小班教案熊先生生病了

1、小班教案熊先生生病了 小班教案熊先生生病了可能是您在尋找幼兒園小班半日活動(dòng)過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案熊先生生病了活動(dòng)目標(biāo)：1. 通過觀看情境表演，理解故事內(nèi)容，并能用情境性的語言進(jìn)行講述。2. 知道生病要去醫(yī)院看病，并懂得關(guān)心問候病人的情感。3. 欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。4. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：熊先生頭飾、小兔子頭飾、護(hù)士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號(hào)碼牌、醫(yī)生用具(聽診器、壓舌板、手電筒等)?；顒?dòng)過程：一、感知理解講述對(duì)象。1. 角色導(dǎo)入，激起幼兒聽故事的興趣。(教師扮演感冒的熊先生出場(chǎng))師：小朋友，你們看誰來了?今天熊先生沒有去上班，

2、我們看看他怎么了?提問一：熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提問二：熊先生應(yīng)該找誰幫忙呢?(熊先生感到身體不舒服，與幼兒討論熊先生應(yīng)該找誰幫忙?)引導(dǎo)幼兒知道生病了找誰來幫忙。2. 教師完整的情境講述表演。(一個(gè)教師扮演熊先生、一個(gè)教師扮演醫(yī)生、一個(gè)教師扮演護(hù)士。)二、圍繞講述內(nèi)容自由交談，教師逐個(gè)進(jìn)行指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒回憶并且講述故事內(nèi)容。提問一：熊先生到醫(yī)院做的第一件事情是什么?(熊先生先去掛號(hào)。)提問二：熊先生看到兔醫(yī)生，醫(yī)生是怎么問他?(熊先生，請(qǐng)問您哪里感到不舒服啊?)提問三：熊先生是怎么回答醫(yī)生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。)提問四：醫(yī)生是怎么給熊先生看病的?(

3、首先用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請(qǐng)熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。)提問五：醫(yī)生給熊先生看好了病，又對(duì)他說了什么?(你感冒了，要按時(shí)吃藥， 多休息、多喝水，很快就會(huì)好的。)提問六：最后，熊先生看好了病對(duì)醫(yī)生說了一句什么話?(謝謝醫(yī)生。)提問七：熊先生拿到了藥，對(duì)護(hù)士又說了一句什么話?(謝謝護(hù)士。)三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)情景中的對(duì)話。邀請(qǐng)幼兒講述故事，幼兒再次欣賞故事，教師完整地講述故事內(nèi)容。四、鞏固遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。教師指導(dǎo)幼兒用故事中的對(duì)話進(jìn)行角色表演。五、教師小結(jié)。我們生病了，就要到醫(yī)院找醫(yī)生看病。如果小朋友身邊有人生病了，我們應(yīng)該怎么做呢?怎樣去關(guān)心他們呢

4、?附：熊先生生病了今天， 熊先生沒有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。他來到了在家附近的醫(yī)院，并掛了號(hào)。接著，他來到了兔醫(yī)生的辦公室。兔醫(yī)生：熊先生，請(qǐng)問您哪里感到不舒服啊?熊先生：我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。兔醫(yī)生用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請(qǐng)熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。兔醫(yī)生：你感冒了，要按時(shí)吃藥， 多休息、多喝水，很快就會(huì)好的。熊先生：謝謝醫(yī)生!兔醫(yī)生：不用謝!熊先生在藥房拿到了藥，并對(duì)護(hù)士說：謝謝護(hù)士!護(hù)士：不用謝!再見!熊先生：再見!2、小班主題熊先生生病了教案反思活動(dòng)目標(biāo)通過觀看情境表演，理解故事內(nèi)容，并能用簡單的語言進(jìn)行講述。學(xué)習(xí)醫(yī)生

5、與病人之間的對(duì)話。知道生病要去醫(yī)院看病，并懂得關(guān)心問候病人的情感。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：觀看情境表演，理解故事內(nèi)容，并能用簡單的語言進(jìn)行講述。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)醫(yī)生與病人之間的對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備有關(guān)故事多媒體圖片。熊先生頭飾、小兔子頭飾、護(hù)士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號(hào)碼牌、醫(yī)生用具(聽診器、壓舌板、手電筒)?；顒?dòng)過程1. 出示熊先生圖片，激起幼兒聽故事的興趣。師：它是誰?今天熊先生不能夠幫助別人尋找失物了，小朋友想知道這是為什么嗎?(教師扮演熊先生，不停地咳嗽和流鼻涕。)提問一：熊先生怎么了?(熊先生，不停地

6、咳嗽和流鼻涕。)提問二：熊先生應(yīng)該找誰幫忙呢?(熊先生感到身體不舒服，與幼兒討論熊先生應(yīng)該找誰幫忙?)2. 教師完整的情境講述表演。(一個(gè)教師扮演熊先生、一個(gè)教師扮演醫(yī)生、一個(gè)教師扮演護(hù)士。)3. 出示多媒體圖片，引導(dǎo)幼兒回憶并且講述故事內(nèi)容。提問一：熊先生到醫(yī)院第一件先干什么事情?(熊先生先去掛號(hào))提問二：熊先生看到醫(yī)生兔媽媽，醫(yī)生是怎么問他?(熊先生，您哪里不舒服?)提問三：熊先生是怎么回答醫(yī)生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。)提問四：醫(yī)生給熊先生看好了病，又對(duì)他說了什么?(你感冒了，要按時(shí)吃藥，多休息、多喝水，很快就會(huì)好的。)提問五：最后，熊先生看好了病對(duì)醫(yī)生說了一句什么話?(

