福建師范大學2021年2月課程考試《小學生心理健康教育》作業(yè)考核試題866

1、小學生理健康教育期末考試 卷一、1 2 3 4 5 6 7 8 9 10D D B D A B A B D B1個的 便為體理康態(tài)最的定。A.存況 B.康況 C.濟況 D.應況2. ）指主通外或部活，機上而是質面把 體合自的動式來A.應 B.平衡 C.順應 D.化3. ）自調機失，而成理調失狀。A.理病 B.理礙 C.理健 D.經弱4.前多中學置心健教的所其最見也較 ） 是校理康育主承者A.6. （ ）是教的發(fā)和終宿A. 培學 C. 提學的際往水 促學生活的 展7. ）映少在同段心健發(fā)的同務A.間標 B.目 C.初始目 D.作標8. 結發(fā)心學原和校育實，學段心健教目應 著于 A.養(yǎng)學的際力 B

2、. 學對園活適力C.高學的通力 D. 高學的壓力9.列法誤是 。A.施質育要備與質育適的育境B. 創(chuàng)教的要務一就營適學創(chuàng)精成與展心環(huán) 境C.校理康育標達必通各教途的同合D.校常教教工本不有理康育源10. 科學一有的計的動其的和劃主體（ 上A.學式 B. 教目 C.教學動 D. 學境二多選題將案在面表內 共 5 ,題 3 分 15 分）1 2 3 4 5ABCDE ADE1. 心健是個心在身環(huán)條許范內所達的佳應 狀，具（ A.態(tài) B. 時性 C. 個體差異性 D. 年差性 E. 文相性 2.理康育有 ）略A.員 B.面 C. 滲透 D.體3. “面透作學心健教的伴徑是為最體學心 理康育 ）思。A

3、.員與 B.全體教 C.面開 D. 全程實施 E. 全發(fā)4.科學滲心健教的標定要意基要有 A.放 B.學 C. 統(tǒng)一 D. 合 E. 全面 從動層”即作面看心健教活課的征要 （ 。A.勵懲相合B.題經相合C.動體相合D.三、判題(“”“將案在面表內共 ,題 3 ,共 ）1 2 3 4 5 1.理情療大通“導駁”類術完具的詢治操。2.雖所的理詢式乎強了些面忽了一方，這些論有適。3.一意上教的質學心健教的質教的質定育的本養(yǎng)心健教的質定四名解 5 題 3 分,共 分)1. 青年期 :少 人發(fā)過中 -時 ,于年成之。 在段期類經 -青期,就性熟過。少 ,是人類發(fā)過中一-段時,于年成之在段期,類經一 青

4、期就性熟過。2.子戀:子戀嬰尋在體和理 ,撫人持密系-傾,表為笑啼、咿呀依、隨。戀逐交答漸展，后 -7 月開明, 3 后逐耐與戀象分, 并慣同或生交。3.涯:職相活的程總。4.心健研中地和值題5. 學 : 是依教目對學程結進價判并教決服 務的動是教活現的潛的值出斷過。五簡題(共 5 題,題 5 , 25 )1. 理康功發(fā)受么約 3. 生 : 人生所歷所職與 個獲和業(yè)關工經、加與業(yè)關動歷的和4.心健研中地和值題5. 學 : 是依教目對學程結進價判并教決服 務的動是教活現的潛的值出斷過。五簡題(共 5 題,題 5 , 25 )1.理康功發(fā)受么約 ?答一、內部因素內因是個自所有一內和觀因。 1 生遺

5、因 心狀因二外因素: 1家因素 社因素 3學 校素1生遺因 3.涯:個一中經的有業(yè)個獲和業(yè)關 的作驗參與業(yè)關動歷的和4.心健研中地和值題5. 學 : 是依教目對學程結進價判并教決服 務的動是教活現的潛的值出斷過。五簡題(共 5 題,題 5 , 25 )1.理康功發(fā)受么約 ?答:一內因內因是個自所有一內和觀因。1生遺因2心狀因二外因 1家因 2社因 學因2.應內及質答:生的應指物形結和理能其以存 -環(huán)條相合現。應方指物層的構 (大子細、織 器乃由體成種等)都功相應;另一面,種構相的 功(括為習等)合該物-定環(huán)條下生和續(xù)內因是個自所有一內和觀因。3.請述理康育主內。答:中學理康育根中學生，理展點運

6、有心教育法手，養(yǎng)生好心素，進生心面諧展素 全面高教活是質育重組部落跨紀質育程 培跨紀質人的要節(jié)4. 簡回學教中透理康育目設的學與理主應 體在些面。 4.簡要答科學滲心健教的標定科 性合性要體在些面答:科性合性要體在下個面 一,理康育標是“次級標或為副標 “輔標 。二 符學及教的在規(guī)性其，標定符學的理況具客針性其， 標設應量免于線化。5.要答校設門理康育程必性答:符現課改的向有于進生理健成、利提心 理康育成、合際理康育發(fā)方六論題(共 2 題,題 , 20 分)1.談對理康準二適論的識答:第一應心健的質 ,而由理應(自我應)會應生適)展應形的種同型層的應 本涵并表個體應主形，較完地現個心健的能態(tài) (過)第 ,作心健的準個適正或好一極概性 /度 就實生中具情來 ,群不個的理康現多性 ,也 多次的第 ,以體應常良來量理康 ,既客永、面括保 其內，能容體成、代變遷,時整了家派心健及 其準理和識試述