日起，開(kāi)展為期一個(gè)月的今冬迎春中心城區(qū)揚(yáng)塵治理專項(xiàng)整治行動(dòng)。C作為全市30個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目之一，蓮花湖濕地公園規(guī)劃面積約2.9平方公里左右，含庫(kù)區(qū)水域面積約1平方公里。D達(dá)州市將大力推廣全民健康生活方式，預(yù)防控制各種慢性疾病的

3、發(fā)生，提高人們的生活習(xí)慣，提高人們的生活素質(zhì)及綜合健康素質(zhì)。3下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ）A河中石獸的作者是蒲松齡，字曉嵐，明代文學(xué)家。他所創(chuàng)作的閱微草堂筆記是一部文言短篇志怪小說(shuō)。B論語(yǔ)是儒家經(jīng)典著作，宋代把它與大學(xué)中庸孟子合稱為“四書(shū)”。C王維，字摩詰，唐代詩(shī)人。蘇軾評(píng)價(jià)說(shuō)：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！盌昆蟲(chóng)記的作者是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾，該書(shū)被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。4下面對(duì)于詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。A首聯(lián)通過(guò)“凄

4、涼地”和“棄置身”這些富有感情色彩的字句，表現(xiàn)了詩(shī)人的壓抑心情。B頷聯(lián)寫(xiě)了詩(shī)人對(duì)老朋友的悼念和回到故鄉(xiāng)恍如隔世的感覺(jué)。C頸聯(lián)這兩句詩(shī)形象生動(dòng)，后人引用時(shí)賦予它以新的意義，說(shuō)明新事物必將取代舊事物。D尾聯(lián)點(diǎn)明酬答白居易的題意。意思是說(shuō)，今天聽(tīng)了你的詩(shī)歌不勝感慨，姑且借酒澆愁吧。5下面句子加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是A老河口、石花街和草店的大道上，不遠(yuǎn)千里來(lái)朝拜金頂?shù)纳颇行排畟內(nèi)匀唤j(luò)繹不絕。B知道何時(shí)產(chǎn)生問(wèn)題并盡快采取行動(dòng)補(bǔ)救，是避免更大危機(jī)的不二法門(mén)。C因遭到美國(guó)農(nóng)村地區(qū)一些運(yùn)營(yíng)商的反對(duì)，特朗普總統(tǒng)簽署的“禁止中國(guó)電信設(shè)備進(jìn)入美國(guó)網(wǎng)絡(luò)”的行政命令在這些地區(qū)成了一紙空文。D在始作俑者張文強(qiáng)同學(xué)的帶動(dòng)

5、和影響下,我們班興起了一股寫(xiě)作和投稿熱。6據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)有超過(guò)1億未成年人使用手機(jī)上網(wǎng)。學(xué)校擬開(kāi)展“觸屏?xí)r代，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀下面的材料，按要求完成各題。材料一：家長(zhǎng)或者親友，也許為了聯(lián)系方便，也許經(jīng)不起孩子的軟磨硬泡，紛紛給孩子配備了手機(jī)。殊不知這是給了孩子一個(gè)“毒蘋(píng)果”，網(wǎng)絡(luò)的各種誘惑往往會(huì)使孩子陷入無(wú)法自拔的境地，導(dǎo)致一個(gè)個(gè)必然惡果：成績(jī)直線下滑；考試作弊，帶壞學(xué)風(fēng)；色情泛濫，腐蝕心靈；身體虛弱，精神失常；近視成災(zāi)，影響擇業(yè)；帶壞他人，影響一片；性格冷漠，親情疏遠(yuǎn)；亂交朋友，校園欺凌；盲目攀比，不擇手段；性格扭曲，頻現(xiàn)命案。（摘自如果想毀掉一個(gè)孩子，就給他一部手機(jī)！

6、）材料二：網(wǎng)上曾流行一個(gè)段子：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過(guò)于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)?！绷钊溯笭栔啵侄嗌儆行┢鄾?。最近一則消息，也產(chǎn)生了類似的效果：一位老人和三個(gè)孫子、孫女圍坐餐桌吃飯，因?yàn)楹⒆觽冾l頻低頭玩手機(jī)，老人生氣，摔了眼前的一個(gè)盤(pán)子，扭頭回房。三個(gè)年輕人傻眼了，只好輪流進(jìn)屋勸慰，才平息了老爺爺?shù)呐瓪?。材料三：漫?huà)無(wú)題（1）對(duì)于中小學(xué)禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園，你有什么看法？（2）為了避免材料二中的情況發(fā)生，你對(duì)“低頭族”們有什么建議？（3）請(qǐng)說(shuō)出材料三漫畫(huà)的寓意。7根據(jù)課文默寫(xiě)。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？_。（崔顥黃鶴樓）_，于我如浮云。（論語(yǔ)十二章）黑云壓城城欲摧，_。（李賀雁門(mén)太守行）_，奉命于

7、危難之間。（諸葛亮出師表）金樽清酒斗十千，_。（李白行路難）_，烏蒙磅礴走泥丸。（毛澤東七律長(zhǎng)征） 陸游在游山西村一詩(shī)中，表現(xiàn)村中熱鬧景象、淳樸民風(fēng)，以及表達(dá)熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的句子是：_，_。8根據(jù)要求回答。“在人的精神世界中存在著兩個(gè)主人，一個(gè)是天使，另一個(gè)是魔鬼。在人的一生中，精神世界中的兩個(gè)主人相伴共生，發(fā)揮著不同的作用。它們使每個(gè)人在不同的時(shí)空，表現(xiàn)出不同的色彩?！闭?qǐng)你在理解以上語(yǔ)段的基礎(chǔ)上，從下面（備選人物）中任選一個(gè)，結(jié)合作品中的具體情節(jié)，分析他們的形象特點(diǎn)。李逵（水滸傳） 匡超人（儒林外史）尼摩船長(zhǎng)（海底兩萬(wàn)里） 曹操（三國(guó)演義）我選_，分析：_二、閱讀9閱讀下面詩(shī)歌，完成下列小題。

