小班小老鼠教案11篇

1、第 第 頁小班小老鼠教案11篇 小班小老鼠教案11篇這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，盼望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來援助！ 小班小老鼠教案第1篇 作為一位無私奉獻(xiàn)的人民老師，總不可避開地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？以下是為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案參觀小老鼠新家，盼望對(duì)大家有所援助。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、發(fā)覺物體排列的規(guī)律，體驗(yàn)不同的排序方法AB，AAB，并會(huì)根據(jù)肯定的規(guī)律進(jìn)行排序。 2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，加強(qiáng)觀測(cè)、分析、比較技能。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 發(fā)覺物體排列的規(guī)律并進(jìn)行排序。 活動(dòng)預(yù)備： 1、紅黃三角形的卡片假設(shè)干。 2、紅黃椅假設(shè)干。

2、 3、小老鼠新家的圖片一張。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律。 老師指導(dǎo)語：今日小老鼠搬新家了，想請(qǐng)小伙伴們?nèi)ニ易隹?，去小老鼠家要?jīng)過一條神奇的小路，要想勝利通過這一條小路是需要密碼才能順當(dāng)通過，這條路的密碼是要踩著紅色和黃色的三角形走過小路。 老師指導(dǎo)語：這條小路跟我們平常看到的小路有什么不一樣。誰還有不一樣的看法。 小結(jié)：這條小路是由紅色三角形到黃色三角形再到紅色三角形到黃色三角形排列的，這樣有規(guī)律的排列的叫AB排序。 二、集體活動(dòng)： 1、老師指導(dǎo)語：我們來看看小老鼠家的椅子是怎么擺放的.，你發(fā)覺了什么？-引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并講出其中的規(guī)律。紅、紅、黃椅子 小結(jié)：這些椅子是按紅色、

3、紅色、黃色擺放的，這樣有規(guī)律的擺放叫AAB排序。 2、出示場(chǎng)景小老鼠的新家。 老師指導(dǎo)語：我們來看看小老鼠家的窗簾的圖案是怎樣排列的。 小結(jié)：這些窗簾是按三角形、三角形、圓形排列的，這樣有規(guī)律的排列叫AAB排序。 老師指導(dǎo)語：我們?cè)賮砜纯葱±鲜蠹业男邮窃鯓訑[放的，你發(fā)覺了什么？ 小結(jié)：這些鞋子是按一雙紅色的、一雙黃色的擺放的，這樣有規(guī)律的排列叫AB排序。 三、幼兒操作： 1、第一、二組：穿吸管 老師指導(dǎo)語：小老鼠家還有一個(gè)窗沒有窗簾，讓我們來援助小老鼠制作窗簾老師出示窗簾制作窗簾的要求是按綠、綠、紅這樣的AAB排序制作的，你們可不要做錯(cuò)了噢！ 2、第三、四組：雪花片 老師指導(dǎo)語：小老鼠房間的

4、地板還沒有鋪好，讓我們一起援助小老鼠鋪一鋪地板，鋪地板的要求是按一片紅色的、一片紅色的、一片黃色的這樣的AAB排序去排列的，假如你想援助小老鼠鋪地板請(qǐng)你到第三、四組。 3、第五、六組：出示題卡 老師指導(dǎo)語：請(qǐng)說明你這份提卡的要求及內(nèi)容是什么？ 4、老師指導(dǎo)語：你是按什么規(guī)律來排序的。 小結(jié)：這樣有規(guī)律的排序叫AAB排序。 四、活動(dòng)結(jié)束： 老師指導(dǎo)語：請(qǐng)爸爸媽媽援助小伙伴檢查做的對(duì)不對(duì)。小老鼠特別感謝小伙伴援助它的新家增加了不少的東西，現(xiàn)在就請(qǐng)小伙伴跟著爸爸媽媽快樂的回家吧！ 小班小老鼠教案第2篇 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，時(shí)常需要編寫教案，通過教案預(yù)備可以更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)?/p>

