一年級(jí)品德工作計(jì)劃

1、第 頁一年級(jí)品德工作計(jì)劃一年級(jí)品德工作安排1 品德與生活一年級(jí)下冊(cè)教材共編排了四個(gè)單元，共16項(xiàng)主題活動(dòng)，每單元四項(xiàng)。規(guī)劃約課時(shí)28完成（每單元7課時(shí)）。每周2課時(shí)，每學(xué)期余下的3周6課時(shí)應(yīng)補(bǔ)充校本德育類課程資源或地方課程資源進(jìn)行教學(xué)。 本冊(cè)教材共四個(gè)單元，16篇課文。 第一單元：我愛我家其次單元：我的生活好習(xí)慣 1、我的一家5、我掉了一顆牙 2、我是家中小成員6、眼睛與耳朵的訴說 3、在爸爸媽媽關(guān)切下成長(zhǎng)7、喝水的學(xué)問 4、過家家8、在餐桌上 第三單元：愛心行動(dòng)第四單元：火熱的夏天 9、關(guān)切老人13、雷雨來了 10、他們須要關(guān)愛14、夏天的小蟲 11、小手拉小手15怎樣才涼快 12、別把小草

2、弄疼了16、過好暑假 整冊(cè)教材的總目標(biāo)：培育孩子初步的自我愛護(hù)意識(shí)，有應(yīng)付挑戰(zhàn)的志氣，并酷愛勞動(dòng)，酷愛家庭，酷愛生活，情愿親近自然，能與人合作，交往，誠懇友愛，主動(dòng)向上，養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法和良好的生活習(xí)慣。 第一單元：我愛我家 童年是兒童一生中最為歡樂和絢麗的時(shí)間。在這兒，孩子們被一切無私寬容的愛暖暖地包圍著，沒有風(fēng)雨，好像只有陽光。小到家庭成員的親情，大到社會(huì)大環(huán)境的關(guān)注。他們都被寄予太多夢(mèng)幻般美妙的期盼，他們的心中理應(yīng)充盈著想象的激情，蓄積著創(chuàng)建的欲望，撲楞著感恩的愛心 我們感到缺憾的是，本應(yīng)是和諧的“互愛”的友好氛圍，可是“小皇帝，小公主”這些不雅之音卻頻頻出現(xiàn)（甚至愈演

3、愈烈變本加厲），孩子們往往意識(shí)不到他人的關(guān)愛，認(rèn)為接受對(duì)方的關(guān)切是天經(jīng)地義，凡事都習(xí)慣以“自我為中心”，這不得不引起教化者的重視。 “教化的第一位問題是使孩子擁有一個(gè)華蜜歡樂，健康成長(zhǎng)的童年?！笨梢姡闷返屡c生活教學(xué)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想道德教化是新世紀(jì)的重要課題。 一、本單元教材定位： 家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師。家庭環(huán)境對(duì)兒童的影響很大。兒童家庭的組成，與兒童共同生活的成人的教化看法、方式、價(jià)值觀以及家庭日常的生活習(xí)慣、氣氛、人際關(guān)系將干脆影響兒童的健康成長(zhǎng)。因此，與家庭合作，為兒童創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，讓兒童在和諧、民主、暖和的家庭中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，

4、就成為學(xué)校教化的一向重要任務(wù)。 二、課時(shí)支配：本單元設(shè)計(jì)了四個(gè)主題活動(dòng)：7課時(shí)完成 1、我的一家1課時(shí) 2、我是家中小成員2課時(shí) 3、在爸爸媽媽關(guān)切下成長(zhǎng)2課時(shí) 4、過家家2課時(shí) 三、單元的主題結(jié)構(gòu)及關(guān)聯(lián)分析： 由介紹家庭狀況，回憶家庭生活相識(shí)自己是家庭小成員，喚起兒童的責(zé)隨意識(shí)找尋深層次地體會(huì)自己在父母的關(guān)切下成長(zhǎng)，感悟“家”的含義再現(xiàn)家庭生活精彩片段的嬉戲活動(dòng)，感受家庭生活的情趣。 本單元的四個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心，以“情感”為線索，逐層綻開，逐步深化，引導(dǎo)兒童了解家庭，感受親情，學(xué)習(xí)溝通，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。 一年級(jí)品德工作安排2 一、學(xué)生狀況分析 一年級(jí)的小摯友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感看法、行為習(xí)慣

5、方面都很無趣，希望通過本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂于探究、酷愛生活的兒童。 二、教材分析 品德與生活課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、酷愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有好聽下基本特征 （1）生活性； （2）開放性； （3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。 三、教學(xué)總要求 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培育兒童能夠健康、平安地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）開心主動(dòng)地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任，有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求）。

6、四、教學(xué)措施 1、通過深化淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教化，引導(dǎo)兒童酷愛生活，學(xué)習(xí)做人。 2、努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，敏捷多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培育兒童的品德兒童的新奇心，引導(dǎo)兒童探究的欲望。 3、創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，剛好地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教化的針對(duì)性，突破性。 五、課時(shí)支配 本冊(cè)教學(xué)依據(jù)教學(xué)參考書和本校實(shí)際合理支配課時(shí)。 一年級(jí)品德工作安排3 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析 一年級(jí)的小學(xué)生，整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，酷愛關(guān)切班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)

