《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程的項目化教學改革探討

1、?計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?課程的工程化教學改革討論【摘 要】隨著教育教學改革的不斷加強，各專業(yè)課程教學改革都在如火如荼地進展。?計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?課程一直是計算機信息工程類專業(yè)教學改革的重點和難點，針對如何搞好?計算機網(wǎng)絡(luò)課程?課程的工程化教學改革問題進展了討論?！娟P(guān)鍵詞】課程；工程化教學；改革?計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?這門課程是計算機專業(yè)的一門專業(yè)根底課程，然后這門課程恰好又是一門比較抽象的課程，讓很多高職類院校的學生很難理解。?計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?這門課是各個高等職業(yè)類院校對計算機專業(yè)根底的學習，同時認真的學好這門課程，有利于學生對技術(shù)性工作的學習，和對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全方位的理解。對于學生畢業(yè)以后，促進學生積

2、極主動的參加工作有很明顯的作用。但是由于這門課程的理論太強，內(nèi)容枯燥又苦澀難懂，學生在學習這門課程中進步的難度很大，我們就這門課程的教學進展以下的討論，來改進教學思路，全面進步學生的綜合學習成績。一、?計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?課程的工程化教學改革由于?計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?是一門對計算機進展專業(yè)的學習的一項完好標準的理論體系，學校在對課程的安排方面完全不存在問題，但是對于一些專業(yè)類學校的學生來說，他們都認為這些內(nèi)容學多了沒有用，在學習的時候知識一知半解，只理解到了一些外表上的內(nèi)容，并沒有加深對自己專業(yè)理論的過多的學習。另外，隨著一些學校招生的規(guī)模的不斷擴大，高職類院校的學生普遍的入學門坎都很低，這些都導致了

3、學生們的綜合素質(zhì)的下降，隨之就出現(xiàn)了各個方面的問題，例如學生不能積極主動的進展學習，學生學習時候的主觀能動性不強。當我們在對新的章節(jié)進展講解的時候，原先學習過的計算機的知識又會忘記，知識點與知識點之間不連接，學習效率也不可能會高。發(fā)現(xiàn)問題了以后就應(yīng)該及時的對高職院校的教學進展進一步的改革，在教學過程中理論知識的比重相應(yīng)的降低了，理論課的比重日益增多。之后又對這類課程進展了進一步的調(diào)整首先以這本教材的主要內(nèi)容為根底，又把大綱的要點和與之有關(guān)的計算機的一些最根底的知識等等一些知識點貫穿其中。教師們在平時的授課過程中，也要同時注重對學生們的表揚和鼓勵。表揚和鼓勵是一種最有效的方法，對于那些正處于成長

4、發(fā)育階段的學生們來說，適時適當?shù)牟捎眠@種方法，可以加強他們在學習時候的興趣，增長他們的熱情和動力，假設(shè)教師能長期的在授課的時候，針對每個學生的不同的情況，采取不同方式的表揚和鼓勵，不僅僅會使學生喜歡上學習這門課程，而且可以使他們增強學習的興趣，學習的才能也會不斷的得到一定程度的進步。二、應(yīng)用工程化教學的相關(guān)要求在施行工程化教學的過程中，我們要遵循一定的原那么，這項原那么就是以學生的理論為中心，堅持開放性的原那么。教師們要掌握精深的專業(yè)知識，確保這項任務(wù)可以真實有效的進展，設(shè)計這個工程的目的，要爭取為每一個學生都提供豐富的學習資源，還要采取不同的措施進展針對性的教學。整個工程教學法的施行主要是使

5、各個小組成員都可以互相學習，教師在對學生進展初步理解之后在進展分組，保證這些成員們都具備不同的個性，每個學生的學習成績的不同，等到確定了小組的成員之后，在根據(jù)這些初步的小組進展工程小組確實定。防止在個別小組出現(xiàn)由個別成員承擔這個工程的大部分的工作的現(xiàn)象。?計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?這門課程具有一定的特殊性，沒有固定的理論體系，對這門課程的學習本身還處于一個探究的階段，并沒有形成一定的成熟的理論體系，教師在進展工程化的設(shè)計中應(yīng)該以課程的需要的根底，認真的研究教學大綱，利用可以利用的一切的教學形式以及工具，在進展工程教學法的過程中，要科學的分析一定的教學目的，通過部分企業(yè)的調(diào)研，來選擇適宜開發(fā)研究的工程。因

