七年級(jí)語(yǔ)文《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)》教案

1、 七年級(jí)語(yǔ)文蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)教案【七年級(jí)語(yǔ)文蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)優(yōu)秀教案】 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問(wèn)與技能：分析文中藝術(shù)形象，體會(huì)文章主題。 過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析文章，培育學(xué)生的想象力量。 情感態(tài)度與價(jià)值：體會(huì)真摯的友情能夠戰(zhàn)勝生活中的苦難、驅(qū)散心靈上的陰云，鼓舞學(xué)生做一個(gè)真誠(chéng)，和善的人。 教學(xué)設(shè)想： 本課擬設(shè)想分為“友情篇”“人物篇+美國(guó)風(fēng)情篇”“回歸自然篇+鄉(xiāng)愁篇”“語(yǔ)言篇+想像篇”四步曲。力求到達(dá)以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)文章情節(jié)與細(xì)節(jié)分析體會(huì)“友情”的含義，并延長(zhǎng)到生活中的感悟，及抓住“友情(朋友)是_”進(jìn)展課堂練筆。 2. 進(jìn)展人物性格分析，培育比照分析力量，把握每個(gè)形象代表的對(duì)象。 3

2、. 通過(guò)本文適當(dāng)了解美國(guó)的一些社會(huì)風(fēng)情，進(jìn)而挖掘本文的深刻主題-熱忱歌頌了下層社會(huì)人與人之間種種美妙的品德。 4. 理解斯特勝利后卻要回鄉(xiāng)的緣由，進(jìn)一步對(duì)“回歸自然”有初步感受，并了解有關(guān)“鄉(xiāng)愁”內(nèi)容。 5. 體會(huì)文中生動(dòng)、幽默的語(yǔ)言，摘錄切斯特發(fā)音、唱歌、表演的語(yǔ)句。 6. 進(jìn)展童話(huà)繼寫(xiě)，熬煉學(xué)生的.想像力量。 第一課時(shí) 一、預(yù)習(xí)課文，了解相關(guān)內(nèi)容 1. 字詞積存 2. 作家相關(guān)介紹 3. 導(dǎo)入新課 4.問(wèn)：你有好朋友嗎?你認(rèn)為朋友(友情)應(yīng)當(dāng)是怎樣的? 二、友情篇 1. 邊小聲讀課文邊找出讓你感受到友情的地方 2. 同桌溝通爭(zhēng)論-師巡察 3. 全班溝通結(jié)果-師小結(jié)并板書(shū)： 戰(zhàn)勝困難 友情

3、驅(qū)散烏云 取得勝利 1. 請(qǐng)你以“友情(朋友)是_”為話(huà)題寫(xiě)一句話(huà)，要留意運(yùn)用精采的修辭手法。 2. 溝通心得，摘抄美麗的句子。師補(bǔ)充：請(qǐng)積存有關(guān)“友情”的名言警句。 其次課時(shí) 三、人物篇+美國(guó)風(fēng)情篇 1. 導(dǎo)入：一提起美國(guó)我們的印象好像是一個(gè)特別富有的國(guó)家，事實(shí)果真如此嗎?你們對(duì)美國(guó)有哪些方面的學(xué)問(wèn)?大家一起溝通一下。 (可示意：貧民、流浪漢、移民國(guó)家、多種族國(guó)家) 2.生溝通，激起興趣就行，不必?fù)?jù)泥于答案。 3. 師再導(dǎo)：今日我們要通過(guò)對(duì)切斯特及其朋友的分析來(lái)了解一些美國(guó)風(fēng)情。請(qǐng)同學(xué)們先與同桌溝通你對(duì)課文中幾個(gè)形象的看法，我們?cè)賮?lái)探討一下。 4. 學(xué)生溝通爭(zhēng)論，師歸納板書(shū)： 蟋蟀切斯特-進(jìn)

4、入城市的鄉(xiāng)村流浪歌手-正直 老鼠塔克-城市流浪漢的縮影-精明 貓兒哈里-城市流浪漢的縮影-寬厚 馬里奧(及家人)-城市貧民的代表-和善 5. 切斯特的勝利其實(shí)想要熱忱的歌頌什么? 明確：下層社會(huì)人與人之間的種種美妙品德(高尚的友情)。 6. 你還從課文中哪些地方找到表現(xiàn)美國(guó)特色的內(nèi)容? (此題較難，冷場(chǎng)可由師提示或講解) 7.階段小結(jié) 四、鄉(xiāng)愁篇+回歸自然篇 1.師導(dǎo)：面對(duì)巨大的勝利切斯特心里快樂(lè)嗎?為什么? 明確：喜愛(ài)自由拘束，在紐約的勝利是以犧牲自己的自由為代價(jià)的。 惦念家鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)有者深厚的感情。 2.往今來(lái)“鄉(xiāng)愁”是很多詩(shī)人吟詠的對(duì)象，你能找出幾個(gè)例子來(lái)嗎? 3.師漫談“回歸自然”方面的內(nèi)容。 第三課時(shí) 五、語(yǔ)言篇+想像篇 1. 請(qǐng)找出課文中有關(guān)蟋蟀切斯特發(fā)音、唱歌、表演的語(yǔ)句，體會(huì)生動(dòng)、幽默的語(yǔ)言特色。 2. 佳句賞析：生找?guī)熝a(bǔ)充 3. 蟋蟀最終要回家了，假設(shè)蟋蟀回到了家鄉(xiāng)，會(huì)和家鄉(xiāng)的土撥鼠、野雞、鴨子和兔子產(chǎn)生哪些新故事，他會(huì)思念在紐約結(jié)識(shí)的朋友嗎?經(jīng)受了都市的繁華、事業(yè)的勝利，回鄉(xiāng)后，它還能適應(yīng)鄉(xiāng)下的冷清與孤獨(dú)嗎? 4. 請(qǐng)合抱負(fù)象繼寫(xiě)蟋蟀切斯特回鄉(xiāng)后的事。 要求：保持“人物”的性格和語(yǔ)言風(fēng)格全都; 情節(jié)