8、望岳（唐）杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。1詩(shī)題中的“岳”是指_，請(qǐng)寫(xiě)出“五岳”中另一座山的名稱：_。2下列對(duì)這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A首聯(lián)中的“青未了”寫(xiě)出了山色郁郁蒼蒼，連綿無(wú)際，浩茫混涵，難以言盡。B頷聯(lián)中的“割”字既寫(xiě)出了山之高險(xiǎn)，又表達(dá)了詩(shī)人志向之遠(yuǎn)大。C頸聯(lián)中的“層云”與“歸鳥(niǎo)”寫(xiě)了詩(shī)人登上泰山之巔遠(yuǎn)眺的景色。D尾聯(lián)中的“凌絕頂”和“眾山小”表現(xiàn)詩(shī)人勇攀高峰、壯志凌云。10閱讀下文，完成后面小題封識(shí)宛然范文正公少貧悴，依睢陽(yáng)朱氏家，常與一術(shù)者游。會(huì)術(shù)者病篤，使人呼文正而告曰：“吾善煉水銀為白金。吾兒幼，不足以

9、付，今以付子?！奔匆云浞脚c所成白金一斤封志。內(nèi)文正懷中。文正方辭避，而術(shù)者氣已絕。后十余年，文正為諫官，術(shù)者之子長(zhǎng)，呼而告之曰：“爾父有神術(shù)，昔之死也，以汝尚幼，故俾我收之。今汝成立，當(dāng)以還汝。”出其方并白金授之，封識(shí)宛然。（注釋）貧悴：貧窮。封：密封。俾：使。1解釋加點(diǎn)字詞。（1）會(huì)術(shù)者病篤_（2）當(dāng)以還汝_2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。即以其方與所成白金一斤封志。_3本文對(duì)范文正的形象進(jìn)行了全面的刻畫(huà)：從術(shù)者臨終前“使人呼文正而告曰”的舉動(dòng)，可見(jiàn)術(shù)者認(rèn)為范文正是個(gè)_的人；從“封識(shí)宛然”的結(jié)果看，范文正是個(gè)_的人，再聯(lián)系文首“范文正公少貧悴常與一術(shù)者游”的相關(guān)信息，可見(jiàn)范文正還是個(gè)_的人。11

10、（三）閱讀下面選文，完成各題。歸來(lái)法莫泊桑馬丹萊韋斯克家孤零零地立在大路旁邊。這是一所漁夫住的小屋，墻是粘土做的，屋頂是茅草蓋的，門(mén)口一塊小得像手帕似的園地。男的出海捕魚(yú)去了，女的在屋前修補(bǔ)一張棕色大漁網(wǎng)的網(wǎng)眼。園子門(mén)口，一個(gè)十四歲的小姑娘，坐在一把向后傾斜的椅子上，正在縫補(bǔ)窮苦人家那種補(bǔ)了又補(bǔ)的衣服。另一個(gè)小姑娘，比她小一歲，搖搖晃晃地哄著懷里抱著的一個(gè)嬰兒。兩個(gè)男孩子，一個(gè)兩歲，一個(gè)三歲，坐在地上，用他們還不靈巧的小手在挖泥。一只貓睡在窗臺(tái)上?？繅σ慌攀㈤_(kāi)的紫羅蘭好像給墻腳墊上一道白色美麗的墊圈。一群蒼蠅在上面嗡嗡地飛著。在園子門(mén)口補(bǔ)衣服的那個(gè)小姑娘突然喊道：“媽媽！”媽媽答道：“什么事啊

11、？”“他又來(lái)了?！?從早晨起她們就非常不安，因?yàn)橛袀€(gè)男人坐在門(mén)對(duì)面的溝邊上，直瞪瞪地望著房子。他好像有病，樣子很窮困。坐在那里一動(dòng)未動(dòng)。母親怕起來(lái)，她的男人要到天黑才能從海上回來(lái)。 由于他像一根木樁似的坐在那里，而且眼睛死死地盯住她家的房子，馬丹大嬸發(fā)慌了，“您在這兒干什么？”她朝這個(gè)流浪漢叫道。他用嘶啞的聲音回答：“我又沒(méi)有妨礙任何人，連在大路上坐一坐都不準(zhǔn)嗎？”她找不出話來(lái)回答。這一天過(guò)得很慢。晚上沒(méi)有再見(jiàn)到他。天黑后萊韋斯克回來(lái)了。她們告訴他這件事。他肯定地說(shuō)：“要么是個(gè)愛(ài)管閑事的人，要么是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的家伙。” 他毫無(wú)掛慮地睡了。天亮后刮起了大風(fēng)，萊韋斯克不能出海，就幫助妻子補(bǔ)漁網(wǎng)。九

12、點(diǎn)光景，去買面包的大女兒氣急敗壞地跑回來(lái)，神色緊張地叫道:“媽媽，那個(gè)人又來(lái)了！”母親頓時(shí)不安起來(lái)，臉色緊張得發(fā)白，對(duì)她的男人說(shuō)：“你去對(duì)他講，萊韋斯克，叫他不要再像這樣窺視我們了?！?萊韋斯克來(lái)到這個(gè)流浪漢身邊。他們交談起來(lái)。母親和孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地提心吊膽地看著他們。突然，那個(gè)陌生人起身和萊韋斯克一同向房子走來(lái)。馬丹大嬸嚇得直往后退。她的男人對(duì)她說(shuō)：“拿點(diǎn)面包給他，再倒一杯蘋(píng)果酒。他已兩天沒(méi)吃東西了?！彼麄儌z走進(jìn)屋里，這個(gè)流浪漢坐下，在眾人的眼光下低著頭吃起來(lái)。萊韋斯克拉了一把椅子坐下來(lái)，問(wèn)他道： “您叫什么名字？”他低著頭回答說(shuō)：“我叫馬丹?！边@個(gè)母親渾身不由得一哆嗦，她跨前一步，好像要靠得更

