七年級下冊英語教學計劃

1、第 頁七年級下冊英語教學計劃七年級下冊英語教學安排1 一、指導思想 以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的須要，面對全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增加實踐實力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，主動提倡合作探究的學習方式。培育學生主動地情感看法和正確的人生價值觀，提高學生綜合素養(yǎng)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 二、全期教學總目標 學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加探討。能讀供七年級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中相互幫

2、助，克服困難。能合理安排和支配學習任務(wù)，主動探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。 三。教材簡要分析 新目標英語七年級（下冊），全書共有十二個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進行時、一般疑問句等。同時每個單元后都供應(yīng)了一則笑話，用以訓練學生的思維實力，提高學生的愛好。 四、學情簡要分析 通過半年的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為

3、基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。 五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施五 一、面對全體學生，注意素養(yǎng)教化。 二、以學生為主體，敬重學生個體差異。 三、采納活動途徑，提倡體驗與參加。 四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。 詳細來說： 1.仔細專研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學生的不同需求。 2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂效率。 3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，剛好改進教學中存在的問題和不足。 4.主動開展豐富多彩的英語活動，提高學生愛好。如英語演講競賽、

4、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。 5.注意個別輔導，在面對全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。 6.不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實力的提高。 六。教學進度支配 Unit 1-2復習 6課時 第一周第三周 Unit 3 5課時 第三周第四周 Unit 4 5課時 第五周第六周 Unit 5 5課時 第六周第七周 Unit 6 6課時 第七周第八周 Review1-6 and Mid-Test 5課時 第九周 Unit 7 5課時 第十周第十二周 Unit 8 5課時 第十二周第十三周 Unit 9 5課時 第十三周第十四周 Unit 10 5課時 第十五周第十六周

5、 Unit 11 12 5課時 第十七周第十八周 Review and Final-Test 11 課時 第十八周其次十周 七年級下冊英語教學安排2 一、指導思想 依據(jù)七年級學生的生理及心理特點和本學期的英語教學目標，我確定了如下的教學指導思想：激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們建立學習英語的自信念；培育學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行日常溝通的實力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。同時用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采納任務(wù)型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。 二、學生學情分析 經(jīng)過一學期的學

6、習，從上期期末成果來看，我所擔當7（1）班學生總體上對英語基礎(chǔ)基礎(chǔ)學問駕馭較差。只有少數(shù)學生習目的明確，駕馭了英語學習的一些基本方法，能夠主動主動仔細地學習，學習成果優(yōu)秀。而大部分學生對英語感到困難，沒有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學習習慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學生學習英語的愛好，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有駕馭記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。還有極少部分學生已經(jīng)放棄學習英語。 三、教學目標 通過本學期教學，能基

7、本達到如下目標：使對英語學習表現(xiàn)出主動性。 七年級下冊英語教學安排3 一、本期教學總目標： 切實落實好“課改”的要求，充分發(fā)揮小組團結(jié)合作和自主探究的精神，激發(fā)每個學生的學習愛好，使學生形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)展雙基實力，進一步培育聽、說、讀、寫的實力，以及初步獲得運用英語的實力，達到語言運用實力的遷移和拓展。 二、教材分析： Go for it七年級下冊共12個單元，加上復習單元2 個，文化背景學問和學習策略等部分補充材料。全書實行任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，須

8、要駕馭的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言學問之用。它采納“語言的輸入學生的消化汲取學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語得者的學習效率，有利于習得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。 三、學生狀況分析： 通過上個學期的教學以及檢測，43班39人上90分，1人不及格。45班34上90分，1人不及格。從成果來看，大部分的學生學習看法比較端正，駕馭了一些基本的詞匯、句型，并且能夠進行一些簡潔的運用。

