中班照鏡子教案7篇

1、第 第 頁中班照鏡子教案7篇 中班照鏡子教案7篇這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，盼望可以對您的學習工作中帶來援助！ 中班照鏡子教案第1篇 作為一名到崗不久的人民老師，課堂教學是我們的任務之一，通過教學反思能很快的發(fā)覺自己的講課缺點，那么應當如何寫教學反思呢？以下是幫大家整理的中班語言優(yōu)質課教案及教學反思照鏡子，僅供參考，盼望能夠援助到大家。 活動目標： 1、萌發(fā)幼兒對鏡子的新奇心，體驗鏡子游戲的歡樂。 2、引導幼兒了解鏡子的種類，在老師援助下嘗試用語言表達探究的過程。 活動預備： 平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子假設干。 活動過程： 1、導入部分：猜謎語你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。 2

2、、探究與發(fā)覺。為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、U形鏡等，讓幼兒自由的照鏡子，觀測各種有趣的現(xiàn)象，發(fā)覺鏡子能照物體影像的原理。 3、爭論：你是怎樣照鏡的？你發(fā)覺了什么？鏡子運用什么做成的？你還見過什么鏡子？引導幼兒了解鏡子的種類既簡約的進展史。 4、小游戲。 1不轉身可以看見你。用鏡自照身后，說出身后站的人或物品。 2鏡子反光照到你。引導幼兒在陽光下，讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。提示幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。 3兩面鏡子看小魚。你從鏡子里發(fā)覺了什么？怎樣擺放從鏡子里看到的小魚多？ 活動延伸： 1、課后延伸：除了在鏡子里可以看到自己，還可以在哪里看到自己如：照片玻璃，雨后有積水的地

3、面等等 2、讓幼畫自畫像。 活動反思： 照鏡子是一項既簡約又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的新奇心，促使他們仔細觀測，從而發(fā)覺鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，老師著重培育幼兒的觀測技能和思維技能?；顒訒r老師讓幼兒說說自己觀測到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)覺多。這個設計不僅有效培育了幼兒的觀測技能和思維技能，同時也進展了幼兒的語言。 中班照鏡子教案第2篇 內容分析活動目標： 1、情愿參加游戲，在游戲中能與同伴進行交往。 2、留意傾聽對方講話，學習用句子照鏡子、照鏡子，我有來回答。 3、初步接觸數(shù)量詞一個、一張、一雙、兩只等，學習發(fā)準張、雙、只等字音。 4、培育

4、幼兒樂觀開朗的性格。 5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。 活動重點與難點： 1、活動重點：情愿參加游戲，留意傾聽對方講話，學習用句子照鏡子、照鏡子，我有來回答。 2、活動難點：初步接觸數(shù)量詞一個、一張、一雙、兩只等，學習發(fā)準張、雙、只等字音。 活動預備： 1、閱歷預備：幼兒已知道五官的名稱。 2、物質預備：鏡子人手一面。 活動過程： 1、幼兒照鏡子，說出五官的名稱及數(shù)量。 幼兒集體照鏡子，并說說從鏡子里看到了臉上有什么？ 引導幼兒正確說出臉上五官的名稱及數(shù)量，并練習用完整的語句講解并描述我有。 老師以游戲的方式帶領幼兒練習說五官的名稱及數(shù)量。 2、老師示范游戲玩法及規(guī)章，引導游戲。 老師示

5、范游戲，引導幼兒觀測、爭論游戲規(guī)章。 提問：游戲是幾個人玩的？老師說了什么？引導幼兒練習對話內容。 老師引導幼兒游戲。老師先說，幼兒回答；幼兒先說，老師回答。 3、幼兒相互游戲，老師巡回指導。 鼓舞幼兒照照身體的其它地方。 請拓展較好的幼兒到前面展示。 4、帶領幼兒邊照鏡子邊繼續(xù)拓展游戲出活動室，結束活動。 教學反思： 照鏡子是一項既簡約又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的新奇心，促使他們仔細觀測，從而發(fā)覺鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，老師著重培育幼兒的觀測技能和思維技能。活動時老師讓幼兒說說自己觀測到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)覺多。這個設計不僅有效培育了

