幼兒保育配合教育

1、關(guān)于幼兒保育配合教育第1頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)50分，星期三保育衛(wèi)生管理配合教育清潔消毒撒飯開(kāi)窗通風(fēng)特殊天氣裝修后嘔吐物/排泄物活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)配合觀察方法多動(dòng)兒肥胖兒考核要求：體弱兒膽怯兒第2頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)50分，星期三 玩教具的制作12玩教具的類(lèi)型材料：紙質(zhì)、泥塑、布藝；功能：構(gòu)建性、電動(dòng)、益智、 體育活動(dòng)性、木偶表演。玩教具制作原則簡(jiǎn)易實(shí)用 安全環(huán)保創(chuàng)新趣味 科學(xué)教育第3頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)50分，星期三玩教具制作1蛋殼寶寶0考核要求制作過(guò)程快速、流暢做工精細(xì)、運(yùn)轉(zhuǎn)正常陳述玩法以及教育功能2橡皮泥刺猬四角風(fēng)車(chē)3第4頁(yè)

2、，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)50分，星期三四角風(fēng)車(chē)123456第5頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)50分，星期三體弱兒的個(gè)別指導(dǎo) 體弱兒 家長(zhǎng)過(guò)度講究學(xué)校過(guò)度防范環(huán)境污染危害鍛煉護(hù)理結(jié)合糾正偏食厭食疾病預(yù)防監(jiān)護(hù)爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合設(shè)計(jì)體弱兒的指導(dǎo)方案原 因處理1/幼兒體弱的危害2/正確的指導(dǎo)態(tài)度3/正確的指導(dǎo)方法4/與家長(zhǎng)密切合作考核要求：第6頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)50分，星期三體弱兒的個(gè)別指導(dǎo)嬰幼兒體弱的危害生理危害 免疫力差、易患病、藥品副作用大、降低免疫力； 身體活動(dòng)能力弱，戶外運(yùn)動(dòng)少，影響發(fā)育。心理危害 體育不佳，易導(dǎo)致自卑感無(wú)能感； 長(zhǎng)期受照顧

3、，易形成任性。懦弱的性格。指導(dǎo)態(tài)度指導(dǎo)方法與家長(zhǎng)配合第7頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)50分，星期三體弱兒的個(gè)別指導(dǎo)嬰幼兒體弱的危害心理危害生理危害指導(dǎo)態(tài)度不瞧不起體弱兒；耐心指導(dǎo)方法與家長(zhǎng)配合第8頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)50分，星期三體弱兒的個(gè)別指導(dǎo)嬰幼兒體弱的危害指導(dǎo)態(tài)度指導(dǎo)方法飲食管理：糾正厭食偏食、注意營(yíng)養(yǎng)、多吃蔬果、不吃零食、保證每日排便通暢。 少盛多添、鼓勵(lì)多進(jìn)食、提高食量。運(yùn)動(dòng)管理：鍛煉循序漸進(jìn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)負(fù)荷量、降低活動(dòng)難度，確保身體能承受。 關(guān)注指導(dǎo)體弱兒，確保順利完成任務(wù)，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)欲。生活護(hù)理：保暖防寒、早晚添衣； 室內(nèi)空氣流暢；

4、 加強(qiáng)體制，多進(jìn)行戶外活動(dòng)，呼吸新鮮空氣、多曬太陽(yáng)。4.與家長(zhǎng)配合第9頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)50分，星期三體弱兒的個(gè)別指導(dǎo)嬰幼兒體弱的危害生理危害；心理危害指導(dǎo)態(tài)度指導(dǎo)方法飲食管理；運(yùn)動(dòng)管理；生活護(hù)理4.與家長(zhǎng)配合讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)體弱兒危害指導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)護(hù)理 多吃粗糧蔬菜，不吃零食，保證每日大便通暢； 逐步增加體弱兒食量 保證每日1h左右活動(dòng)玩耍 離家近的可以步行上學(xué) 周末每天2h以上運(yùn)動(dòng)，多游戲激發(fā)興趣第10頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)50分，星期三肥胖兒的個(gè)別指導(dǎo) 肥胖兒 不良生活習(xí)慣疾病遺傳鼓勵(lì)、樹(shù)信心鍛煉、護(hù)理結(jié)合爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合設(shè)計(jì)肥胖兒的指導(dǎo)方案原 因處理

