2022-2023年度 名師 《生物的進化》教案

1、PAGE7生物的進化（第1課時）【教學目標】1通過閱讀文本、觀看課件、觀察化石圖片，能推測每種化石生物可能的生活環(huán)境，并且對生物進化趨勢進行推測。2通過閱讀文本、觀看課件、觀察圖片，能夠列舉古生物學化石方面的證據(jù)說明生物是進化的?！窘虒W重點】1生物化石的形成過程和化石記錄的生物進化趨勢。2地球上各類動物、植物和微生物出現(xiàn)的先后順序?！窘虒W難點】1生物化石的形成過程和化石記錄的生物進化趨勢。2地球上各類動物、植物和微生物出現(xiàn)的先后順序?！窘虒W準備】1教師準備：制作地質(zhì)年代和生物進化歷程表，制作、視頻、圖片2學生準備：課前預習【教學內(nèi)容】教學進程教師活動學生活動1導入與原始生命起源一樣，生物進化的

2、歷程也是極其漫長的過程?，F(xiàn)在地球上的豐富多彩的生物界是經(jīng)過漫長的歷程逐漸進化形成的。引導學生思考下列問題：1科學家是如何了解進化的歷程的2科學家又是怎樣知道地球是曾經(jīng)生活過什么類型的生物根據(jù)老師的導入思路對如何了解研究生物進化產(chǎn)生疑問。2化石為生物進化提供直接證據(jù)引導學生思考我們已經(jīng)了解了生物起源的大致內(nèi)容，那么地球上的生物為什么是多種多樣的呢閱讀課本P7-P8，依據(jù)P7的活動要求對圖12-5到圖12-9中的幾種不同年代化石進行仔細觀察，播放課件，回答下列問題：1你認為圖上的各種化石生物與現(xiàn)存的哪類生物可能有親緣關(guān)系2你能根據(jù)上述化石生物對生物進化的可能進行推理嗎仔細觀察P7中不同年代的化石特

3、點，并與現(xiàn)代的生物進行對比，更進一步理解化石作為研究生物進化證據(jù)的重要性。引導學生閱讀課本P9內(nèi)容，明確越簡單、越低等的生物化石總是出現(xiàn)在越古老的地層中；越復雜、越高等的生物化石則出現(xiàn)在越晚近的地層中。展示始祖鳥圖片，回答下列問題：1始祖鳥像鳥類嗎2它有跟鳥類相似的特征嗎它有跟鳥類不同的特征嗎3這些特征跟哪類動物相似你從始祖鳥身上可以得出什么結(jié)論自主閱讀P9內(nèi)容，根據(jù)觀察到的始祖鳥化石，分析始祖鳥的特點，根據(jù)老師所提問題進行深入思考。3化石記錄了地球上的生命史事實上，生物進化問題的研究是建立在對許多科學領(lǐng)域，如地質(zhì)學、遺傳學、胚胎學等的研究基礎(chǔ)上的，其中最主要的一種方法就是比較法。從地球上最初

4、的生命形式到現(xiàn)在的形形色色的生物，究竟經(jīng)歷了那些進化的環(huán)節(jié)呢根據(jù)老師的語言描述，產(chǎn)生生物進化環(huán)節(jié)的疑問。引導學生認真閱讀課本P11-P13內(nèi)容，仔細觀察每個時期地球上生物的化石特征，展示地質(zhì)年代和生物進化里程表，播放課件及視頻，對每個時期的生物特點進行總結(jié)。自主閱讀P11-P13內(nèi)容，總結(jié)每個時期生物的不同特點，把每個時期生物特點進行對比，總結(jié)生物進化規(guī)律。4小結(jié)1化石是指保存在地層中的古代生物遺體、遺物和遺跡。2越簡單、越低等的生物化石總是出現(xiàn)在越古老的地層中；越復雜、越高等的生物化石則出現(xiàn)在越晚近的地層中。3前寒武紀時期（始于約35億年前）：原核單細胞真核多細胞4古生代時期（約始于億年前）

5、:植物：（真核）藻類裸蕨類蕨類。動物：無脊椎動物魚類兩棲類、有翅的昆蟲5中生代時期（始于億年前）：裸子植物和爬行動物繁盛，哺乳動物和鳥類開始出現(xiàn)6新生代時期（始于6640萬年前）：被子植物和哺乳類、鳥類占優(yōu)勢說明：約400600萬年前，靈長類動物的一支進化成人類。根據(jù)老師的總結(jié)思路，對本節(jié)課所學東西進行查漏補缺?！景鍟O(shè)計】第2節(jié)生物的進化（第1課時）一、化石為生物進化提供直接證據(jù)1化石是指保存在地層中的古代生物遺體、遺物和遺跡。2越簡單、越低等的生物化石總是出現(xiàn)在越古老的地層中；越復雜、越高等的生物化石則出現(xiàn)在越晚近的地層中。二、化石記錄了地球上的生命史1前寒武紀時期（始于約35億年前）：原核單細胞真核多細胞2古生代時期（約始于億年前）：植物：（真核）藻類裸蕨類蕨類。動物：無脊椎動