第5課時(shí)-整理和復(fù)習(xí)

1、PAGE5第5課時(shí)整理和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材34、35、36頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，會(huì)說(shuō)出生活中平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。2.通過(guò)動(dòng)手操作，會(huì)用所學(xué)的圖形拼出圖案。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)一步了解一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱制作復(fù)雜圖形的過(guò)程。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、回顧舊知1.談話導(dǎo)入：通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？（學(xué)生回答）2.根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行知識(shí)梳理：圖形的運(yùn)動(dòng)：軸對(duì)稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)舉例說(shuō)明。二、分層練習(xí)1.完成“練習(xí)七”的第6題。哪個(gè)火箭是通過(guò)平移拼成的？為什么？引導(dǎo)學(xué)生討論，明確平移是直線運(yùn)動(dòng)的，只有第2幅圖是由所有圖形平移而成。2.完成教材“練習(xí)七”的第7題

2、。老師收集了一些生活中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，你能說(shuō)說(shuō)哪些是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)嗎？3.完成教材“練習(xí)七”的第8題。師：瞧，平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用可真廣，剛才同學(xué)們說(shuō)鐘面上指針的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)，老師這里有一個(gè)鐘面，你能寫出分針從12旋轉(zhuǎn)到下面各個(gè)位置所經(jīng)過(guò)的時(shí)間嗎？課件出示3個(gè)鐘面圖。分針走到“3”的時(shí)候是幾分？（15分）分針走到“1”的時(shí)候是幾分？（5分）分針走到“10”的時(shí)候是幾分？（50分）4.完成教材“練習(xí)七”第13題。談話：同學(xué)們愛照鏡子嗎？把臉對(duì)著鏡子，鏡子里面就會(huì)出現(xiàn)和這邊一樣的圖形，小明把這個(gè)圖形對(duì)著鏡子，鏡子里面出現(xiàn)了另一半，（課件出示），你知道這是什么圖形碼？（蝴蝶）你有什么發(fā)現(xiàn)？教師小結(jié)：

3、照鏡子時(shí)，鏡子外的物體和鏡子內(nèi)的成像前后、上下不變，但是左右相反發(fā)生變化，這就是鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。三、動(dòng)手操作，提高練習(xí)1.完成教材“練習(xí)七”第14題。2.判斷。（1）圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。（）（2）張叔叔在筆直的公路上開車，方向盤的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（）（3）所有的三角形都是軸對(duì)稱圖形。（）（4）火箭升空，是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（）（5）樹上的水果掉在地上，是平移現(xiàn)象。（）全課總結(jié):這節(jié)課你有什么收獲？課堂檢測(cè):（一）填空。1.如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這樣的圖形叫做（）圖形，這條直線就是（）。2.長(zhǎng)方形有（）條對(duì)稱軸，正方形有（）條對(duì)稱軸。3.小明向前走了3米，是（）現(xiàn)象。w4.汽車在筆直的公路上行駛，車身的運(yùn)動(dòng)是（）現(xiàn)象。（二）選擇。1.教室門的打開和關(guān)閉，門的運(yùn)動(dòng)是（）現(xiàn)象。A、平移B、旋轉(zhuǎn)C、平移和旋轉(zhuǎn)2.下面不是軸對(duì)稱圖形的是（）。A、B、C、D、3.下面（）的運(yùn)動(dòng)是平移。旋轉(zhuǎn)的呼啦圈B、電風(fēng)扇扇葉C、撥算珠4.下面各圖形中（）不能通過(guò)圖平移或旋轉(zhuǎn)得到。ABCD5.把一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折后再對(duì)折，沿著折痕所在的直線畫出臺(tái)燈的一半，把它沿邊緣線剪下來(lái)，能剪出（）個(gè)完整的臺(tái)