小數(shù)比較大小

1、精品資源教案格式模版(數(shù)學)學科九章節(jié)（或單元）第(3)課時教案教材版本 : 北京市義務教育課程改革實驗教材年級 :三課題比較大小課型新授課時知識與技能：1 、 學會兩位小數(shù)大小的比較，進一步加深對小數(shù)含義的理解，加強整數(shù)和小數(shù)的聯(lián)系。教2 、 培養(yǎng)學生觀察、比較及分析、推理的能力。學過程與方法：目通過動手實踐、自主探究、匯報交流等學會兩位小數(shù)大小的比較，進一步加深對小數(shù)含義的理標解，加強整數(shù)和小數(shù)的聯(lián)系。情感態(tài)度與價值觀：感受小數(shù)與生活實際的聯(lián)系，激發(fā)學習的興趣。教學重點怎樣比較小數(shù)的大小。教學難點進一步理解小數(shù)的含義。主要教法講解、引導探究、練習指導等。通過講解、引導探究、練習指導等使學生

2、學會兩位小數(shù)大小的比較，進一步加深對小數(shù)學習指導含義的理解，加強整數(shù)和小數(shù)的聯(lián)系。教學資源課件、長方形紙片、彩筆。板小數(shù)比較大小比較 0.2 和 0.3 的大小書0 21.6計歡下載精品資源教學后記教學過程時間分教學內容及教師活動學生活動一、復習準備1課件：把各圖中的涂色部分用小數(shù)表示出來。）（）把各圖中的涂色部分用小數(shù)表示出來。（）2 ）結合生活實際舉例子說說下列分數(shù)表示的意義：0309081.72.3二、新授：結合生活實際舉例子說說各分數(shù)表示的意義。歡下載精品資源教學過程時間教學內容及教師活動學生活動（一）比較小數(shù)的大?。喊鍟?:比較 0.2 和 0.3 的大小板書 :學生：（ 1）學生猜

3、測 :0.2 和 0.3的實際大小 .1、讓學生猜測 :0.2 和 0.3 的實際大小 .（ 2）學生利用已經(jīng)具有的知識進行驗證;在下面的兩條線段上，分別表示0.2 和 0.32、指導學生利用已經(jīng)具有的知識進行驗證;在下面的兩條線段上， 分別表示0.2 和 0.3（ 3）在線段 上分別表示 0.2和 0.3;3 、 觀察線段的長度 ,說說 :0.2 和 0.3的大（ 4）觀察線段的長度 ,說說 :0.2 和 0.3 的大小 ;（ 5）利用分數(shù)的意義進行驗證;驗證后同學小 ;之間進行交流。4 、 利用分數(shù)的意義進行驗證;驗證后同（ 6）匯報。學之間進行交流。6、教師指導 :比較大小 (課件 ):

4、0.8 和 0.60.9 和 0.70.2和 0.9試一試 :比較小數(shù)的大小(課件 )1.8 和 1.71.9 和 0.934.8 和 12.6學生運用學習的知識可以畫圖,可以利用小數(shù)的意義。比較大小。25 分(二 )觀察 ,總結 :小數(shù)應該怎樣比較大小?三、練習鞏固:歡下載精品資源教學過程時間教學內容及教師活動學生活動比較下面每組中兩個數(shù)量的大小：(課件 )比較小數(shù)的大小。在直線圖上指出下面各數(shù)的點，再比較每組中兩個數(shù)的大小。(課件 )比較每組中兩個數(shù)量的大小。比較下面每組中兩個數(shù)量的大小。(課件 )比較大小。四、課堂小結：本節(jié)課你學到了什么？小數(shù)應該如何比較大??？比較大小。說說收獲和小數(shù)如何比較大小。歡下載精品資源教學過程時間教學內容及教