實(shí)用的識字教案模板匯編五篇

1、實(shí)用的識字教案模板匯編五篇識字教案 篇1教學(xué)要求：1學(xué)會本課10個生字，正確、流利地朗讀詞語，理解由生字組成的詞語。2認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。3借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認(rèn)識形聲字的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣，提升學(xué)生識記漢字的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識字、寫字教學(xué)時間：兩課時教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時一.課時目標(biāo)：a) 學(xué)會本課5個生字，理解由生字組成的詞語。b) 認(rèn)真觀察圖畫， 憑借圖畫理解詞語。3借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認(rèn)識形聲字的特點(diǎn)。二.教具準(zhǔn)備：掛圖（或幻燈片）、生字

2、卡片三.教學(xué)過程：一. 導(dǎo)入新課。今天，我們來學(xué)習(xí)識字3。二. 指導(dǎo)看圖學(xué)“木”字旁，以及相關(guān)詞語。1看圖，圖上有什么？（一棵樹）2出示“ ”，這就是古代的人模仿樹的樣子寫的古文字，演變到今天作為偏旁時就變成了這樣木，“木”的古文字像一棵樹，有樹冠、樹干和樹根。1學(xué)“木”字旁。4現(xiàn)在凡是帶有木字旁的字，都表示與樹有關(guān)系。5出示：bai yangliu yi松 柏 楊柳 桌椅自由讀。這課中，我們要特別注意：“柳”是邊音。指名讀，齊讀?？磮D，理解詞語，想想松樹、柏樹與別的樹有什么怒一樣？做“找朋友”的游戲，將圖片與生字卡片一一對應(yīng)。三.指導(dǎo)看圖學(xué)“禾”字旁，以及相關(guān)詞語。1老師還帶來了什么？出示古

3、文字“ ”，它像什么？演變到今天成了“禾”?！昂獭钡墓盼淖窒褚恢旰堂?，有穗、葉、莖與根。2“禾”表示什么？（與莊稼、禾苗有關(guān)）23教讀“禾”字旁。學(xué)習(xí)相關(guān)詞語。3出示：yang秧 苗 稻谷 莊稼學(xué)生自由讀。指名讀，齊讀。看圖理解詞意。秧苗：農(nóng)作物的幼苗，通常指水稻的幼苗。莊稼：地里長著的農(nóng)作物，多指糧食作物。稻谷：沒有去殼的稻的果實(shí)?！把砻?、稻谷”都有一個名字叫“莊稼”，你們還知道什么是莊稼嗎？（棉花、大豆、高粱、麥子等等）齊讀。四.教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫a) 示生字卡片，開火車認(rèn)讀。b) 出示： 柏 楊 柳 椅 秧c) 說一說你會記哪個字，用什么方法記的？d) 學(xué)生描紅記字。e) 教師范寫。f)

4、 學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。三. 作業(yè)設(shè)計(jì)a) 朗讀生字以及詞語。b) 比一比，再組詞。柏（ ） 央（ ） 楊（ ）伯（ ） 秧（ ） 揚(yáng)（ ）c) 寫出帶有下列偏旁的字。木：（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）禾：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）第二課時一.課時目標(biāo)：1學(xué)會本課5個生字，“筐”字只認(rèn)識不寫，理解由生字組成的詞語。2認(rèn)真觀察圖畫， 憑借圖畫理解詞語。3培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣，提升學(xué)生識記生字的能力。二.教具準(zhǔn)備：掛圖（或幻燈片）、生字卡片三.教學(xué)過程：一. 復(fù)習(xí)檢查4說一說上節(jié)課所學(xué)的兩個偏旁。5抽讀生字卡片。二.看圖學(xué)習(xí)“ ”旁，以及相關(guān)詞語。1看圖，圖上畫了什么？（竹葉）2出示“ ”，

