2018年浙江 生命科學專題試卷

1、2018年浙江生命科學專題試卷（1）綠色植物的三大作用（蒸騰作用、呼吸作用和光合作用）時間：60分鐘滿分：100分、選擇題（每小題3分，共45分）1.植物葉片上氣體進出的通道是（A ）氣孔B.葉肉C.葉脈D.氣門2 呼吸作用的實質(zhì)是（C ）分解有機物，吸收二氧化碳B.合成有機物，儲存能量C.分解有機物，釋放能量D.合成有機物，釋放氧氣 為了降低呼吸作用強度，在儲藏糧食時，以下措施不正確的是（D ）保持通風B.保持干燥C.保持低溫D.降低氧氣濃度在農(nóng)業(yè)上，遇到澇害時及時排水是為了保證農(nóng)作物更好地進行（D ）光合作用B.蒸騰作用C.吸收作用D.呼吸作用如圖是檢驗植物某種生理活動釋放某種氣體的裝置。

2、表述正確的是（A ）檢驗呼吸作用，釋放二氧化碳檢驗呼吸作用，釋放氧氣檢驗光合作用，釋放二氧化碳檢驗光合作用，釋放氧氣為探究豌豆種子萌發(fā)過程中能量變化（以溫度變化為參照），設(shè)置了甲組與乙組一對照實驗。在A-D四幅坐標圖中，能正確表達實驗結(jié)果的是（A ）呼吸是生命的標志，下列有關(guān)呼吸的敘述，錯誤的是（C ）適當降溫，能減弱植物體的呼吸作用土壤板結(jié)不利于植物根部的呼吸作用C呼吸作用是分解有機物，儲存能量D.呼吸作用是在活細胞內(nèi)進行的8晚上在林間散步會有悶的感覺，原因是（C ）A.植物的蒸騰作用減弱，使空氣干燥B植物的光合作用減弱，釋放的氧氣減少植物進行呼吸作用，與人爭奪氧氣植物進行呼吸作用，釋放了能

3、量9.下列有關(guān)植物光合作用的說法，正確的是（C ）A.葉綠素是植物進行光合作用的主要場所B植物細胞進行光合作用的原料是二氧化碳和光綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物農(nóng)作物種植越密，對光利用越充分，產(chǎn)量就越高10利用光合作用原理，可直接提高溫室大棚蔬菜產(chǎn)量的措施是（C ）適時松土防治病蟲害增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度夜間適當降低大棚內(nèi)溫度11如圖為光照充足條件下植物葉片光合作用示意圖。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（C ）A.是氧氣，是二氧化碳B光合作用制造的有機物通過導(dǎo)管運輸?shù)街参矬w各處該過程可以將光能轉(zhuǎn)化為化學能農(nóng)作物種植過密，光合作用減弱，其主要原因是水分不足12（2017赤壁一模）如圖表

4、示植物細胞內(nèi)的物質(zhì)和能量變化，其中A、B、依次為（A ）葉綠體、線粒體、氧氣、二氧化碳、線粒體、葉綠體、氧氣、二氧化碳、水光合作用、呼吸作用、二氧化碳、氧氣、水呼吸作用、光合作用、二氧化碳、氧氣、水走進森林公園，你會感到空氣特別清新和濕潤。從生物學角度看，空氣清新濕潤主要是由于（B ）植物的光合作用和呼吸作用植物的光合作用和蒸騰作用植物的呼吸作用和蒸騰作用動物的呼吸作用和植物的蒸騰作用植物通過根吸收的水分絕大部分通過蒸騰作用散失掉。如圖所示，現(xiàn)有完全相同的甲、乙兩個裝置，裝 置細管內(nèi)水面相平，兩株植物的葉片大小、形狀及功能相同。將兩裝置同時放在同一場所的陽光下照射1小時 后，比較甲、乙裝置中兩