6、為一個企業(yè)的工程往往涉及到許多門的課程，這就要求教師在學習的過程中加強學習，并且要對這個工程進展恰當?shù)母脑煲源藖肀ＷC整個工程能包括一切的教學內(nèi)容，要充分保證整個工程的合理與完好。三、工程化教學形式如何在?計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?廣泛應(yīng)用確定這門課程的教學目的是讓學生純熟掌握并且應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的一些根底的知識、并且擁有足夠的動手理論才能，可以廣泛的從事關(guān)于設(shè)計之類的與計算機有關(guān)的網(wǎng)站管理，從而具備良好的管理與維護整個網(wǎng)站的才能。1.工程教學法中的問題在進展工程教學法的廣泛理論中，教師應(yīng)該充分的認識到工程并不是一項任務(wù)，進展計算機課程的目的是培養(yǎng)初級計算機的全面開展的人才，對于工程的選取我們要求這個工

7、程可以適宜在校學生的特點，不要太難同時也不應(yīng)該太容易，假設(shè)這個工程過于復雜，教師應(yīng)該先把復雜的工程分解成一系列的小工程，然后教師再根據(jù)詳細的教學法來對學生的知識和技能進展進一步的訓練，工程教學法雖然會更多的強調(diào)理論性，但是這些并不會無視教師進展理論上的教學，教師要把握好理論，全面的理解學習掌握理論知識，用這些理論來引導理論，從而促成理論與理論的結(jié)合。工程化的教學方法還要考慮到計算機這門課程的詳細培養(yǎng)方向，在這項綜合評價應(yīng)該包括學生們的學習態(tài)度的完善、學習過程的進步、學習成果的獲取以及理論結(jié)合實際的理論才能的綜合培養(yǎng)等等。2.如何進展工程的選取這項工程的選取將會直接影響到教師在進展教學過程中的，

8、課堂質(zhì)量的上下。并且所學習的內(nèi)容要親密與學生相關(guān)，同時這些選取還應(yīng)該要能符合學生們在學習中的認識觀，教師在給學生們布置任務(wù)的時候要注意開放性的特征，這項任務(wù)不能重復原有的教學內(nèi)容，與此同時還可以顧及到每個學生們的想象力，使每個學生都可以展開豐富的聯(lián)想，不同的聯(lián)想才能將會不斷滿足學生日益豐盈的個性化學習。在對任務(wù)進展設(shè)計的過程中，要采取正確的方法，并且要根據(jù)實際情況來確定與之有關(guān)的教學目的，假設(shè)我們在確定的任務(wù)是組建網(wǎng)站，這個目的就會與相應(yīng)的公司或者企業(yè)有關(guān)，并且與相應(yīng)的教學目的嚴密相連。在對工程進展施行的過程中，我們完全可以根據(jù)每個學校的不同的辦學條件，選擇適宜于學生們，方便學生進展實際訓練的

9、基地和地點。這個場所要求要適宜開展一些豐富的根本的利于學生們的理論才能的內(nèi)容，與此同時內(nèi)容還應(yīng)該滿足部分工程的正確施行。學生們也應(yīng)該在教師的指導之下，盡量成立一定的工程小組，工程小組成員之間普遍的要采取合作學習的方式，通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺，利用好友之間的分享。列出工程之間每個小組的成員需要完成的任務(wù)。在進展工程施行的階段，教師們要先演示出一組規(guī)定的網(wǎng)絡(luò)的硬件設(shè)備的正確使用方法，學生最后在進展理論的過程中，教師需要在旁邊進展指導，在最后的驗收成果階段，教師要對理論的結(jié)果進展驗收，并總結(jié)出每個學生的缺乏與優(yōu)勢。四、結(jié)語在學習?計算機網(wǎng)絡(luò)課程?這門課的時候，要多多運用因材施教的原那么，不斷滿足社會日益開展，對人才的廣泛的需求，我們應(yīng)該以加強就業(yè)為目的，不斷的改進我們在進展教學過程中的教學方法，教師還要分為不同的階段給學生以不同的啟發(fā)和教育，對于一些技術(shù)類特別難的問題要給予親自的指導，讓學生及時有效的改正自己在學習中遇到的困難和缺點，有的教師更會采取一些對現(xiàn)場問題給予親自解答的方法，及時弄清楚學生在實際的進展電腦練習的時候，所遇到的各類問題，從而使學生可以徹底的解決好這門課程的學習中所遇到的問題，為以后專業(yè)課的學習打下了堅實的理論