7、同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對(duì)他人的敬重，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。 二、本冊(cè)教材的學(xué)問系統(tǒng)和結(jié)構(gòu) （一）我的家人與伙伴 （二）走進(jìn)大自然 （三）健康生活每一天 三、教學(xué)目的 1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。 2、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。 3、親近自然，喜愛在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。 4、通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象。 5、通過視察感受燥熱的盛夏，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學(xué)會(huì)

8、看天氣。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)文明理，培育學(xué)生正確做人的意識(shí)及實(shí)力。 2、培育學(xué)生關(guān)切、愛惜同學(xué)的品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)：形成正確的行為習(xí)慣。 五、教學(xué)中的主要措施 1、仔細(xì)備課，留意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。 2、根據(jù)激情明理導(dǎo)行反饋的思路教學(xué)。 3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。 4、實(shí)行跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。 六、教學(xué)內(nèi)容支配及進(jìn)度 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 第1周 打算課 1課時(shí) 我的家人與伙伴 第2周 我的一家人 1課時(shí) 第3周 家人的愛 1課時(shí) 第4周 我為家人添光彩 1課時(shí) 第5周 我和小伙伴 1課時(shí) 走進(jìn)大自然

9、第6周 春天來了 1課時(shí) 第7周 小苗快快長(zhǎng)大 1課時(shí) 第8周 我們和太陽做嬉戲 1課時(shí) 第9周 風(fēng)兒吹呀吹 1課時(shí) 健康生活每一天 第10周 我換牙了 1課時(shí) 第11周 我有一雙光明的眼睛 1課時(shí) 第12周 當(dāng)心，別傷著 1課時(shí) 第13周 夏天，我們留意些什么 一年級(jí)品德工作安排4 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期接著以二期課改的新理念為工作指導(dǎo)；以上海市學(xué)生民族精神教化指導(dǎo)綱要和上海市中小學(xué)生生命教化指導(dǎo)綱要的實(shí)行為工作重點(diǎn)，以區(qū)教研室的詳細(xì)的教學(xué)為工作內(nèi)容。我組思品與社會(huì)學(xué)科教研安排特定如下： 二、詳細(xì)工作： 1、定期、定內(nèi)容、定目標(biāo)，根據(jù)區(qū)的教研安排搞好教研組活動(dòng)。 2、重視教化教學(xué)目的的慣性特

10、征，隨時(shí)探討品德與社會(huì)學(xué)科在小學(xué)課程中自然連接的關(guān)鍵之處，把握基礎(chǔ)教化的內(nèi)在聯(lián)系，避開課堂教學(xué)的形式停留在表面化的研討范圍上，將教化的每一個(gè)觀點(diǎn)滲透與年齡特點(diǎn)的詳細(xì)存在有機(jī)的進(jìn)行整合，有的放矢的親切自如的讓學(xué)生接納所學(xué)的全部?jī)?nèi)容，并在心靈深處真正受到震撼，讓其行為自然的規(guī)范到應(yīng)當(dāng)具有的層面上來。 3、抓新教材的理解與運(yùn)用，以聚焦課堂教學(xué)保障課改的有效措施。 4、任課老師專課專用不出現(xiàn)挪作他用的現(xiàn)象。 5、任課老師備課要備學(xué)生，從關(guān)切學(xué)生的心理需求動(dòng)身，以品德教化為核心，要聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是。在備課、教學(xué)中“以學(xué)生發(fā)展為本”，以學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)。仔細(xì)學(xué)習(xí)所教教材和相關(guān)教材,細(xì)致揣摸

11、教材與學(xué)生間的切入點(diǎn)，剛好總結(jié)適于兒童年齡特征的教學(xué)方法. 6、學(xué)期每位任課老師要求完成規(guī)范教案1篇；仔細(xì)上好隨堂課，以便進(jìn)一步提高我校思品與社會(huì)課的課堂教學(xué)。 三、加強(qiáng)學(xué)科的課題探討： 品德與社會(huì)學(xué)科是以兒童的生活邏輯為依據(jù)開發(fā)的綜合性課程，存在大量的道德因素，蘊(yùn)含豐富的道德教化資源，是小學(xué)階段兒童道德性發(fā)展的主要場(chǎng)域。本課程始終把兒童當(dāng)作主角，創(chuàng)建性地運(yùn)用課程標(biāo)準(zhǔn)“回來生活、關(guān)注兒童現(xiàn)實(shí)生活”的理念，從兒童的生活動(dòng)身，以兒童的“生活事務(wù)”的形式呈現(xiàn)。從而，作為學(xué)科老師要從兒童的實(shí)際動(dòng)身，開展從“問題課題課程”的學(xué)科的探討： 1、加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)的精神探討 2、加強(qiáng)中小學(xué)生民族精神的培

