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第第 頁(yè)共6頁(yè)師才能得到學(xué)生的尊重。教師的愛(ài)不是一般的愛(ài).它是嚴(yán)與愛(ài)結(jié)合的理智的愛(ài)、科學(xué)的愛(ài)。它體現(xiàn)的是黨和人民對(duì)下 一代的關(guān)懷。師愛(ài)尤其體現(xiàn)在對(duì)后進(jìn)生的愛(ài)上。好教師對(duì)后進(jìn)生不是“頭痛”而是“心疼”， 他們不歧視后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生給予厚愛(ài)。記得剛接現(xiàn)在這個(gè)班時(shí)，班上有兩名學(xué)生，曾被許多 老師認(rèn)為是“朽木”，在全校是出了名的調(diào)皮蛋。但我并不因此而對(duì)這兩個(gè)學(xué)生斥責(zé)、挖苦。 我通過(guò)觀察、家訪、個(gè)別談心等方式了解他們。發(fā)現(xiàn)他們并非“朽木”，而是由于家庭條件太 差而影響了學(xué)習(xí)。為此，我首先給他倆買(mǎi)了一些學(xué)習(xí)用品，還發(fā)動(dòng)全班學(xué)生向他倆伸出援助之 手。兩個(gè)星期后.他倆的思想狀況發(fā)生了顯著的變化，再?zèng)]有學(xué)生反映他倆搞破壞、違反紀(jì)律 了。更可喜的是.一個(gè)月過(guò)后.他倆在一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中競(jìng)考了六十多分.以后他倆的成績(jī)是穩(wěn) 步上升。由此可見(jiàn)。教師的愛(ài)有巨大的感染力，它是教育的橋梁。有了愛(ài)，師生之間才能思想 相通，情感交融。一般來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)能吸引學(xué)生喜歡上課。師愛(ài)還有助于激活孩子的思維， 在愛(ài)的氛圍中。人的想象就豐富了.思維就能達(dá)到較高的水平。教師愛(ài)學(xué)生是教師搞好教育工作的前提條件.是教師形象的重要標(biāo)志。假如個(gè)教師討厭學(xué) 生，對(duì)學(xué)生諷刺、謾駕，那他不但教育不好學(xué)生，而且還有損自己的形象。愛(ài)學(xué)生吧，用我們的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心去換取家長(zhǎng)的放心。學(xué)生需要教師的愛(ài)心，家 長(zhǎng)需要教師的愛(ài)心，人民需要教師的
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