5、細管底部的壓強(壓強用p表示)，正確的是(B )A. p甲p乙BP甲p乙C. p甲= 乙 D無法確定甲乙下列關(guān)于實驗的敘述中“實驗方法”和“結(jié)論或觀點”能匹配的是(C )用稀碘液檢測唾液淀粉酶在不同溫度下對饅頭的消化，可知溫度越高酶的活性越強滴加生理鹽水制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片，是為了維持細胞形態(tài)盆中植物用塑料袋罩一晚后袋內(nèi)會出現(xiàn)水珠，說明植物晚上也能進行蒸騰作用“測定某種食物中的能量”實驗中，實驗結(jié)果均超過標準值很多，原因是材料燃燒不充分 二、填空題(第16題每空1分，其余每空2分，共17分)室內(nèi)的盆栽植物在夜間因呼吸作用消耗氧氣而不利于人體健康，宜移到室外。綠色植物通過光合作用參與

6、了生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)。(樂山中考)表達式和分別表示綠色植物體內(nèi)進行的兩種生理活動。據(jù)此回答下列問題:氧化碳+水醴二氧化碳+水+能量氧化碳+水醴二氧化碳+水+能量(1)進行的場所是細胞中的葉綠體表示的生理活動的名稱是呼吸 作用。塑料大棚是生產(chǎn)反季節(jié)蔬菜必需的農(nóng)業(yè)設(shè)施，建造時一般先要搭好支架再在外側(cè)蒙上透明塑料薄膜，如圖為農(nóng)民在棚內(nèi)勞動時的情形。這種大棚對作物生長的光照、溫度、空氣 等非生物因素能夠進行有效的人工控制,這是它能用來生產(chǎn) 反季節(jié)蔬菜的原理所在。使用塑料大棚種植作物也要施肥，給作物施肥的實質(zhì)是為作物生長提供所需的無機鹽。如果天氣晴好，菜農(nóng)通常要在白天給大棚通風，這種做法的原理是增加棚內(nèi)

7、的二氧化碳，光合作用需要二氧化碳。在種植瓜果的大棚周圍放養(yǎng)蜜蜂可以有效地提高產(chǎn)量，原因是蜜蜂可以幫助植物 傳粉。在關(guān)閉兩端棚門的情況下，人一般不宜在棚內(nèi)過夜，原因是 植物在夜里講行呼吸作用消耗氧氣.在棚內(nèi)過夜易導(dǎo)致呼吸缺氧三、實驗探究題(每空2分，共38分)某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計了如下實驗裝置，請分析作答:甲乙丙紅墨水滴綠色植物氫氧化鈉溶液甲乙丙紅墨水滴綠色植物氫氧化鈉溶液若要探究光是光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實驗裝置組合是甲、乙。甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說明光合作用釋放出 氧氣有同學利用甲裝置進行了進一步探究，實驗結(jié)果如表：光源與試

8、管的距離(cm)1020304050每分鐘產(chǎn)生的氣泡個數(shù)(個)65351561據(jù)實驗結(jié)果分析，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是話當增加光照強度。利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時，應(yīng)對裝置進行 遮光(黑暗)處理。一段時間后,玻璃管中的紅 墨水滴向左(選填“左或“右)移動。為探究綠色植物進行光合作用的條件，某同學選擇一種盆栽的斑葉植物作為實驗材料，該植物葉片的綠 色部分和非綠色部分界線清晰。實驗裝置如圖，請分析回答：葉片A 綠色部分一 非綠色部分在做實驗前要將該盆栽植物放在黑暗處一晝夜的目的是 耗盡葉片中的有機物.，在透明塑料袋中放置固 體氫氧化鈉的用途是除夫塑料袋中的二氧化碳。 將實驗

9、裝置放到陽光下4小時后，同時摘下葉片A、B，利用灑精進行脫色處理.然后滴加碘液，觀 察實驗結(jié)果為：葉片A的綠色部分變藍，葉片A的非綠色部分和葉片B都不變藍。葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較，表明 光合作用的場所是葉綠體；葉片A綠色部分和葉片B 綠色部分的結(jié)果比較，表明二氧化碳是綠色植物進行光合作用的原料。綠色植物每天可以吸收很多的二氧化碳，維持生物圈中的 碳一氧平衡。在探究植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學設(shè)計了以下探究方案，請你用所學知識進 行分析。甲甲如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下34小時，將塑料袋中氣體通過號試管收集后，取出試 管，將一根帶火星的木條伸進號試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是：號試管內(nèi)含較多的 氧氣 _(填氣體名稱)。如甲圖，若將透明塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進行光合作用。上述(1)實驗中，分別 用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置對照實驗，該實驗的變量是光在實驗過