13、近一些看一看這個(gè)流浪漢似的，她張著嘴，垂著雙手，一動(dòng)不動(dòng)地站在他的面前。沒(méi)有人再說(shuō)一句話。萊韋斯克最后又問(wèn)了一句：“您是這里人嗎？”“我是這里人。”他終于抬起了頭。這個(gè)女人的眼睛和他的眼睛相遇后，兩個(gè)人的眼珠子都一下子停住不動(dòng)了。她突然開(kāi)口了，聲音卻變了樣子，顫抖地說(shuō)：“是你嗎，當(dāng)家的？” 他緩慢卻清楚地回答說(shuō)：“不錯(cuò)，是我?！彼贿呎f(shuō)一邊繼續(xù)咀嚼著他的面包，并不激動(dòng)。萊韋斯克結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“是你嗎,馬丹？”那一個(gè)答得很簡(jiǎn)單：“不錯(cuò)，是我。”“那么你是從哪里來(lái)的呢？”“從非洲海岸來(lái)的。我們的船觸礁沉沒(méi)了，我被野人捉住，一扣就是十年。一個(gè)英國(guó)游客路過(guò)那里將我救出來(lái)，然后我就回來(lái)了。” 馬丹大嬸用

14、圍裙捂住臉哭起來(lái)。萊韋斯克說(shuō)道：“現(xiàn)在我們?cè)趺崔k呢？” 他們互相看看，都沒(méi)有吭聲。這時(shí)馬丹仔細(xì)打量了幾個(gè)孩子，朝兩個(gè)小姑娘點(diǎn)了點(diǎn)頭：“她們兩個(gè)是我的吧？”萊韋斯克答道：“這兩個(gè)是你的?！彼葲](méi)有站起來(lái)，也沒(méi)有抱吻她們，只是說(shuō)了一句：“我的老天，長(zhǎng)得這么大了！”萊韋斯克又重復(fù)了一句：“我們?cè)趺崔k呢？” 馬丹也很為難。后來(lái)他下了決心：“由你決定，我照你的意見(jiàn)辦。我不想和你過(guò)不去。我有兩個(gè)孩子，你有三個(gè)，各人的孩子歸各人的。至于孩子他媽，歸你還是歸我，隨便怎么辦我都同意。不過(guò)房子是我的，這是我的父親留給我的，我就出生在這所房子里，證明在公證人那里?！瘪R丹大嬸一直用藍(lán)布圍裙蒙著臉，抽抽噎噎地哭泣著。他

15、吃完了。這一下他也發(fā)問(wèn)了：“我們?cè)趺崔k呢？”萊韋斯克想出一個(gè)主意：“到神甫那里去吧，他會(huì)幫我們做出決定的?！瘪R丹站起來(lái)，朝他妻子走過(guò)去；她撲到他的懷里，嗚嗚咽咽地哭著說(shuō)：“我的丈夫！你回來(lái)啦！馬丹，我可憐的馬丹，你回來(lái)啦！”她緊緊抱住他，過(guò)去種種回憶突然紛至沓來(lái)，掠過(guò)腦際，她回想起他們二十歲時(shí)的生活。萊韋斯克站在那里等候著?！白甙桑彼f(shuō)，“先去把事情辦妥吧?！彪S后兩個(gè)男人一起走出去了。他們走過(guò)咖啡館門(mén)口時(shí)，萊韋斯克說(shuō)：“我們?nèi)ズ纫槐趺礃?？?“好啊，我贊成。”馬丹說(shuō)。他們走進(jìn)來(lái)坐了下來(lái)。萊韋斯克高聲說(shuō)道： ?！毙【起^老板臉色安詳?shù)貑?wèn)道：“啊！你回來(lái)啦，馬丹？”馬丹回答道：“我回來(lái)啦！”（

16、選自莫泊桑短篇小說(shuō)選，人民文學(xué)出版社2010年1月第1版，有刪減）1在倒數(shù)第三段中，請(qǐng)以萊韋斯克的口吻，向小酒店老板簡(jiǎn)要介紹馬丹及其經(jīng)歷。2為文中兩處畫(huà)線句作批注（分別自選一個(gè)角度）。（1）他終于抬起了頭。這個(gè)女人的眼睛和他的眼睛相遇后，兩個(gè)人的眼珠子都一下子停住不動(dòng)了。（2）小酒館老板臉色安詳?shù)貑?wèn)道：“啊！你回來(lái)啦，馬丹？”3結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，分析開(kāi)頭兩段的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)后文情節(jié)設(shè)置的作用。12閱讀下面的文字，完成后面小題我們需要“制造快樂(lè)的能力”韓 碩“今年當(dāng)你聽(tīng)到自己的名字，先別著急，等一分鐘再上來(lái)！”在第九十屆奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮上，一開(kāi)場(chǎng)主持人以去年誤頒最佳影片的烏龍事件為引子，既活躍了氣氛，也巧

17、妙地對(duì)會(huì)務(wù)工作做了提醒，引得現(xiàn)場(chǎng)觀眾掌聲連連。誰(shuí)都不會(huì)拒絕一個(gè)有趣的人，“學(xué)會(huì)了幽默，全世界都會(huì)歡迎你”。一位白人記者曾向南非總統(tǒng)曼德拉發(fā)問(wèn)，南非局勢(shì)那么亂，黑人參政到底有沒(méi)有希望？曼德拉回答：“小伙子，我的年齡比你大得多，但我比你樂(lè)觀得多，你為何如此悲觀呢？”有朋友的孩子看見(jiàn)愛(ài)因斯坦就號(hào)啕大哭，愛(ài)因斯坦卻摸著孩子的頭說(shuō)：“你是第一個(gè)肯當(dāng)面說(shuō)出對(duì)我的印象的人?！笨梢哉f(shuō)，幽默是“人類心靈舒展的花朵”，不僅讓自己變得思維敏銳、胸襟豁達(dá)，也給他人帶來(lái)歡樂(lè)，為人際交往增光添彩。法國(guó)作家埃斯卡皮，曾在著作論幽默中，將幽默比作是真理大家族的一員，是機(jī)智和快樂(lè)的孩子，這道出了幽默的本質(zhì)。表面上看，幽默是一種

