學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案

1、學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址： 電話：傳真: 郵編: 教育的目的是什么，我們培養(yǎng)的目標(biāo)是什么，育才學(xué)校學(xué)校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)什么樣的人我想不但是身體健康、更要心理健全。由此，我想我校要緊緊抓住“以人為本”這條學(xué)校發(fā)展的主線，以做好師生心理健康教育為抓手，培養(yǎng)身心健康健全的學(xué)生，讓我們的校園真正成為師生成長(zhǎng)的樂(lè)園。因此，抓好心理健康教育，關(guān)注學(xué)生和老師的成長(zhǎng)，是我校工作的主線。為確保學(xué)生健康發(fā)展，推動(dòng)心理健康教育在我校全面實(shí)施，特制訂此方案。組織機(jī)構(gòu)建設(shè) 組 長(zhǎng)： 李 紅 副組長(zhǎng)：馬法學(xué) 王全有成 員：于培

2、泉 韓 雪 雷淑娟 高洪強(qiáng) 趙紅香 田豐收 各班班主任 一、 學(xué)校成立以李紅校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，馬、王校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，心理輔導(dǎo)骨干教師為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校大力支持學(xué)校教師參加心理健康教育培訓(xùn)，學(xué)日?；顒?dòng)、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)基本得到保障，目前學(xué)校有19名國(guó)家級(jí)心理咨詢師，積極參加心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，學(xué)校設(shè)專門心理輔導(dǎo)室、箱庭治療室，有專教師每天按工作時(shí)間安排值班對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生解決情緒和行為的困擾。 二、做好學(xué)校心理輔導(dǎo)工作總思路 把學(xué)校心理輔導(dǎo)工作縱向拉伸，橫向拓寬，切實(shí)為師生身心健康服務(wù)服務(wù)。 具體設(shè)想： 1、領(lǐng)導(dǎo)信任、理解、重視與支持。是工作得以順利有序的開(kāi)展。 2、加強(qiáng)心理咨詢室的職能作用。為順利開(kāi)

3、展各年級(jí)各班級(jí)工作提供便利。做到師出有名。 3、（縱深1）團(tuán)體輔導(dǎo)課的開(kāi)展。各年級(jí)根據(jù)不同年齡的學(xué)生有側(cè)重的開(kāi)展輔導(dǎo)課。六年級(jí)以學(xué)習(xí)生活適應(yīng)，習(xí)慣養(yǎng)成為主，七年級(jí)情感輔導(dǎo)如（早戀）分散法、人際交往與溝通為主，八九年級(jí)以人生觀價(jià)值觀、美好未來(lái)、就業(yè)指導(dǎo)為主。輔導(dǎo)課的開(kāi)展不能絕對(duì)化，各級(jí)要相互滲透。 4、（縱深2）擴(kuò)大影響建立兩大咨詢體系。學(xué)生個(gè)體 心理輔導(dǎo)中介（信箱、網(wǎng)絡(luò)微博、班級(jí)聯(lián)絡(luò)員） 心靈氧吧。學(xué)生個(gè)體 班級(jí)聯(lián)絡(luò)員 輔導(dǎo)員（班主任）或心靈氧吧。 5、（縱深3）查找需要幫助的（問(wèn)題）學(xué)生。建立學(xué)生心理檔案。學(xué)校嚴(yán)格按規(guī)定建立學(xué)生心理健康檔案。新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校對(duì)入學(xué)新生進(jìn)行心理健康普查，并根據(jù)

4、心理健康檔案，有重點(diǎn)地對(duì)特殊學(xué)生心理健康情況做出分析，并重點(diǎn)關(guān)注后1/3學(xué)生，積極開(kāi)展個(gè)案分析。了解學(xué)生早年的經(jīng)歷、家庭狀況、個(gè)人態(tài)度等情況。把通過(guò)調(diào)查了解到的需要幫助的學(xué)生單獨(dú)建立檔案，交由輔導(dǎo)中心保存，以便有序有據(jù)作指導(dǎo)對(duì)學(xué)生作進(jìn)一步的關(guān)注。做好家訪工作，走近學(xué)生了解學(xué)生的家庭教育，了解學(xué)生的近期狀況。 6、（拓寬1）擴(kuò)大影響，擴(kuò)大輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，變個(gè)人的“單打獨(dú)斗”為全體師生參與。輔導(dǎo)員（班主任）根據(jù)年級(jí)不同和本班實(shí)心理健康教育三、具體工作 1、宣傳教育工作： 每學(xué)期由韓雪老師負(fù)責(zé)各年級(jí)學(xué)生的心理健康教育講座。心理輔導(dǎo)室還專門組織教師的心理健康專題學(xué)習(xí)，教師學(xué)習(xí)要有心理健康教育心得體會(huì)。利用多

