作文“給長輩寫一封信”有感

1、作文“給尊長寫一封信”有感昨天，我部署學(xué)生寫一封信，與從前三年級(jí)寫的不一樣樣的是，此次不是寫給平輩而是寫給尊長的。今日作業(yè)收起來發(fā)現(xiàn)，有湊近40位學(xué)生寫信的格式存在著或多或少的問題：不是稱號(hào)沒有頂格寫，就是問候的話沒空格；不是內(nèi)容不詳細(xì)，就是祝愿的話不適合；不是最后沒寫簽字和時(shí)間，就是將二者寫顛倒了?？傊?，我特別吃了一大驚。原來想，三年級(jí)學(xué)的知識(shí)，到四年級(jí)再寫，必定很簡單，很簡單，不用費(fèi)太多的事。沒想到我沒有太多的訴苦，學(xué)生的錯(cuò)就是教師的錯(cuò)！學(xué)生的錯(cuò)就是教師的教育起點(diǎn)！所以，我先在課上在大面上從頭讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寫信的格式，而且分小組溝通了寫作心得，最后集體溝通。學(xué)生對(duì)寫信的方法有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與掌

2、握。有失敗也有快樂！在總結(jié)前，我先大大地炫耀了薄旭東同學(xué)。起到以點(diǎn)帶面的作用。一提及他，堪稱老師們都知道：一個(gè)很聰慧的孩子，但學(xué)習(xí)特別不主動(dòng)，愛謊言、愛開銷。能夠說，素來都是任教老師感覺頭痛的孩子，他是頻頻不交作業(yè)的，但近來，他憂如長大了，變得有踴躍性了。此次作文，又給了我一次不小的欣喜。當(dāng)我在全體學(xué)生眼前說：“特別我們班一位同學(xué)的作文，給我印象最深！”這時(shí)，就有幾個(gè)學(xué)生在小聲說誰誰誰，隱約聽到大多數(shù)說的是平常作文寫得不錯(cuò)的學(xué)生的名字。可當(dāng)我說到：“他就是薄旭東。”時(shí)，同學(xué)們不由發(fā)出了痛惜，甚至是不能夠思議。接著，我就讀起了他的作文。給爸爸媽媽的一封信親愛的爸爸、媽媽：您們辛苦了！今日老師留的

3、作業(yè)是寫一封信。我一時(shí)想起了您們?yōu)槲业膶W(xué)習(xí)費(fèi)了好多的心思，而我卻總讓你們絕望。您們記得我上一年級(jí)時(shí)，我學(xué)習(xí)不好，自己也不用動(dòng)，向抵達(dá)三年級(jí)，學(xué)習(xí)素來也沒追上去。今年，您們很忙，沒有時(shí)間管我，但是有我的班主任徐萍老師為我補(bǔ)習(xí)功課，我也特別喜愛徐萍老師講的課，我必定努力的學(xué)習(xí)，在學(xué)校聽老師的話，在家聽媽媽爸爸的話。我也不亂開銷了。我看到您們一天那么辛苦。我也知道錢是來之不易的，我必定趕快控制自己的弊端，努力學(xué)習(xí)，做一名讓家長、老師、同學(xué)、家長相信的學(xué)生。祝：爸爸媽媽身體健康、企業(yè)愈來愈大！東東2007年11月27日當(dāng)我讀完這封信，全班同學(xué)不謀而合地鼓起了掌，這是相信的掌聲，這是同學(xué)們對(duì)他刮目相待的