12、育 3、滲透生命教化意識(shí)（著重進(jìn)行國家意識(shí)、文化認(rèn)同、公民人格等教化）、 4、新課程新理念的學(xué)習(xí)探討（如：合作學(xué)習(xí)的探討、探究性學(xué)習(xí)的探討、目標(biāo)意識(shí)的探討、發(fā)展性評(píng)價(jià)） 5、增加和宏揚(yáng)民族精神的探討 6、學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)兩綱教化的實(shí)施與做法的探討 7、學(xué)科教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的實(shí)施與探究探討 一年級(jí)品德工作安排5 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析： 一年級(jí)共有20人，男生5人，女生15人。整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，酷愛關(guān)切班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對(duì)他人的敬重，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處

13、理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。 二、本冊(cè)教材特點(diǎn) 1、生活性 本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或嬉戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 2、開放性 本課程面對(duì)兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、老師與兒童的創(chuàng)建性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到全部對(duì)兒童有意義、有愛好的題材，其課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展，其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和特性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。 3、活動(dòng)性 本課程的

14、呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童干脆參加的主題活動(dòng)、嬉戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過老師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介。老師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實(shí)際參加活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，構(gòu)建學(xué)問和實(shí)力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)目的和重難點(diǎn)： 1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。 2、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。 3、親近自然，喜愛在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。 4、通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象。 5、初步了解牙齒和眼睛愛護(hù)健康常識(shí)，學(xué)會(huì)自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。 6、通過視察感受燥熱的

15、盛夏，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來的利與弊。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)文明理，培育學(xué)生正確做人的意識(shí)及實(shí)力。 2、培育學(xué)生關(guān)切、愛惜同學(xué)的品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 形成正確的行為習(xí)慣。 四、教學(xué)中的主要措施： 1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。 2、根據(jù)激情明理導(dǎo)行反饋的思路教學(xué)。 3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。 4、實(shí)行跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。 五、教學(xué)進(jìn)度： 周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)支配 二教室里的靜靜話2 三班級(jí)也是我的家2 四班級(jí)小公約2 五春天在哪里2 六裝扮春姑娘2 七和春姑娘一起玩2 八春天里的保健2 九我們多么華蜜2 十期中考試 十一手

16、拉手過“六一”2 十二歡樂的一天2 十三我的身體2 十四我們進(jìn)步了2 十五我的成長(zhǎng)記錄2 十六燥熱的夏天2 十七夏天里的科學(xué)2 十八健康平安過夏天2 十九放暑假了2 一年級(jí)品德工作安排6 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析： 一年級(jí)共有兩個(gè)教學(xué)班，整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，酷愛關(guān)切班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對(duì)他人的敬重，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。 二、本冊(cè)教材的學(xué)問系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)： 本教材分

17、為三個(gè)單元，每個(gè)單元有四個(gè)主題，共12課。詳細(xì)內(nèi)容如下： 第一單元我的家人與伙伴 1、我的一家人 2、家人的愛 3、我為家人添快樂 4、我和小伙伴 其次單元 走進(jìn)大自然 5、春天來了 6、小苗快快長(zhǎng) 7、我們和太陽做嬉戲 8、風(fēng)兒吹呀吹 第三單元 健康生活每一天 9、我換牙了 10、我有一雙光明的眼睛 11、當(dāng)心，別傷著 12、夏天，我們留意什么 三、教學(xué)目的 1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。 2、能用自己特有的方式關(guān)愛父母長(zhǎng)輩，表達(dá)對(duì)家人的感謝。 3、親近自然，喜愛在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。 4、通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象，培育“有新奇心、愛問為什么”的好習(xí)慣。

18、 5、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)，學(xué)會(huì)自我保健的基本方法， 一年級(jí)品德工作安排7 一、學(xué)生概況 一年級(jí)共有學(xué)生xx名，其中女生xx名。 二、教材分析 品德與生活一年級(jí)上冊(cè)包括下面一些內(nèi)容：第一單元-我上學(xué)啦，其次單元-祖國媽媽，第三單元-秋天來了，第四單元-我的家真好，第五單元-和冬爺爺交摯友。 一年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)是：喜愛、適應(yīng)學(xué)校和集體生活，主動(dòng)開心，自信，合作友愛，形成基本的生活習(xí)慣。 三、教學(xué)措施 1、堅(jiān)持德育回來生活的理念，以兒童現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，實(shí)踐新的兒童教化觀。在詳細(xì)的教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)到處要以兒童現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過師生之間、生生之間的交往和溝通，兒童與自我、與自然的對(duì)話，通過學(xué)生

19、真實(shí)的體驗(yàn)，使其對(duì)自己的生活獲得思索，從而實(shí)現(xiàn)兒童良好品德的形成和科學(xué)素養(yǎng)的提高。 2、依據(jù)一年級(jí)兒童身心發(fā)展的階段性特點(diǎn)，突出教學(xué)活動(dòng)性與實(shí)踐性特征。教學(xué)要力求適應(yīng)兒童學(xué)習(xí)與表現(xiàn)的綜合性和整體性特點(diǎn)，要貼近兒童現(xiàn)實(shí)生活，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的趣味性和接受性，在重視兒童自身閱歷的同時(shí)，為兒童的創(chuàng)建性活動(dòng)留有空間。 3、遵循綜合構(gòu)建的原則，力求合理支配活動(dòng)主題，引導(dǎo)兒童開展自主探究活動(dòng)。以追求情感看法價(jià)值觀過程與方法學(xué)問與技能的有機(jī)整合為前提，有針對(duì)性地提高德育的時(shí)效性，整合品德、社會(huì)、科學(xué)、生活等學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然生活的統(tǒng)整，實(shí)現(xiàn)兒童健康平安、主動(dòng)開心、負(fù)責(zé)任有愛心、

