人教版教材《分子熱運(yùn)動(dòng)》精美版3課件

1、第十三章內(nèi)能 第1節(jié)分子熱運(yùn)動(dòng) 第十三章內(nèi)能 第1節(jié)分子熱運(yùn)動(dòng) 本課目標(biāo)導(dǎo)航 本課目標(biāo)導(dǎo)航 課前自主預(yù)習(xí) 分子 原子 無規(guī)則 引 斥 課前自主預(yù)習(xí) 分子 原子 無規(guī)則 引 斥 彼此進(jìn)入對(duì)方 溫度 高 彼此進(jìn)入對(duì)方 溫度 高 引力 斥力 距離 斥引幾乎為零引力 斥力 距離 斥引幾乎為零很小 有 有 無 有 很小 無 無 很小 有 有 無 有 很小 無 無 課堂合作探究 分子 原子 nm 彼此進(jìn)入對(duì)方 課堂合作探究 分子 原子 nm 彼此進(jìn)入對(duì)方 無規(guī)則 間隙 固 液 氣 無規(guī)則 間隙 固 液 氣 人教版教材分子熱運(yùn)動(dòng)精美版3課件B 二氧化氮密度比空氣大，二氧化 氮受重力作用會(huì)向下運(yùn)動(dòng)，而驗(yàn)證分子

2、的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)應(yīng)排除 重力的干擾 B 二氧化氮密度比空氣大，二氧化 氮受重力作用會(huì)向下運(yùn)動(dòng)，而C C 人教版教材分子熱運(yùn)動(dòng)精美版3課件人教版教材分子熱運(yùn)動(dòng)精美版3課件C C 熱水杯中先整杯水變成紅 色 溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈 熱水杯中先整杯水變成紅 色 溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈 分子間有引力 分子間有引力 課堂檢測(cè) C 課堂檢測(cè) C B B 人教版教材分子熱運(yùn)動(dòng)精美版3課件人教版教材分子熱運(yùn)動(dòng)精美版3課件乙 高 乙 高 增大 引力 增大 引力 A A 分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng) 快 引力 分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng) 快 引力 間隙 斥力 間隙 斥力 1.后現(xiàn)代社會(huì)以大眾文化的興起為特征，而大眾

3、文化要求文化的大眾消費(fèi)性質(zhì)，圖像以強(qiáng)有力的視覺沖擊力成為實(shí)現(xiàn)大眾消費(fèi)的主要途徑。2.傳統(tǒng)意義上的書籍，沒有圖像的填充就被邊緣化，純文學(xué)也只有借助圖像才能走向市場(chǎng)中心、大眾視野，充斥市場(chǎng)的總是圖文并茂的大眾讀物，這就形成了當(dāng)下對(duì)文學(xué)的消費(fèi)由讀字到讀圖的轉(zhuǎn)變。3.當(dāng)然，文學(xué)畢竟是圖像無法取代的，人類文明的傳播方式從圖像過渡到文學(xué)，就是因?yàn)槲淖值某橄竺枋?、概括能力是超越圖像的。文字通過語言喚起人腦中的想象，其魅力在于建構(gòu)一個(gè)內(nèi)視形象，這種內(nèi)視審美是文學(xué)獨(dú)有的，語言藝術(shù)獨(dú)有的。4.文學(xué)獨(dú)特的“味外之旨”、“韻外之致”，其豐富性和多重意義，依靠圖像是永遠(yuǎn)無法接近的。圖像的直觀性正好切斷了這種對(duì)文字魅力的省思和想象。5.寫好這篇文章，首先要讀懂材料?？傮w來說，上述材料對(duì)什么是“最大的快樂”加以形象的闡釋，要使自己成為快樂的人，從第一個(gè)答案中，我們知道必須工作，耕耘與創(chuàng)造會(huì)使人快樂；6.第二個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂，必須充滿想象，享受過程；第三個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂，一定要心中有愛，有愛才有快樂；第四個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂，一定要有助人為樂的技能，幫助他人是最大的快樂。7.寫作時(shí)可以選取一點(diǎn)，從點(diǎn)上突破；也可以綜合闡釋，從面上把握。而在寫作時(shí)，不能只是單純地談自己對(duì)快樂的感受，盡可能從具體的“形象”和“意境”