18、引人發(fā)笑的手段，似乎人人都能輕松掌握。但讓人快樂(lè)并非如想象得那么簡(jiǎn)單，是否具備洞察生活的能力、溫和寬容的心態(tài)等，都是決定幽默能否戳中笑點(diǎn)的重要因素。從國(guó)外的今夜秀艾倫秀等脫口秀，到國(guó)內(nèi)的歡樂(lè)喜劇人等喜劇類節(jié)目，這些文化產(chǎn)品能夠得到不同年齡段觀眾的廣泛歡迎，主要就在于對(duì)受眾需要快樂(lè)、希望發(fā)笑的精準(zhǔn)把握。如一位觀察者所言：讓人笑，是一件值得人尊重的事。作為智慧的標(biāo)志，幽默不分國(guó)界，但會(huì)因民族、文化的差異，呈現(xiàn)出不同的特質(zhì)。比如，大不列顛的幽默有不少反諷、奚落、荒誕和雙關(guān)，中國(guó)等東亞國(guó)家的幽默則較為含蓄，需要讀出字面意思背后的內(nèi)hn。如果對(duì)當(dāng)?shù)匚幕粔蛄私猓斫馄溆哪匀灰矔?huì)“差點(diǎn)意思”。換句話說(shuō)，

19、幽默中包含了一個(gè)民族的鮮明個(gè)性，抓住笑點(diǎn)，讀懂幽默，其實(shí)是在體味不同國(guó)家的文化精髓。泰國(guó)人常說(shuō)，“遇見(jiàn)苦難，我們用幽默活下來(lái)”。由此想到意大利電影美麗人生中的一個(gè)片段。在恐怖的納粹集中營(yíng)里，在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)和死亡面前，樂(lè)觀、睿智的父親基度，將一場(chǎng)不可避免的災(zāi)難，“改編”為一出“有趣的游戲”，只為保護(hù)年幼的孩子免遭傷害。幽默是他作為父親，送給兒子最珍貴的禮物，也體現(xiàn)了最深沉、偉大的父愛(ài)。人生不如意，十有八九，將幽默當(dāng)作“對(duì)付痛苦的最好武器”，即便有了裂痕，也會(huì)因此而沐浴到生活的陽(yáng)光。幽默是“最好的良藥”，無(wú)論何時(shí)，人類都需要制造快樂(lè)的能力。而在節(jié)奏緊張的現(xiàn)代生活中，不管是緩解壓力，還是融洽氣氛，幽默

20、顯然具有更為重要的現(xiàn)實(shí)意義。一項(xiàng)國(guó)外調(diào)查顯示，無(wú)論擇偶還是身處職場(chǎng)，幽默感都是為很多人所看重的一項(xiàng)個(gè)人素質(zhì)。“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一”，為生活多添加點(diǎn)意趣，人生才能更立體、更豐潤(rùn)。1給下面加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。活躍（_） 號(hào)啕大哭（_） 內(nèi)hn（_）2怎樣理解選文第段畫(huà)線句子的意思？人生不如意，十有八九，將幽默當(dāng)作“對(duì)付痛苦的最好武器”，即便有了裂痕，也會(huì)因此而沐浴到生活的陽(yáng)光。3選文第段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？4分析選文第段的論證過(guò)程。13閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下列小題。（文本一）手機(jī)正成為教育關(guān)注的焦點(diǎn)話題。近日，湖南湘潭市教育局發(fā)布“禁機(jī)令”

21、，禁止全市中小學(xué)生在校內(nèi)使用智能手機(jī)和個(gè)人平板電腦。自2018年8月教育部等八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案以來(lái)，多所中小學(xué)禁止“手機(jī)進(jìn)課堂”的措施引發(fā)了家長(zhǎng)們對(duì)于平時(shí)給不給孩子用手機(jī)的擔(dān)憂和爭(zhēng)論。手機(jī)方便了學(xué)生與家人的聯(lián)系，豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活更增加了學(xué)生課余生活的興趣選擇，通過(guò)屏幕看到外面的世界，無(wú)形中也為學(xué)生開(kāi)闊眼界，豐富他們的人生觀和價(jià)值觀。但有人指出在校使用手機(jī)顯露出諸多弊病，嚴(yán)重地影響了學(xué)校的管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)，應(yīng)禁止在學(xué)校使用手機(jī)。（文本二）未成年人使用手機(jī)上網(wǎng)的情境(2017)（文本三）比起禁止學(xué)生拿手機(jī)，管理學(xué)生建立一個(gè)正確的“手機(jī)觀”更為迫切。我們不能把對(duì)學(xué)生監(jiān)督不

22、力的責(zé)任，完全地推給手機(jī)，更不能無(wú)視家長(zhǎng)在家庭的缺席，只看到孩子沉溺于手機(jī)的表象，手機(jī)不是教育缺席的擋箭牌。學(xué)校應(yīng)發(fā)揮教育的專業(yè)引領(lǐng)作用，引導(dǎo)、教育廣大家長(zhǎng)重視培養(yǎng)孩子在日常生活中使用手機(jī)的良好習(xí)慣，積極開(kāi)展各類校園娛樂(lè)活動(dòng)，讓生動(dòng)活潑、健康益智的校園活動(dòng)，主動(dòng)引導(dǎo)、提升孩子們的興趣愛(ài)好，陶冶學(xué)生的情操。家長(zhǎng)要強(qiáng)化監(jiān)護(hù)職責(zé)，引導(dǎo)孩子樹(shù)立自辨能力，戒網(wǎng)絡(luò)之癮，辨不良之訊；要營(yíng)造和美家庭，増強(qiáng)親子感情等。家校聯(lián)手為孩子們網(wǎng)上健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，有健康的陪伴才有健康的成長(zhǎng)，莫讓手機(jī)成為陪伴孩子成長(zhǎng)的替代品。（文本四）隨著智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端的興起，互聯(lián)網(wǎng)的觸角無(wú)處不在。然而在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長(zhǎng)