5、1/幼兒肥胖的危害2/正確的指導(dǎo)態(tài)度3/正確的指導(dǎo)方法4/與家長(zhǎng)密切合作考核要求：第11頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)50分，星期三肥胖兒的個(gè)別指導(dǎo)嬰幼兒肥胖的危害生理危害 加重心臟、呼吸系統(tǒng)負(fù)擔(dān)； 活動(dòng)不方便、活動(dòng)量小、易生病。心理危害 以引起嘲笑捉弄、導(dǎo)致自卑感，無(wú)能感。指導(dǎo)態(tài)度 不嘲笑肥胖兒；耐心幫助指導(dǎo)方法與家長(zhǎng)配合第12頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)50分，星期三肥胖兒的個(gè)別指導(dǎo)嬰幼兒肥胖的危害生理危害； 心理危害 指導(dǎo)態(tài)度指導(dǎo)方法飲食管理：先喝湯、減少主食攝入；提醒細(xì)嚼慢咽20min以上。運(yùn)動(dòng)管理：游戲的方式吸引肥胖兒參加活動(dòng)；想辦法增加活動(dòng)量。生活管理

6、：衣柜可安排最遠(yuǎn)的；安排肥胖兒為值日生。4. 與家長(zhǎng)配合第13頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)50分，星期三肥胖兒的個(gè)別指導(dǎo)嬰幼兒肥胖的危害生理危害； 心理危害 指導(dǎo)態(tài)度指導(dǎo)方法4. 與家長(zhǎng)配合讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)體弱兒危害： 生理危害、心理危害指導(dǎo)家長(zhǎng)提供科學(xué)飲食： 多吃低熱量食品、適量吃中熱量食品、少吃高熱量食品知道家長(zhǎng)讓肥胖兒多動(dòng)： 保證每日1h左右活動(dòng)玩耍 離家近的可以步行上學(xué) 周末每天2h以上運(yùn)動(dòng)，多游戲激發(fā)興趣第14頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)50分，星期三多動(dòng)兒的個(gè)別指導(dǎo) 多動(dòng)兒 寬容接納明確要求積極指導(dǎo)培養(yǎng)注意力家庭同步教育設(shè)計(jì)多動(dòng)兒指導(dǎo)方案1/幼兒多動(dòng)的危害

7、2/正確的指導(dǎo)態(tài)度3/正確的指導(dǎo)方法4/與家長(zhǎng)密切合作考核要求：照顧和指導(dǎo)多動(dòng)兒第15頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)50分，星期三多動(dòng)兒的個(gè)別指導(dǎo)嬰幼兒多動(dòng)的危害（心理危害）難移集中注意力，容易半途而廢；情緒不穩(wěn)定，易沖動(dòng)；個(gè)性倔強(qiáng)，不愿受約束或排斥伙伴，變現(xiàn)為社會(huì)適應(yīng)不良 3.指導(dǎo)方法指導(dǎo)態(tài)度不厭惡不歧視；寬容理解關(guān)注鼓勵(lì)。4.家長(zhǎng)配合第16頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)50分，星期三多動(dòng)兒的個(gè)別指導(dǎo)嬰幼兒多動(dòng)的危害（心理危害） 4.家長(zhǎng)配合3.指導(dǎo)方法引導(dǎo)參加需長(zhǎng)時(shí)間集中精神的活動(dòng)和練習(xí)，如：看圖書(shū)、下棋、畫(huà)畫(huà)、玻璃球活動(dòng)前，多談話多提醒，江青道理、提出明確要求

