第十三課調(diào)整規(guī)劃適應(yīng)發(fā)展條件變化課件

1、職業(yè)生涯規(guī)劃中國人民大學(xué)出版社模塊五 職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定職業(yè)生涯規(guī)劃中國人民大學(xué)出版社模塊五 職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整Contents目錄01與時俱進調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性02機不可失調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的時機03有想法更要有辦法調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方法 第十三課 調(diào)整規(guī)劃，適應(yīng)發(fā)展條件變化Contents目錄01與時俱進調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性案例導(dǎo)入危機來臨 劉潔和王曉是某中職學(xué)校文秘專業(yè)的同班同學(xué)。畢業(yè)后，她們按照自己的職業(yè)設(shè)想，應(yīng)聘到同一家貿(mào)易公司當(dāng)文員。劉潔很喜歡自己的職業(yè)，工作踏實努力，而且意識到英語在工作中很重要，

2、業(yè)余時間還堅持進修商務(wù)英語口語。王曉覺得自己越來越不喜歡文秘工作，可是一時又沒有新的方向，所以得過且過。工作第二年，因受國際貿(mào)易不景氣等因素的影響，不長的劉潔和王曉失了工作。 問題：1為什么面對同樣的職場變故，劉潔和王曉的發(fā)展機會卻不同?2面對職場變故，我們應(yīng)如何調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃?案例導(dǎo)入危機來臨問題：與時俱進 調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性與時俱進職業(yè)狀況與經(jīng)濟社會的發(fā)展水平密切相關(guān)。隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的速度加快，與之相適應(yīng)的職業(yè)結(jié)構(gòu)，如職業(yè)的種類、數(shù)量和分布情況等，也發(fā)生著快速的變化?？茖W(xué)技術(shù)的進步也推動著職業(yè)的變遷，現(xiàn)代科技的發(fā)展帶來了許多新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新

3、設(shè)備，對它們的研究和應(yīng)用也會導(dǎo)致新舊職業(yè)的更替。比如：伴隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，出現(xiàn)了App工程師、新媒體運營專員、UI設(shè)計師等新職業(yè)。 一、變化的社會與變化的職業(yè)職業(yè)狀況與經(jīng)濟社會的發(fā)展水平密切相關(guān)。隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展1. 下圖中哪些職業(yè)是新興的職業(yè)? 哪些是即將消失的職業(yè)？為什么？議一議 1. 下圖中哪些職業(yè)是新興的職業(yè)? 哪些是即將消失的職業(yè)？為2. 你所在的學(xué)校近年來有新開設(shè)的專業(yè)嗎？如果有，試分析一下原因。議一議 2. 你所在的學(xué)校近年來有新開設(shè)的專業(yè)嗎？如果有，試分析一下事物總是不斷發(fā)展變化的。我們中職生要想最終實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，就必須跟上時代的步伐，以免

4、被社會淘汰。變化是人生的常態(tài)，也是職業(yè)生涯發(fā)展的常見現(xiàn)象。這就要求我們的職業(yè)生涯規(guī)劃做到與時俱進，靈活調(diào)整，在實施中檢驗規(guī)劃的效果，及時診斷職業(yè)生涯規(guī)劃各個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，找出相應(yīng)的對策，并對規(guī)劃進行調(diào)整與修正。二、與時俱進的職業(yè)生涯規(guī)劃事物總是不斷發(fā)展變化的。我們中職生要想最終實現(xiàn)自己的職業(yè)理想機不可失 調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的時機機不可失 對初次走入社會與職場的中職畢業(yè)生而言，職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)整有兩個最佳時期。一是畢業(yè)前夕。這一時期，中職生有了一些實踐，根據(jù)求職過程對自身條件的檢驗，以及新的職業(yè)信息和供需實際，可能會感到自己的職業(yè)生涯規(guī)劃與實際情況有一定距離，甚至相距較遠。二是工作后三年到五年。這

5、一時期，中職生有了從業(yè)的實踐，根據(jù)從業(yè)過程對自身條件的檢驗，以及周圍環(huán)境和自身素質(zhì)的變化，在職業(yè)成長過程中可以調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃。一、判別調(diào)整的時機對初次走入社會與職場的中職畢業(yè)生而言，職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)整有兩個中職生在職業(yè)生涯的前五年，通常要完成的任務(wù)是：第一，如果順利適應(yīng)職業(yè)，完成角色轉(zhuǎn)換，在工作崗位上站穩(wěn)腳跟乃至開始晉升，就應(yīng)堅持原定的發(fā)展方向，進一步完善原定的發(fā)展措施。第二，在職業(yè)實踐中，如果發(fā)現(xiàn)原定的規(guī)劃與實際不符，就應(yīng)重新審視自己，分析正在變化的環(huán)境，在實事求是地認識自己的基礎(chǔ)上，修正發(fā)展目標(biāo)，調(diào)整發(fā)展方向。二、把握調(diào)整的時機中職生在職業(yè)生涯的前五年，通常要完成的任務(wù)是：二、把握調(diào)整的職