23、的孩子，卻漸漸養(yǎng)成“不移動(dòng)”的生活方式。孩子太“宅”，如今已成不少家長(zhǎng)的心病。缺少鍛煉和運(yùn)動(dòng)，孩子的健康直接受到影響。北京兒童醫(yī)院眼科主任于剛介紹說(shuō)，有三四成小學(xué)生是近視，高中生近視率更是高達(dá)80%?！俺忍煲蛩赝猓^(guò)早過(guò)多接觸電子產(chǎn)品是其中不容忽視的重要原因。封閉、孤僻，是網(wǎng)絡(luò)沉迷癥的特征。迷戀智能手機(jī)和電腦等電子設(shè)備及其中的虛擬世界，淡化現(xiàn)實(shí)的人際交往，孩子的社交、語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)退化，回不到現(xiàn)實(shí)生活，跟父母溝通都困難。”北京大學(xué)第六醫(yī)院兒科教授賈美香說(shuō)。中國(guó)醫(yī)科大學(xué)附屬沈陽(yáng)市盛京醫(yī)院心理科教授王旭梅則認(rèn)為：“很多迷上電子設(shè)備的孩子，注意力常難以集中，而且他們的興趣點(diǎn)總游移不定?！碑?dāng)前，我國(guó)

24、網(wǎng)站沒(méi)有分級(jí)，任何人都可以獲取網(wǎng)絡(luò)上的任何信息，未成年人由于還沒(méi)有形成良好自我約束和鑒別能力，極易受到負(fù)面影響。(改編自新華網(wǎng))1下列說(shuō)法不符合選文意思的一項(xiàng)是 ( )A綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案的頒發(fā)促使多所學(xué)校禁止“手機(jī)進(jìn)課堂”。B學(xué)生使用手機(jī)有利也有弊，如何看待這一現(xiàn)象成為目前教育關(guān)注的焦點(diǎn)話題。C大約80%的學(xué)生在周末才使用手機(jī)上網(wǎng)，所以不應(yīng)禁止學(xué)生在學(xué)校使用手機(jī)。D手機(jī)不是教育缺席的擋箭牌，管理學(xué)生建立一個(gè)正確的“手機(jī)觀”更為迫切。2閱讀文本二，概括出你從中得到的信息。3請(qǐng)寫(xiě)出文本四中畫(huà)線句運(yùn)用的論證方法，并分析其作用。4閱讀文本三，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括應(yīng)如何改變學(xué)生沉溺于手機(jī)的現(xiàn)象。三、

25、語(yǔ)言表述14按要求完成微作文假如你有一間房子：南北長(zhǎng)6米，東西寬3米，房間的北面墻上有一個(gè)高2米、寬1.5米的窗戶，南面墻上正中有一扇寬1米的房門(mén)。家具有寫(xiě)字臺(tái)、小鐵床、書(shū)柜、方桌各1件，單人沙發(fā)一對(duì)，靠背椅兩把。這間房子你將怎樣布置?請(qǐng)以布置我的小天地為題寫(xiě)一段說(shuō)明文字。要求： 恰當(dāng)?shù)匕才耪f(shuō)明順序；語(yǔ)言準(zhǔn)確；150字左右。四、寫(xiě)作15大作文題目：你有多重要要求：(1)文體自選(詩(shī)歌除外)，注意寫(xiě)出所選文體的特點(diǎn);(2)思想感情要健康向上;(3)至少用兩種表達(dá)方式，用下列修辭方法中的兩種：比喻、擬人排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)(或反問(wèn));(4)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名;(5)字?jǐn)?shù)不少于600字，字要寫(xiě)

26、得規(guī)范，保持卷面整潔;不得抄襲。參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】本題考查詞義辨析及詞語(yǔ)運(yùn)用能力。解答本題，先要分析詞本身的意思，再根據(jù)語(yǔ)境判斷選用。品味：品嘗；體味。 品賞：品味，欣賞。 絕妙意境：形容意境非常奇絕微妙，僅僅指人的感覺(jué)。 濃厚情誼：很濃厚的情誼。 閑情逸致：指悠閑的心情和安逸的興致。獨(dú)特感受：感受很不一樣。 無(wú)限樂(lè)趣：樂(lè)趣很多說(shuō)不完。第一空，針對(duì)一盞清茶應(yīng)用品味。第二空，是鄭板橋的喝茶感覺(jué)應(yīng)填絕妙意境。第三空，杜耒與來(lái)客以茶當(dāng)酒喝出的是濃情厚誼。最后一空，梁?jiǎn)⒊瘸龅氖莻€(gè)人的獨(dú)特感受。故選A。2、B【解析】A項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤，“所以”改為“因?yàn)椤保籅項(xiàng)正確；C項(xiàng)詞語(yǔ)重復(fù)，

27、刪去“約”或“左右”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“提高人們的生活習(xí)慣”中“提高”改為“改變”。故選B。【點(diǎn)睛】辨析或修改病句時(shí)，如果句子比較長(zhǎng)，就要分析句子的結(jié)構(gòu)，再判斷其存在的問(wèn)題。常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。3、A【解析】A河中石獸的作者是紀(jì)昀，清代文學(xué)家。4、D【解析】試題分析：尾聯(lián)“今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”顯示是詩(shī)人對(duì)世事變遷和仕宦升沉的豁達(dá)襟懷，表現(xiàn)了詩(shī)人的堅(jiān)定信念和樂(lè)觀精神。不是“借酒澆愁”。故答案為D。5、D【解析】D.加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確。始作俑者

28、：惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始者。貶義詞。使用語(yǔ)境明顯錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】運(yùn)用成語(yǔ)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：1、注意理解成語(yǔ)的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語(yǔ)語(yǔ)義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語(yǔ)的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語(yǔ)的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。6、（1）示例：中小學(xué)生自控能力差，帶手機(jī)進(jìn)校園的弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利，給學(xué)校管理、學(xué)生學(xué)習(xí)都帶來(lái)了很多不利因素，因此應(yīng)該禁止中小學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園。（2）示例：年輕人不應(yīng)該做“低頭族”，應(yīng)該多讀書(shū)，少玩手機(jī)，在家里多抽出時(shí)間陪家人。（3）示例：年輕的父母沉迷于手機(jī)不顧孩子，一方面讓孩子感到孤單，另一方