20、動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活。 4、采納新的教學(xué)觀，最大限度地實(shí)現(xiàn)課堂的開放性。課堂的開放性，就是要為兒童創(chuàng)建一個(gè)開放的、能動(dòng)的、高效的引發(fā)兒童主動(dòng)活動(dòng)學(xué)習(xí)的情境。這個(gè)課堂，既可以是學(xué)校的教室，也可以是廣袤的大自然和社會(huì)。 5、注意西部教化特色，注意校本內(nèi)容的開發(fā)。結(jié)合家鄉(xiāng)實(shí)況，通過身邊的實(shí)例，讓兒童關(guān)注其生活環(huán)境中的突出問題，如適齡兒童入學(xué)與性別差異問題，民族文化的多元及敬重理解問題(主要是回漢兩個(gè)民族)。教學(xué)內(nèi)容可以適當(dāng)選擇能夠體現(xiàn)家鄉(xiāng)悠久歷史文化、社會(huì)生活、名勝古跡、自然風(fēng)光、獨(dú)特物產(chǎn)、民族風(fēng)情、生活習(xí)俗、革命傳統(tǒng)教化等方面的課程資源優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)人文景觀的在豐富性和習(xí)俗的多樣性，啟發(fā)學(xué)生

21、酷愛祖國、酷愛家鄉(xiāng)的情感。 一年級(jí)品德工作安排8 一、教材分析 本冊(cè)教材依據(jù)義務(wù)教化品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）新編，編排了四個(gè)單元，共16課主題活動(dòng)，約32課時(shí)，每周上兩課時(shí)。 第一單元第14課我愛我家 其次單元第58課我的生活好習(xí)慣 第三單元第912課愛心行動(dòng) 第四單元第1316課火熱的夏天 二、教學(xué)目標(biāo) 1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的快樂與華蜜，激發(fā)學(xué)生愛生敬長(zhǎng)、酷愛家庭生活的主動(dòng)情感和看法。 2、通過開展生活小故事的講解并描述活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)切，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培育良好的家庭生活習(xí)慣。 3、自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，不依靠父母，

22、并駕馭正確的保健常識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，酷愛勞動(dòng)也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的學(xué)問和技能，初步培育自己獨(dú)立生活的實(shí)力。 5、引導(dǎo)兒童去視察、探究、體驗(yàn)愛的真諦，幫助兒童學(xué)會(huì)愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培育中，歡樂地成長(zhǎng)。 6、通過日常生活閱歷的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí)、生活常識(shí)，了解昆蟲的一些基本學(xué)問。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織、有針對(duì)性地視察，在視察活動(dòng)中增加試驗(yàn)實(shí)力和應(yīng)用實(shí)力。 7、通過暑假生活中平安、健康、快樂、有意義活動(dòng)內(nèi)容的支配和選擇，豐富學(xué)生的日常生活學(xué)問、增加辨別是

23、非好壞的實(shí)力和自我管理自我調(diào)控的實(shí)力，知道自我愛護(hù)的方法，駕馭初步的適應(yīng)社會(huì)的常識(shí)的技能。 三、教學(xué)措施 1、仔細(xì)備課，留意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。 2、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有熬煉的機(jī)會(huì)。 3、正確估計(jì)學(xué)生的實(shí)力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，留意因材施教。 4、留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 四、教學(xué)進(jìn)度 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 1 我的一家 2 2 我是家中小成員 2 3 在爸爸、媽媽關(guān)切下成長(zhǎng) 2 4 過家家 2 5 我掉了一顆牙 2 6 眼睛與耳朵的訴說 2 7 喝水的學(xué)問 2 8 在餐桌上 2 9 關(guān)切老人 2 10 他們須要關(guān)愛 2 11 小手拉小手 2 12 別把花草弄疼了 2 13

24、 雷雨來了 2 14 夏天的小蟲 2 15 怎樣才涼快 2 16 過好暑假 2 17 期末復(fù)習(xí)考試 18 19 一年級(jí)品德工作安排9 一、班級(jí)基本狀況 本班共有學(xué)生45名，剛?cè)雽W(xué)的新生面臨最大的是入學(xué)適應(yīng)問題。由于幼兒園與小學(xué)的環(huán)境、課程、班集體、人際關(guān)系都發(fā)生了改變，這是他們生活中的重大轉(zhuǎn)折。小學(xué)新生對(duì)新的學(xué)生生活一般都充溢期盼和向往，但也伴隨著驚慌和不適應(yīng)，幫助他們適應(yīng)新生活是本冊(cè)教材的主要任務(wù)。 二、一年級(jí)上學(xué)期品德與生活課程的詳細(xì)目標(biāo) 1、體驗(yàn)學(xué)校生活的樂趣，順當(dāng)?shù)赝瓿蓮挠變簣@到小學(xué)的過渡。 2、熟識(shí)班集體，知道自己是集體的一員。 3、學(xué)會(huì)基本的生活學(xué)問和勞動(dòng)技能，有初步的生活自理實(shí)力