5、須要的調(diào)整。寫教案需要留意哪些格式呢？下面是為大家整理的大班美術(shù)教育教案小老鼠捉迷藏，僅供參考，歡迎大家閱讀。 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、在與多媒體手段的互動(dòng)中，充分感知物體前后遮擋的層次關(guān)系。 2、初步嘗試表現(xiàn)物體間多層遮擋關(guān)系的繪畫方式。 3、體驗(yàn)畫面布局的審美情趣。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、課件：小老鼠捉迷藏。 2、布偶老鼠、糧倉、人手一份畫紙、繪畫材料。 三、活動(dòng)過程： 一創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題 利用課件設(shè)置情境：今日，有一群小老鼠和小花貓?jiān)谶@個(gè)大大的糧倉旁玩捉迷藏的游戲，我們一起幫小老鼠們躲一躲吧 二初步互動(dòng)，感受遮擋 1、初步互動(dòng) 師幼以徑直拖動(dòng)的方式將老鼠藏至糧倉后。說一說：我的小老鼠是怎么藏

6、的？ 過度：小老鼠捉迷藏的事變成了一幅有趣的畫，可是你們覺得這幅畫有什么問題嗎？ 2、糾錯(cuò)修正 1發(fā)覺畫面中的不合理之處：被遮攔住的線條仍舊涌現(xiàn)在畫面中等 2出示老鼠和糧倉實(shí)物教具，加以驗(yàn)證。 3利用課件呈現(xiàn)真實(shí)的遮擋視覺效果將透亮式的線條隱去。 三充分感知、嘗試表現(xiàn) 1、設(shè)疑猜想 1利用課件中的小貓，引發(fā)猜想：小貓要來和小老鼠做游戲了，假如它來到糧倉前，猜一猜，什么會(huì)被檔起來？ 2引導(dǎo)孩子觀測(cè)：糧倉被貓攔住了一部分。 2、多層遮擋 引導(dǎo)幼兒觀測(cè)：貓攔住了部分糧倉，糧倉又?jǐn)r住了老鼠的部分身體，這樣組成了一幅更繁復(fù)、更有趣的畫。 3、分層聚焦 1幼兒自由溝通：畫貓和老鼠在糧倉旁捉迷藏的畫時(shí)，可以

7、先畫什么，再畫什么，為什么？ 2老師小結(jié)提升，并用電子白板演示正確的繪畫順次。 四大膽創(chuàng)作、觀賞共享 1、自主繪畫 幼兒以個(gè)體為單位，獨(dú)立、大膽地進(jìn)行繪畫，老師巡察并鼓舞孩子呈現(xiàn)不同遮擋關(guān)系、不同動(dòng)作姿態(tài)的畫面。在此過程中，老師用相機(jī)隨機(jī)抓拍孩子勝利的作品。 2、相互觀賞 幼兒相互觀賞各自的作品，然后展示繪畫過程中老師隨機(jī)抓拍的勝利作品。 五游戲延伸、結(jié)束活動(dòng) 老師帶領(lǐng)孩子們到戶外進(jìn)行貓捉老鼠游戲。 小班小老鼠教案第3篇 作為一名辛苦耕耘的教育工，很有須要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是幫大家整理的幼兒園中班音樂公開課教案小老

8、鼠打電話含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：感受歌曲詼諧幽默的懇求，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。 2、技能目標(biāo)：嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。 3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)技能。 4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 小老鼠、小花貓的頭飾；CD小老鼠打電話；圖譜一幅；電話機(jī)一部。 活動(dòng)過程： 1、以談話的方式引入： 1引導(dǎo)語：小伙伴，你們打過電話嗎？怎么樣打電話？讓幼兒說說自己打電話的閱歷，比如要翻電話號(hào)碼等。 2練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。 3引導(dǎo)語：小伙伴會(huì)打電話，那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話呢，今日啊，