7、謝謝醫(yī)生。)提問六：熊先生拿到了藥，對(duì)護(hù)士又說了一句什么話?(謝謝護(hù)士。)4. 幼兒再次欣賞故事，教師完整地講述故事內(nèi)容。5. 邀請(qǐng)幼兒角色表演。教師指導(dǎo)幼兒用故事中的對(duì)話進(jìn)行角色表演。教師小結(jié)：我們生病了，就要到醫(yī)院找醫(yī)生看病。如果小朋友家里頭有人生病了，我們應(yīng)該怎么做呢?怎樣去關(guān)心他們呢?教學(xué)反思：整節(jié)活動(dòng)的思路是比較清晰的，活動(dòng)進(jìn)行也比較流暢，孩子們都能夠投入到活動(dòng)中一起觀看，一起思考。教師扮演熊先生的角色非常生動(dòng)可人，所以激起孩子觀看情境表演的興趣與欲望。在情境表演講述中，教師考慮到孩子細(xì)節(jié)方面比較周全。例如：教師通過語氣語調(diào)的強(qiáng)和弱，神情神色的肢體表演突顯整節(jié)活動(dòng)課的重難點(diǎn)。教師在引

8、導(dǎo)孩子觀看多媒體圖片，回憶講述故事環(huán)節(jié)中，幼兒回答問題的積極性也很高，對(duì)于小班年齡階段的孩子回答問題是比較琳琳散散的，但是教師回應(yīng)孩子和小結(jié)幼兒的語言也都非常地精練。教師在提升孩子語言元素也非常留意。例如：全身無力，用一個(gè)詞來代替是全身乏力。不足之處是教師沒有加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行對(duì)話環(huán)節(jié)的鞏固，以致于幼兒角色表演部分孩子沒能夠很好地呈現(xiàn)。但幼兒的主動(dòng)性和興趣性還是很狂野的，孩子們各個(gè)都很興奮、很愿意地參與游戲環(huán)節(jié)。整節(jié)活動(dòng)，教師都是以幼兒為主體，并且教師的提問方式和引導(dǎo)孩子的語言也都比較恰當(dāng)。如果教師能夠在最后環(huán)節(jié)部分來個(gè)情感的培養(yǎng)和提升，目的性和效果性會(huì)更加強(qiáng)烈?？偟膩碚f，課堂氣氛十分活躍、孩子

9、與老師的互動(dòng)也都很融洽。教師言語自然、孩子興趣盎然!3、小班健康活動(dòng)教案：生病了教案設(shè)計(jì)意圖此活動(dòng)旨在結(jié)合季節(jié)和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解有關(guān)傳染病的預(yù)防方法，知道生病要及時(shí)就醫(yī)，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子，增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒講究衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步了解常見病的癥狀及預(yù)防常見疾病的方法。2、知道身體不舒服要及時(shí)告訴大人，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。3、做個(gè)勇敢的孩子，不怕打針吃藥，體驗(yàn)當(dāng)醫(yī)生的快樂。4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小熊一個(gè)。2、預(yù)防疾病的方法圖片(洗手、吃飯、鍛煉)。3、醫(yī)生用具?；顒?dòng)過程：一、設(shè)置情

10、景引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。1、出示小熊：“今天我給小朋友請(qǐng)來了一位小客人，小朋友看看他是誰?”小熊：“大家好!我是小熊，今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏)2、小朋友你們知道我怎么了嗎?看來，我不能給大家表演節(jié)目了，要不會(huì)把感冒傳染給大家的，小朋友再見!”二、組織討論了解感冒的癥狀及原因。1、小熊為什么會(huì)感冒?師小結(jié)：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。2、你們感冒過嗎?感冒了會(huì)有什么感覺?師小結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒。3、當(dāng)身體不舒服的時(shí)候你們有及時(shí)告訴大人嗎?在幼兒園的時(shí)候要跟誰說呢?三、討論常見病的癥狀及原因。除了感冒，

11、你們還生過什么病?(肚子痛、眼睛腫起來了、手足口、鼻炎、爛牙齒)四、看病(體驗(yàn)當(dāng)醫(yī)生的快樂，懂得不怕打針吃藥)1、討論：小熊生病了，該怎么辦呢?(師：誰的是醫(yī)生呢?請(qǐng)她過來給小熊看病吧?醫(yī)生媽媽出來)2、看病。(1)醫(yī)生先自我介紹然后介紹攜帶的工具。(2)為小熊看病，介紹看病的步驟。(3)請(qǐng)幾位幼兒為小熊看病。(醫(yī)生加以指導(dǎo))(3)醫(yī)生：小熊，你要打針了。為小熊打針(幼兒討論)師：小熊打針的時(shí)候哭了沒有?小朋友打針的時(shí)候是怎么做的?小結(jié)：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會(huì)好了。五、結(jié)合圖片展開討論初步了解預(yù)防疾病的方法。1、討論：(緣緣媽媽)小朋

12、友生病了可難受了，那你們知道怎么樣才能不生病呢?2、看圖片提升經(jīng)驗(yàn)，了解預(yù)防生病的方法：(1)多喝水。(不能亂倒、不能浪費(fèi))(2)不挑食(什么飯菜都要吃，才能有營養(yǎng))。(3)注意個(gè)人衛(wèi)生。勤洗手(正確的洗手方法。飯前、便后要洗手，不浪費(fèi)水)勤洗頭、洗澡、勤剪指甲。不去臟、臭的地方。(講衛(wèi)生，不能亂扔垃圾)。(4)不吃不潔物品。(如喜歡把積木放在嘴巴里，把吮小手、啃被單)(5)生病了不能上幼兒園和公共場(chǎng)所的。(6)注意增減衣服。(熱了要馬上脫衣服，冷了要及時(shí)穿衣服)(7)沒有生病不能吃藥。(有小朋友喜歡吃藥)(8)最重要的是多鍛煉身體。(在園參加戶外運(yùn)動(dòng)、認(rèn)真做早操)4、小班健康活動(dòng)教案：寶寶生

