六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.4 分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù) 丨蘇教版

1、 分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握分?jǐn)?shù)乘法的意義和分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、比較和類(lèi)推能力，提高學(xué)生的邏輯思維和概括能力。過(guò)程與方法：讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、互動(dòng)交流活動(dòng)中，探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：樹(shù)立知識(shí)相互聯(lián)系相互作用的觀(guān)念，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的作用。讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、互動(dòng)交流活動(dòng)中，探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)計(jì)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)

2、：在理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義的基礎(chǔ)，總結(jié)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則。教具準(zhǔn)備：談話(huà) 演示 嘗試教學(xué)方法：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1練習(xí)。 5個(gè)12是多少？怎樣列式？指名學(xué)生練習(xí)，要求采用不同方法解答。加法算： 乘法算：1212121212 125 提問(wèn)：125算式的意義是什么？被乘數(shù)和乘數(shù)各表示什么？啟發(fā)學(xué)生結(jié)合上面的例子，說(shuō)說(shuō)整數(shù)乘法的意義。 2計(jì)算。(數(shù)字卡片) 說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算？計(jì)算出結(jié)果后還應(yīng)注意什么？ = += 觀(guān)察、比較兩題的特征。第二小題怎樣計(jì)算更簡(jiǎn)便？小組討論交流一下。（學(xué)生回答） 引出：師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)（板書(shū)課題）二、學(xué)習(xí)新知 1、出示課件：（例題） （1）

3、學(xué)生讀題，了解已知條件和要求的問(wèn)題。 （2）探討、分析題意： “人跑一步的距離相當(dāng)于袋鼠跳一下的”這句話(huà)是什么意思？ （學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況出示線(xiàn)段圖） 2、列式探究計(jì)算方法。 談話(huà)：人跑一步的距離相當(dāng)于袋鼠跳一下的，要求人跑了幾步的距離是袋鼠跳一下的幾分之幾，也就是求什么？ 指名回答。（求3個(gè)是多少？） 師提問(wèn)：根據(jù)線(xiàn)段圖，我們?nèi)绾瘟惺剑?學(xué)生小組討論，教師啟發(fā)引導(dǎo)。（師：要求一共用什么方法？每個(gè)加數(shù)分別是什么？這些加數(shù)有什么特點(diǎn)？你會(huì)怎樣列式，怎樣計(jì)算?） 生：用加法計(jì)算： 用乘法計(jì)算：3 （3個(gè)） 提問(wèn)：算式中的3表示什么？（相同加數(shù)的個(gè)數(shù)）怎樣計(jì)算呢？ 引導(dǎo)學(xué)生：3= 答：

4、人跑三步的距離是袋鼠一跳的?？偨Y(jié)規(guī)則，提煉深化。談話(huà)：例題中，3表示什么意義？與125什么共同之處？（都表示幾個(gè)相同的加數(shù)的和。）師：所以，分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同。提問(wèn)：通過(guò)例題的學(xué)習(xí)，你對(duì)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)有什么認(rèn)識(shí)或者感悟？學(xué)生交流討論，教師巡視指導(dǎo)。指名學(xué)生回答后，加以總結(jié)提煉：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。生齊讀分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則。三、鞏固 1、只列式不計(jì)算3個(gè)是多少？ 的3倍是多少？ 2、填空：看圖寫(xiě)算式 eq f ( ),( ) + eq f ( ),( ) + eq f ( ),( ) = eq f ( ),( ) eq f ( ),( ) ( ) = eq f ( ),( ) 3、教材P9做一做 2 4、看圖，根據(jù)情境做練習(xí)。 一共需要幾勺洗衣粉? 師：“一共需要幾勺洗衣粉”也就是要求什么？ 生1：就是要求5個(gè)是多少？ 生2：是的，也就是5=（勺）小結(jié)。 通過(guò)了本課的學(xué)習(xí)，你掌握了分?jǐn)?shù)乘