9、但是兩個班都有不及格的同學，和其他同學的差距比較大。許多低分的學生就是單詞題失分較多，一方面可以看出學生沒有花時間記單詞，沒有駕馭記單詞的方法技巧。另一方面，作為老師，更應(yīng)當共享一些單詞的記憶方法，把好單詞關(guān)。實行多種措施，留意培育學生對英語的愛好；讓學生駕馭記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培育良好的學習習慣和自主探究，合作探究實力。充分調(diào)動學生的學習主動主動性。在課改中，還要留意培育良好的師生關(guān)系，敬重理解學生，與學生一起共享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成果，有所進步。 四、教學措施： 1、利用直觀教具和教學協(xié)助媒體，激發(fā)愛好，增加容量，整體優(yōu)化課堂教學。 2、加強對

10、學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。 3、每日課前進行單詞抽測，以加強學生的記憶和應(yīng)用實力。 4、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，布置任務(wù)，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。 5、后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。 6、在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務(wù)。 7、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，

11、讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育學生健康向上的人格和競爭意識。 8、主動開展豐富多彩的英語活動，提高學生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。 新的學期已起先，各項措施須要落到實處，在新的一個學期里，我也會一如既往的努力，爭取取得更大的進步！ 七年級下冊英語教學安排4 一、 指導思想： 東方市海之南學校主要以李陽瘋狂英語“最大聲、最快速、最清楚”的三最口腔法為主。以學生達到脫口而出課文的文章為主。我們的主要教學是“杜郎口”模式，素養(yǎng)教化、感恩教化、勵志教化、相結(jié)合的主要教學方法。為使課堂教學優(yōu)化，高效，也

12、為適應(yīng)素養(yǎng)教學改革與發(fā)展規(guī)律的須要，培育新時代多能才智型的學生，依據(jù)八年級英語教學大綱、仁愛英語教材七年級（下）、本期教學時間、以學生的實際狀況動身。 二、教學目的 在本學期的教學中，要求培育學生對英語學習的主動性和自信念；能把每一個topic的對話打到脫口而出。能聽懂對話和故事；能主要在大展示環(huán)節(jié)參扮演各種角色活動，；能用李陽瘋狂英語的學習方法，克服學習中的困難；能意識到語言交際中存在的文化差異；使學生在駕馭肯定的語言基礎(chǔ)學問和基本技能的基礎(chǔ)上，提高用英語獲得信息、處理信息、分析和解決問題的實力，培育語感獲得初步的運用英語的實力。 三、教材特點。 初中英語其次冊（下）主要介紹了日常生活的交際

13、用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事，能與老師或同學就熟識的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡潔書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡潔的句子。能參加簡潔的角色扮演等活動。能嘗試運用適當?shù)膶W習方法，克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。 四、教學措施 本教材階梯性強，內(nèi)容豐富，練習形式多樣，生動活潑，圖文并茂，依據(jù)這些特點，可以嘗試下面幾點措施。 1.狠抓教學常規(guī)，重點放在差生的管理上。如常常檢查課堂指南，培育學生良好的學習習慣和紀律行為。 2.仔細備好課堂指南，對學問重，難點精講精練。以落實書本學問為

14、主，利用好每一次爬黑板，讓學生記住單詞句子。 3.做到教音標、單詞、句子、短對話、課文的一次環(huán)節(jié)。學生能夠達到脫口而出。 4.日過三關(guān)、周周測、半月測、月月測。多組織單元測試，以定期進行質(zhì)量分析，發(fā)覺問題，剛好實行措施。 5.注意培育學生學英語的方法和好習慣，多讀；多聽；多練；多說。 課堂以“對子幫扶、師傅徒弟” 活動，以優(yōu)帶差，互幫互助。 6.關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。 七年級下冊英語教學安排5 【一】本學期的指導思想： 在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面對全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精

15、神；2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設(shè)計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；3、突出學生主體，敬重個體差異；4、采納任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利；5、注意過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習實力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學生在運用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。 【二】所教班級學生基本狀況分析： 本屆七年級學生

16、連音標和字母的拼讀都沒有駕馭好。經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學生的基礎(chǔ)學問得到了加強，學習看法也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。 另外，學生在情感看法,學習策略方面還存在諸多須要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復習，學習沒有安排性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累。 【三】奮斗目標： 鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。 【四】詳細措施： 1.每天背誦課文

