《搭配中的學(xué)問》教學(xué)設(shè)計

1、附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程搭配中的學(xué)問課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)提倡學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)；讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)知識的價值；讓學(xué)生在知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決和情感態(tài)度方面獲得發(fā)展。因此本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、教學(xué)方法的選擇都力圖體現(xiàn)這一理念。教學(xué)內(nèi)容分析人教版三年級搭配中的學(xué)問是一節(jié)數(shù)學(xué)綜合實踐課。目的就是讓學(xué)生通過實踐活動,獲得有序思考的能力.并了解搭配在日常生活中的簡單應(yīng)用.這種能力對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)以及解決生活中的實際問題都起著至關(guān)重要的作用。所以我設(shè)計了以奧運為主題的系列數(shù)學(xué)活動,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,

2、掌握有序的搭配方法,初步建立符號感。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解生活中的一些簡單搭配現(xiàn)象，通過操作提出不同的搭配方案。2、使學(xué)生在探索不同搭配方案的過程中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，初步體會有序思考和符號化思想。3、使學(xué)生在活動中增強(qiáng)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣，積累積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)從課本到生活的搭配問題學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是搭配知識，著重讓學(xué)生學(xué)會用連線的方法找出所有的搭配方案，能夠列出乘法算式解決問題，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理能力以及有序地，全面地思考問題的意識，這是本節(jié)課的重點和難點。在教學(xué)過程中，我充分利用課件，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。重點、難點會用連線的方法找出所有的搭配方案，能夠列出乘法算

3、式解決問題。教與學(xué)的媒體選擇Ppt、課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟一、創(chuàng)設(shè)情景孩子們，再過5天就又迎來了屬于全世界小朋友最快樂的節(jié)日六.一兒童節(jié)。讓我們隨樂曲邊唱歌邊拍手共同迎接這個美好節(jié)日的到來。怎么樣，過屬于自己的節(jié)日高興嗎？（高興）老師告訴你們，學(xué)校要組織一次慶?；顒?，準(zhǔn)備到肯德基聚餐，想去嗎？二、探究新知既然去參加活動，咱們就得穿得漂漂亮亮的，老師為同學(xué)們挑選了幾件統(tǒng)一的服裝。這里有兩件上衣和三條短褲（課件出示），你能為自己選一套衣服嗎？可以說說為什么這樣選?？磥恚瑢W(xué)們各有各的想法，不同的方法搭配起來就會產(chǎn)生不同的效果！那么，兩件上衣和三條短褲到

4、底一共可以搭配出幾套服裝呢？你們想不想研究？（想）好，我們今天就來學(xué)習(xí)搭配中的學(xué)問（板書課題）學(xué)生活動策略：1、教師請同學(xué)們拿出課前老師發(fā)的衣服卡片，小組同學(xué)擺一擺。請小組長把課前老師發(fā)給你們的服裝圖片拿出來，6人一組，小組同學(xué)利用桌子上的圖片擺一擺，看看2件上衣和3條短褲一共可以有多少種不同搭配方法？小組各成員可以把圖片放在一起擺。2、引導(dǎo)討論：有這么多種不同的穿法，怎樣才能做到不遺漏、不重復(fù)呢？（教師結(jié)合課件演示，介紹連線法）。誰能說說，你們小組一共搭配出幾套服裝呢？其他小組還有不同答案嗎？看來，大家的意見不是很一致，哪個組搭配出了6套服裝，好，請你們組選一個代表到黑板上把你們小組搭配的方

5、法給同學(xué)們演示一下？說說你們是怎么想的。大家聽懂了嗎？此時請搭配結(jié)果比6套多和搭配結(jié)果比6套少的小組發(fā)言，請他們說說錯在哪里？那么怎樣搭配才能做到不遺漏，不重復(fù)呢？看看這個小組是怎么做的？他們這個組是用上衣搭配短褲，搭配過程中先用第一件上衣搭配了所有的短褲，接著又用第二件上衣搭配了所有的短褲，這叫按一定順序搭配。同桌的同學(xué)相互說說搭配的時候怎樣做到不遺漏不重復(fù)。誰再來說一說，你又有什么好方法在圖上表示出我們搭配的結(jié)果呢？3、組織學(xué)生討論：上裝的件數(shù)和下裝的件數(shù)，與有多少種搭配方法有什么關(guān)系？誰能到前面說一說怎樣連？第一件上衣搭配出3套服裝，第二件上衣也能搭配出3套服裝，那么一共是幾個3套？（2