13、病了教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我班是小班幼兒，許多孩子是獨(dú)生子女。初入幼兒園，他們自我為中心，自私霸道、缺乏責(zé)任感，不愿與人交流，不肯幫助他人;不愿與他人分享自己的玩具等，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)課，希望從中培養(yǎng)他們自理能力，讓他們懂得去關(guān)愛、幫助他人?；顒?dòng)目標(biāo)1、感受關(guān)愛他人的過程，萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。2、體驗(yàn)照顧他人的樂趣。3、感受被愛的幸福。4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。5、初步了解健康的小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、如何照顧生病的寶寶。2、 引導(dǎo)孩子關(guān)心、幫助身邊的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：把教室設(shè)計(jì)成兩個(gè)區(qū)域“溫馨的家”“醫(yī)院”。2、玩具：寶寶餐具、寶寶床鋪和床上用品、毛巾若干、

14、體溫針。3、 每個(gè)幼兒塑料娃娃一個(gè)?；顒?dòng)過程1、談話引入：在家里，當(dāng)你生病了是誰照顧你的?他們是怎樣照顧你的?他們著急嗎?2、組織幼兒觀看“寶寶生病了”的視頻，幫助幼兒了解寶寶發(fā)燒后，爸爸、媽媽是如何的照顧寶寶的。3、引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作表現(xiàn)爸爸、媽媽怎樣照顧自己的。4、游戲(1) 玩法：幼兒自主選擇扮演爸爸或媽媽，或者兩個(gè)幼兒分別當(dāng)爸爸、媽媽與寶寶(玩具)組成一個(gè)家庭開展活動(dòng)。(2) 游戲環(huán)節(jié)： 發(fā)現(xiàn)寶寶生病了，先給寶寶量體溫。 送寶寶去醫(yī)院，打針、取藥。 帶寶寶回家，給寶寶喂藥。 哄寶寶睡覺，幫寶寶擦汗、喂開水;用手探寶寶的體溫是否退燒等。5、延伸活動(dòng)：如果爸爸、媽媽或身邊的親戚、小朋友生

15、病了，我們就應(yīng)該像現(xiàn)在這樣照顧他們。教學(xué)反思1、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面：我利用一些材料把教室布置成兩個(gè)區(qū)域：溫馨的家和醫(yī)院。2、 小班的幼兒對(duì)醫(yī)院產(chǎn)生恐懼心理，通過這次活動(dòng)讓他們了解發(fā)燒對(duì)小朋友身體發(fā)育的危害，體驗(yàn)寶寶生病后父母擔(dān)心、著急的心理。3、 注重培養(yǎng)幼兒自理能力;主動(dòng)關(guān)心、幫助身邊的人。4、 不足之處：因?yàn)樾“嘤變哼€是處在“自我”階段，合作意識(shí)還未形成，還有待提高。也可能我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)過多，小班幼兒可能無法很好的完成。5、小班健康活動(dòng)教案：寶寶生病了教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我班是小班幼兒，許多孩子是獨(dú)生子女。初入幼兒園，他們自我為中心，自私霸道、缺乏責(zé)任感，不愿與人交流，不肯幫助他人;不

16、愿與他人分享自己的玩具等，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)課，希望從中培養(yǎng)他們自理能力，讓他們懂得去關(guān)愛、幫助他人?；顒?dòng)目標(biāo)1、感受關(guān)愛他人的過程，萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。2、體驗(yàn)照顧他人的樂趣。3、感受被愛的幸福。4、初步了解預(yù)防疾病的方法。5、初步了解健康的小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、如何照顧生病的寶寶。2、引導(dǎo)孩子關(guān)心、幫助身邊的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：把教室設(shè)計(jì)成兩個(gè)區(qū)域“溫馨的家”“醫(yī)院”。2、玩具：寶寶餐具、寶寶床鋪和床上用品、毛巾若干、體溫針。3、每個(gè)幼兒塑料娃娃一個(gè)?；顒?dòng)過程1、談話引入：在家里，當(dāng)你生病了是誰照顧你的?他們是怎樣照顧你的?他們著急嗎?2、組織幼兒觀看“寶寶生病了”的視頻，

17、幫助幼兒了解寶寶發(fā)燒后，爸爸、媽媽是如何的照顧寶寶的。3、引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作表現(xiàn)爸爸、媽媽怎樣照顧自己的。4、游戲(1) 玩法：幼兒自主選擇扮演爸爸或媽媽，或者兩個(gè)幼兒分別當(dāng)爸爸、媽媽與寶寶(玩具)組成一個(gè)家庭開展活動(dòng)。(2) 游戲環(huán)節(jié)： 發(fā)現(xiàn)寶寶生病了，先給寶寶量體溫。 送寶寶去醫(yī)院，打針、取藥。 帶寶寶回家，給寶寶喂藥。 哄寶寶睡覺，幫寶寶擦汗、喂開水;用手探寶寶的體溫是否退燒等。5、延伸活動(dòng)：如果爸爸、媽媽或身邊的親戚、小朋友生病了，我們就應(yīng)該像現(xiàn)在這樣照顧他們。教學(xué)反思1、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面：我利用一些材料把教室布置成兩個(gè)區(qū)域：溫馨的家和醫(yī)院。2、小班的幼兒對(duì)醫(yī)院產(chǎn)生恐懼心理，通過這次活

18、動(dòng)讓他們了解發(fā)燒對(duì)小朋友身體發(fā)育的危害，體驗(yàn)寶寶生病后父母擔(dān)心、著急的心理。3、注重培養(yǎng)幼兒自理能力;主動(dòng)關(guān)心、幫助身邊的人。4、不足之處：因?yàn)樾“嘤變哼€是處在“自我”階段，合作意識(shí)還未形成，還有待提高。也可能我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)過多，小班幼兒可能無法很好的完成。6、小班語言我生病了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事，感受故事中朋友間關(guān)愛的溫暖情緒，理解故事內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)用關(guān)愛的語言表述自己對(duì)畫面的理解。3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、大書?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，關(guān)于生病的討論。師：你們生病過嗎?生病的時(shí)候你有什么感覺呢?哪里會(huì)不舒服