5、古代人用“ ”來表示竹葉，古文字發(fā)展到今天演變成了“ ”旁。3現(xiàn)在凡是帶有“ ”旁的字，大多表示與竹子有關(guān)系。c) 學(xué)習(xí)詞語。出示： lan luo kuang竹籃 籮筐 筷子學(xué)生自由讀。(“籃、籮”是邊音)指名讀，齊讀?？磮D理解詞意。籮筐：用竹子或柳條等編制成的器具，或圓或方，或方底圓口，用來盛糧食、蔬菜等。三.看圖學(xué)習(xí)“ ”旁，以及相關(guān)詞語。6看圖，圖上畫了什么？7出示“ ”，這是古代人模仿草的形狀寫出的古文字?，F(xiàn)在，我們用“ ”來表示 ，也就是說凡是帶有“ ”旁的字，大多與草本植物有關(guān)系。3學(xué)習(xí)詞語。出示：cha bo luo茶葉 菠蘿 蘭花學(xué)生自由讀。（“茶”是翹舌音；“籮”是邊音）指

6、名讀，齊讀。看圖理解詞意。蘭花：多年生草本植物，葉子叢生，條形，先尖端，春季開花，淡綠色，味芳香，供觀賞。花可制香料。也叫春蘭。茶葉：經(jīng)過加工的茶樹嫩葉，可以做成飲料。菠蘿：即鳳梨，外面有很多硬刺。但口味非常好，酸甜好吃。齊讀詞語。四.教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫1示生字卡片，開火車認(rèn)讀。2出示： 籃 籮 蘿 茶 菠3說一說你會記哪個字，用什么方法記的？4學(xué)生描紅記字。5教師范寫。6學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。五.作業(yè)設(shè)計(jì)1朗讀生字并用生字口頭說詞。2寫出帶有下列偏旁的字。：（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）：（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）3把下面的詞語分成三類寫下來。松樹 白菜 稻谷 柏樹麥子 玉米 冬瓜

7、 蘿卜 柳樹4在文中的詞語任意選一組，連起來寫兩三句話。識字教案 篇2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“初、眉”等10個生字，會寫“北、南”等5個字。2.能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。3.有主動積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時增長知識。課前準(zhǔn)備1.學(xué)生用識字卡。2.教師用識字卡。3.多媒體課件。第一課時激趣導(dǎo)入在我們的生活中有很多諺語，它不但告訴我們很多知識，而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的，現(xiàn)在我們就來學(xué)幾個。初讀課文，認(rèn)識生字1.小聲地講課文，把課文中的生字勾畫出來，再把生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。2.同桌互讀互聽。3.學(xué)生說說自身的記字方法，教師注意總結(jié)推廣學(xué)生中好的識字

8、方法。4.教師出示字卡，指名學(xué)生讀、齊讀、搶讀。做找字游戲：將本課的識字卡擺在桌上，教師發(fā)字音，請小朋友趕快找出來。（也可以小組做這個游戲）最后，開火車讀字。5.再讀課文，要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字，讀通課文。寫字教學(xué)1.請仔細(xì)觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫才好看。如，“北”字，誰來提醒小朋友寫的時候要注意什么？2.北的反義詞是什么？（南）你會寫嗎？你覺得這個字的哪部分最容易寫錯？（注意里面不是“羊”）3.學(xué)生描紅，書寫。4.學(xué)生寫字，教師巡視，個別指導(dǎo)?？偨Y(jié)、表揚(yáng)寫得好和進(jìn)步大的孩子。自讀課文布置課下收集諺語第二課時復(fù)習(xí)鞏固生字1.自讀生字。2.教師指名、齊讀。朗讀課文，了解課文內(nèi)容1.整體感知