17、中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培育語感。 2.每天記住學過的單詞生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。 3.仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。 4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育學生健康向上的人格和競爭意識。 5.對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。 6.關(guān)注學生的情感，營造寬松

18、、民主、和諧的教學氛圍。 7.實施任務(wù)型的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力 8.在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務(wù)。 9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。 10.要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。 總而言之，在上學期的基礎(chǔ)上，要更加努力，對學生更加嚴格要求，力圖使自己的成果再上一個新臺階。 七年級下冊英語教學安排6 一、本學期的指導思想： 在本

19、學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面對全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設(shè)計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；3、突出學生主體，敬重個體差異；4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利；5、注意過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習實力發(fā)展的評價體系?？傊寣W生在運用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。

20、讓英語成為學生學習生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。 二、教材分析 這套教材采納任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務(wù)型學習成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、須要駕馭的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學問的擴展和綜合的語言運用。由于小學基礎(chǔ)不好，到初中以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的愛好。但我們還必需知難而上

21、，為了提高學生英語教學成果而努力。 三所教班級學生基本狀況分析 本屆七年級學生基礎(chǔ)較差，字母還不能規(guī)范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少須要訂正的地方，由于各小學授課，英語基礎(chǔ)也差參不齊。另外，所教班的學生在情感看法,學習策略方面還存在諸多須要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復習，學習沒有安排性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累； 四、奮斗目標 鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達

22、到學校規(guī)定的教學指標。 五、詳細措施 1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫，培育語感。 2、每天聽寫生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。 3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。 4、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。 5、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。 6、實施任務(wù)型的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力 7、在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、調(diào)查、探

23、討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務(wù)。 8、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。 七年級下冊英語教學安排7 本學期我擔當七年級的英語老師。絕大多數(shù)學生雖然小學階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎(chǔ)都比較差。缺少學習的主動性和熱忱，自覺性也較差，相應(yīng)的學習習慣也較差，對學習英語有犯難心情。針對這些狀況，在本學期的英語教學中，本人將致力于一方面應(yīng)加強英語基礎(chǔ)學問的講解和基本技能的訓練，讓學生駕馭詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)學問和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面，又要實行多種措施，留意培育學生對英語學習的愛好;讓學生駕馭記憶語音、單詞、閱讀和寫

24、作等英語學習技巧，培育良好的學習習慣和自主探究、合作探究實力，充分調(diào)動學生的學習主動性和主動性。教學上實行任務(wù)型教學方式，運用敏捷多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用實力的遷移和拓展。敬重并理解學生，與學生一起共享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成果有所提高，有所進步。 一、指導思想: 社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出，在基礎(chǔ)教化階段中，英語教化也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發(fā)學生的愛好，駕馭學問，提高口語水平和交際實力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展特性。在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用: 1、要面對全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的

25、愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設(shè)計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ); 3、突出學生主體，敬重個體差異。 二、教材分析 本學期我校運用20 xx年4月第一版，20 xx年6月第一次印刷的仁愛版英語。其上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個復習單元，與往年相比無新的語法和句式，總共406個單詞包括17個短語、交際用語多數(shù)句和段。 三、本學期的教學重、難點: 仁愛版七年級下冊英語主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易

26、懂，能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事，能與老師或同學就熟識的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡潔書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡潔的句子。能參加簡潔的角色扮演等活動。能嘗試運用適當?shù)膶W習方法，克服學習中的困難。 四、本學期提高教化教學質(zhì)量的方法: 利用多媒體圖文并茂、生動活潑地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，把語言學習和實際生活結(jié)合起來，增加學生的聽說實力。并通過開展各種任務(wù)性活動，鞏固所學的學問。激勵學生通過思索、體驗、參加、合作等方式來學習，增加學生獨立思索的良好習慣以及口語表達和合作學習的實力；通過閱讀訓練，培育學生依據(jù)不同的閱讀任務(wù)，運用相宜的閱讀策略獲得信息的本事，達