19、呢?小結(jié)：是的，生病的感覺真不好受。生病的時(shí)候最需要誰的關(guān)心和陪伴呢?(家人、朋友)今天若妍也生病了，“若妍，你哪里不舒服?現(xiàn)在好些了嗎?中午吃完飯后老師給你喂藥，老師再給你講講故事，會(huì)慢慢好起來的。不過，你今天生病了還能堅(jiān)持來幼兒園，真是很了不起哦!”二、閱讀讀本。1、出示封面。師：今天林老師帶來一個(gè)故事，這個(gè)故事的名字叫做?你們讀讀看，對(duì)了，是“小熊生病了”。師：小熊在哪兒?(躺在床上)小熊生病了，它的表情是怎樣的?誰又來陪它了?2、第一頁。結(jié)合PPT講述：天氣真好，小兔想約小熊一塊去草地上玩，它來到小熊家?？匆娦⌒芴稍诖采希蛯?duì)小熊說師：它會(huì)對(duì)小熊說什么呢?(你怎么了?我們一起出去玩吧!

20、你不舒服嗎?)師：小熊又會(huì)怎么說呢?(我生病了，不能和你一起出去玩了。)師：小熊生病了，如果你是它的好朋友小兔，你會(huì)怎么做呢?(陪它聊天、給它喂藥、)你們真會(huì)照顧小熊。我們來看看故事里的小兔是怎樣照顧小熊的?3、第二、三、四、五頁配樂講述：小兔感覺小熊很不舒服，就給小熊端來一杯熱水。小熊喝了一口，出了一些汗，感覺舒服多了。突然間，不知怎么的，小熊又不舒服了。小兔摸了摸小熊，好燙啊!它急忙拿了一袋冰塊來，小熊敷了冰塊，慢慢的身上不那么燙了。師：小兔是怎樣照顧小熊的?(端熱水、拿冰塊)師：小兔給小熊端熱水的時(shí)候會(huì)怎么說呢?(小熊，你喝吧!喝熱水會(huì)更舒服些)(可讓個(gè)別幼兒當(dāng)小兔與老師互動(dòng))我們一起來

21、學(xué)學(xué)小兔吧!小熊又會(huì)怎么回答呢?(謝謝你小兔)我們一起來謝謝小兔!師：小熊喝完水冒了一些汗，感覺怎樣了?(舒服一些了)它又會(huì)怎么說呢?師：小兔給小熊拿冰塊的時(shí)候會(huì)怎么說呢?(我用冰塊給你降降溫)小熊怎么回答呢?師：小熊敷了冰塊后，小兔會(huì)怎么問呢?4、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解父母是怎樣照顧和關(guān)心自己的。師：小熊生病了，有小兔這樣細(xì)心的照顧和關(guān)心，小熊感覺真幸福!你們爸爸、媽媽也一樣，在你們生病的時(shí)候，無微不至的照顧你們。你們看這是誰呀?上次毛宇杰生病的時(shí)候，他媽媽怎樣照顧他?(結(jié)合PPT)師：其他的小朋友也說說看，你們生病的時(shí)候，爸爸媽媽是怎樣照顧你們的?小結(jié)：瞧!你們的爸爸媽媽多愛你們呀!在你們生病

22、的時(shí)候這樣細(xì)心的照顧你們，讓你們的病慢慢好起來。5、第六、七頁。師講述：小兔也是很愛它的好朋友小熊的，你們看它為了讓小熊的病快點(diǎn)好起來，靠在小熊的身上，用自己的身體來溫暖小熊，還陪它聊天、給它講故事。慢慢的，小兔和小熊一起甜甜的睡覺了!師：最后小兔是怎樣陪伴小熊的?(用自己的身體來溫暖小熊，還陪它聊天、給它講故事)對(duì)了，有的時(shí)候陪好朋友聊天、講講故事這樣一些小小的關(guān)懷，都會(huì)讓你的朋友感覺無比的溫暖。三、完整閱讀大書。1、師：今天老師把這本書也帶來了，你們到老師身邊來，我們一起分享這個(gè)好聽的故事。2、配樂完整閱讀一遍，在讀的過程中引導(dǎo)孩子一起表述故事中的對(duì)話。3、活動(dòng)總結(jié)。師：讀了這個(gè)故事老師感

23、覺很溫暖，若妍，聽了這個(gè)故事，你現(xiàn)在有沒有更舒服一些呢?現(xiàn)在天氣慢慢變冷了，很容易就生病。今天林老師也有些不舒服，頭有點(diǎn)疼，我也很想要你們來抱抱我哦!我們班上還有其他生病的小朋友，待會(huì)兒回到班上，我們也可以給他聊聊天、講講故事?；顒?dòng)反思：生病是件身體難受、心情低落的事情，窗外明媚的陽光、伙伴們游戲的身影，都和自己無關(guān)。小熊生病了講的就是一個(gè)關(guān)于生病和友情的溫馨故事。生病的小熊可憐兮兮地躺在自己的小床上，孤單和病痛讓它神情沮喪，好朋友小兔子帶著一身陽光和滿心關(guān)懷看望小熊，一杯冒著熱氣的水、一袋降溫的冰塊、一個(gè)溫暖的擁抱。我和孩子一起看看，小兔子為什么要為小熊做這些事情呢?小熊接受了這些照顧感覺如