25、。 4、初步了解學(xué)校及其四周的自然和社會(huì)環(huán)境，有探究的愛好。 三、一年級(jí)上學(xué)期品德與生活內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn) 1、健康、平安地生活 較快熟識(shí)新環(huán)境，適應(yīng)小學(xué)生活，心情開心安定，遵守交通規(guī)則和有關(guān)平安的規(guī)章制度。 2、開心、主動(dòng)地生活能體驗(yàn)到集體生活的樂趣，有作為小學(xué)生的驕傲感和上進(jìn)心，樂于與老師、同學(xué)交往，駕馭基本的交往技能。 3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活意識(shí)到作為一名小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)則，主動(dòng)參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，仔細(xì)完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，團(tuán)結(jié)友愛，孝親敬長(zhǎng)。 4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活有自己的想法和看法，對(duì)新環(huán)境有探究的愿望，能想方法進(jìn)行自己的嬉戲和活動(dòng)，會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔工具。 四、教材的

26、結(jié)構(gòu)內(nèi)容 本冊(cè)教材由五個(gè)單元組成，每個(gè)單元包含若干主題活動(dòng)。 教材內(nèi)容概覽 單元名 單元一我上學(xué)了 單元二上學(xué)路上 單元三我的同學(xué)和老師 單元四家里的我 單元五大自然真漂亮 主 題 主題一上學(xué)去 主題一看看時(shí)間 主題一相識(shí)好摯友 主題一我的家 主題一親親大自然 主題二看看我們的學(xué)校 主題二好好走路 主題二我喜愛和同學(xué)在一起 主題二我是家里的快樂果 主題二漂亮的小問號(hào) 主題三在學(xué)校的一天 主題三平安回家 主題三我們的老師真好 主題三這是我的心愿 主題三想個(gè)好方法，留住大自然的美 五、教材分析 本冊(cè)教科書的內(nèi)容設(shè)計(jì)，充分考慮了小學(xué)新生的須要和特點(diǎn)，以學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活為設(shè)計(jì)緯度，以第一學(xué)

27、期學(xué)歷時(shí)間為依次，其中蘊(yùn)含的設(shè)計(jì)思想有以下三點(diǎn)： 一是貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，入學(xué)教化為先，目的是讓學(xué)生了解、熟識(shí)校內(nèi)生活，重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)校生活常規(guī)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二是有利于培育學(xué)生的主體意識(shí)。本冊(cè)教材試圖引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活中，形成自我意識(shí)。第一人稱的課題，使學(xué)生很簡(jiǎn)單將自身融入教材，以“我”去感受各個(gè)范疇的世界，有助于增加學(xué)生主體意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)，以“我”是學(xué)校、家庭、社會(huì)中的一員，自覺感悟與體驗(yàn)與他人、與自然、與社會(huì)的關(guān)系，能促進(jìn)其生活實(shí)力的提升和思想品德的形成。 三是顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)的結(jié)合。本冊(cè)教材針對(duì)低年級(jí)學(xué)生處于行為習(xí)慣養(yǎng)成最佳期的特點(diǎn)，強(qiáng)化行

28、為習(xí)慣的養(yǎng)成，多角度地讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、感悟，自覺提出自己的行為要求，并學(xué)會(huì)相應(yīng)的技能，運(yùn)用于生活實(shí)際。 本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了五個(gè)綜合學(xué)習(xí)單元。 第一、二、三單元分別是“我上學(xué)了”、“上學(xué)路上”、“我的同學(xué)和老師”依據(jù)入學(xué)后兒童面對(duì)新環(huán)境的情感、行為特點(diǎn)、相識(shí)實(shí)力和學(xué)習(xí)方式特點(diǎn)以及他們的實(shí)際須要而設(shè)計(jì)。 第四單元“家里的我”這一階段兒童的生活空間主要是家庭和學(xué)校。較之以后的學(xué)段，這一時(shí)期家庭對(duì)兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的影響更大、更明顯。因此，本單元圍繞兒童熟識(shí)的家庭生活圈綻開活動(dòng)，指導(dǎo)兒童在了解自己家庭的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)親情，愛親敬長(zhǎng)，同時(shí)促進(jìn)家庭和學(xué)校的溝通、兒童和家長(zhǎng)的溝通，以培育兒童應(yīng)有的品德、勞動(dòng)習(xí)慣及

29、其生活實(shí)力。 第五單元“大自然真漂亮”按時(shí)間線索，這一時(shí)期兒童將迎來秋高氣爽和季節(jié)。秋天是一個(gè)漂亮的、豐收的季節(jié)，這是兒童簡(jiǎn)單干脆體驗(yàn)和感受到的，以此為線索，引導(dǎo)兒童親近大自然、酷愛大自然、體驗(yàn)以大自然為主題進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣，在與自然的接觸中，發(fā)展樂于探究、酷愛生活的看法。 六、實(shí)行的措施 1、依據(jù)本地區(qū)兒童的生活實(shí)際敏捷地運(yùn)用教材 2、以活動(dòng)為教與學(xué)的主要形式 3、確立兒童在學(xué)習(xí)中的主體地位 4、教學(xué)不是教室中心、書本中心 七、課時(shí)支配 本課程每周為2課時(shí)。 一年級(jí)品德工作安排10 一、課程性質(zhì) 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、酷愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性課程。