27、到提高學生的英語理解實力和語言運用實力的目的。同時，注意學生學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機；并讓他們了解英語交際中常用的體態(tài)語，激勵學生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果；采納形式多樣的寫作練習，培育學生的想象力和提高學生的寫作技巧。并剛好總結(jié)語法和日常用語，鞏固所學語言學問，使學生對語言功能的相識，由感性上升到理性。在培育學生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言學問，提高學生的語言技能。詳細說來就是： 1、緊抓課堂教學，落實好每一個語言學問點，做到當堂內(nèi)容當堂駕馭。 2、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生活中

28、學習英語。 3、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角、多媒體教學及其他媒介與肢體語言教學等等。 4、師生多用英語溝通，有意識地進行口語交際訓練，強化所不的基本句型和重點詞匯。 5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。 6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。 7、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮老師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和主動性，激發(fā)學生的學習愛好，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和駕馭記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培育學生自主學習的實力。 五、教學安排支配: Unit Topic Week Unit 5 Topic1 第1-4周 Topic2topic3 第4

29、-5周 Unit 6 Topic1topic2 第6-7周 Topic3topic4 第8-9周 Revision Review Unit5unit6 第10周 Unit7 Topic1topic2 第11-12周 Topic3topic4 第13-15周 Unit 8 Topic1topic2 第16-17周 Topic3topic4 第18-19周 Revision-期末測試 Review Unit7unit8 七年級下冊英語教學安排8 一個寒假轉(zhuǎn)瞬間就過去了，新的學期又將起先，為了下學期更好地搞好七級英語教學工作，特做以下教學安排： 一、指導思想 依據(jù)學生上學期駕馭學問狀況和學生的生理和

30、心理以及發(fā)展需求，本學期我們的英語課程的教學目的是如何培育學生的口語表達實力、聽力水平和語言表達實力。老師要激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們建立學習英語的自信念；培育學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行日常溝通的實力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。同時用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采納任務(wù)型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。 二、基本狀況 經(jīng)過一學期的學習體會，我所教的兩個班，大部分學生學習目的明確，學習看法端正，駕馭了英語學習的一些基本方法，能夠主動主動仔細地學習，學習成果較好。但還有少部分

31、學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性和自控力都較差，相應(yīng)的學習習慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學生學習英語的愛好，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有駕馭記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，老師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)學問的講解和基本技能的訓練，讓學生駕馭詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)學問和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要實行多種措施，留意培育學生對英語的愛好；讓學生駕馭記憶單詞、聽

32、力、寫作等英語學習技藝，培育良好的學習習慣和自主探究，合作探究實力。 三、實行的措施 1、培育學習愛好，引導學生駕馭正確的學習方法和策略，提高學習效率；采納課前5分鐘語言展示，編排課本劇、講故事等方法培育學生學習英語的主動性 2、發(fā)揮學生主體和老師主導作用，課上實行生生互動、師生互動的教學策略進行教學，培育學生的獨立自主學習實力和創(chuàng)新實力以及邏輯思維實力。 3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學生開口說英語的志氣和信念； 4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用； 5、激勵學生自主探究，合作探究，共同提高。 6、抓好學生的基礎(chǔ)檢測，力爭單詞和短語百分之八十的學生過關(guān)，主要通

33、過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查，另外實行與家長溝通的方法進行監(jiān)督和檢測。 7、對學生進行分層教學，實行分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn)化后進生，培育優(yōu)生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。 8、有條不紊地對學生進行單元檢測，對優(yōu)秀和進步學生仍舊進行嘉獎評價，建立后進生檔案，降低后進生百分比例。 四、教學內(nèi)容和教學要求 初一下冊共有12個單元，加上復習單元2個。全書實行任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，須要學生駕馭的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是

