《蟲(chóng)蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)大會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程語(yǔ)言蟲(chóng)蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)大會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn) 培養(yǎng)少兒會(huì)傾聽(tīng)、會(huì)朗讀、會(huì)講述、會(huì)表演、會(huì)創(chuàng)編的悟性;培養(yǎng)少兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)情的積極表現(xiàn)欲;培養(yǎng)少兒口頭組詞、造句、創(chuàng)作的能力。教學(xué)內(nèi)容分析ppt課件蟲(chóng)蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)大會(huì)、昆蟲(chóng)的課件、和動(dòng)物頭飾教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)并理解故事內(nèi)容，知道故事中幾種昆蟲(chóng)的特殊能力。能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和推測(cè)嘗試分角色進(jìn)行表演。欣賞和肯定自己的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自己的不足，愿意嘗試自己不會(huì)做的事情。學(xué)習(xí)目標(biāo)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，及本主題的總目標(biāo)，確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：知識(shí)：學(xué)習(xí)并理解故事內(nèi)容

2、，知道故事中幾種昆蟲(chóng)的特殊能力。能力：能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和推測(cè)嘗試分角色進(jìn)行表演。情感：欣賞和肯定自己的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自己的不足，愿意嘗試自己不會(huì)做的事情學(xué)情分析根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及綱要、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)。中班幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并理解故事內(nèi)容，知道故事中幾種昆蟲(chóng)的特殊能力。難點(diǎn)：能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和推測(cè)嘗

3、試分角色進(jìn)行表演教與學(xué)的媒體選擇1.人手一本蟲(chóng)蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)大會(huì)的故事書(shū)。2.蟲(chóng)蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)大會(huì)課件。3.背景音樂(lè)。（用于幼兒表演）、故事中的動(dòng)物頭飾圖片若干。課程實(shí)施類(lèi)型偏教師課堂講授類(lèi)偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類(lèi)備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1談話引入課題，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事，對(duì)故事的閱讀興趣。2出示幾種昆蟲(chóng)的課件，啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種昆蟲(chóng)的本領(lǐng)。3觀看PPT,并提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒思考、猜測(cè)故事的內(nèi)容4教師根據(jù)PPT完整的講述故事，讓幼兒深入的了解故事內(nèi)容5根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演。6啟發(fā)與思考教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)并理解故事內(nèi)容，知道故事中幾種昆蟲(chóng)的特殊能力。解決問(wèn)題激發(fā)幼兒聽(tīng)故事，對(duì)故事的閱讀興趣

4、，這樣幼兒就帶著好奇心去欣賞故事。教師通過(guò)多次提問(wèn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題情景，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，大膽想象，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用講述法講述發(fā)生的事情，教師給予積極的反饋，提煉語(yǔ)言，技術(shù)資源利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源,借助人機(jī)交互技術(shù)和參數(shù)處理技術(shù),建立虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境,.使整個(gè)教學(xué)模式的目的不全在于知識(shí)的傳授,更多注重的是兒童感知能力和操作實(shí)踐能. 常規(guī)資源是根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及綱要、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?；顒?dòng)概述一、談話引入課題，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事，對(duì)故事的閱讀興趣。師：寶貝們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？師：其實(shí)昆蟲(chóng)們也和寶貝們一樣，

5、也喜歡開(kāi)運(yùn)動(dòng)大會(huì)，它們也要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，所以，昆蟲(chóng)們都在為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備呢。寶貝們，你覺(jué)得蟲(chóng)蟲(chóng)們的運(yùn)動(dòng)會(huì)可能比賽哪些項(xiàng)目呢？（跳高、跳遠(yuǎn)、飛行、滾球）不過(guò)，比賽項(xiàng)目還是個(gè)秘密，現(xiàn)在誰(shuí)也不知道到底會(huì)比賽什么。蟲(chóng)蟲(chóng)們?yōu)榱嗽谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上展示自己的本領(lǐng)，所以它們都在加緊訓(xùn)練呢。二、出示幾種昆蟲(chóng)的課件，啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種昆蟲(chóng)的本領(lǐng)。師：寶貝們，你們認(rèn)真地看看上面的圖，有哪些來(lái)參加比賽了？它們各有什么厲害的本領(lǐng)？它們準(zhǔn)備參加哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）叩頭蟲(chóng)、蚱蜢、跳蚤來(lái)了，它們?cè)诰毩?xí)跳高和跳遠(yuǎn)。它們準(zhǔn)備參加跳躍比賽。蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶來(lái)了，它們?cè)诰毩?xí)飛行。它們準(zhǔn)備參加飛行比賽。三、觀看PPT,并提出問(wèn)題，

6、啟發(fā)幼兒思考、猜測(cè)故事的內(nèi)容。師：請(qǐng)小寶貝仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)：大家都在練習(xí)時(shí)，誰(shuí)在一旁觀看，它想?yún)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？（想）為什么它不去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？小寶貝，把你的意見(jiàn)向你周?chē)男』锇檎f(shuō)一說(shuō)。幼兒：不開(kāi)心傷心難過(guò)師：小寶貝，請(qǐng)你們現(xiàn)在對(duì)你周?chē)男』锇檎f(shuō)說(shuō)你的想法。如果你是蜣螂，你會(huì)怎么辦？是繼續(xù)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，還是不參加了？（幼兒根據(jù)自己的觀點(diǎn)作答，老師啟發(fā)）師：蜣螂也象我們有的小寶貝一樣，不去參加比賽了，但又害怕別人嘲笑它，它想了一個(gè)辦法，是什么辦法？讓幼兒看課件，說(shuō)一說(shuō)。（受傷了，腳上綁了紗布）師：蜣螂真的受傷了嗎？（不是，是裝的）師：蜣螂這種做法對(duì)嗎？（幼兒自由說(shuō)出自己的觀點(diǎn)）四、教師根據(jù)PPT完整