30、1、 生活性 本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童的生活的主題活動(dòng)和嬉戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 2、 開放性 本課程面對(duì)兒童的整個(gè)世界，重視地方、學(xué)校、老師與兒童的創(chuàng)建性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到全部對(duì)兒童有意義、有愛好的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間，時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的協(xié)作和連接中單性的延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和特性化的創(chuàng)意與表現(xiàn) 。 3、活動(dòng)性 本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童干脆參加的主題活動(dòng)、嬉戲和其它實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要是通過老師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的?；顒?dòng)是

31、教和學(xué)的共同的中介。老師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實(shí)際參加活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。 二、教學(xué)理念 1、道德存于兒童生活之中 道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對(duì)生活的體驗(yàn)、相識(shí)、感悟，只有源于兒童生活的教化活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感，真實(shí)而非虛假的道德體相識(shí)和道德體驗(yàn)。因此，良好的品德的形成必需在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。 2、引導(dǎo)學(xué)生酷愛生活、學(xué)會(huì)做人是課程的核心 低年級(jí)的課程應(yīng)當(dāng)是通過由淺入深 的道德的、科學(xué)的 、生活的啟蒙教化。為兒童形成良好的生活看法和實(shí)際生存實(shí)力打好基礎(chǔ)。 3、珍視兒童生活的價(jià)

32、值、敬重兒童的權(quán)利 三、總目標(biāo)和分目標(biāo) 總目標(biāo)： 培育學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣、樂于探究、酷愛生活的兒童。 分目標(biāo)： 情感與看法： 愛親敬長(zhǎng)、愛集體、愛家長(zhǎng)、愛祖國。珍愛生命、酷愛自然、酷愛科學(xué)。自信、誠懇、求上進(jìn)。 行為與習(xí)慣： 初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律，樂于參加有意義的活動(dòng)。 學(xué)問與技能： 駕馭自己的生活須要的基本生活學(xué)問和勞動(dòng)技能。初步了解生活中的自然、社會(huì)、常識(shí)。了解有關(guān)祖國的初步學(xué)問。 過程與方法： 體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究。 四、教學(xué)進(jìn)度 第一周 我背上了新書包 其次周 校內(nèi)鈴聲 第三周 新?lián)从研禄锇?第四周 平安回家

33、 第五周 我的國慶節(jié) 第六周 祖國媽媽在我心中 第七周 和鐘姐姐交摯友 第八周 我很整齊 第九周 我回好好吃 第十周 我自己會(huì)整理 第十一周 看我多精神 第十二周 過新年 第十三周 歡高興喜過春節(jié) 一年級(jí)品德工作安排11 一、班級(jí)狀況分析 學(xué)生酷愛學(xué)校，酷愛班級(jí)，酷愛學(xué)習(xí)，有劇烈的集體榮譽(yù)感。學(xué)生普遍都能尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)友愛，有較強(qiáng)的上進(jìn)心和求知欲，課堂氣氛活躍。但有時(shí)有點(diǎn)過于活躍，須要老師適時(shí)調(diào)控。 二、教材內(nèi)容分析 1、第一單元春天的歌通過動(dòng)手試驗(yàn)、視察、朗誦、繪畫等方式讓兒童感受春天賜予人類的無限朝氣，激發(fā)學(xué)生酷愛生活、創(chuàng)建生活的美妙情感，完成新課標(biāo)要求的“了解天氣、季節(jié)改變對(duì)人生活的影響

34、，學(xué)會(huì)照看自己”；“能觀賞和感受自然的美”；“從不同途徑收集信息”；“用多種方式表達(dá)自己的感受、想法和活動(dòng)成果，并情愿與他人溝通共享”等目標(biāo)。 2、其次單元今日我當(dāng)家抽取學(xué)購物、進(jìn)廚房、對(duì)待生病、接待客人四個(gè)方面來詳細(xì)地構(gòu)建兒童當(dāng)家的過程。 3、第三單元我在班級(jí)中從“我們共享，我們歡樂”、“我?guī)湍?，你幫我”、“我們的教室，我們的家”、“我們共慶六一節(jié)”四個(gè)方面來立體地呈現(xiàn)班集體生活的樂趣。 4、第四單元?dú)g樂的學(xué)習(xí)生活在設(shè)計(jì)上以學(xué)習(xí)愛好為中心，并試圖打破將學(xué)習(xí)僅限于課堂的狹義學(xué)習(xí)觀，側(cè)重對(duì)兒童進(jìn)行開心主動(dòng)、負(fù)責(zé)任、有創(chuàng)意的生活主題教化，從而完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“做事專心”，“情愿有安排、有目標(biāo)地支

