小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)安全工作計(jì)劃

1、Word 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)安全工作計(jì)劃 學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)平安工作方案 篇一 一、制定暑期活動(dòng)方案表 首先就是要把我們暑假剛開(kāi)頭的各種暑期支配的想法落實(shí)到紙面上，自己制定一個(gè)暑期生活支配方案表。這樣，就能把我們頭腦中一閃而過(guò)的好想法記錄下來(lái)，而且也利于我們對(duì)暑假活動(dòng)支配的條理性和次序性。 我們可以把自己這個(gè)暑假也許想做的幾個(gè)主題活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)。比如，關(guān)心家里多做些家務(wù)勞動(dòng)；支配兩個(gè)星期的外出旅游；看完兩本偉人自傳。我們可以把我們認(rèn)為最重要的活動(dòng)每天多安排一些時(shí)間。另一個(gè)需要留意的是每天的各項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間要合理搭配，由于我們都知道長(zhǎng)時(shí)間做一個(gè)活動(dòng)，簡(jiǎn)單身心疲憊。比如，你可以讓自己每天練鋼琴1.5個(gè)小時(shí)

2、，然后支配30分鐘觀看自己喜愛(ài)的電視節(jié)目，接下來(lái)支配兩小時(shí)的家務(wù)勞動(dòng)或一些簡(jiǎn)潔的體育健身活動(dòng)。 你可以做每天的活動(dòng)時(shí)間支配，你也可以做暑期活動(dòng)的方案表，最終你可以在開(kāi)學(xué)前對(duì)整個(gè)假期的生活做一個(gè)回顧和總結(jié)，這都由你自己來(lái)支配，但是我還是建議你能把你的生活支配方案或你的假期生活感想用文字記錄下來(lái)，這樣我們才能對(duì)自己的暑假生活支配感受得更真實(shí)一些。 二、支配好暑期的學(xué)習(xí)活動(dòng) 暑假期間，學(xué)校會(huì)要求我們完成暑期作業(yè)，有的學(xué)校是要求按章節(jié)復(fù)習(xí)課本學(xué)問(wèn)，有的學(xué)校是要求預(yù)習(xí)新教材，也有的學(xué)校要求暑假期間完成一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這是我們暑假里必需要完成的，我們要在活動(dòng)方案中首先考慮進(jìn)去，比如我們可以每天用一個(gè)小時(shí)

3、完成學(xué)校要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證完成這些學(xué)習(xí)活動(dòng)所需的時(shí)間。有的同學(xué)把學(xué)校留的作業(yè)用一個(gè)星期不分白天黑夜地做完，期盼著暑假剩下的時(shí)間可以沒(méi)有任何心理負(fù)擔(dān)地瘋玩。這是一種不科學(xué)的支配。學(xué)習(xí)是個(gè)持續(xù)的活動(dòng)，剛開(kāi)頭幾天的過(guò)度學(xué)習(xí)，學(xué)問(wèn)來(lái)不及消化和理解，整個(gè)吞棗，我們學(xué)得一知半解，不夠扎實(shí)。幾天學(xué)完之后，就瘋玩再不復(fù)習(xí)了，這樣記憶的效果不好。依據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，遺忘有先快后慢的規(guī)律特點(diǎn)，剛學(xué)過(guò)的新學(xué)問(wèn)，遺忘最快，所以新學(xué)問(wèn)需要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，我們最好每天都留有一段學(xué)習(xí)的時(shí)間。 三、做一些自己想做的事情 每個(gè)同學(xué)都有一些自己的個(gè)人愛(ài)好和愛(ài)好，也有許多同學(xué)想利用暑假時(shí)間學(xué)習(xí)一些新技能，比如學(xué)繪畫(huà)、學(xué)游泳、學(xué)打球、

