大班主題圓柱體和球體教案反思

1、第 第 頁大班主題圓柱體和球體教案反思大班主題圓柱體和球體教案反思是特別優(yōu)秀的內容，盼望能讓找尋大班說課稿的您有所援助。 1、大班主題圓柱體和球體教案反思 (一)圓柱體和球體活動目的：1.認識球體、圓柱體，辨別兩者異同。2.學習制作球體、圓柱體，建構球體、圓柱體組合物體。3.通過摸、量、滾、做等活動，培育幼兒觀測、比較、想象、分析、綜合等技能和動手操作的技能。4.培育幼兒探究的愛好，進展他們的制造性技能和思維技能。5.通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。6.激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣?；顒宇A備1.預備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球

2、、玻璃球、鉛球、塑料球等。2.預備圓柱體玩具假設干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。3.收集各種球體、圓柱體包裝。如足球冰淇淋盒、小藥丸盒、易拉罐、麥乳精罐等。4.預備一些掛歷紙、白板紙、橡皮泥、尺、膠帶、線、剪刀、漿糊?；顒舆^程 ：一、有趣的球體1.請幼兒猜謎：胖墩墩，圓滾滾，立不住，站不穩(wěn)，哪邊挨地都會滾。2.請幼兒玩球。幼兒按意愿選球，通過摸、滾、踢、拍、托、擲等動作玩球。3.請幼兒回答老師提問：玩的是什么球?怎么玩的?通過玩你發(fā)覺了什么?4.老師小結：許很多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的外形相同，不管從哪個方向看都是圓的，放在地上總是站不

3、穩(wěn)，并向四周滾動的，這就是球體。5.師生創(chuàng)編兒歌：小小球兒圓滾滾，哪邊看它都很圓;小小球體站不穩(wěn)，哪邊挨地都能滾。二、有趣的圓柱體1.請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說說發(fā)覺了什么。2.請幼兒滾一滾易拉罐、麥乳精罐等，說說它們是向什么方向滾動的。3.請幼兒將圓柱體積木、積塑、小棍棒按高矮、粗細的順次分別排一排，看看它們像什么。4.老師小結：測量時，兩頭有兩個一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長;滾動時，只能向兩個相反的方向滾動;豎著排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。三、球體、圓柱體的區(qū)分1.請幼兒每人拿兩個玩具(球體、圓柱體玩具

4、各一個)，用同樣的方法在地上滾動，看看它們有什么不同，能否停下來站穩(wěn)。2.引導幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊，觀測發(fā)生的現(xiàn)象。3.老師小結：球體能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動;球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個相等的平面，可以重疊。四、靈活的小手1.請幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場所，有哪些東西是球體?有哪些東西是圓柱體?分別說一說它們的名稱和作用。2.給幼兒提供白板紙、掛歷紙、橡皮泥等制作材料，讓他們進行手工制作。對技能差的幼兒，只要求他們完成球體、圓柱體模型;對技能強的幼兒，那么要求他們建構組合物體，如涼亭、攀登架、滾筒等;對技能一般的幼兒，要求他

5、們完成簡易組合物體即可，如冰淇淋娃娃、京劇小丑等。幼兒可以獨立完成任務，也可以小組合作完成。老師對有困難的幼兒，可以援助他們完成;對大膽創(chuàng)新的幼兒，予以他們鼓舞和確定，并為他們提供條件，使其完成作品。3.作品展覽。讓幼兒觀賞自己和同伴的佳作，體驗勝利帶來的歡樂。五、商品展銷會1.為幼兒提供肯定的活動場所。2.引導幼兒將自制的作品、收集的玩具和廢舊物品先按球體、圓柱體兩大特征進行分類;再按商品的種類(如食品、玩具、日用品)，進行二次分類。3.陳設貨架，布置環(huán)境。幼兒按標記排放商品。4.開展制造性游戲：商品展銷會。要求幼兒在展銷過程中，說出各種商品的名稱、形狀特。教學反思幼兒天生具有劇烈的新奇心，

6、對四周事物的探究和求知欲望也特別強，新綱要強調：科學教育應親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探究的對象。日常生活中，幼兒其實已接觸許多球體玩具，例如皮球、羊角球、乒乓球等，對它們非常感愛好，但對幼兒來說，他們很難完全用幾何角度來理解立體圖形，往往把平面幾何圖形和立體相混淆，因此，我設計了本次活動，讓幼兒通過親身經受探究，試驗和操作感知球體的特征，獵取有關球體的科學閱歷。激發(fā)幼兒探究愛好，培育其關懷四周事物的習慣。大班幼兒探究欲望強，能較好地運用語言與同伴、成人進行溝通與溝通，會用自己喜愛的方式表達自己的認識和情感。因此，為了滿意幼兒認知、技能、情感進展的需要。我確定活動上