35、配自己的生活”，“做事仔細(xì)、不敷衍，有耐性，有毅力”，“興奮地學(xué)”，“養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法”等目標(biāo)。 三、本學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo) 1、酷愛大自然，能主動(dòng)到大自然中視察春天的特征，對(duì)自然現(xiàn)象有探究欲。知道春天動(dòng)植物的改變，人們衣著的改變，學(xué)習(xí)有關(guān)兒歌，知道種子發(fā)芽生長(zhǎng)的條件，了解植樹節(jié)的相關(guān)學(xué)問，能在活動(dòng)中初步相識(shí)春天的花及野菜，練習(xí)綜合的視察、繪畫、朗誦實(shí)力，培育對(duì)生活的感悟和體驗(yàn)。 2、樂于參加班級(jí)的各項(xiàng)集體活動(dòng)，能感受集體活動(dòng)的美妙，主動(dòng)參加班級(jí)的衛(wèi)生值日和保結(jié)工作，能為班級(jí)慶祝“六一”活動(dòng)布置教室。懂得要愛惜公共財(cái)物、敬重他人勞動(dòng)成果的道理。 3、能發(fā)覺學(xué)習(xí)生活中的歡樂，從而激發(fā)對(duì)

36、學(xué)習(xí)生活的愛與樂趣。 能夠主動(dòng)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過程，在本單元的學(xué)習(xí)中通過找尋校內(nèi)內(nèi)、生活中的好玩豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂。了解多渠道的學(xué)習(xí)方法，了解豐富的學(xué)習(xí)途徑。 四、教學(xué)措施 1、加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)，培育學(xué)生收集資料的習(xí)慣和實(shí)力。 2、提高學(xué)生的有效性。 3、加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)，提倡多元化評(píng)價(jià)。 五、教學(xué)時(shí)間： 34課時(shí)。 一年級(jí)品德工作安排12 一、學(xué)生狀況分析 一年級(jí)的小摯友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感看法、行為習(xí)慣方面都很無趣，希望通過本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂于探究、酷愛生活的兒童。 二、教材分析 品德與生活課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、酷愛生活的兒童為目標(biāo)的生

37、活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。依據(jù)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套品德與生活教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式綻開，并重點(diǎn)突出以下特征： 1. 從兒童真實(shí)生活動(dòng)身實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合 教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系綻開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型動(dòng)身，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。 2. 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能 教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的華蜜生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童推斷、選擇、

38、適應(yīng)、超越的實(shí)力，以爭(zhēng)取個(gè)人華蜜、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教化主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)華蜜生活的感受實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。 一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕獲和再創(chuàng)建，讓兒童感受生活的美妙和歡樂，激發(fā)酷愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，激勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參加生活、創(chuàng)建生活，展示兒童多樣化的特性和豐富的才智，培育樂觀主動(dòng)的生活看法。 3. 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì) 為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將變更傳統(tǒng)教材編寫中以老師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型

39、教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。 因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為動(dòng)身組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次綻開中，引導(dǎo)老師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)須要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感看法、行為習(xí)慣、學(xué)問技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。 4. 讓老師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性 各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生詳細(xì)真實(shí)地參加的活動(dòng)題材，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地詳細(xì)而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的閱歷和愛好等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間. 三、教

40、學(xué)總要求 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培育兒童能夠健康、平安地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))開心主動(dòng)地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任，有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活(時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求)。 四、教學(xué)措施 1、通過深化淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教化，引導(dǎo)兒童酷愛生活，學(xué)習(xí)做人。 2、努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，敏捷多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培育兒童的品德兒童的新奇心，引導(dǎo)兒童探究的欲望。 3、創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，剛好地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，

41、不斷提高品德教化的針對(duì)性，突破性。 一年級(jí)品德工作安排13 一、 指導(dǎo)思想 仔細(xì)實(shí)行“課程改革”的精神和要求，在實(shí)踐過程中，充分 發(fā)揮老師的主動(dòng)性和創(chuàng)建性，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師觀念，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，將實(shí)踐的過程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過程。依據(jù)低年級(jí)學(xué)段學(xué)生的實(shí)際狀況，制定品德與生活學(xué)科的教學(xué)安排，以便圓滿完成本學(xué)期的教化教學(xué)工作。 二、 學(xué)情分析 低年級(jí)（一年級(jí)）學(xué)段共有兩個(gè)教學(xué)班，共56人。 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：本學(xué)段的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高，愛好深厚，有強(qiáng) 烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)與老師呼應(yīng)。 2、學(xué)習(xí)實(shí)力：對(duì)于老師傳授的學(xué)問點(diǎn)，絕大多數(shù)學(xué)生能夠理解并且駕馭。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，有學(xué)困生，他們理解實(shí)