34、學問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言學問之用。它采納“語言的輸入學生的消化汲取學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。 本學期主要是接著培育學生對英語的學習愛好，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的實力，使學生初步獲得運用英語的實力。 五、教學工作及課時支配 第一周：Unit 1 其次周：Unit 2 第三周：Unit 3 第四周：復習月考 第五周：Un

35、it 4 第六周：Unit 5 第七周：Unit 6 第八周：復習期中考試 第九周：Unit 7 第十周：Unit 8 第十一周：復習7、8單元 第十二周：Unit 9 第十三周：Unit 10 第十四周：復習9、10單元 第十五周：Unit 11 第十六周：Unit 12 第十七周：復習11、12單元 第十八周：復習考試，達到語言運用實力的遷移和拓展。 七年級下冊英語教學安排9 一、所教班級學生基本狀況分析： 本屆七年級學生剛?cè)雽W時英語基礎(chǔ)不高，經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，七年段學生的基礎(chǔ)學問得到了加強，學習看法也有所好轉(zhuǎn)。但依據(jù)初一上學期期末考試狀況來看，英語總體成果仍落后于六中

36、和四中。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。 另外，學生在情感看法,學習策略方面還存在諸多須要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習和課后復習，學習沒有安排性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累。主要緣由是沒有激發(fā)學生學習英語的愛好，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有駕馭記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸

37、英語的時間不多。 二、工作目標： 本學期主要是接著培育學生對英語的學習愛好，形成有效的學習策略，要求學生在課堂上多運用英語，以提高學生的聽、說、讀、寫的實力，使學生初步獲得運用英語的實力，達到語言運用實力的遷移和拓展。同時通過本學期的教學改革，利用小組學習，培育學生良好的學習習慣和自主探究，合作探究實力。 三、教學措施和方法 措施： 1.培育學習愛好，引導學生駕馭正確的學習方法和策略，提高學習效率。 2.發(fā)揮學生主體和老師主導作用，通過小組學習養(yǎng)成自主探究，合作探究，共同提高的學習實力。 3.通過abc式分組法，培育各階層學生實力，并讓后進生在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡

38、快成長起來。 4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。 5.加強聽力訓練,擬晚自習上課進行20分鐘聽力訓練。 方法： 老師設(shè)計好導學案，小組合作學習探究，學生自學探討。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學，確?；A(chǔ)學問過關(guān)： 1、單詞過關(guān)；利用課前非常鐘，規(guī)定內(nèi)容，由科代表主持領(lǐng)讀和背誦；并每天記住學過的單詞生詞，利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。 2、詞組過關(guān)：把學過的詞組歸納，便利學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個組之間進行競賽。 3、句型過關(guān)：組織學生在小組內(nèi)結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生

39、能熟能生巧。 4、課文過關(guān)：以小組為單位，進行朗讀競賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求基礎(chǔ)好的學生會默寫。 四、教學工作及支配 第一周：Unit 1 其次周：Unit 2 第三周：Unit 3 第四周：復習月考 第五周：Unit 4 第六周：Unit 5 第七周：Unit 6 第八周：復習期中考試 第九周：Unit 7 第十周：Unit 8 第十一周：Unit 9 第十二周：復習7、8、9單元 第十三周：Unit 10 第十四周：Unit 11 第十五周：Unit 12 第十六周以后：復習考試 七年級下冊英語教學安排10 時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬已步入下學期，為了更好地完成這一學期的任務(wù)，

40、總結(jié)過去，探討方法，特作教學安排如下： 一、指導思想 依據(jù)初一學生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們建立學習英語的自信念；培育學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行日常溝通的實力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。同時用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采納任務(wù)型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。 二、基本狀況 經(jīng)過一學期的學習，大部分學生學習目的明確，看法端正，部分學生駕馭了英語學習的一些基本方法，能夠主動主動仔細地學習。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少

41、學習的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學習習慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學生學習英語的愛好，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有駕馭記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，老師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)學問的講解和基本技能的訓練，讓學生駕馭詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)學問和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要實行多種措施，留意培育學生對英語的愛好；讓學生駕馭記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培育良好的學習