24、何呢?在教學(xué)過程中，我?guī)椭變豪斫夤适轮懈鱾€(gè)環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系，在知識(shí)方面，我讓孩子了解照顧病人的一些措施以及預(yù)防疫病的辦法，另外，在圖文理解和語言運(yùn)用方面，我請(qǐng)幼兒關(guān)注畫面的細(xì)節(jié)，借助圖面理解文中的名詞、動(dòng)詞和形容詞。孩子們的積極性非常的高，這個(gè)讀本孩子們學(xué)得也很好。7、小班主題小兔生病了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。2、理解故事內(nèi)容，愿意關(guān)心他人。3、能參加簡單的情景表演。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，在模仿動(dòng)物對(duì)話中鞏固認(rèn)

25、知。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事插圖、水果、蔬菜若干?；顒?dòng)過程：一、開始部分教師以小兔子兒歌引出故事，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。教師：“小朋友都知道小兔子愛吃蘿卜和青菜，可是有一只小兔子它只愛吃肉。我們來聽聽這只小兔的故事?！倍⒒静糠?、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，講述故事小兔生病了。2、講述后提問：“小兔子怎么了?它哪里不舒服了?小兔子為什么會(huì)生病呢?”(調(diào)動(dòng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解多吃水果、蔬菜，多喝水，才能少生病。)3、引導(dǎo)回顧故事情節(jié)：“小狗給他送什么了?小狗怎樣跟它說的?為什么要多吃水果?小貓幫它想了什么好方法?小老鼠的神奇藥水是什么呀?喝了白開水會(huì)怎樣呢?”4、情景游戲：給小兔子送吃的。教師扮演生病的

26、小兔子，調(diào)動(dòng)幼兒情緒，使之喜歡參與游戲。教師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒給小動(dòng)物送水果、青菜和白開水，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的關(guān)心。5、教師小結(jié)游戲情況，進(jìn)一步梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)。三、結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒在生活中也要養(yǎng)成愛吃水果和蔬菜的好習(xí)慣，鼓勵(lì)多喝白開水。四、延伸部分*生活活動(dòng)：如進(jìn)餐、喝水、午點(diǎn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒多吃青菜、水果，多喝白開水。*區(qū)域活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域中給小兔子剪水果和蔬菜。附故事：小兔生病了有一只小兔子，他只喜歡吃肉，他不喜歡吃水果、蔬菜，也不愛喝水。于是，小兔子上火了，生病了，它的嘴巴上長了好幾個(gè)小水泡，肚子也漲得圓滾滾的，小便也變得黃黃的。好朋友們知道了，它們都來看望小兔子。小花狗對(duì)它說：“我給你帶

27、來了蘋果，你吃吧，嘴巴就不起泡了。”小貓對(duì)它說：“我給你帶來了青菜，多吃青菜，拉出大便，肚子就不漲了。”小雞端了一個(gè)杯子，它對(duì)小兔子說：“我給你帶來了一杯白開水，多喝水小便就不會(huì)變黃了。”小兔子說：“我知道了，謝謝你們?！毙⊥米勇犃嘶锇閭兊脑挘_始吃水果，吃青菜，每天還喝好多好多的白開水，小水泡不見了，小肚子也舒服了，小便也不黃了。小兔子又健健康康了。教學(xué)反思：幼兒對(duì)故事感興趣，尤其是對(duì)教師帶有感情和情緒的語言有比較明顯的反應(yīng)，傾聽故事后通過提問梳理故事情境加深幼兒印象時(shí)，幼兒相互補(bǔ)充回答基本能講故事主要內(nèi)容大致表達(dá)出來。在游戲環(huán)節(jié)幼兒積極參與，能選擇對(duì)身體健康有幫助的實(shí)物圖片送給需要幫助的

28、小動(dòng)物，但是大部分幼兒的完整說話的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。8、小班語言小兔生病了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 樂意參加語言游戲，學(xué)會(huì)關(guān)心生病的小兔子。2. 會(huì)用短句“我送你*”或“我給你*”等與別人交往。3. 能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。4. 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 幼兒已認(rèn)識(shí)小兔子，已能初步參加班級(jí)活動(dòng)。2. 藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。3. 布置小兔家的場(chǎng)景?；顒?dòng)過程：一. 通過看望小兔，引起幼兒與小兔交往的興趣。1. 場(chǎng)景：小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。2. 提問：1) 這是誰的家?我們應(yīng)該對(duì)它說什么?(小兔，你好!)2)

29、小兔生病了，我們應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒討論)二. 關(guān)心小兔。1. 通過送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)心小兔，并學(xué)習(xí)短句“我送你*”或“我給你*”等。2. 幼兒自由選擇各種物品去關(guān)心小兔，教師鼓勵(lì)膽小的幼兒大聲講話。3. 通過動(dòng)物朋友們看望小兔的練習(xí)，鞏固短句的運(yùn)用。4. 提問：1) 小兔的朋友們也知道它生病了，它有哪些朋友呢?2) 它們會(huì)怎樣關(guān)心它呢?活動(dòng)反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子掀起了學(xué)習(xí)高潮，在動(dòng)腦，在表達(dá)，并且答案是生動(dòng)的、精彩的。孩子是充滿愛心，充滿創(chuàng)造力的。我很高興調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，開啟了思維的閘門。支架教學(xué)論提倡給孩子的學(xué)習(xí)搭設(shè)云梯，讓孩子自然而然地去摘到豐盛的果實(shí)。我這堂課的設(shè)計(jì)就來

30、源于此，讓孩子在故事中學(xué)習(xí)，然后讓孩子掂掂腳，伸伸手去摘葡萄。缺點(diǎn)也是有的，孩子語言的表達(dá)不夠完整，雖然我做了規(guī)范。尋找原因，我感覺講故事時(shí)，語言渲染的不夠，首先我應(yīng)在語氣上加強(qiáng)渲染，還應(yīng)讓孩子模仿模仿小動(dòng)物們的話語。在情境的創(chuàng)設(shè)上我只烘托了氣氛，沒有在場(chǎng)景、道具的布置上下功夫。如果有場(chǎng)景有道具，孩子會(huì)更投入，對(duì)小白兔的愛會(huì)更濃厚，話語會(huì)更感人。綱要指導(dǎo)我們“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！奔?xì)節(jié)決定成功。孩子還很稚嫩，要為孩子精心設(shè)計(jì)好每一步的云梯，讓孩子興趣十足、水到渠成地摘到勝利的果實(shí)。興趣是最好

