《5的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計方案課程5的乘法口訣課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。”由于學(xué)生在日常生活中積累了一定的生活經(jīng)驗，這些經(jīng)驗往往與我們的數(shù)學(xué)知識有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，開發(fā)利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和自己周圍熟悉的環(huán)境、生活事例設(shè)計組織教學(xué)，適時把它們引入課堂，讓學(xué)生在感知體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，實(shí)現(xiàn)生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化。教學(xué)內(nèi)容分析5的乘法口訣是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第四單元的。這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識了乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是學(xué)生編寫乘法口訣的開端，其地位尤為重要。這部分把乘法口訣以及它的意義結(jié)合在一起，有利于學(xué)

2、生理解口訣的結(jié)構(gòu)。教材讓學(xué)生參加編口訣的活動，體會編口訣的方法，逐步學(xué)會編乘法口訣，在編寫口訣的過程中知道一些探索知識的方法，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和積極性。乘法口訣是小學(xué)階段的一個重要基礎(chǔ)知識，是學(xué)生必須練好的基本技能之一，是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘、除法必備的知識。教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)生知道5的乘法口訣的來源，初步記住5的乘法口訣。2. 會用口訣進(jìn)行計算。3. 通過乘法口訣的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生觀察、比較和歸納的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)知道5的乘法口訣的來源，記住5的乘法口訣，會用口訣進(jìn)行計算。學(xué)情分析二年級的學(xué)生，由于年齡和自身認(rèn)知特點(diǎn)，對于生動、直觀的語言和形象較容易接受，喜歡活潑有趣的視覺畫面。同時也已經(jīng)具備一定的

3、觀察、比較、綜合的意識。在興趣濃厚的狀態(tài)下，學(xué)生有較強(qiáng)的自信心和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)經(jīng)歷編口訣的過程，理解每句口訣的含義難點(diǎn)1. 引出乘法的算式和歸納5的乘法口訣。2. 結(jié)合乘法的意義讓學(xué)生明白口訣的來源。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1一、比賽導(dǎo)入，孕育口訣2二、自主探索，創(chuàng)編口訣3三、解讀品味，感悟口訣4四、多維應(yīng)用，深化口訣5五、回顧整理，反思提升教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：比賽導(dǎo)入，孕育口訣活動目標(biāo)使學(xué)生能把新舊知識有機(jī)的結(jié)合起來，真正做到乘法口訣的編制不離開乘法的意義單純的編制。解決問題為什么有的同學(xué)能夠很快說

4、出這些算式的得數(shù)呢?技術(shù)資源利用多媒體快速逐個出現(xiàn)算式常規(guī)資源利用兒化音高低變化營造出比賽的氣氛，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣活動概述師：同學(xué)們，請你計算下面各題，我們來比一比，看誰算得又快又對? 生：（搶答）5555 20 66618333312 222221088824999936師：為什么有的同學(xué)能夠很快說出這些算式的得數(shù)呢?其實(shí)秘訣就掌握在他們的手中。教與學(xué)的策略競爭與合作學(xué)習(xí)策略反饋評價利用互動反饋系統(tǒng)對學(xué)生進(jìn)行評價教學(xué)活動2：自主探索，創(chuàng)編口訣活動目標(biāo)學(xué)生積極主動參與探索，創(chuàng)編口訣解決問題幾只小手，可以用幾組這樣的點(diǎn)子圖來表示？表示幾個5？兩只小手一共有幾根手指？怎樣計算？除了用加法計算還能

5、用什么方法計算？技術(shù)資源利用多媒體的顯示出逐個出示幾只小手，利用實(shí)物投影展示作品常規(guī)資源講授、利用點(diǎn)子圖用直觀的方式引導(dǎo)學(xué)生體會乘法口訣的意義活動概述1、數(shù)一數(shù)、說一說第一層次是編寫51和15的乘法口訣，在老師引導(dǎo)下同桌兩人共同編口訣。第二個層次是編寫52和25，大膽采嘗試讓學(xué)生自己編口訣。2、寫一寫、說一說第三層次是編寫53和35 、54和45、55的口訣，采用同桌合作的形式，由學(xué)生自己編寫。3、學(xué)生匯報展示，說一說教與學(xué)的策略獨(dú)立學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)策略反饋評價對學(xué)生的展示與解答做出及時的鼓勵與表揚(yáng)教學(xué)活動3：解讀品味，感悟口訣活動目標(biāo)觀察5的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，從不同的角度體會和把握

6、5的乘法口訣，從而達(dá)到理解基礎(chǔ)上的記憶，使學(xué)生熟記口訣解決問題認(rèn)真地觀察一下，5的乘法口訣有什么規(guī)律？根據(jù)這些規(guī)律，用你喜歡的方法記住這5句口訣。技術(shù)資源（相關(guān)技術(shù)手段與信息化教學(xué)資源，應(yīng)用各類技術(shù)資源的目的）常規(guī)資源（信息化教學(xué)資源以外的傳統(tǒng)教學(xué)資源）活動概述1、找規(guī)律請你認(rèn)真地觀察一下，5的乘法口訣有什么規(guī)律？2、記口訣請你們根據(jù)這些規(guī)律，用你喜歡的方法記住這5句口訣，然后同桌相互背一背。齊背；（閉上眼睛背。）對口令；（跟老師對口令。）教與學(xué)的策略產(chǎn)生式教學(xué)策略反饋評價對積極發(fā)言的學(xué)生給與及時的贊賞，鼓勵羞于舉手的同學(xué)大膽發(fā)言教學(xué)活動4：多維應(yīng)用，深化口訣活動目標(biāo)檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果解決問題闖關(guān)那入場劵技術(shù)資源利用多媒體的聲音和及時出現(xiàn)題目，營造闖關(guān)激烈的氣氛常規(guī)資源提問活動概述教師出示題目并提問，學(xué)生搶答教與學(xué)的策略競爭與合作學(xué)習(xí)策略反饋評價（對本階段學(xué)生表現(xiàn)的評價方法以及對學(xué)生的反饋）教學(xué)活動5：回顧整理，反思提升活動目標(biāo)回顧整理本課內(nèi)容，反思學(xué)