42、力、學(xué)習(xí)實(shí)力、感受實(shí)力、創(chuàng)作實(shí)力等方面與其他學(xué)生相比有肯定距離。老師將在本學(xué)期的教學(xué)工作中，不斷幫助他們，使他們與全體同學(xué)共同進(jìn)步。 3、潛能開發(fā)：對(duì)于不同的學(xué)生因材施教。為有特長(zhǎng)的學(xué)生及學(xué)習(xí)較突出的學(xué)生盡可能供應(yīng)展示自己的舞臺(tái)。 三、教材分析 “品德與生活”課程“是以兒童生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、酷愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程?！闭n程應(yīng)重視學(xué)科學(xué)問、社會(huì)生活和學(xué)生閱歷的整合。 本課程具有如下特點(diǎn) 1、育人為本，重在兒童文明行為習(xí)慣、良好道德品質(zhì)和健康的社會(huì)性發(fā)展的培育，引導(dǎo)兒童成為品德良好、樂于探究、酷愛生活的好學(xué)生。 2、學(xué)習(xí)內(nèi)容向兒童的生活回來，親密聯(lián)系兒童的生活實(shí)際和

43、社會(huì)實(shí)際，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與兒童生活有機(jī)結(jié)合，源于生活又高于生活，為兒童學(xué)習(xí)新課程創(chuàng)設(shè)了一個(gè)廣袤的空間。 3、學(xué)習(xí)方式多樣，提倡學(xué)生的主動(dòng)參加，通過學(xué)生的體驗(yàn)、參加和實(shí)踐的活動(dòng)方式，注意老師教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的引導(dǎo)作用，逐步培育學(xué)生的道德情感，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值推斷和行為習(xí)慣。 4、突出了綜合性，強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)性，課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了多學(xué)科學(xué)問的有機(jī)整合，引導(dǎo)學(xué)生形成綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問相識(shí)問題、解決問題的視野。通過參加活動(dòng)使學(xué)生獲得豐富的內(nèi)心體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主推斷和選擇。 四、教學(xué)目標(biāo) （一）、總目標(biāo) 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培育兒童能夠健康、平安地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）開心主

44、動(dòng)地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任，有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求）。 （二）、分目標(biāo) 1、使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，喜愛上學(xué)；初步熟識(shí)學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。 2、了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校內(nèi)環(huán)境中一些標(biāo)記性的建筑，了解學(xué)校的美，能夠主動(dòng)愛惜學(xué)校的花草樹木，能愛惜學(xué)校以及城市四周的美麗環(huán)境。初步培育學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。 3、形成初步的時(shí)間概念；按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時(shí)回家；上學(xué)和放學(xué)途中留意平安；學(xué)習(xí)自己照看自己。 4、讓學(xué)生主動(dòng)把自己介紹給同學(xué)和

45、老師，相互相識(shí)好摯友，然后分別從不同的方面來讓學(xué)生體驗(yàn)與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的歡樂以及感受老師的關(guān)切和摯友般的情意，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)校生活無處不充溢歡樂與愛，激發(fā)他們寵愛學(xué)校生活的情感。 5、使學(xué)生學(xué)會(huì)自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動(dòng)，學(xué)著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛家人，能夠以優(yōu)異成果、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛意，嘗試自己制作心愿卡向家人表達(dá)心愿。通過這些實(shí)踐活動(dòng)和切身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，促進(jìn)學(xué)生生活自理實(shí)力和智力品質(zhì)的提高。 6、引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的漂亮，喜愛在大自然中活動(dòng)，并初步培育探究自然的愛好和愛惜自然的情感。 五、重難點(diǎn)

46、 1、突出養(yǎng)成教化的要求。 2、突出“活動(dòng)性”、“做中學(xué)”的特點(diǎn)。 3、體現(xiàn)肯定的開放性。 4、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。 5、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。 6、愛護(hù)環(huán)境、疼惜資源。 六、改進(jìn)措施： 1、寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的詳細(xì)形象之中。 2、利用插圖，圖文比照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。 3、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。 4、結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教化。 5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。 6、領(lǐng)會(huì)大自然的美，了解社會(huì)的旺盛，培育學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。 一年級(jí)品德工作安排14 一、學(xué)情分析 一年級(jí)的小學(xué)生，整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)

47、人有禮貌，酷愛關(guān)切集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少的有不良習(xí)氣，部分學(xué)生對(duì)他人的敬重，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，難于發(fā)覺他人的優(yōu)點(diǎn)，不會(huì)處理人際關(guān)系，在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。 二、教材分析 本冊(cè)教材依據(jù)義務(wù)教化品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)新編，編排了五個(gè)單元，共15課主題活動(dòng)，約30課時(shí)，每周上兩課時(shí)。 第一單元 今日吃什么 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解一些基本的健康常識(shí)，從而養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。 其次單元 我的手兒巧 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：駕馭自己生活須要的一些基本學(xué)問和勞動(dòng)技能，體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦以及探究的樂趣。 第三單元 我有很多好摯友 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處的基礎(chǔ)上，觀賞別人的優(yōu)點(diǎn)，讓他們學(xué)會(huì)交往、感受開心主動(dòng)的生活。 第四單元 歡樂的小問號(hào) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)孩子的新奇心，培育孩子視察大自然的愛好與實(shí)力，對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題產(chǎn)生探究的愛好。 第五單元 我愛漂亮的生活 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：有初步的生態(tài)意識(shí)，并能用自己的行動(dòng)愛護(hù)身邊的動(dòng)植物，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、通過開展生活小故事的講解并描述活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生明白病從口入，初步養(yǎng)成不挑食的行為，逐步培育良