7、述目標。從設計這次活動，到實踐這次活動，讓我對教材的設計有了更透徹的了解，在科學領域要學習的東西還有許多，今后我會多去翻翻教材，把教材吃透，多走進優(yōu)秀老師的課堂，多學習新的教學理念與教學方法，在實踐中不斷反思，在反思中不斷改進。2、大班數(shù)學活動教案：球體和圓柱體教案(附教學反思)活動設計背景讓幼兒通過徑直觀測、徑直操作、詳細表現(xiàn)的活動中能動地建構著知識，從而使幼兒對本次的知識點達到長時記憶的目的?；顒幽繕?.激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的愛好。2.使幼兒愿意了解球體和圓柱體的基本特征，感知球體，圓柱體是什么樣子的。3.知道球體和圓柱體的基本特征。4.引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。5.引導幼兒積極與材料互動，

8、體驗數(shù)學活動的樂趣。教學重點、難點重點：通過本次活動到達長時記憶的目的。難點：真確分清并記住球體和圓柱體的特征。活動預備1、墻面布置球體和圓柱體兩個區(qū)。2.各種皮球，乒乓球，紙筒，易拉罐，瓶蓋等3.報紙。4.幼兒用書科學與數(shù)學活動過程1. 觀測球體和圓柱體老師出示球體和圓柱體看一看，老師給小伙伴帶什么來?這些是什么呢?幼兒：這是足球，幼兒：這是積木，幼兒：這是皮球(乒乓球)，幼兒：這是小凳，杯子，還有飲料。老師：孩子們你們知道，這些東西那些是球體?那些是圓柱體嗎?2.操作球體和圓柱體，感知他們的特征，老師：我們，玩一玩，看一看，他們有什么一樣?有什么不一樣?老師請小伙伴們拿一個球體，在拿一個圓

9、柱體摸摸他們，然后在地上滾一滾，看看球體和圓柱體什么地方不一樣?幼兒：我發(fā)覺易拉罐倒下來的時候滾得好快好快!立起來的時候滾不動為什么呀?幼兒：是啊，倒下來的時候想車門兒一樣滾來滾去，立起來的時候是平平的。老師：你們看的時候很認真，那我們再看一看，摸一摸還有什么樣的東西跟它一樣?幼兒：老師我的小登立起來的時候可以做，我搬不動的時候就把放到滾著走，老師：那你們看一看，這個足球和那個小登有什么不一樣?幼兒：足球處處都是圓圓的，幼兒：看這個足球滾得多快啊幼兒：這個積木可以滾著走，開可以站住，足球卻站不住。老師：這個足球摸起來處處都是圓的可以滾著玩，我們把外形像它一樣東西叫球體。老師：這個小凳子，上面和

10、下面都是一樣大的圓形，放到以后還可以滾著玩，像這樣的東西叫圓柱體。老師：請小伙伴們想方法把球體摞起來，再把圓柱體摞起來，看看你發(fā)覺什么?幼兒：易拉罐可以摞起來，可是皮球摞不起來，老師：對，球體可以摞起來。圓柱體摞不起來。2. 制作球體和圓柱體。老師:“請小伙伴用報紙做一個球體的東西、再做一個圓柱體的東西，然后把它們站到墻上去?！薄跋胍幌?，球體的東西要從到哪兒?圓柱體的東西要從到哪兒?”請幼兒打開幼兒用書科學與數(shù)學，做一做書上的教學反思一、在備課時，我考慮了活動內容、教學理論和幼兒的接受技能，假如這節(jié)活動又不適合幼兒的我會見機行事，調整活動的內容。二、通過這節(jié)活動課的展示后，我進行了以下的反思：

11、1.對幼兒進展的反思：這節(jié)活動課，總的來說還不錯，不僅調動了每個幼兒的積極性，而且?guī)熡讌f(xié)作的特別好，通過這次的活動，使幼兒在情感、立場、技能、知識的方面得到了全面、自主的進展。2.對師幼互動反思：本次活動，幼兒能很好的和老師協(xié)作，我也會因幼兒的需要調整活動內容。三、整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學目標進行活動，就連平常不愛參與活動的幼兒都能積極地參加到這次的活動中來。不足之處在于活動的時間沒掌控好，有點短了;其次這次活動的的內容對幼兒來說還不夠，還應再加點游戲。通過教學反思，正確認識自己，不斷努力、學習、實踐，不斷提高自己的。3、大班主題認識球體和圓柱體教案反思設計思路：新綱要中指出：學