7、的講述故事，讓幼兒深入的了解故事內(nèi)容。它的媽媽來(lái)了，媽媽說(shuō)：“每一種昆蟲(chóng)都有自己特別的本領(lǐng)，不要小看自己，做事一定要盡力?！彬掾胧艿搅斯膭?lì)，就把紗布摘了。師：比賽開(kāi)始了，叩頭蟲(chóng)、蚱蜢、跳蚤只會(huì)用頭去滾球，當(dāng)然滾得慢，蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓只會(huì)用翅膀去滾球，同樣也滾得慢，只有蜣螂滾得快，因?yàn)樗刑厥獾臐L球本領(lǐng)。它一路向前，越滾越快，越滾越歡，很快就超越了那些會(huì)跳會(huì)飛的昆蟲(chóng)小伙伴。最后它終于獲得了滾球大賽的第一名。教與學(xué)的策略“三個(gè)原則”：一是“教師主導(dǎo)、幼兒主體，以問(wèn)題的引導(dǎo)為主線”的“三為主原則”，二是“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則，既當(dāng)幼兒積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，教師要觀察了解幼兒的學(xué)習(xí)行為

8、是怎樣產(chǎn)生的，并在尊重幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)程發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析和施加影響。三是“同時(shí)進(jìn)行原則”，即在教學(xué)活動(dòng)中，要同時(shí)顧及興趣，態(tài)度和行為的培養(yǎng)，既有明確的重點(diǎn)，又相互滲透。反饋評(píng)價(jià)我們班有許多孩子在聽(tīng)故事理解故事內(nèi)容的能力上還不錯(cuò)，還有就是在游戲的時(shí)候能夠大方的和同伴一起表演，但在集體面前有的孩子比較羞澀。我想通過(guò)這個(gè)故事中來(lái)促進(jìn)孩子理解能力的提高和通過(guò)表演的部分來(lái)使部分孩子逐漸變得大方起來(lái)。愿意在集體中表達(dá)自己的想法，展示自己的才能。教學(xué)活動(dòng)2：*活動(dòng)目標(biāo)能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和推測(cè)嘗試分角色進(jìn)行表演解決問(wèn)題之所以這里讓孩子自己閱讀圖書(shū)的后面部分主要有兩個(gè)原因。第一，結(jié)合“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式，讓

9、幼兒主動(dòng)探究活動(dòng)。第二，綱要中指出要讓幼兒自主學(xué)習(xí)。第三，根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的能力來(lái)說(shuō)，這個(gè)階段的孩子已經(jīng)具備了自己閱讀的能力。這一環(huán)節(jié)也是這節(jié)活動(dòng)中的亮點(diǎn)部分。因?yàn)槲覜](méi)有按照傳統(tǒng)的方式，將一個(gè)故事一下子講完，而是給了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。技術(shù)資源在這節(jié)活動(dòng)中我通過(guò)運(yùn)用了多媒體課件，圖書(shū)，音樂(lè)等來(lái)促使幼兒用多種感官多通道學(xué)習(xí)。使本次活動(dòng)的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。常規(guī)資源我班有部分幼兒在平時(shí)在集體面前比較羞澀。我想通過(guò)這個(gè)故事中來(lái)促進(jìn)孩子理解能力的提高和通過(guò)表演的部分來(lái)使部分孩子逐漸變得大方起來(lái)。愿意在集體中表達(dá)自己的想法，展示自己的才能。興趣?；顒?dòng)概述再請(qǐng)幼兒看課件：打開(kāi)課件證實(shí)孩子們的猜測(cè)，讓孩子感受

10、一下成功的喜悅。也就是運(yùn)用“賞識(shí)激勵(lì)”的方法來(lái)激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的興趣。接下來(lái)提問(wèn)師：蜣螂這時(shí)候是什么心情？別的昆蟲(chóng)還會(huì)嘲笑它嗎？幼兒：蜣螂這時(shí)候很開(kāi)心，它不會(huì)跳高、跳遠(yuǎn)，也不會(huì)飛行，但是它會(huì)滾球，別的動(dòng)物也不會(huì)嘲笑它。師：在故事中，你喜歡誰(shuí)？（蜣螂）在幼兒看完書(shū)之后請(qǐng)他們自己講講故事的結(jié)局結(jié)尾部分：1.完整地欣賞一遍故事。2.（播放背景音樂(lè)）接下來(lái)我們來(lái)請(qǐng)小朋友扮演叩頭蟲(chóng)、蚱蜢、跳蚤、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蜣螂，將這個(gè)故事表演出來(lái)好嗎？（大家都到前面去表演，特別關(guān)注一些害羞的孩子。）還可以分組表演。（播放背景音樂(lè)是為了創(chuàng)造一種表演的意境，讓孩子了與表演。）教與學(xué)的策略“兩個(gè)注意”：一是設(shè)置符合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的問(wèn)題情境。既要把各教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)要求設(shè)置成問(wèn)題情境展示給幼兒，這樣容易使幼兒被問(wèn)題情境吸引而主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。二是注意根據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次，分散到各個(gè)具體的活動(dòng)中，形成一個(gè)