31、的老師，每一步的梯子都要能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子興趣十足，玩性大發(fā)，思維開啟，語言流淌，在玩中學(xué)，玩中樂。9、小班語言國王生病了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能初步理解故事內(nèi)容并對(duì)畫面進(jìn)行一定的描述。2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、圖畫書、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入活動(dòng)1、你們生過病嗎?生病時(shí)有什么感覺?2、你知道人為什么會(huì)生病?3、怎么樣才能讓自己保持健康，不生病呢?(運(yùn)動(dòng))你喜歡做什么運(yùn)動(dòng)?教師小結(jié)：只有自己多做運(yùn)動(dòng)，才會(huì)身體好。但是，運(yùn)動(dòng)過少和運(yùn)動(dòng)過多都

32、不好做運(yùn)動(dòng)要適當(dāng)。二、利用課件，幫助幼兒理解故事看課件，共同閱讀，教師提問：1、床上躺著誰?坐在旁邊的是誰?她有什么感受?她會(huì)怎么辦呢?2、他們把誰喊來了?你怎么知道他是醫(yī)生?他手上拿著什么?上面寫了些什么?3、這些人是誰?轎子是用來干什么的?4、星期一王子帶國王去干什么?你看到國王與王子有什么不一樣?他們爬到山頂看到了什么?國王怎么說?5、這是星期幾?誰陪國王干什么去了?國王怎么說?6、你們覺得國王的病好了嗎?為什么?其他的人都怎樣了?國王因?yàn)椴贿\(yùn)動(dòng)生病了，但其他人運(yùn)動(dòng)了怎么還生病呢?7、國王從星期一到星期日是怎樣運(yùn)動(dòng)的?醫(yī)生聽了國王說的話會(huì)怎么說?星期一到星期日其他人干了什么?他們?cè)鯓恿?

33、8、后來國王怎么樣了?國王的轎子呢?國王在做什么?9、國王的病好了嗎?從哪里看出來的?10、教師完整講述故事，完整感受故事的內(nèi)容。三、設(shè)計(jì)“我的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”1、小朋友也要天天做運(yùn)動(dòng)，才能保持健康啊。我們來自己設(shè)計(jì)一張“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”吧。要求：每天的運(yùn)動(dòng)都要不一樣。2、幼兒自己設(shè)計(jì)“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”，教師巡回指導(dǎo)。3、展示與交流幼兒的作品。教學(xué)反思：請(qǐng)幼兒先自己看書，觀察畫面上的內(nèi)容然后在根據(jù)教師的提問進(jìn)行故事內(nèi)容的理解。細(xì)節(jié)的地方，我還特別注重引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面中國王與大臣們的表情有什么不一樣。孩子在逐步引導(dǎo)下，能仔細(xì)觀察畫面，認(rèn)真判斷，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，較好地理解讀本所表達(dá)的內(nèi)容。在引導(dǎo)幼兒

34、閱讀圖書的前半部分后，讓幼兒帶著問題自主閱讀圖書的主要部分，最后師生再一起閱讀后半部分，這樣層層遞進(jìn)，充分的激發(fā)幼兒閱讀的興趣。10、小班社會(huì)地球生病了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，了解地球環(huán)境被污染的嚴(yán)重性。2、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，知道從日常生活中的點(diǎn)滴做起，保護(hù)地球。3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。活動(dòng)重點(diǎn)：比較全面的了解認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的知識(shí)?；顒?dòng)難點(diǎn)：把想法付諸到行動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境污染圖片，地球圖片?；顒?dòng)過程一、出示地球圖片，導(dǎo)入活動(dòng)主題。1、出示污染環(huán)境的圖片。師：這是什么?地球上有什么?我們居住在地球上開心嗎?可是你

35、看地球怎么了?它的表情怎樣?教師小結(jié)：我們的地球生病了，他很痛苦，因?yàn)樗芏嗟胤蕉际軅α?。二、出示環(huán)境污染的圖片，讓幼兒了解垃圾對(duì)環(huán)境所造成的危害。1、出示垃圾的圖片。師：有垃圾的地方會(huì)給人們什么感覺呢?垃圾對(duì)環(huán)境有什么影響呢?對(duì)人類、動(dòng)物、植物有什么危害呢?2、幼兒討論回答。老師根據(jù)圖片簡單小結(jié)。三、激發(fā)幼兒討論關(guān)愛地球的方法。1、組織幼兒討論關(guān)愛地球的方法。師：地球生病了，有了這么多不好的想象，我們住在上面會(huì)怎樣呢?怎么辦?如何幫助地球治病呢?2、引導(dǎo)幼兒分組討論解決地球危機(jī)的方法。教師總結(jié)：盡量不用一次性用品，包括不用一次性的紙巾，不用一次性的筷子等;可以再次使用的東西要再次使用，不要

36、隨意扔掉;將垃圾扔在指定的地方，不任意亂扔。四、集體交流，總結(jié)。剛剛我們想了許多方法。但地球之所以會(huì)生病，和我們平時(shí)的生活是分不開的。我們?nèi)绻魏玫厍虻牟。鸵獜淖约鹤銎?，然后還要告訴爸爸媽媽、鄰居、好朋友等許多人，讓大家一起注意自己的行為。治好了地球的病，我們也就能更好地在地球上生活了。活動(dòng)反思：在整個(gè)活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，孩子們都能夠積極的參與到活動(dòng)中來，和老師、同伴一起討論和想辦法來保護(hù)我們的地球，孩子回答的興致很高。通過此次活動(dòng)孩子們亂扔垃圾、隨地吐痰的行為明顯減少。11、小班安全亮亮生病了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.懂得疾病對(duì)人的危害，知道有些病是會(huì)傳染的，了解一些預(yù)防春季傳染