6、個3套）能快速說出得數(shù)嗎？其實按順序搭配，不一定非得按從上衣到褲子的順序搭配，還有沒有別的搭配方法？還可以用第一條短褲搭配出2套服裝，那么有3條短褲一共能搭配出幾個2套呢？（3個2套）3個2套是多少，快速算。結(jié)合旁邊的圖（課件演示），再觀察這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 一共有6套服裝任我們挑選，那么在兒童節(jié)這個喜慶的節(jié)日出游選哪套最合適呢？好，我們就穿著這套衣服上路了。1、走路中的數(shù)學(xué)問題教師課件出示情境圖，告訴學(xué)生：從學(xué)校到少年宮有A、B兩條路可走，從少年宮到肯德基有C、D、E三條路可走。提問：從學(xué)校經(jīng)過少年宮到肯德基，一共有幾條路可走？學(xué)生活動策略：學(xué)生拿出課前老師發(fā)的線路圖，自己用筆畫一畫

7、，也可用字母表示線路圖，然后課件反饋。2、幫小動物組數(shù)終于到肯德基餐廳了，為了慶祝六一兒童節(jié)，餐廳正在搞幫小動物猜數(shù)這個活動呢？如果猜中了，你就會獲得由肯德基餐廳提供的購餐優(yōu)惠券。想得到這些優(yōu)惠券嗎，那就趕快猜猜看吧！教師出示三只小動物手拿數(shù)字卡片的畫面，提問：用數(shù)字卡片3、6、7可以擺出多少個不同的三位數(shù)？學(xué)生活動策略：（1）學(xué)生以小組為單位，用數(shù)字卡片在數(shù)位順序表中擺一擺，并作好記錄。（2）各小組匯報后，教師指定幾名學(xué)生匯報自己的想法。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)組數(shù)的規(guī)律。（3）課件演示。幫小動物組數(shù)教師出示三只小動物手拿數(shù)字卡片的畫面，提問：用數(shù)字卡片3、6、0可以擺出多少個不同的三位數(shù)？（1）指

8、名回答。（2）為什么少了兩種？3、配餐中的數(shù)學(xué)問題餐廳的叔叔阿姨終于給我們上好吃的了。我們看看都有些什么？（課件演示）喝的有：可樂、橙汁吃的有：玉米、漢堡、薯條學(xué)生活動策略：（1）我們邊吃邊喝。每個同學(xué)選一種喝的和一種吃的，會有多少種配餐的方法，大家可以用你喜歡的方式表示出來（可用字母、數(shù)字、圖形等不同符號來表示）。（2）全班交流。（3）拓展：師：如果增加一種飲料，一共有幾種不同的搭配方法？如果增加一種點心，一共有幾種不同的搭配方法？從中你發(fā)現(xiàn)了什么？指出：每增加一種飲料，就會增加三種不同的搭配方法，每增加一種點心就會增加兩種不同的搭配方法。4、足球比賽中的數(shù)學(xué)問題我們可以在餐廳里一邊品嘗著美

9、味，一邊觀看世界杯足球比賽。一會現(xiàn)場直播的是4個球隊之間的比賽，他們分別是中國隊、日本隊、美國隊、德國隊，每兩個隊進(jìn)行一場比賽。那么我們一會可以收看幾場比賽呢？學(xué)生活動策略：教師請學(xué)生在答題卡上連一連、寫一寫，用自己喜歡的方法把比賽場次清楚、形象地表示出來，然后課件演示。序號1創(chuàng)設(shè)情境2探究新知4教師總結(jié)：教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：活動目標(biāo)讓小朋友們在探究問題和解決問題的過程中發(fā)展數(shù)學(xué)能力。解決問題無技術(shù)資源Ppt出示情景圖常規(guī)資源口述活動概述教師問，學(xué)生答教與學(xué)的策略無反饋評價吸引學(xué)生的注意力活動概述先是引起孩子們的興趣，快速融入課堂教學(xué)活動2：活動目標(biāo)幫助學(xué)生在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，基本的數(shù)學(xué)思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。解決問題衣服的搭配有哪幾種？技術(shù)資源ppt常規(guī)資源文字搭配活動概述上衣跟褲子的搭配方式，可以用畫一畫，連一蓮的方式教與學(xué)的策略1、教師請同學(xué)們拿出課前老師發(fā)的衣服卡片，小組同學(xué)擺一擺。2、引導(dǎo)討論：有這么多種不同的穿法，怎樣才