12、習科學的過程是幼兒主動探究的過程，老師應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。幼兒學習活動應來源于生活、來源于幼兒的愛好。本次活動的設想來源于幼兒的愛好,為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進行科學探究，活動前我和孩子共同收集會滾動的的廢舊物品以及一圓硬幣。同時，依據(jù)本班幼兒喜愛探究及看動畫片的年齡特點,我設計了以看電腦課件為主線以動手操作為探究過程的活動,讓孩子們在自由輕松的氛圍中觀看及嘗試操作各種物體中認識圓形、球體、圓柱體,感知圓形、球體、圓柱體的基本特征。活動目標：1、認識球體和圓柱體，知道他們的名稱和基本特征。能從四周環(huán)境中找出相像的物體。2、能區(qū)分平面圖形和幾何圖形以及幾何圖形之間的

13、不同，進展幼兒的辨別力。3、進展幼兒空間概念想象和思維技能?；顒宇A備：1、教具：課件認識球體與圓柱體。2、學具：每人一只球、五個一元的硬幣、一只籃子、一張有圓形或球體或圓柱體的圖片。各類廢舊報紙、毛線等。3、座位安排：兩個半圓形、每人一只墊子，席地而座。4、三處有圓形、球體、圓柱體娃娃的標識?；顒又攸c：認識球體和圓柱體，知道他們的名稱和基本特征。能從四周環(huán)境中找出相像的物體。活動難點：能區(qū)分平面圖形和幾何圖形以及幾何圖形之間的不同，進展幼兒的辨別力。活動方法：引導法、操作法、觀測法、游戲法活動過程：一、情境引入，組織教學。二、邊看邊玩，引導探究。(區(qū)分圓形與球體)1、請幼兒拿乒乓球，從上(下)

14、面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么外形的。請幼兒觀測后回答。2、老師小結：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。3、請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步了解球體的特征。4、引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀測回答，老師小結。5、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。留意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。6、老師小結：球能向各個方向滾動，球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的外形叫球體。三、自主嘗試，認識區(qū)分。(區(qū)分球體與圓柱體)1、出示圓柱體。2、球體和圓柱體競賽

15、滾。(比滾)A、請個別幼兒上來滾一滾圓柱體與球體，看看他們誰快誰慢?B、講講為什么?3、球體和圓柱體比疊高。(比疊高)A、請小伙伴把你疊的圓柱體和好伙伴再疊一疊，可以嗎?把兩個球也疊一疊，可以嗎?B、為什么?4、擺一擺。(把五個一圓的硬幣疊在一起，看看變成了什么?)5、小結：象球這種每個面都是圓形的，可以往前往后，往左往右往許多方向滾，但不能疊起來的物體，我們叫它球體。象幾個硬幣疊起來的，上下兩個面都是一樣大小的圓，上下一樣粗，可以向前向后滾的物體，我們叫它圓柱體。四、參加游戲，鞏固練習。“奇異的箱子”。讓幼兒逐個摸出箱中的物體，摸出后按圓形、球體、圓柱體分類。五、活動小結,拓展延伸。說說生活

16、中，你見到過哪些球體和圓柱體?六、課后完成，親子活動1、開展一次家庭球賽。2、將家里的衛(wèi)生紙疊一疊，看看能疊幾個，明天與大家共享。教學反思：幼兒天生具有劇烈的新奇心，對四周事物的探究和求知欲望也特別強，新綱要強調：科學教育應親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探究的對象。日常生活中，幼兒其實已接觸許多球體玩具，例如皮球、羊角球、乒乓球等，對它們非常感愛好，但對幼兒來說，他們很難完全用幾何角度來理解立體圖形，往往把平面幾何圖形和立體相混淆，因此，我設計了本次活動，讓幼兒通過親身經受探究，試驗和操作感知球體的特征，獵取有關球體的科學閱歷。激發(fā)幼兒探究愛好，培育其關懷四周事物的習