4、學(xué)舞蹈等。所以，我們可以每天把學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的時(shí)間支配進(jìn)去，這樣就能保證每天能根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的效果。當(dāng)然還有一些同學(xué)想在暑假期間養(yǎng)些小動(dòng)物，比如養(yǎng)小兔子或者龍蝦等。暑假應(yīng)當(dāng)是輕松開(kāi)心的，我們可以把平常學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有時(shí)間和精力來(lái)做的事情放到暑假里做，完成自己心中的愿望。 四、睡眠、運(yùn)動(dòng)和飲食 暑假期間，由于是自己自由在家，沒(méi)有學(xué)校作息時(shí)間的約束，簡(jiǎn)單消失自己在家吃喝無(wú)度、睡眠過(guò)多、行為散漫的現(xiàn)象，所以暑假期間更要留意自己的健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。每天的睡眠時(shí)間不宜過(guò)多，一般每天不要超過(guò)10小時(shí)。有的同學(xué)覺(jué)得反正沒(méi)什么事情可干，還不如睡覺(jué)，這是沒(méi)有提前制定暑假生活方案的后果。另外提示同學(xué)的一

5、點(diǎn)是，不要覺(jué)得是暑假了，就可以熬夜或通宵不睡，等其次天白天補(bǔ)覺(jué)。發(fā)生這種現(xiàn)象的同學(xué)不在少數(shù)，這樣長(zhǎng)期的晝夜顛倒睡眠，會(huì)打亂身體固有的睡眠節(jié)律，嚴(yán)峻的會(huì)導(dǎo)致精神不振、身體不適、身體反抗力下降等。所以我們要養(yǎng)成早睡的習(xí)慣和午睡的習(xí)慣。 當(dāng)然暑假期間還要給自己支配一些適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，或者每天晚飯后外出散漫步 也好，總之，不要暑假成天待在家里不動(dòng)，適當(dāng)出門(mén)伸伸胳膊，活動(dòng)一下腿腳，呼吸一下室外空氣對(duì)身體有好處。 飲食也是我們要留意的，要按時(shí)吃飯。我們的同學(xué)由于自由在家，所以吃飯也不按時(shí)吃了，中午父母不回來(lái)吃飯，就干脆不吃，找點(diǎn)零食充饑。當(dāng)然還有的同學(xué)在家里每天都把冰箱里的食物吃得干潔凈凈，吃東西無(wú)所

6、節(jié)制，這樣也是不行的。開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)覺(jué)有的同學(xué)感覺(jué)一下子瘦了下來(lái)，有的同學(xué)感覺(jué)突然胖了一大圈，多半就是這個(gè)緣由。 學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)平安工作方案 篇二 一、活動(dòng)目的: 通過(guò)集中家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解同學(xué)成長(zhǎng)環(huán)境、思想 動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。準(zhǔn)時(shí)通報(bào)同學(xué)在校表現(xiàn)狀況，宣揚(yáng)正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立 正確的人生觀、質(zhì)量觀，把握教育子女的科學(xué)方法；征求同學(xué)及家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校工作的意 見(jiàn)和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛(ài)同學(xué)、教育同學(xué)的德育氛圍，進(jìn)一步推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會(huì) 與家長(zhǎng)、同學(xué)對(duì)學(xué)校教育的滿(mǎn)足程度。促進(jìn)老師工作責(zé)任感和使命感，把教育行風(fēng)建設(shè)推向 新的臺(tái)階。 二、活動(dòng)時(shí)間:

7、20 xx 年 10 月 13-12 月底 三、活動(dòng)內(nèi)容 班主任和全部科任老師要實(shí)施全員家訪。家訪時(shí)，要注意宣揚(yáng)教育政策法規(guī)、家庭教育 觀念、教育方法、平安衛(wèi)生規(guī)章；通報(bào)學(xué)校進(jìn)展?fàn)顩r和同學(xué)在校表現(xiàn)狀況，全面了解同學(xué)家 庭狀況， 與家長(zhǎng)共商提高同學(xué)學(xué)習(xí)力量和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。 了解把握特別家庭 生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學(xué)困生和其他行為失范的同學(xué)）狀況， 有針對(duì)性地實(shí)行幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施。 四、活動(dòng)支配 第一階段:預(yù)備階段。 1、 建立同學(xué)狀況檔案 2、 設(shè)立校長(zhǎng)熱線(xiàn)電話(huà)和班主任熱線(xiàn)電話(huà) 3、 設(shè)計(jì)老師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表。