6、幼兒的觀測技能和思維技能，同時也進展了幼兒的語言。 中班照鏡子教案第3篇 活動目標： 1、情愿參加游戲，在游戲中能與同伴進行交往。 2、留意傾聽對方講話，學習用句子照鏡子、照鏡子，我有來回答。 3、初步接觸數(shù)量詞一個、一張、一雙、兩只等，學習發(fā)準張、雙、只等字音。 活動預備： 1、知識閱歷預備：幼兒已知道五官的名稱。 2、物質材料預備：鏡子人手一面。 活動過程： 1、幼兒照鏡子，說出五官的名稱及數(shù)量。 1幼兒集體照鏡子，并說說從鏡子里看到了臉上有什么？ 2引導幼兒正確說出臉上五官的名稱及數(shù)量，并練習用完整的語句講解并描述我有。 3老師以游戲的方式帶領幼兒練習說五官的名稱及數(shù)量。 2、老師示范游

7、戲玩法及規(guī)章，引導幼兒游戲。 1老師示范游戲，引導幼兒觀測，爭論游戲規(guī)章。提問：游戲是幾個人玩的？老師說了什么？引導幼兒練習對話內容。 2老師引導幼兒游戲。老師先說，幼兒回答；幼兒先說，老師回答。 3、幼兒相互游戲，老師巡回指導。 1鼓舞幼兒照照身體的其它地方。 2請拓展較好的幼兒到前面展示。 4、帶領幼兒邊照鏡子邊繼續(xù)拓展游戲出活動室，結束活動。 中班照鏡子教案第4篇 活動目標： 1、在玩“照鏡子”游戲的過程中，關注自己的五官特征。 2、體驗照鏡子的歡樂，并能精確運用語言大膽表達自己的感受。 3、通過操作貼五官，鞏固五官臉部位置的認識。 活動重難點：能在游戲的過程中探究五官的特征，體驗照鏡子

8、的歡樂。 活動預備：平面鏡、自制鏡子的外形人手一份，手繪五官很多個，雙面膠。 活動過程： 一、通過“猜謎語”引出主題 老師請幼兒猜謎語： 1、“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄?！毖劬?2、“左一片，右一片，隔著山頭不見面?！倍?3、“上一片，下一片，中間一道白圍墻。”嘴巴 4、“可以呼吸，可以聞氣味，它的本事可真大?！北亲?5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要對著它，喜怒全知道?！辩R子 二、玩小鏡子的游戲 老師用鏡子和幼兒一起玩游戲。老師一邊說“照鏡子，照鏡子，照到你的小鼻子”，一邊用請幼兒用鏡子照到幼兒相應的五官部位。 三、幼兒自主發(fā)覺、表達 1、用“照鏡子，照鏡子，照到我的”的.句式，表述

9、自己的發(fā)覺。 2、請幼兒來說一說：你用鏡子照到了自己臉上的什么地方？五官的數(shù)量？它們的本事是什么？如何愛惜五官？請幼兒爭論 老師小結：五官的本事可真大，我們應當愛惜自己的五官。 四、操作活動：貼五官 1、老師為每個小伙伴做了一面鏡子，我們來玩貼五官的游戲吧。 2、老師和小伙伴們一起訂正一下五官貼得不真確的地方。 中班照鏡子教案第5篇 活動目標： 1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。 2、通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。 3、激發(fā)用鏡子觀測四周的事物的愛好。 4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。 5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。 活動預備： 1、照片

10、：公告汽車 2、鏡子人手一面。 活動過程： 一、出示鏡子，引起幼兒愛好。 老師：瞧！這是什么？它是干什么用的？ 老師照鏡子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望 二、自由撫弄鏡子，探究、感知鏡子的特征。 1、讓幼兒自主玩一玩，說一說： 你發(fā)覺了什么？ 2、引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認識。 三、“照鏡子”感知自己五官以及表情。 1、鏡子里有什么？動一動鏡子，你還看見了什么？ 2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？ 讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。 啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)覺什么？ 四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。 你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？ 鼓舞幼兒擴散思維，大膽發(fā)言，如，