37、病的簡單知識(shí)。2.樂于接受預(yù)防接種，知道生病后應(yīng)配合治療，這樣才能健康成長。3.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自備圖片，內(nèi)容分別為：水痘，腮腺炎，肝炎等傳染病患兒。活動(dòng)過程：一、教師講述故事亮亮生病了。引起幼兒討論的興趣。1.導(dǎo)入：做接電話的樣子!師：你們知道老師接到了誰的電話嗎?2.老師在和一個(gè)小朋友的媽媽通電話，她是打電話來跟老師請(qǐng)假的，說：今天XX小朋友不來上幼兒園了。她媽媽告訴我說：“XX生水痘了，不能上幼兒園了，要不然會(huì)傳染給其他小朋友的。”我說：“好的，請(qǐng)你告訴XX小朋友要好好治病，快快來上幼兒園?！倍⒔處熖釂柌⒂谟變阂黄鹩懻?。

38、1.XX小朋友為什么不能來上幼兒園呢?師：水痘是什么樣子的病，對(duì)我們的身體有什么危害?出示水痘患兒的圖片，向幼兒介紹，使幼兒知道水痘疾病的危害，并了解水痘是會(huì)傳染給別人，所以XX不能來上幼兒園。2.你還知道哪些病也像水痘一樣會(huì)傳染給其他人嗎?出示傳染病患兒的圖片，向幼兒介紹傳染病對(duì)我們身體健康的危害。3.請(qǐng)小朋友來說說傳染病的危害!4.老師小結(jié)：得了傳染病人會(huì)感到不舒服，沒有精神，很痛苦，如果得了水痘，還會(huì)在皮膚上長出一顆一顆的水痘，使皮膚非常的難看!5、那得了水痘和其他的傳染病，應(yīng)該怎么辦呢?使幼兒知道生病了不要害怕，要聽醫(yī)生和爸爸媽媽的話，勇敢地打針和吃藥，接受治療，這樣就會(huì)很快好起來。6

39、.怎樣才能不得水痘和其它傳染病呢?讓幼兒通過討論知道一些預(yù)防春季傳染病的簡單知識(shí)，知道不到得了傳染病的病人家去玩，不能接觸病人摸過的東西，并能勇敢地按時(shí)進(jìn)行接種，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(如：飯前便后要洗手，不咬手指)，這樣我們就不會(huì)生病痛苦了!身體就能棒棒的!師;誰知道怎樣才不會(huì)得傳染病?應(yīng)該怎樣做?三、教育幼兒懂得關(guān)系生病的小朋友!這樣他的病就可以很快的好起來!1.XX小朋友生病了，我們應(yīng)該關(guān)心他，你們想跟他說些什么話?你們想告訴他什么?讓XX小朋友的病快一點(diǎn)的好起來呢?2.把小朋友把自己想說話說出來，老師幫你們記起來，一起告訴XX小朋友!(引導(dǎo)幼兒大膽的說)。教學(xué)反思：在執(zhí)教過程中，我盡量做到

40、老師的提問具有針對(duì)性，能夠激發(fā)孩子的想象，讓孩子在講述過程中多說，多會(huì)運(yùn)用完整的語言說，注意回應(yīng)孩子的語言，關(guān)注到每一個(gè)孩子的參與度，活動(dòng)過程比試講時(shí)有了很大的提高。但同時(shí)還存在許多的不足，在后來在講評(píng)中，我也吸取了很多，很好的建議。活動(dòng)中不夠淡定，從容，我想我還需加強(qiáng)修煉，才能在今后的教學(xué)生涯中有進(jìn)步。12、小班健康好朋友生病了教案反思設(shè)計(jì)意圖：健康對(duì)幼兒成長來說是最為重要的。在春末夏初的季節(jié)，天氣干燥，變化無常，空氣潮濕，特別容易傳染流行性疾病，像水痘、麻疹、腮腺炎、手足口等，嚴(yán)重困擾著小班幼兒。特別是這幾天，班里有幾個(gè)抵抗力較差的寶寶經(jīng)常不來幼兒園，其他的寶寶常常問起他們。為了讓寶寶獲得

41、更多的預(yù)防疾病的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)懂得如何關(guān)心生病的好朋友，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、懂的疾病對(duì)人的危害，知道有些病是會(huì)傳染的，獲得勤喝水、多鍛煉等預(yù)防疾病的經(jīng)驗(yàn)。2、知道關(guān)心生病的朋友。3、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。5、初步了解健康的小常識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、水痘、腮腺炎、手足口等發(fā)病時(shí)的圖片。2、故事掛圖朋友生病了。活動(dòng)過程開始部分：1、談話導(dǎo)入，引入活動(dòng)。“最近幾天，我們班里的越越小朋友沒來幼兒園，知道為什么嗎?”“她生病了，”“是啊，她為什么會(huì)生病呢?生病了感覺怎么樣?”2、讓寶寶討論講述生病的原因及自己生病時(shí)的感受。張涵越說：

42、“因?yàn)樗缓煤贸燥垼膊诲憻捝眢w;那次我生病了，發(fā)燒、嗓子也很疼，很難受的鵬越說：“因?yàn)樗恢v衛(wèi)生;那天我生病了，還住醫(yī)院了呢，醫(yī)生給我打針、吃藥，我很難受的基本部分一、教師創(chuàng)設(shè)情境故事越越生病了，引出活動(dòng)?！霸皆綇男【筒缓煤贸燥垼?、蔬菜更不愛吃，還不喜歡鍛煉身體，所以他的身體一點(diǎn)不好，經(jīng)常生病，這次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、腳上都長了好多小紅疙瘩，而且還發(fā)燒，可難受了，醫(yī)生還不讓他去幼兒園了呢(出示手足口病圖片)1、師幼共同討論：越越為什么生病了?“因?yàn)樵皆降昧耸肿憧诓?，這種病會(huì)傳染，所以不能上幼兒園。2、那你們還知道哪些病也會(huì)像手足口病一樣會(huì)傳染給別人?“水痘、麻疹、腮腺炎3、