17、慣。大班幼兒探究欲望強，能較好地運用語言與同伴、成人進行溝通與溝通，會用自己喜愛的方式表達自己的認識和情感。因此，為了滿意幼兒認知、技能、情感進展的需要。我確定活動上述目標。從設計這次活動，到實踐這次活動，讓我對教材的設計有了更透徹的了解，在科學領域要學習的東西還有許多，今后我會多去翻翻教材，把教材吃透，多走進優(yōu)秀老師的課堂，多學習新的教學理念與教學方法，在實踐中不斷反思，在反思中不斷改進。課后通過反思，我發(fā)覺有以下幾點不足：1、在利用預備的材料探究圓與球體的區(qū)分時，我的目的是讓幼兒能夠自己想方法來區(qū)分二者，但是，在教學時，我卻疏忽了。徑直讓幼兒用滾、看、摸的方法來區(qū)分。因而，對幼兒學習方法的

18、培育造成了空白。假如，在活動中，能放手讓幼兒自己想方法，這樣既進展了幼兒思維技能又能達到活動目的。2、在指名讓幼兒說說圓與球體的區(qū)分時，我過于急噪，沒有給幼兒充分的發(fā)言時間，沒有顧及到一些孩子的活動感受，給幼兒語言的組織及進展的空間太小。3、為給幼兒創(chuàng)設一種輕松的學習環(huán)境，我預備了許多的活動材料，但各種材料沒有最大可能的發(fā)揮出作用來。比如：在讓幼兒通過摸、看、滾來區(qū)分圓與球體的區(qū)分時，有一部分幼兒只是做到了看和滾，摸的很少，尤其是我預備了小的乒乓球，用拳頭握以握，很快就能掌控球體的特征，我沒能實時的提示幼兒。4、在讓幼兒說說生活中有哪些球體物品時，目的是讓幼兒感受到數(shù)學就在身邊，在生活中，調動

19、幼兒的生活閱歷，同時培育幼兒動腦、動口、觀測、比較等技能。這一環(huán)節(jié)給孩子的時間不夠，過于急噪。5、我發(fā)覺部分幼兒參加活動不夠積極，只能跟著老師及小伙伴完成一些活動，缺乏制造性。另外，還有一些幼兒操作速度過于慢。在幼兒經受了探究、發(fā)覺感知、體驗進展的全過程中，作為老師我深深感悟到：在幼兒的學習活動中我們的角色定位應是組織者、點拔者，我們更應關注幼兒的學習過程和評價，才能促使幼兒獲得一次又一次新的發(fā)覺，充分地體驗勝利的歡樂。4、大班數(shù)學球體和圓柱體教案反思活動設計背景讓幼兒通過徑直觀測、徑直操作、詳細表現(xiàn)的活動中能動地建構著知識，從而使幼兒對本次的知識點達到長時記憶的目的?；顒幽繕?.激發(fā)幼兒參與

20、數(shù)學活動的愛好。2.使幼兒愿意了解球體和圓柱體的基本特征，感知球體，圓柱體是什么樣子的。3.知道球體和圓柱體的基本特征。4.進展幼兒規(guī)律思維技能。5.引發(fā)幼兒學習的愛好。教學重點、難點重點：通過本次活動到達長時記憶的目的。難點：真確分清并記住球體和圓柱體的特征活動預備1、墻面布置球體和圓柱體兩個區(qū)。2.各種皮球，乒乓球，紙筒，易拉罐，瓶蓋等3.報紙。4.幼兒用書科學與數(shù)學活動過程1. 觀測球體和圓柱體老師出示球體和圓柱體看一看，老師給小伙伴帶什么來?這些是什么呢?幼兒：這是足球，幼兒：這是積木，幼兒：這是皮球(乒乓球)，幼兒：這是小凳，杯子，還有飲料。老師：孩子們你們知道，這些東西那些是球體?

21、那些是圓柱體嗎?2.操作球體和圓柱體，感知他們的特征，老師：我們，玩一玩，看一看，他們有什么一樣?有什么不一樣?老師請小伙伴們拿一個球體，在拿一個圓柱體摸摸他們，然后在地上滾一滾，看看球體和圓柱體什么地方不一樣?幼兒：我發(fā)覺易拉罐倒下來的時候滾得好快好快!立起來的時候滾不動為什么呀?幼兒：是啊，倒下來的時候想車門兒一樣滾來滾去，立起來的時候是平平的。老師：你們看的時候很認真，那我們再看一看，摸一摸還有什么樣的東西跟它一樣?幼兒：老師我的小登立起來的時候可以做，我搬不動的時候就把放到滾著走，老師：那你們看一看，這個足球和那個小登有什么不一樣?幼兒：足球處處都是圓圓的，幼兒：看這個足球滾得多快啊幼