29、面也給孩子做了不好的榜樣?！窘馕觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)問(wèn)題的看法。結(jié)合材料一分析即可。注意從弊大于利和利大于弊的角度闡述，注意理由充分。材料一主要分析了手機(jī)對(duì)學(xué)生的危害，故寫(xiě)出禁止學(xué)生帶手機(jī)的觀點(diǎn)即可。（2）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，答案不唯一，從規(guī)勸低頭族的角度闡述即可。注意理由從多讀書(shū)，多陪伴家人的角度分析。（3）本題考查學(xué)生對(duì)漫畫(huà)的寓意的解讀。讀懂漫畫(huà)中的對(duì)白或說(shuō)明文字，讀懂漫畫(huà)的構(gòu)圖，讀懂漫畫(huà)中的要素，要素包括：“人”“物”“對(duì)白”等。結(jié)合“手機(jī)，你還我爸爸媽媽”分析，寫(xiě)出了爸爸媽媽們沉迷于手機(jī)，孩子無(wú)人陪伴。故寓意是：告誡爸爸媽媽們，要把時(shí)間留給孩子，要多陪伴孩子（意思對(duì)即可）。7

30、、煙波江上使人愁 不義而富且貴 甲光向日金鱗開(kāi) 受任于敗軍之際 玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián) 五嶺逶迤騰細(xì)浪 簫鼓追隨春社近 衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存 【解析】古詩(shī)文默寫(xiě)題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字?！镑[、直、逶、迤、簫”都是易錯(cuò)字，注意和形似字、同音字的辨析。8、 示例1尼摩船長(zhǎng)： 他是一個(gè)極富愛(ài)心和正義感的勇士。他曾經(jīng)為了水手的死難過(guò)得流下眼淚，曾經(jīng)為了印度采珠人而和鯊魚(yú)進(jìn)行肉搏。他熱切的關(guān)注并支持著大陸上人民的革命斗爭(zhēng)，為他們提供物質(zhì)援助。但他也是殘酷冷漠的，他經(jīng)常對(duì)他人施行

31、暴力，他還將阿龍納斯突然囚禁起來(lái)，強(qiáng)迫他們睡覺(jué)，并且強(qiáng)制他們留在諾地留斯號(hào)上。他擊沉了許許多多的戰(zhàn)艦，他制造了大屠殺，并且看著渺小的人一點(diǎn)點(diǎn)的沉到海底。 【解析】從備選人物中任選一個(gè)，能結(jié)合作品中的具體情節(jié)，分析他們的形象特點(diǎn)。如選匡超人：他年少時(shí)聰明能干，待人謙恭有禮，刻苦上進(jìn)，是個(gè)心地善良，事親孝順，淳樸可愛(ài)之人。父親臥病在床，他晚上拿個(gè)被單，睡在父親腳跟頭。他白天里殺豬，賣豆腐，晚上便服侍父親，讀書(shū)陪到四更鼓，每夜只睡一個(gè)更頭。后來(lái)思想開(kāi)始蛻變，變得寡情薄義、虛偽自私、愛(ài)撒謊，甚至忘恩負(fù)義。他本已娶妻鄭氏，卻在李“恩師”問(wèn)及可曾婚娶時(shí)答道：“還不曾。”當(dāng)幫他娶親生子，幫他安家置業(yè)，幫他補(bǔ)

32、貼虧空的潘三身陷囹圄時(shí)，卻說(shuō)：“潘三哥所做的這些事，便是我做地方官，我也是要訪拿他的。”二、閱讀9、1 泰山 填寫(xiě)“嵩山”“衡山”“恒山”“華山”任何一個(gè)均可 2C【解析】1考查對(duì)詩(shī)歌文學(xué)常識(shí)的理解。“岳”指泰山。中國(guó)五岳分別是：東岳泰山（海拔1545米，位于山東省泰安市泰山區(qū)）、西岳華山（海拔2154.9米，位于陜西省渭南市華陰市）、南岳衡山（海拔1300.2米，位于湖南省衡陽(yáng)市南岳區(qū)）、北岳恒山（海拔2016.1米，位于山西省大同市渾源縣）、中岳嵩山（海拔1491.71米，位于河南省鄭州市登封市）。2C錯(cuò)誤，“層云”與“歸鳥(niǎo)”是詩(shī)人“細(xì)望”中所見(jiàn)到的景色，不是登上之后看到的景色。10、1

33、正好、恰巧 應(yīng)當(dāng) 2（他）立刻把那方子和制成的一斤白金密封做標(biāo)記。3 值得信賴： 誠(chéng)實(shí)守信： 知恩圖報(bào) 【解析】1先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，會(huì)：適逢，正好。2本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：即：立刻。志：名詞作動(dòng)詞，做標(biāo)記。3考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，

34、疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)?！笆谷撕粑恼嬖弧毙g(shù)士病危請(qǐng)人找來(lái)范仲淹，把煉金之術(shù)托付給范仲淹的舉動(dòng)，說(shuō)明范仲淹是一個(gè)正直、值得信賴的人。封識(shí)宛然：意謂原來(lái)封好的記號(hào)仍然是那樣，即仍是原來(lái)包裹的樣子。說(shuō)明范仲淹是一個(gè)守信、不貪財(cái)?shù)娜?。范仲淹早年貧困，與術(shù)士交好，所以將術(shù)士的臨終囑托放在心上，說(shuō)明范仲淹是一個(gè)知恩圖報(bào)的人。【點(diǎn)睛】范仲淹早年貧困,住在一姓朱的人家內(nèi),經(jīng)常和一個(gè)術(shù)士往來(lái).術(shù)士病危請(qǐng)人找來(lái)范仲淹說(shuō),:我有將水銀煉為白金的方法,但是我兒子還小,不能將這些給他，就托付給您了!.然后就把他的方法和一斤白金封好放在了范仲淹的懷中,范仲淹剛剛推辭他就死了!.后幾年中范仲淹做了