9、課文。a.教師范讀課文，想一想，這篇課文有什么特點(diǎn)？（啟發(fā)學(xué)生從不同的角度整體感知諺語的特點(diǎn)：這些諺語讀起來押韻，有節(jié)奏，像詩一樣，很美）b.自身讀一讀，感受感受。2.理解課文內(nèi)容。a.多媒體課件演示夜空月相變化的過程。課文中哪一句說的是這個情景？（師解釋農(nóng)歷、娥眉、團(tuán)圓）b.第二句：結(jié)合觀察課文插圖，了解“北斗”，簡介北斗星的指向。c.讀第三.四句，知道“蜻蜓低飛”“大雁北飛”“燕子南歸”都與天氣變化有聯(lián)系。讓學(xué)生通過讀文，自悟上述現(xiàn)象各預(yù)示了哪些變化。d.學(xué)生自讀領(lǐng)會“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。”e.朗讀全文。3.積累。a.記背本課諺語。b.交流收集到的其他諺語，并說說諺語的意思。附

10、：諺語十霧九晴。（這里的霧指的是輻射霧，即日落后由于地面輻射降溫而形成的一種霧）雨過天青。（天空純藍(lán)，往往出現(xiàn)在雨后，比較純凈而顯青）天上星星跳，風(fēng)雨就來到。（因星光閃耀往往反映出大氣不穩(wěn)定）東虹日頭西虹雨。（天氣系統(tǒng)一般自西向東移動。虹在東面說明陰雨天氣移過此地，該地天晴；反之，虹在西面預(yù)示壞天氣移來。虹是“日照雨”的產(chǎn)物，即內(nèi)紫外紅光?。┤它S有病，天黃有雨。（天黃一般是由于空氣中水汽、塵埃較多，預(yù)示將要下雨）朝霞暗紅雨凄凄，晚霞青白行千里。（由于朝晚霞的色彩鮮艷程度與空氣中水汽含量密切相關(guān)?？諝庵兴鄷r，呈暗紅；水汽少時，呈青白）日暈三更雨，月暈午時風(fēng)。（暈指的是由卷層云而形成的暈圈）朝

11、有破絮云，午后雷雨臨。（意思是說，當(dāng)早上出目前棉絮狀的高積云時，往往預(yù)示著將有雷雨天氣的降識字教案 篇3看圖識字活動目標(biāo)：能認(rèn)識“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“媽”這幾個字。能根據(jù)圖片內(nèi)容大膽的猜測生字，大膽的表述自身的觀點(diǎn)。學(xué)會傾聽，能遵守課堂紀(jì)律以及教師和小朋友們的約定。活動重點(diǎn)：能快速認(rèn)讀需要掌握的幾個生字活動難點(diǎn)：能準(zhǔn)確、自信的認(rèn)讀生字，大膽表述?；顒訙?zhǔn)備：生字卡片，配套圖片，故事做客活動過程：一.故事導(dǎo)入師：今天呀，麗麗去姨娘家做客，媽媽告訴麗麗姨娘家有六口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹還有弟弟，于是麗麗到了家里就開始數(shù)起來啦!并一個個找出來，現(xiàn)在小朋友和麗麗一起來找找姨

12、娘家的六口人吧!(通過故事導(dǎo)入到人物形象，圖片展示，識別人物，幼兒可以很快的進(jìn)入本堂課的學(xué)習(xí)當(dāng)中)二.對號入座師：我們每個人都有自身的名字，這些圖片呢，也都有屬于自身的名字，讓我們來看看哪張字卡是“爸爸”的“爸”字，哪張是“媽”字，我們可不能給他們找錯了名字哦，不然爸爸媽媽都分不清可是會被比人笑話的呢!(接下來的生字認(rèn)讀則是教師講解為主，反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒記憶)三.認(rèn)字比賽師：下面我們來進(jìn)行一個“認(rèn)字比賽”的小游戲，看看哪組的小朋友最厲害，第一個認(rèn)出來的老師給他們組獎勵一朵小紅花，獎勵最多的獲勝!(比賽能調(diào)動孩子的積極性，本環(huán)節(jié)通過比賽的方式檢測學(xué)習(xí)成效，也進(jìn)一步加強(qiáng)記憶)識字教案 篇4第一課