22、兒：這個積木可以滾著走，開可以站住，足球卻站不住。老師：這個足球摸起來處處都是圓的可以滾著玩，我們把外形像它一樣東西叫球體。老師：這個小凳子，上面和下面都是一樣大的圓形，放到以后還可以滾著玩，像這樣的東西叫圓柱體。老師：請小伙伴們想方法把球體摞起來，再把圓柱體摞起來，看看你發(fā)覺什么?幼兒：易拉罐可以摞起來，可是皮球摞不起來，老師：對，球體可以摞起來。圓柱體摞不起來。2. 制作球體和圓柱體。老師:“請小伙伴用報紙做一個球體的東西、再做一個圓柱體的東西，然后把它們站到墻上去?！薄跋胍幌?，球體的東西要從到哪兒?圓柱體的東西要從到哪兒?”請幼兒打開幼兒用書科學與數(shù)學，做一做書上的教學反思一、在備課時，

23、我考慮了活動內容、教學理論和幼兒的接受技能，假如這節(jié)活動又不適合幼兒的我會見機行事，調整活動的內容。二、通過這節(jié)活動課的展示后，我進行了以下的反思：1.對幼兒進展的反思：這節(jié)活動課，總的來說還不錯，不僅調動了每個幼兒的積極性，而且?guī)熡讌f(xié)作的特別好，通過這次的活動，使幼兒在情感、立場、技能、知識的方面得到了全面、自主的進展。2.對師幼互動反思：本次活動，幼兒能很好的和老師協(xié)作，我也會因幼兒的需要調整活動內容。三、整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學目標進行活動，就連平常不愛參與活動的幼兒都能積極地參加到這次的活動中來。不足之處在于活動的時間沒掌控好，有點短了;其次這次活動的的內容對幼兒來說還不

24、夠，還應再加點游戲。通過教學反思，正確認識自己，不斷努力、學習、實踐，不斷提高自己的。5、大班主題圓柱體和球體教案反思(一)圓柱體和球體活動目的：1.認識球體、圓柱體，辨別兩者異同。2.學習制作球體、圓柱體，建構球體、圓柱體組合物體。3.通過摸、量、滾、做等活動，培育幼兒觀測、比較、想象、分析、綜合等技能和動手操作的技能。4.培育幼兒探究的愛好，進展他們的制造性技能和思維技能。5.通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。6.激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣?；顒宇A備1.預備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。2.預備圓柱

25、體玩具假設干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。3.收集各種球體、圓柱體包裝。如足球冰淇淋盒、小藥丸盒、易拉罐、麥乳精罐等。4.預備一些掛歷紙、白板紙、橡皮泥、尺、膠帶、線、剪刀、漿糊?；顒舆^程 ：一、有趣的球體1.請幼兒猜謎：胖墩墩，圓滾滾，立不住，站不穩(wěn)，哪邊挨地都會滾。2.請幼兒玩球。幼兒按意愿選球，通過摸、滾、踢、拍、托、擲等動作玩球。3.請幼兒回答老師提問：玩的是什么球?怎么玩的?通過玩你發(fā)覺了什么?4.老師小結：許很多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的外形相同，不管從哪個方向看都是圓的，放在地上總是站不穩(wěn)，并向四周滾動的，這就是球體。5.師

26、生創(chuàng)編兒歌：小小球兒圓滾滾，哪邊看它都很圓;小小球體站不穩(wěn)，哪邊挨地都能滾。二、有趣的圓柱體1.請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說說發(fā)覺了什么。2.請幼兒滾一滾易拉罐、麥乳精罐等，說說它們是向什么方向滾動的。3.請幼兒將圓柱體積木、積塑、小棍棒按高矮、粗細的順次分別排一排，看看它們像什么。4.老師小結：測量時，兩頭有兩個一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長;滾動時，只能向兩個相反的方向滾動;豎著排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。三、球體、圓柱體的區(qū)分1.請幼兒每人拿兩個玩具(球體、圓柱體玩具各一個)，用同樣的方法在地上滾動，看看它們有什么不同，能否停下來站穩(wěn)。2.引導幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊，觀測發(fā)生的現(xiàn)象。3.老師小結：球體能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動;球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個相等的平面，可以重疊。四、