35、諫官,而那個(gè)術(shù)士的兒子也長(zhǎng)大了,便找到了告訴他說(shuō):你父親有冶金的辦法,過(guò)去他死的時(shí)候你還小,所以拜托我收藏,現(xiàn)在你長(zhǎng)大了!應(yīng)該還給你!.然后拿出秘方和金子給他,就和當(dāng)年封存的一樣。11、1這是馬丹，你還記得他嗎？我妻子之前的丈夫。他失蹤了十年，經(jīng)歷了很多磨難，現(xiàn)在他回來(lái)了。2（1）示例1：情節(jié)設(shè)置妙！四目相對(duì)證實(shí)了上文馬丹大嬸不安的原因，引出男人“歸來(lái)”和相認(rèn)，為“歸來(lái)”之后這個(gè)家庭要面對(duì)的尖銳的矛盾沖突作鋪墊。示例2：神態(tài)描寫(xiě)妙！四目相遇，眼珠子都停住不動(dòng)了。形象地寫(xiě)出了隔絕十年的夫妻相遇，給雙方帶來(lái)的內(nèi)心情感沖擊。（2）示例1：“臉色安詳”是神態(tài)描寫(xiě)，“?。∧慊貋?lái)啦，馬丹？”是語(yǔ)言描寫(xiě)，老

36、朋友似的寒暄，臉色和語(yǔ)調(diào)顯得并不驚訝?？梢?jiàn)，類似馬丹的悲劇在當(dāng)時(shí)并不少見(jiàn)。示例2：側(cè)面描寫(xiě)，用老板的見(jiàn)怪不怪烘托故事的主人公的悲劇性。示例3：暗示小說(shuō)主旨：人在苦難面前鎮(zhèn)定自若、安詳自處。3示例：小屋及其周圍環(huán)境的描寫(xiě)，突出了主人公家庭的窮困，為全文的苦難故事設(shè)置了背景。家庭成員的介紹，突出幾個(gè)孩子年齡結(jié)構(gòu)的脫節(jié)，為后文馬丹歸來(lái)埋下伏筆。紫羅蘭花朵的開(kāi)放，象征了人性的美麗，為苦難的故事增添了一抹亮色?！窘馕觥?本題考查口語(yǔ)表達(dá)能力。轉(zhuǎn)述人物和故事，要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上回答。首先找到相關(guān)內(nèi)容，理解萊韋斯克、馬丹和小酒店老板之間的關(guān)系，然后根據(jù)題意“以萊韋斯克的口吻”介紹。介紹馬丹，要說(shuō)出他的

37、姓名和身份（與萊韋斯克的關(guān)系），介紹其經(jīng)歷，從馬丹的自我介紹“從非洲海岸來(lái)的。，一扣就是十年。，然后我就回來(lái)了”轉(zhuǎn)述即可。注意敘述要明了，文字要簡(jiǎn)明，用語(yǔ)要得體。還有注意變換人稱。2本題考查作批注。首先判斷作批注的句子是環(huán)境描寫(xiě)句還是人物描寫(xiě)句，其次判斷是運(yùn)用了修辭手法還是表現(xiàn)手法，最后分析其結(jié)構(gòu)上的作用。（1）“眼珠子都一下子停住不動(dòng)了”是對(duì)兩個(gè)人的神態(tài)描寫(xiě)，結(jié)合上下文可知，寫(xiě)出了分別十年之后夫妻見(jiàn)面時(shí)的情景，表現(xiàn)了雙方的內(nèi)心情感受到的沖擊之強(qiáng)烈。答題規(guī)范是：運(yùn)用了xx描寫(xiě)的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了的情形，刻畫(huà)了人物的心理（形象、心情、情感）。此句還可以從情節(jié)結(jié)構(gòu)的設(shè)置上評(píng)析，上文馬丹大嬸的不

38、安已經(jīng)為此時(shí)夫妻的相認(rèn)埋下了伏筆，而這些更為之后這個(gè)家庭要面對(duì)的尖銳的矛盾沖突作鋪墊。情節(jié)設(shè)置極其巧妙。（2）可從人物描寫(xiě)的角度賞析，如“臉色安詳”是神態(tài)描寫(xiě)，“?。∧慊貋?lái)啦，馬丹？”是語(yǔ)言描寫(xiě)，見(jiàn)怪不怪的神態(tài)和語(yǔ)言，寫(xiě)出類似馬丹的悲劇在當(dāng)時(shí)并不少見(jiàn)；另外，此句明寫(xiě)老板的神態(tài)和語(yǔ)言，其實(shí)是烘托故事的主人公的悲劇性，屬于側(cè)面描寫(xiě)。還可以從小說(shuō)主旨的體現(xiàn)方面評(píng)析。小說(shuō)中老板的這種老朋友似的寒暄，臉色和語(yǔ)調(diào)的平淡，結(jié)合兩個(gè)男人表現(xiàn)出的鎮(zhèn)定，如“到神甫那里去吧，他會(huì)幫我們做出決定的”“先去把事情辦妥吧”“我們?nèi)ズ纫槐趺礃印薄昂冒?，我贊成”無(wú)處不揭示出小說(shuō)的主題，即人在苦難面前鎮(zhèn)定自若、安詳自處。3

39、本題考查景物描寫(xiě)的作用。環(huán)境描寫(xiě)的作用一般是交代季節(jié)或天氣情況，渲染氣氛，烘托人物心情或生存狀況、結(jié)構(gòu)上為下文作鋪墊等。“孤零零地立在大路旁邊”“墻是粘土做的，屋頂是茅草蓋的，門(mén)口一塊小得像手帕似的園地”，烘托出主人公窮困的生存狀況，為全文的苦難故事設(shè)置了背景；“一個(gè)十四歲”“比她小一歲”“一個(gè)嬰兒”“一個(gè)兩歲，一個(gè)三歲”，寫(xiě)出幾個(gè)孩子年齡上的脫節(jié)，后文寫(xiě)馬丹歸來(lái)認(rèn)出兩個(gè)女兒，二者遙相呼應(yīng)，作用是埋下伏筆；“靠墻一排盛開(kāi)的紫羅蘭好像給墻腳墊上一道白色美麗的墊圈”，惡劣環(huán)境中的美麗景物，正是象征了小說(shuō)中主人公可貴的品質(zhì)，即他們的寬容大度和面對(duì)苦難時(shí)的鎮(zhèn)定自若，這些也為苦難的故事增添了一抹亮色。1