11、汽車的后視鏡等。 五、游戲：照鏡子 1、我的表情 如，老師說：興奮。 小伙伴就笑一笑，照照自己的表情。 2、我是鏡子 老師做照鏡子的人，小伙伴做鏡子里的人，老師做什么，小伙伴應當什么？ 鼓舞幼兒仿照老師的動作，跟著老師的動作而改變，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的全都性，體驗照鏡子的歡樂。 教學反思： 本課主要討論鏡子，由同學的探究學習為主貫穿整個教學過程，我主要處于引導者的位置對探究活動有計劃的進行組織。 同學是學習和進展的主體，需要依據(jù)同學身心進展和學習的特點，關注同學的個體差異和學習需求，愛惜同學的新奇心和求知欲。充分激發(fā)同學的主動思索和進取精神，提倡自主、合作、探究的學習方式，培育同學

12、團結協(xié)作，大膽實踐，勇于創(chuàng)新的良好習慣。 小百科：鏡子，是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線技能的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類，平面鏡常被人們利用來整理儀容，曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分，主要用作衣妝鏡、家具配件、建筑裝飾件、光學儀器部件以及太陽灶、車燈與探照燈的反射鏡、反射望遠鏡、汽車后視鏡等等。 中班照鏡子教案第6篇 作為一名人民老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？以下是細心整理的中班主題有趣的鏡子教案，盼望能夠援助到大家。 活動目標： 1、積極參加活動，在活動中了解平面鏡的特性，并能用語言表達自己的發(fā)覺。 2、有初

13、步的解決問題的技能及操作技能。 3、對鏡子感愛好，有探究的欲望。 4、嘗試用線條記錄試驗結果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。 5、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。 活動預備： 平面鏡、動物玩具、音樂 各種透鏡、面鏡 活動過程： 一、照鏡子，了解鏡子的特性 1、小伙伴，今日我們來玩一個照鏡子的.游戲。 2、請你找好伙伴玩一玩照鏡子的游戲。 3、小結溝通：你發(fā)覺了什么奧秘？ 二、鏡子反光試驗 1、幼兒分組探究 2、小結 三、游戲：小動物照鏡子 1、第一次操作，發(fā)覺動物數(shù)量的改變 2、第二次操作，發(fā)覺如何改變 3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對面放，進行探究。 四、拓展閱歷 1、平

14、面鏡真奇異，我們發(fā)覺了好多平面鏡的奧秘，在我們的生活中還有各式各樣奇異的鏡子，你知道有哪些？ 2、這些鏡子也藏著很多奧秘，我們在分區(qū)活動的時候再玩一玩，發(fā)覺它們的奧秘。 活動延伸： 1、區(qū)活動時，繼續(xù)探究平面鏡的其他特性。 2、在區(qū)域中引導幼兒探究發(fā)覺其他鏡子的特性。 教學反思： 本課主要討論鏡子，由同學的探究學習為主貫穿整個教學過程，我主要處于引導者的位置對探究活動有計劃的進行組織。 同學是學習和進展的主體，需要依據(jù)同學身心進展和學習的特點，關注同學的個體差異和學習需求，愛惜同學的新奇心和求知欲。充分激發(fā)同學的主動思索和進取精神，提倡自主、合作、探究的學習方式，培育同學團結協(xié)作，大膽實踐，勇

15、于創(chuàng)新的良好習慣。 中班照鏡子教案第7篇 活動目標 1、萌發(fā)幼兒對鏡子的新奇心，體驗鏡子游戲的歡樂。 2、激發(fā)幼兒對光反射的愛好，產(chǎn)生探究的欲望，體驗發(fā)覺的樂趣。 活動預備 小鏡子、不銹鋼勺子。 活動過程 一、導入 老師拿一個小鏡子照來照去，激發(fā)幼兒的新奇心。 小鏡子真好玩，你們想不想玩？我們一起來玩一玩鏡子吧！ 二、幼兒玩鏡子 1、你是怎樣玩的鏡子？發(fā)覺了什么？ 小結：鏡子可以找照出影子來，利用鏡子，你不轉頭就可以看見身體后面的小伙伴。 2、有的小伙伴在陽光下玩鏡子 1陽光下，你發(fā)覺了什么？ 2墻上為什么會有光斑？ 鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。 3墻上的光影會動嗎？你是怎樣讓它動的？ 光影隨鏡子的晃動而晃動。 小結：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影，還能讓光影移動到想讓它到的地方。 3、玩相互“追趕”的游戲 1你們是怎樣玩“追趕”游戲的？ 2怎樣才能跑的快點兒？ 3請幼兒嘗試。 小結：“追趕”太好玩了，你的心理有什么感覺？ 三、勺子“哈哈鏡” 1生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出