5、種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)宣傳和輔導(dǎo)。2、個(gè)別輔導(dǎo)工作 學(xué)校心靈氧吧每天定時(shí)開(kāi)放，學(xué)校有組織機(jī)構(gòu)有工作人員工作制度，由較完整的個(gè)別輔導(dǎo)記錄，包括來(lái)訪者個(gè)人資料、來(lái)訪者主訴問(wèn)題詳述、心理教師對(duì)問(wèn)題的分析、心理輔導(dǎo)計(jì)劃的制訂及實(shí)施、效果評(píng)價(jià)、備注等齊全。有典型個(gè)案分析，輔導(dǎo)記錄齊全、案例分析科學(xué)。學(xué)校還建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)心理健康輔導(dǎo)師、班主任、聯(lián)絡(luò)員、學(xué)生四級(jí)心理危機(jī)干預(yù)體系，預(yù)防學(xué)生心理問(wèn)題或困惑擴(kuò)大。對(duì)九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行中考前心理測(cè)試。主要是：針對(duì)中考學(xué)生畢業(yè)前焦慮情緒和抑郁情緒問(wèn)題，把有中重度問(wèn)題學(xué)生提供給班主任。 3、學(xué)習(xí)心理課題研究 成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)主任、政教主任為副組長(zhǎng)的課題領(lǐng)導(dǎo)

6、小組，有工作熱情和責(zé)任心的教師為組員結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的課題研究，專門開(kāi)展關(guān)于箱庭療法對(duì)學(xué)生心理健康的幫助課題研究。 4、加強(qiáng)心理健康教育培訓(xùn)，強(qiáng)化“心育”的整體實(shí)力。加強(qiáng)對(duì)全體教師的心理健康教育培訓(xùn)，提高教師的心理健康教育水平。我們想主要通過(guò)兩條途徑進(jìn)行培訓(xùn)，一是全員培訓(xùn)，采取網(wǎng)上學(xué)習(xí)、聽(tīng)專家講座，心理輔導(dǎo)教師為全校教職工作專題輔導(dǎo)，組織教師學(xué)習(xí)心理健康教育資料等形式進(jìn)行。二是骨干培訓(xùn)，組織班主任參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)以及到外校取經(jīng)學(xué)習(xí)。同時(shí)注重對(duì)教師自身心理健康的教育。加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的心理健康教育培訓(xùn)。我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生家長(zhǎng)文化水平不高，有些家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，至于孩子的心理品質(zhì)、困惑、煩惱等卻

7、很少關(guān)心或不知如何去關(guān)心，所以加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的“心育”顯得非常重要。我們將通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校和專題講座等形式，解答家庭教育中所產(chǎn)生的各種問(wèn)題，并引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)造和諧的家庭氣氛，建立良好的親子關(guān)系，以次促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。5、做好心理健康教育的學(xué)科滲透。在學(xué)科課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，是推進(jìn)學(xué)校心理健康教育最基本的途徑，也是提高課堂教學(xué)實(shí)效的保證。我校規(guī)定在所有學(xué)科的教學(xué)中都要滲透良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，心理健康教育要隨機(jī)反映在課堂教學(xué)中。通過(guò)和諧、活躍、平等、歡快和有激情的課堂氣氛，促使學(xué)生積極思維，主動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)。6、抓好心理問(wèn)題個(gè)案的記錄與分析，為教育教學(xué)工作提供良好借鑒。班主任及心理輔導(dǎo)教師要高度重視對(duì)日常工作中所碰到的典型個(gè)案進(jìn)行記錄、整理和分析，重視日常的工作積累，為教育教學(xué)工作和心理教育研究提供典型資料。總之，我們要緊緊抓住對(duì)學(xué)生和老師的心理