第9課時(shí)：《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE4部編版二年級(jí)下冊(cè)第八單元第9課時(shí)語(yǔ)文園地八【課型】單元整理課【教學(xué)目標(biāo)】1正確認(rèn)讀10個(gè)生字，理解5個(gè)偏旁的意義。2正確認(rèn)讀6組近義詞并能選擇其中一兩個(gè)詞語(yǔ)造句，能根據(jù)提示想象說(shuō)話。3了解偏旁的表意作用區(qū)別兩組相近偏旁“衤和礻”“冫和氵”意義的不同。4背誦古詩(shī)舟夜書(shū)所見(jiàn)。5正確、流利地朗讀故事李時(shí)珍，初步了解李時(shí)珍不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，感受閱讀的快樂(lè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)讀10個(gè)生字，理解5個(gè)偏旁的意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確認(rèn)讀6組近義詞并能選擇其中一兩個(gè)詞語(yǔ)造句，能根據(jù)提示想象說(shuō)話。【教學(xué)過(guò)程】一、識(shí)字加油站1背誦兒歌金木水火土，認(rèn)讀“金、木、水、火、土”。2結(jié)合三字經(jīng)“曰水火，木金

2、土，此五行，本乎數(shù)”，提示：金、木、水、火、土合稱(chēng)五行，是指五種構(gòu)成物質(zhì)的基本元素。3說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的含有這5個(gè)偏旁的字。4五個(gè)字做偏旁時(shí)分別叫什么旁。5多種形式認(rèn)讀帶五種偏旁的字。6詞語(yǔ)鞏固。提示：讀準(zhǔn)小括號(hào)里的詞語(yǔ)，自由組詞。7看偏旁，想字義。“金字旁”的字都與金屬有關(guān)系，“木字旁”的字都與樹(shù)木有關(guān)系，“三點(diǎn)水”的字都與水有關(guān)系，“火字旁”的字都與火有關(guān)系，“提土旁”的字都與土有關(guān)系。即“金、木、主、火、土”都是生字的形旁，表示它們的意思。二、字詞句運(yùn)用1讀出區(qū)別。指名讀，師生對(duì)讀，讀出不同的語(yǔ)速。（第一排是表示時(shí)間短暫或變化較快的詞語(yǔ)，要讀得快些，第二排是表示時(shí)間緩慢或變化較慢的詞語(yǔ)，要讀得慢

3、些。師生配合對(duì)讀的過(guò)程中，教師的讀要為學(xué)生作出良好的示范。）2語(yǔ)境中比較詞義。填空：“（忽然），下起了大雨，小兔子（立刻）跑回了家。”括號(hào)中的詞語(yǔ)可以換成哪個(gè)詞3造句：選用一兩個(gè)詞語(yǔ)造句，說(shuō)給同桌聽(tīng)。4想象仿寫(xiě)。（1）讀好例句：最后一個(gè)太陽(yáng)害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。（讀出太陽(yáng)害怕的樣子，“害怕極了”和“慌慌張張”是因果關(guān)系。）（2）根據(jù)提示，想象仿寫(xiě)。讀提示想畫(huà)面說(shuō)句子三、我的發(fā)現(xiàn)1認(rèn)讀4組生字：神祖禮福；補(bǔ)襪衫被；冰冷凍涼；海流灑滴。2分組比一比，發(fā)現(xiàn)每組字的共同點(diǎn)。3縱向比一比，觀察兩豎排的字的相似處。4說(shuō)一說(shuō)：有些小朋友經(jīng)常會(huì)將這些相近的偏旁混淆，有什么好方法可以幫助他們作區(qū)別“

4、礻”是“示”作偏旁的變形，“示”是“神”的本字，一般與神（包括對(duì)神的崇拜活動(dòng)和心理）有關(guān)；帶“衤”的字與衣服有關(guān)；帶“冫”的字與溫度低有關(guān)；帶“氵”的字與“水”有關(guān)。5比較寫(xiě)一寫(xiě)：自由選兩個(gè)相近偏旁的字，寫(xiě)一寫(xiě)，加以比較。四、日積月累1觀察詩(shī)歌背景圖片，說(shuō)說(shuō)看到了哪些景物。（漁船、漁燈、波光。）2了解詩(shī)題。詩(shī)人查慎行在船上過(guò)夜時(shí)，寫(xiě)下的所見(jiàn)到的景物。所以題目為舟夜書(shū)所見(jiàn)。3結(jié)合拼音讀準(zhǔn)字音：“查”為多音字，在本首詩(shī)中作為姓氏讀作h；“慎”為前鼻音；“簇”為平舌音：“浪”為后鼻音。4練讀古詩(shī)，讀出節(jié)奏，讀出韻味。5背誦古詩(shī)：說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中的景色美在哪里。五、我愛(ài)閱讀1借助拼音讀通故事。2說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得李時(shí)