8、活動(dòng)中，給予積極暗示，提醒其集中注意力有良好行為是，及時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化。指導(dǎo)態(tài)度第17頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)50分，星期三多動(dòng)兒的個(gè)別指導(dǎo)嬰幼兒多動(dòng)的危害（心理危害） 4.家長(zhǎng)配合了解多動(dòng)而的特點(diǎn)，讓他們多些理解和耐心；學(xué)會(huì)選擇幼兒感興趣的活動(dòng)，培養(yǎng)自律性和興趣的持久性；掌握感官訓(xùn)練知識(shí)，訓(xùn)練觸、視、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)技巧等協(xié)調(diào)能力；在醫(yī)生指導(dǎo)下，采取心理治療、感官訓(xùn)練、或藥物治療。3.指導(dǎo)方法指導(dǎo)態(tài)度第18頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)50分，星期三在此輸入標(biāo)題輸入文字在此錄入上述圖表的綜合分析結(jié)論在此錄入上述圖表的綜合分析結(jié)論在此錄入上述圖表的綜合分析結(jié)論在此錄入上述

9、圖表的綜合分析結(jié)論“膽怯兒設(shè)計(jì)膽怯兒指導(dǎo)方案1/幼兒膽怯的危害2/正確的指導(dǎo)態(tài)度3/正確的指導(dǎo)方法4/與家長(zhǎng)密切合作考核要求：原畸形的家庭教育陳舊的教育觀念遺傳因素因第19頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)50分，星期三膽怯兒的個(gè)別指導(dǎo)嬰幼兒膽怯的危害（心理危害） 不容易建立親密關(guān)系，易遭老師的歧視冷落，學(xué)生的排斥欺負(fù)逃避而失去鍛煉、展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，影響發(fā)展。 4.家長(zhǎng)配合3.指導(dǎo)方法指導(dǎo)態(tài)度心平氣和、寬容接納耐心第20頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)50分，星期三膽怯兒的個(gè)別指導(dǎo)嬰幼兒膽怯的危害（心理危害） 4.家長(zhǎng)配合正確認(rèn)識(shí)：談話、宣傳欄等，說(shuō)明膽怯是正常反應(yīng)，有其

10、積極作用正確方法：接受并鼓勵(lì)膽怯兒多提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多說(shuō)多做勇敢的行為及時(shí)表?yè)P(yáng)肯定。3.指導(dǎo)方法指導(dǎo)態(tài)度3.指導(dǎo)方法多鼓勵(lì)：鼓勵(lì)、傾聽(tīng)多提供鍛煉機(jī)會(huì)：鍛煉自信心（如：分發(fā)碗筷。收拾玩具、幫助借東西）第21頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)50分，星期三在此輸入標(biāo)題輸入文字在此錄入上述圖表的綜合分析結(jié)論在此錄入上述圖表的綜合分析結(jié)論在此錄入上述圖表的綜合分析結(jié)論在此錄入上述圖表的綜合分析結(jié)論“家庭合作共同教育存在的問(wèn)題：保育員、家長(zhǎng)關(guān)系單向不對(duì)等；存在重視智商、忽視情商的傾向；重視特長(zhǎng)教育，忽視興趣培養(yǎng)；忽視社區(qū)的教育作用。第22頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)50分，星期三家園合作共同教育方案例題春天冷暖交替，嬰幼兒感冒數(shù)增加，有時(shí)一天10個(gè)孩子生病請(qǐng)假，為保證孩子健康，盡可能減少春季感冒多發(fā)現(xiàn)象，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份家園合作教育方案。 考核要求掌握幼兒園預(yù)防感冒的方法；掌握指導(dǎo)家長(zhǎng)的方式；明確與家長(zhǎng)密切合作第23頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)50分，星期三家園合作共同教育方案學(xué)校護(hù)理 （預(yù)防感冒的方法）多喝水；充足睡眠，起床后迅速穿衣；戶外活動(dòng)及時(shí)增減衣服；戶外活動(dòng)隨時(shí)擦汗。