43、向幼兒介紹傳染病對(duì)我們身體健康的危害?！笆前?得了這些病也會(huì)傳染給別人，咱們一起來看一看得了水痘、腮腺炎會(huì)是什么樣子?(出示水痘等圖片)二、引導(dǎo)幼兒說一說：生病了怎么辦?1、得了水痘或其他傳染病，應(yīng)該怎么辦?(先讓幼兒自由討論回答。)師：要及時(shí)去看醫(yī)生，聽爸爸媽媽和醫(yī)生的話，要積極配合治療。2、怎樣預(yù)防生病?(自由討論回答)教師小結(jié)：要勤喝水，飯前便后要洗手，不允手指，不去臟、亂、臭的地方，加強(qiáng)鍛煉身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3、怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的，做一個(gè)健康寶寶呢?(幼兒自由回答)教師小結(jié)：多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，這樣你就會(huì)是一個(gè)健康的

44、寶寶。三、組織幼兒交流生活經(jīng)驗(yàn)：如何關(guān)心生病的朋友!1、你生病的時(shí)候，心里覺得怎么樣?爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照顧你的?引導(dǎo)幼兒說出生病的時(shí)候身體很不舒服，不想吃飯，老想躺著，爸爸媽媽很耐心很細(xì)心的照顧，讓我覺得很溫暖，在爸爸媽媽的悉心照顧下我的病會(huì)很快好起來。2、如何關(guān)心生病的朋友?“寶寶們看一下，今天我們班誰沒來幼兒園?”“帥哲沒來，”“對(duì)啊!她生病了，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心他呢?引導(dǎo)幼兒說出打電話關(guān)心一下，讓爸爸媽媽陪著去看望一下，或者給他畫一幅畫送給他等。教師小結(jié)：寶寶們，剛才你們說的真好，老師知道我們班的寶寶都是懂事的好孩子，知道關(guān)心別人，在家時(shí)如果爸爸媽媽，爺爺奶奶身體不舒服，也要多關(guān)心他們，

45、你們能做到嗎?結(jié)束部分：隨音樂健康歌與寶寶一起做動(dòng)作，自由活動(dòng)身體。延伸活動(dòng)在活動(dòng)中繼續(xù)開展關(guān)心生病同伴的活動(dòng)，使寶寶懂得在生活中不僅要感受別人的愛，關(guān)心別人也是一件很快樂的事情?；顒?dòng)反思在活動(dòng)開始，首先通過談話讓寶寶了解了生活經(jīng)驗(yàn)中，生病的原因及自己的感受。接著以越越生病了的故事讓寶寶進(jìn)一步加深了生病的原因，懂的了疾病對(duì)人的危害，知道了手足口病、水痘等病是會(huì)傳染的，并且獲得了講衛(wèi)生、勤喝水、多鍛煉等防疾病的經(jīng)驗(yàn)。13、小班語言活動(dòng)小兔生病了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 樂意參加語言游戲，學(xué)會(huì)關(guān)心生病的小兔子。2. 會(huì)用短句“我送你*”或“我給你*”等與別人交往。3. 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式

46、充分感受故事的童趣。4. 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5. 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 幼兒已認(rèn)識(shí)小兔子，已能初步參加班級(jí)活動(dòng)。2. 藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。3. 布置小兔家的場(chǎng)景?；顒?dòng)過程：一. 通過看望小兔，引起幼兒與小兔交往的興趣。1. 場(chǎng)景：小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。2. 提問：1) 這是誰的家?我們應(yīng)該對(duì)它說什么?(小兔，你好!)2) 小兔生病了，我們應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒討論)二. 關(guān)心小兔。1. 通過送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)心小兔，并學(xué)習(xí)短句“我送你*”或“我給你*”等。2. 幼兒自由選擇各種物品去關(guān)心小兔，教師鼓勵(lì)膽小的幼兒大聲講話。3. 通過動(dòng)

47、物朋友們看望小兔的練習(xí)，鞏固短句的運(yùn)用。4. 提問：1) 小兔的朋友們也知道它生病了，它有哪些朋友呢?2) 它們會(huì)怎樣關(guān)心它呢?活動(dòng)反思：綱要指導(dǎo)我們“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！奔?xì)節(jié)決定成功。孩子還很稚嫩，要為孩子精心設(shè)計(jì)好每一步的云梯，讓孩子興趣十足、水到渠成地摘到勝利的果實(shí)。興趣是最好的老師，每一步的梯子都要能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子興趣十足，玩性大發(fā)，思維開啟，語言流淌，在玩中學(xué)，玩中樂。留戀、回味，還要嘗，還要學(xué)，這是一門藝術(shù)，一門課堂藝術(shù)，是老師追求、修煉終身的。14、小班夏天主題太陽生病了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，推測(cè)太陽生病的原因。2、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過量。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲我給太陽唱支歌、掛圖、課件、太陽生病的圖片活動(dòng)過程：我們小一班的小朋友都是最有禮貌的，跟我們后面的老師打個(gè)招呼吧。一、播放歌曲我給太陽唱支歌，孩子們一起做律動(dòng)。師：小朋友們，剛才我們做的這個(gè)律動(dòng)是什么呀?幼：。師：對(duì)，是我給太陽唱支歌，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們觀察圖片(出示太陽生病的圖片)，提問：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，這是誰?你看看它怎么了?它為什么會(huì)這樣呢?我們一起來看看吧!二、出示課件