42、習慣和自主探究，合作探究實力。 三、教學內(nèi)容和教學要求 初一下冊共10個單元，加上復習單元1個。全書實行任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，須要駕馭的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言學問之用。它采納“語言的輸入學生的消化汲取學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現(xiàn)了以學生為主體的思

43、想。 本學期主要是接著培育學生對英語的學習愛好，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的實力，使學生初步獲得運用英語的實力，達到語言運用實力的遷移和拓展。 四、教學措施和方法 措施：1.培育學習愛好，引導學生駕馭正確的學習方法和策略，提高學習效率； 2.發(fā)揮學生主體和老師主導作用； 3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學生開口說英語的志氣和信念； 4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用； 5.激勵學生自主探究，合作探究，共同提高。 方法：任務(wù)型教學：老師提出指令，學生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜

44、合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學，確?；A(chǔ)學問過關(guān) 1、單詞過關(guān) 利用自習時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。 2、詞組過關(guān) 把學過的詞組歸納，便利學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內(nèi)進行競賽。 3、句型過關(guān) 組織學生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。 4、課文過關(guān) 把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀競賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。 五、教學目的 1、抓好英語的常規(guī)教學，確?；A(chǔ)學問過關(guān) 2、抓好語法學習 3、培育學生綜合運用學問的實力 4、抓好閱讀實力培育 5、培育學生寫作實力 6、抓尖子培育，努

45、力做好后進生轉(zhuǎn)化工作，促進全體學生共同進步 教學工作及課時支配 第一周：Unit 1 其次周：Unit 2 第三周：Unit 3 第四周：復習月考 第五周：Unit 4 第六周：Unit 5 第七周：Unit 6 第八周：復習期中考試 第九周：Unit 7 第十周：Unit 8 第十一周：復習7、8單元 第十二周：Unit 9 第十三周：Unit 10 第十四周：復習9、10單元 第十五周：復習考試 七年級下冊英語教學安排11 一、所教班級基本狀況 本學期我擔當初一（1）和初一 （2）班的英語教學，學生生源構(gòu)成困難，大部分來自務(wù)工子弟，本地學生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，聽說讀寫的英語實力也比

46、較差。 二、教材分析 根據(jù)新課程改革，單元內(nèi)容共十二個模塊。 詳細支配： 對于12個模塊，每一模塊用5課時，課本的學習可以這樣進行： 上新課5個課時，單元檢測一課時。 主要措施 1、為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學問斷層，本學期要有安排的把學生初中學過的但駕馭不好的時態(tài)、句式、詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中 2、仔細探討新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。仔細探討新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導和批改作業(yè) 3、為了減輕初三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從初一就起先就對學生進行聽力訓練。

47、 4、單詞始終是學生的難點、薄弱點，干脆影響學生綜合實力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學生駕馭科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。 5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能剛好進行講評。激勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。 6、閱讀理解實力的培育是初中教學的重點，也是中考的重頭戲。在單元教學中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有安排的指導學生駕馭科學的閱讀方法。 7、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。堅持集體備

48、課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、然后全組人員共同探討，最終確定下來。 七年級下冊英語教學安排12 七年級下冊英語教學安排本人任教班級為初一四班的英語。通過上一星期的教學，我對這班的學生有了一些了解。本學期我努力教學，爭取把這班的英語學習提升到更高的層面。以下為本人本學期的教學安排。 一、學生基本狀況分析。 四班共有學生41人。男生29人，女生12人。男生思維靈敏，活潑好動，女生文雅乖巧，勤學好問。有些同學越學越有愛好，主動性很高，但亦有個別英語基礎(chǔ)薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要實行有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，全面提高教學質(zhì)量。 二，目的要求。 1、依據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采納有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。 2、本學期要著重留意培育學生良好的學習習慣（包括預(yù)、復習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣），以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的綻開。還要注意培育學生的自學實力，在上學期的基礎(chǔ)上，指導及激勵他們多運