4、掌聲，這掌聲的意義有多大，或許他自己會(huì)知道。再看看他，表情特別不好心思，但仍掩蓋不住內(nèi)心的歡喜，那久違的眼光時(shí)時(shí)地看著我，憂如對(duì)我投來感謝之情。接著，我說：“從同學(xué)們的掌聲中，我知道薄旭東成功了！他博得了大家的必定，希望他再接再礪，做一個(gè)全面發(fā)展進(jìn)步的學(xué)生，讓同學(xué)看到更優(yōu)異的薄旭東！”接著，第二次掌聲又響起來了！今日一大早，我又接到一封肖玫奕的寫給媽媽的信。寫了整整三頁稿紙，從她的表情中，我看出必定寫得不錯(cuò)。內(nèi)容是這樣的：親愛的媽媽：您好！我多么想偎依在您的身邊，同您談?wù)剝?nèi)心話，但是我生來膽量小，沒有這樣的勇氣，今日只能用這類方式向您敞開我的心扉。請(qǐng)媽媽諒解，我想您不會(huì)生氣的，必定不會(huì)的，是嗎

5、？媽媽，我知道您對(duì)自己心愛的東西是十分珍惜的，素來不讓我去碰一下。您有一個(gè)一尺見方的雅致美麗的木箱，你不輕易打來它。有一天，您有時(shí)忘了鎖，我沒有經(jīng)過您的同意，便翻開了看了看。媽媽，小木箱中收藏著您快樂的童年：一個(gè)蝴蝶結(jié)，一條紅領(lǐng)巾，一枚校徽，還有胖娃娃的相片，成績通知單，獲獎(jiǎng)證書等等。箱子雖小，但卻盛著媽媽您美好的童年。不是嗎？過去您不是常常翻開，美滋滋地賞識(shí)嗎？媽媽，我理解您。但是您卻不理解我的童心。就拿昨年的事來說吧，您知道我也有好多“寶貝”：自己縫制的唐老鴨、米老鼠，積攢了幾年的糖果紙，紙折的小動(dòng)物，同學(xué)們贈(zèng)予的年歷賀卡等等。我多么想把它們圓滿地保留下來，您見了結(jié)說：“沒用，白占家什。“

6、那一天我不在家，您整理房間時(shí)，一把火使我的“財(cái)富”子虛烏有。媽媽，我悲傷極了，甚至恨您。媽媽您可知道我為了縫制唐老鴨和米老鼠，好幾個(gè)禮拜都躲在家里，畫呀畫，縫呀縫，針把我的小手一次又一次地扎破，我都不在意，當(dāng)歪七扭八形象可愛的唐老鴨、米老鼠表此刻我眼前時(shí)，我感覺它就是我的太陽。您還記得，今年夏季，我好不簡單在樹林里捉住了色彩斑斕的花蝴蝶，由于我太喜愛太喜愛它，就針在墻上，想把它做成標(biāo)本，可您次日一大早就絕不狐疑地把我喜愛的蝴蝶扔進(jìn)了垃圾箱。媽媽，您可知道，您扔的燒的是什么嗎？莫非但是一團(tuán)破布，一只蝴蝶嗎？那是我色彩斑斕的童年夢(mèng)幻呀！我好悲傷呀！媽媽，您的童年也好，我的童年也好，都是金色的夢(mèng)編織而成的，媽媽，請(qǐng)給我一只“寶箱”吧！讓我也留住我自己如詩如畫的童年吧！祝媽媽精神快樂！女兒看了肖玫奕同學(xué)的信，我不只為她的童心、被她的語言、被她的真摯所感人，字里行間顯露著“愛”，在媽媽對(duì)她的愛、她對(duì)媽媽的愛和她對(duì)“寶貝”的愛中張開的，在愛的思想里，寫出來的話語是最能感感人的?？梢?，發(fā)自內(nèi)心的語言才是學(xué)生寫作的重要題材，才能使寫作有實(shí)效。好貼。-根源網(wǎng)絡(luò)，僅供分享學(xué)習(xí)2/2內(nèi)容總結(jié)（1）作文“給尊長寫一封信”有感昨天，我部署學(xué)生寫一封信，與從前三年級(jí)寫的不一樣樣的是，此次不是寫給平輩而是寫給尊長的（