40、2、1 yu ho 涵 2人生都會(huì)遇到不如意或痛苦的事情，只要樂(lè)觀地對(duì)待，即使遇到不如意或痛苦的事情，也會(huì)享受到生活的快樂(lè)與幸福。3舉例論證。具體地論證了具備洞察生活的能力、溫和寬容的心態(tài)等，都是決定幽默戳中笑點(diǎn)的重要因素的觀點(diǎn)，從而證明了中心論點(diǎn)。4作者首先提出“作為智慧的標(biāo)志，幽默不分國(guó)界，但會(huì)因民族、文化的差異，呈現(xiàn)出不同的特質(zhì)”的觀點(diǎn)，接著列舉大不列顛的幽默與中國(guó)等東亞國(guó)家的幽默的不同特點(diǎn)，進(jìn)行對(duì)比論證，最后得出“幽默中包含了一個(gè)民族的鮮明個(gè)性，抓住笑點(diǎn)，讀懂幽默，其實(shí)是在體味不同國(guó)家的文化精髓”的結(jié)論。【解析】1考查對(duì)漢字字音的辨析。“號(hào)”多音字，ho、ho，“號(hào)啕大哭”讀作“ho”

41、。“涵”不要寫(xiě)成“函”。2考查對(duì)文中句子的理解。此句是勸解人們要樂(lè)觀看待生活中的挫折、苦難。“人生不如意，十有八九”是說(shuō)人生都會(huì)遇到不如意或痛苦的事情，“沐浴到生活的陽(yáng)光”是說(shuō)只要樂(lè)觀地對(duì)待，也會(huì)享受到生活的快樂(lè)與幸福。3考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。舉例論證：通過(guò)典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。段“今夜秀艾倫秀等脫口秀，到國(guó)內(nèi)的歡樂(lè)喜劇人等

42、喜劇類節(jié)目”是運(yùn)用了對(duì)比論證方法，具體有力地論證了具備洞察生活的能力、溫和寬容的心態(tài)等，都是決定幽默戳中笑點(diǎn)的重要因素的觀點(diǎn)，從而證明了中心論點(diǎn)。4考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫(xiě)的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過(guò)引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用事例或名言加以論述，最后得出的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。第段首先提出“作為智慧的標(biāo)志，幽默不分國(guó)界，但會(huì)因民族、文化的差異，呈現(xiàn)出不同的特質(zhì)”的觀點(diǎn)，然后“比如”將“大不列顛的幽默與中國(guó)等東亞國(guó)家的幽默的不同特點(diǎn)”運(yùn)用舉例論證和對(duì)比論證，突出了幽默因民

43、族、文化的差異，呈現(xiàn)出不同的特質(zhì)；最后得出了“幽默中包含了一個(gè)民族的鮮明個(gè)性，抓住笑點(diǎn)，讀懂幽默，其實(shí)是在體味不同國(guó)家的文化精髓”這一結(jié)論。13、1C2大多數(shù)未成年人在周末及節(jié)假日使用手機(jī)上網(wǎng)，少部分人在等公交車。/等人時(shí)、做作業(yè)時(shí)、睡覺(jué)前使用手機(jī)上網(wǎng)，還有極少部分人在上課時(shí)使用手機(jī)上網(wǎng)。3道理論證(引用論證)，引用專家的話，論證了“智能手機(jī)對(duì)孩子的健康有不利影響”這一觀點(diǎn)，極具說(shuō)服力。4學(xué)校應(yīng)管理學(xué)生建立一個(gè)正確的“手機(jī)觀”；積極開(kāi)展各類校園娛樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生更多的興趣愛(ài)好；家長(zhǎng)要強(qiáng)化監(jiān)護(hù)職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自辨能力；營(yíng)造和美家庭，給予學(xué)生健康的家庭陪伴?！窘馕觥?考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。

44、C.有誤，從材料二圖表可以看出大約80%的學(xué)生在周末才使用手機(jī)上網(wǎng)，但禁止在學(xué)校使用手機(jī)的原因是多方面的，并不能從一方面進(jìn)行判斷；故選C。2考查圖文轉(zhuǎn)換。解答圖表試題，主要看圖表的標(biāo)題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對(duì)比結(jié)果與標(biāo)題內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，采用“對(duì)象+特點(diǎn)(變化趨勢(shì))”的方式進(jìn)行概括作答。本題的圖表標(biāo)題是“未成年人使用手機(jī)上網(wǎng)的情境”，然后結(jié)合圖表數(shù)據(jù)表達(dá)出所得到的信息。如從圖表上可看到，未成年人在周末及節(jié)假日使用手機(jī)在80%以上，占了大多數(shù)，其他的情況根據(jù)圖表進(jìn)行概括即可。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、通順。3考查論證方法的判定及其作用的分析。文本四中畫(huà)線句引用北京大學(xué)第六醫(yī)院兒科教授賈美香的話，屬于道理論證，或引用論證。論證方法都是為了論證中心服務(wù)的，明確本段的論點(diǎn)，結(jié)合道理論證的作用進(jìn)行分析整合即可。教授說(shuō)的是迷戀智能手機(jī)和電腦等電子設(shè)備及其中的虛擬世界的危害，故引用專家的話，論證了“智能手機(jī)對(duì)孩子的健康有不利影響”這一觀點(diǎn)。4考查對(duì)文本內(nèi)容的概括篩選能力。結(jié)合文本三中“比起禁止學(xué)生用手機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的手機(jī)觀 更為追切” “積極開(kāi)展各類校園娛樂(lè)活動(dòng)，讓生動(dòng)活潑、健康益智的校園活動(dòng)，主動(dòng)引導(dǎo)提升孩子們的興趣愛(ài)好，陶冶學(xué)生的情操”“家長(zhǎng)要強(qiáng)