8、其次階段:實(shí)施階段 學(xué)校集中時(shí)間，實(shí)行全員家訪。家訪過(guò)程中，要嚴(yán)格做到四要四不得:要全面通報(bào)同學(xué) 在校狀況； 要全面了解同學(xué)家庭和在家表現(xiàn)狀況； 要共同探討有助于同學(xué)成進(jìn)步步的教育方 法；要做好家訪狀況記錄。不得在家長(zhǎng)面前指責(zé)同學(xué)；不得隨便把家長(zhǎng)叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)備訓(xùn) 斥；不得接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和贈(zèng)禮；不得以電話(huà)聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動(dòng)記錄表， 記錄老師家訪簡(jiǎn)要內(nèi)容、 同學(xué)家庭和個(gè)人狀況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的看法和建議 等。 第三階段:總結(jié)溝通階段 學(xué)校德育處負(fù)責(zé)收集 老師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表。 總結(jié)家訪信息反饋狀況。 提 出整改措施，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法。并制

9、定下一步活動(dòng)支配。 五、家訪活動(dòng)的要求: 1、在家訪前，班主任及其他科任老師進(jìn)行詳細(xì)協(xié)商，確定好各自的家訪對(duì)象并仔細(xì)落實(shí)。 各班主任把被家訪同學(xué)名單報(bào)給學(xué)校。 2 家訪同學(xué)比例不得少于 50%，盡量擴(kuò)大家訪面，做到被家訪對(duì)象不重復(fù)。 3 家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣揚(yáng)教育法規(guī)、學(xué)校課改狀況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏 得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。 4、聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德?tīng)顩r、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等。 學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)平安工作方案 篇三 一、學(xué)情分析： 本學(xué)期我教五班級(jí)一班的科學(xué)課。通過(guò)兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，已經(jīng)具備了初步的探究力量，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了劇烈

10、的奇怪 心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作。 不足之處：由于科學(xué)專(zhuān)職老師不夠和活動(dòng)材料限制的緣由，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙走過(guò)場(chǎng)，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展，導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)問(wèn)面受到限制，影響了同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，同學(xué)在活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間。通過(guò)這幾天的接觸，我發(fā)覺(jué)有些同學(xué)發(fā)言不樂(lè)觀，表現(xiàn)欲望差，今后應(yīng)特殊留意培育，形成良好的氛圍。讓同學(xué)在探究中學(xué)到科學(xué)學(xué)問(wèn)，培育探究力量，提升科學(xué)素養(yǎng)。 二、教材分析 本冊(cè)教科書(shū)以主題討論的形式編排了地球和地表的變化、聲音的隱秘、秋冬星空、生活中的材料、水循環(huán)、討論與實(shí)踐六個(gè)單元。本教材以同學(xué)進(jìn)展為本，以科學(xué)探究為核心，以

11、同學(xué)的生活閱歷為主要線(xiàn)索構(gòu)建單元，以地球內(nèi)外的不斷運(yùn)動(dòng)變化、聲音的隱秘、神奇的秋冬星空、生活中離不開(kāi)的各種材料、水循環(huán)等為主要內(nèi)容綻開(kāi)科學(xué)探究活動(dòng)，將科學(xué)探究、科學(xué)學(xué)問(wèn)和情感態(tài)度價(jià)值觀有機(jī)地整合，重點(diǎn)落實(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育。 三、教學(xué)目標(biāo)： （一）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)：想知道，愛(ài)提問(wèn)；情愿合作與溝通；敬重他人勞動(dòng)成果。 2、對(duì)待自然：能從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用肯定的方式贊美自然。 （二）學(xué)問(wèn)目標(biāo) 1、了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)；知道火山地震的成因。 2、了解聲音的產(chǎn)生與傳播以及噪音的危害與防治。 3、了解秋冬季節(jié)的星空。 4、知道各種材料特點(diǎn)與用途。 5、熟悉水的三態(tài)變化及相關(guān)學(xué)問(wèn)