6、場指南超鏈接 1你期望的第一份工作是什么？2工作三年和五年后，你預(yù)期的發(fā)展目標(biāo)分別是什么？職場指南超鏈接 1你期望的第一份工作是什么？有想法更要有辦法 調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方法有想法更要有辦法評估條件職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)整要講究方法，切忌盲目。要在充分評估職業(yè)環(huán)境、職業(yè)要求以及自身情況對職業(yè)生涯影響的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)職業(yè)方向，再進行修正與完善。通過“我能干什么”“我能干好什么”的自我審視，掌握個人條件的變化及其在職業(yè)實踐中檢驗的結(jié)果，可以加深對自己的認識，同時檢驗自己的職業(yè)素質(zhì)是否符合所選擇的職業(yè)。對于中職在校生來說，在進行初次職業(yè)生涯設(shè)計時，應(yīng)強調(diào)先分析發(fā)展條件、后確定發(fā)展目標(biāo)，以避免眼高手低。 一、

7、評估自身條件評估條件職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)整要講究方法，切忌盲目。要在充分評估評估機會 二、評估職業(yè)生涯機會職業(yè)生涯機會的評估，主要是分析環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，每一個人都處在一定的環(huán)境中，離開了這個環(huán)境，便無法生存與成長。職業(yè)生涯機會的評估，是指對當(dāng)前經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢、所從事的職業(yè)在當(dāng)前與未來社會中的地位、社會發(fā)展對自身發(fā)展的影響、自己所在企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境、個人的人際關(guān)系等因素進行評估。但是，這種對發(fā)展環(huán)境的評估，與對自身條件重新評估一樣，是在原定目標(biāo)和實際情況已有差距、對新目標(biāo)已經(jīng)有新想法的基礎(chǔ)上進行的。評估機會 二、評估職業(yè)生涯機會職業(yè)生涯機會的評估，主要是分析修正規(guī)劃三、修正職業(yè)生

8、涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃修正的主要內(nèi)容包括：職業(yè)方向的重新選擇、職業(yè)生涯路線的選擇、階段目標(biāo)的修正、實施措施和計劃的變更等。其中，選擇更適合自己的發(fā)展方向，徹底解決“我為什么干”的問題，是調(diào)整和修正職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。修正規(guī)劃三、修正職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃修正的主要內(nèi)容包括：簡歷內(nèi)容 四、落實修正后的職業(yè)生涯規(guī)劃 職業(yè)生涯規(guī)劃的貫徹、落實和其設(shè)計、制定同樣重要。回顧自己對原規(guī)劃中發(fā)展措施的落實情況，反思原規(guī)劃中發(fā)展措施的針對性、實效性，既有利于新措施的制定，也有利于新措施的落實與執(zhí)行。簡歷內(nèi)容 四、落實修正后的職業(yè)生涯規(guī)劃 職學(xué)以致用學(xué)以致用 課堂活動活動1：溫水煮青蛙有一個關(guān)于水煮青蛙的實驗：把

9、一只青蛙放進裝有沸水的容器中，它會馬上跳出來。但把一只青蛙放進裝有常溫水的容器中，你慢慢地加熱至沸騰，青蛙剛開始會很舒適地在容器中游來游去，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)太熱時，已經(jīng)沒有能力跳出來了。討論：這個實驗對你有什么啟示？你在進行職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，應(yīng)如何避免變成那只被煮的青蛙？學(xué)以致用學(xué)以致用 課堂活動學(xué)以致用學(xué)以致用活動2：請?zhí)顚懩愕?W。5W 分析可以幫助你梳理職業(yè)生涯目標(biāo)的選擇。（1）What am I? 我是誰？（2）What do I want to do? 我想做什么？（3）What can I do? 我能做什么？（4）What does the environment support m

10、e to do? 環(huán)境支持我做什么？（5）What is my ultimate goal? 我最終的目標(biāo)是什么？ 為了實現(xiàn)我的職業(yè)目標(biāo)，我的行動計劃是： 學(xué)以致用學(xué)以致用活動2：學(xué)以致用學(xué)以致用 課外拓展調(diào)查本校畢業(yè)生的就業(yè)情況，具體內(nèi)容如下：1. 調(diào)查對象學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)部門的老師，前幾屆本專業(yè)的畢業(yè)生，相關(guān)的用人單位等。2. 調(diào)查內(nèi)容了解本專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)時選擇職業(yè)的情況。了解本專業(yè)畢業(yè)生步入職場后，在工作中遇到的困難以及應(yīng)對措施等。了解用人單位對本專業(yè)人才的需求狀況、招聘要求等。了解學(xué)校本專業(yè)近幾年畢業(yè)生的就業(yè)率、就業(yè)變化、就業(yè)分布等。學(xué)以致用學(xué)以致用 課外拓展學(xué)以致用學(xué)以致用3. 活動要求按照調(diào)查對象，將學(xué)生分成若干組；調(diào)查結(jié)束后，各組將調(diào)查結(jié)果和調(diào)查感受整理成書面材料，寫出調(diào)查報告，并據(jù)此調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃；將調(diào)查結(jié)果在全班或全年級進行分享、交流。 思考職業(yè)與人生1. 收集本地區(qū)、本學(xué)校職業(yè)生涯成功者的案例，了解和分析他