13、時一.巧用對聯(lián) 激發(fā)興趣 談話導(dǎo)入1.（出示對聯(lián)）請學(xué)生初步感受對聯(lián)，并說說你在哪兒見過。2.談話導(dǎo)入：今天，我們就來學(xué)習(xí)與對對子有關(guān)的內(nèi)容。（板書課題時，請喜歡寫字的同學(xué)書空寫，培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣）二.利用圖片 感知事物 幫助識字（一）教給學(xué)習(xí)方法1.展示圖片。（依次出示云、霧、雪、霜等圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察說說畫面的景色。2.學(xué)習(xí)生字：霧、霜、朝霞、夕和幾個生字。（形式：看圖讀字、拼音識字、去拼音讀字、識記字形）3.讀文第一節(jié)在文中識字從而體會大自然的美。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動機(jī)。）（二）利用方法自學(xué)1.自學(xué)第二節(jié)（學(xué)生借助拼音

14、朗讀對子，注意讀準(zhǔn)字音、記憶字形）2.同桌互讀，交流識字情況。3.識字交流（競賽識字，調(diào)動學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識字能力）1）出示生字詞：認(rèn)識哪個讀哪個？說說你是怎么認(rèn)識的？2）游戲識字：開展識字秘訣交流會，看誰的識字方法好。3）檢查識字：（開火車識字、幫生字找家、猜字謎）（設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生已有識字經(jīng)驗(yàn)，在游戲和活動中識字，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到識字的樂趣）三.感情朗讀 體會語感 讀中感悟 （師生互動讀文，營造融洽的學(xué)習(xí)氣氛）1.讀文，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文的特殊呈現(xiàn)方式。2.師生交*讀文、拍手練讀、分組競賽讀文四.寫字指導(dǎo)：（重點(diǎn)指導(dǎo)：和、千）五.作業(yè)：在課后繼續(xù)搜集對子，下節(jié)課交流。第二課時一.借助

15、畫面 激情朗讀 激趣導(dǎo)入1.（出示大自然的畫面）感情朗讀認(rèn)讀字詞2.談話導(dǎo)入：今天，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)這首有趣優(yōu)美的對子歌。二.自學(xué)字詞 掌握方法 小組交流1.自學(xué)第三節(jié)（出示圖片，學(xué)生結(jié)合圖片和讀文來學(xué)習(xí)字詞，讓學(xué)生通過多種渠道進(jìn)行識字，使學(xué)生在不同環(huán)境中識字。理解秀、語字義。積累詞匯。）2.小組交流識字方法（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生利用學(xué)過的識字方法來獨(dú)立識字，不但提升了學(xué)生的識字能力，同時通過小組交流使獲得的知識與同學(xué)共同分享，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作精神。）3.寫字指導(dǎo)（重點(diǎn)指導(dǎo)：秀、香。教師注意巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。注意不錯寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。）三.教師指導(dǎo) 學(xué)生練讀 讀悟結(jié)合1.多種形式讀（師生

16、交*讀、分組拍手讀、表演讀等形式）2.邊讀邊悟：課文是怎樣呈現(xiàn)景物的？先寫了哪些景物，又寫了哪些景物？3.當(dāng)你看見眼前的景物時，你想到了什么？四.課外延伸 鼓勵創(chuàng)新 探掘潛能1.超級對對對：（分小組找一找，在生活中有哪些詞可以對對子？比一比，哪個小組找的多。）2.在文中選擇一個呈幾個喜歡的詞語，說幾句連貫的話，看誰說得好。3.課后，把自身喜歡的對子背下來，并把美麗的畫面畫下來。識字教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)11個生字，會寫10個字。引導(dǎo)學(xué)生自主識字、合作學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生積累詞語的興趣。2.能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生感受秋天的美景。3.初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)11個生字，會寫10個字；能正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。教學(xué)課時：兩課時教具準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖。備課時間：XX月20日一.啟發(fā)談話。同學(xué)們，過了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫卷。讓我們一同來欣賞秋天的美景吧?。ò鍟n題：識字1）二.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)這堂課我們要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個：1.能正確、流利地朗讀課文，能感受到秋天的美景。2.會認(rèn)11個生字。三.出示自學(xué)指導(dǎo)1