12、。 （三）力量培育 1、培育同學(xué)能用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行表達(dá)、評(píng)議和爭(zhēng)論。 2、培育同學(xué)分析、采集和整理信息的力量。比如：會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源；能利用簡(jiǎn)潔的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理相關(guān)資料。 3、培育同學(xué)能利用簡(jiǎn)潔的工具，器材做簡(jiǎn)潔的觀看，并做記錄；能做掌握變量的簡(jiǎn)潔探究性試驗(yàn)。 4、培育同學(xué)能對(duì)自己的探究活動(dòng)提出大致的思路或方案。 5、引導(dǎo)同學(xué)能應(yīng)用已有的學(xué)問(wèn)和閱歷對(duì)所觀看的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋?zhuān)⒛軐?duì)討論過(guò)程和結(jié)果與他人交換看法。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：本冊(cè)教科書(shū)的編排從探究對(duì)象上看，探究水平較前幾冊(cè)教科書(shū)有明顯的提升，加大自主探究的實(shí)施力度，加高校生生活閱歷的整理與提升，進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)對(duì)

13、間接生活閱歷的回顧與運(yùn)用。在探究技能上，突出規(guī)律推理為主的思維技能訓(xùn)練。 難點(diǎn)：使同學(xué)形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式熟悉問(wèn)題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。 五、基本教學(xué)措施： 本冊(cè)教材在縱觀全冊(cè)教材，老師應(yīng)更加放開(kāi)手腳，把同學(xué)感愛(ài)好的話(huà)題，有較強(qiáng)求知欲望的話(huà)題作為課的主體，通過(guò)活動(dòng)使同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究，從而加深對(duì)科學(xué)、對(duì)科學(xué)探究、對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是五班級(jí)集中訓(xùn)練的過(guò)程與方法，要結(jié)合詳細(xì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過(guò)程中有意識(shí)地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練。 在教學(xué)中采納先進(jìn)的電教手段來(lái)幫助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)學(xué)問(wèn)，依據(jù)教材特點(diǎn)，制作一些課件，借助課件的動(dòng)畫(huà)效果、彩色圖片，激發(fā)同

14、學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，分解教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，使同學(xué)易于接受。 在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，依據(jù)教材特點(diǎn)，讓同學(xué)查一查、畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、想一想、做一做，多種感官并用，吸引同學(xué)的留意力，培育同學(xué)的三動(dòng)力量，即：動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。 在教學(xué)中要面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，針對(duì)同學(xué)的個(gè)體差異，做到層次教學(xué)，使同學(xué)在學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，能夠從中理解學(xué)習(xí)的意義，把握肯定的學(xué)習(xí)方法，使大部分同學(xué)從要我學(xué)變成我要學(xué)。 六、 各單元、各課課時(shí)支配 第一單元：地球和地表的變化 l.地球內(nèi)部有什么 2課時(shí) 2、火山 1課時(shí) 3、地震 1課時(shí) 4、做一塊卵石 1課時(shí) 5、各種各樣的礦物 1課時(shí) 6、地表的變化 1課時(shí) 其次單元 聲音的隱秘 7、聲音的產(chǎn)生 1課時(shí) 8、誰(shuí)能傳播聲音 1課時(shí) 9、怎樣聽(tīng)到聲音 1課時(shí) 10各種各樣的聲音 1課時(shí) 11、噪聲的危害與防治 1課時(shí) 第三單元 秋冬星空 12、秋季星空 2課時(shí) 13冬季星空 2課時(shí) 第四單元 生活