人教版四年級音樂上冊（簡譜）第三單元《唱歌　我們的田野》教學(xué)設(shè)計

1、 我們的田野教學(xué)設(shè)計 教材分析我們的田野這首歌曲，是大家耳熟能詳?shù)母枨?，也是陪伴我們這一代成長的歌曲，這首歌曲創(chuàng)作于1953年，歌曲描繪了孩子們眼中祖國大好河山美麗景象。是兒童組歌夏天旅行之歌中的第三首。在1980年全國第二次少年兒童文藝創(chuàng)作評選中獲一等獎。2009年5月入選全國一百首愛國歌曲。 歌曲結(jié)構(gòu)為單樂段。有不規(guī)則的三個樂句組成。弱起節(jié)奏共有六處，其中有兩處是在強(qiáng)拍上的后半拍弱起。與所要表現(xiàn)的無邊的田野，翻滾的麥浪，翱翔的雄鷹等形象十分吻合。教學(xué)方法1、運(yùn)用指揮手勢，指導(dǎo)學(xué)生注意歌唱氣息的運(yùn)用以及力度的強(qiáng)弱對比，指導(dǎo)學(xué)生分析旋律的進(jìn)行特點。2、歌曲中弱起節(jié)奏較多。指導(dǎo)學(xué)生看著教師的指揮

2、手勢演唱。也可以自己劃節(jié)拍演唱。3、老師用輕柔的聲音，優(yōu)美的語言教學(xué)，學(xué)生通過看、聽、想、唱來學(xué)習(xí)。4、教師利用家鄉(xiāng)密山田野風(fēng)光的視頻、短片來激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛大自然愛祖國的美好情感。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生們能夠熟練的演唱我們的田野能夠比較出樂句的強(qiáng)弱和旋律的起伏變化。能用自然.連貫.優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。2、能夠準(zhǔn)確掌握歌曲中的弱起小節(jié)，延音線、圓滑線。3、學(xué)生們能根據(jù)歌詞和自己對音樂的理解來創(chuàng)編歌詞，做小小作詞家。4、通過音樂課堂，學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌詞的美，培植學(xué)生音樂的素養(yǎng)，培植學(xué)生陽光心態(tài)。教學(xué)重點1、學(xué)生能運(yùn)用自然、連貫、優(yōu)美的聲音來演唱這首歌曲。2、學(xué)生們能掌握歌曲中的弱起小結(jié)及延音線與

3、圓滑線在歌曲中的運(yùn)用。教學(xué)難點注重個別學(xué)生在掌握弱起小節(jié).圓滑線.延音線這些樂理知識在歌曲中的運(yùn)用。教具準(zhǔn)備視頻、短片、電子琴、白板、音樂教學(xué)過程導(dǎo)入：1、談話導(dǎo)入。2、欣賞視頻，板書課題。 一、初聽師：同學(xué)們欣賞音樂后，你們有什么感想？二、 簡介張文綱（19191990）廣西人。中國作曲家。創(chuàng)作了四百多首音樂作品代表作品有我的田野牧羊女憶江南。管樺（19222002）音樂家、中國作詞家。創(chuàng)作的音樂作品有聽媽媽講那過去的故事快樂節(jié)日小學(xué)語文書課文小英雄雨來。 三、樂理知識1、延音線是連接相同音高的連線。作用是延長音的時值。2、圓滑線是連接不同的音高的連線。作用是圓潤連貫。3、歌曲共有六處弱起節(jié)奏，有兩處是在強(qiáng)拍兒的后半拍兒弱起。根據(jù)歌曲的力度來演唱 四、學(xué)習(xí)旋律1、這首歌曲是2/4拍，F(xiàn)調(diào)式，2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律（講解、提醒學(xué)生弱起歌曲區(qū)別）隨琴學(xué)習(xí)歌曲的旋律 2、視唱旋律五、學(xué)習(xí)歌曲一人一段朗誦歌詞；學(xué)生有感情的隨著教師彈唱歌曲六、創(chuàng)作環(huán)節(jié)根據(jù)我們的田野這首歌的旋律來贊美我們的生活。七、展示環(huán)節(jié)創(chuàng)作的歌詞有感情地唱一唱，學(xué)生們踴躍展