9、有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的伙伴到家里玩，它會(huì)請(qǐng)誰來到它家呢？小伙伴們猜猜看。幼兒猜想下面，仔細(xì)聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫小老鼠打電話幼兒跟念 2、學(xué)習(xí)唱歌。 1老師邊彈邊有感情地唱歌。 歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？誰打電話？小老鼠請(qǐng)了的伙伴是誰？你們說小老鼠原來是像邀請(qǐng)貓嗎？為什么它會(huì)把貓叫來呢？ 2幫幼兒理解電話本、過家家等。 3幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，援助幼兒記憶歌詞。 問： 小老鼠為什么會(huì)打錯(cuò)電話？它打的是什么號(hào)碼？ 小老鼠打電話的時(shí)候它眼睛看哪兒？小老鼠打電話時(shí)是怎么樣的心情？ 當(dāng)它看到來的伙伴是貓時(shí)，小老鼠又是怎么樣的？讓我們來學(xué)一學(xué)

10、小老鼠可怕的樣子吧。 小伙伴幫小老鼠想想：怎么樣打電話才能叫來自己的伙伴？ 4教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對(duì)白部分。 引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。加強(qiáng)趣味性。 5教幼兒唱一遍歌曲。 6看著圖譜念歌詞。 7放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時(shí)，留意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對(duì)話。 3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提示幼兒留意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。 4、品德教育： 小老鼠為什么會(huì)招來貓？我們小伙伴做事時(shí)能像小老鼠一樣馬虎嗎？為什么？ 活動(dòng)延伸： 下次音樂活動(dòng)玩小老鼠打電話的音樂游戲。 活動(dòng)反思： 這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象栩栩

11、如生，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜歡。新綱要提出：老師應(yīng)支持、鼓舞幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、制造美的情趣。 小班小老鼠教案第4篇 作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是細(xì)心整理的小班音樂小老鼠上燈臺(tái)教案，盼望對(duì)大家有所援助。 設(shè)計(jì)背景 為培育同學(xué)的語言技能和觀測(cè)技能。感受兒歌的韻律感。 活動(dòng)目標(biāo) 1.感受兒歌的韻律感。 2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。 3.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 4.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。 5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起

12、參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 同學(xué)對(duì)兒歌的記憶及讀音 活動(dòng)預(yù)備 老鼠和貓的布絨玩具。 活動(dòng)過程 1.產(chǎn)生愛好。 老師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得有滋有味時(shí)，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了? 小老鼠最怕誰?為什么? 2.學(xué)習(xí)兒歌。 老師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。 貓來了，小老鼠一可怕，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來) 老師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵”，以加強(qiáng)幼兒參加性，滿意幼兒的愛好。 老師用雙手做道具和角色進(jìn)行無聲表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮老鼠(見附文)，請(qǐng)幼兒嘗試配念兒歌。 請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌

13、，體驗(yàn)兒歌的韻律感。 你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎? 3.創(chuàng)編動(dòng)作。 引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：怎樣表演小老鼠滾下來的動(dòng)作?(如漸漸蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀) 請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。 活動(dòng)延伸 1.通過徑直的表演，幼兒能體會(huì)到“嘰里咕?！边@一象聲詞的含義以及與之相對(duì)應(yīng)的滾翻動(dòng)作。 2.這一活動(dòng)能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。 附 小老鼠上燈臺(tái) 兒歌運(yùn)動(dòng)說明 小老鼠，食指相對(duì)。 上燈臺(tái)，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。 偷油吃。雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。 下不來。雙手并攏做擺手狀。 貓來了，雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀。 可怕了，做抱頭可怕狀。

14、 嘰里咕嚕滾下來。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下從手臂滾落。 教學(xué)反思 小老鼠上燈臺(tái)是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的.喜歡，有許多家長(zhǎng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。 活動(dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在小老鼠上燈臺(tái)的音樂聲中，和小老鼠一起熬煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我依據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講解并描述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的愛好一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整觀賞以外，還和孩子們分段觀賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過程中，我針對(duì)唱曲的難易、孩子的掌控程度，

15、有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲貓和老鼠中，配班的俞老師做貓，小伙伴做小老鼠，孩子的愛好一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的涌現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候涌現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，由于孩子的留意點(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)憂自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的是很天真。 歌曲可以通過詳細(xì)的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)匾罁?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)詳細(xì)的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，加強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參加意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起。 活動(dòng)雖然

16、結(jié)束，但留給我的思索依舊許多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思索才能得到進(jìn)一步的提高。 小班小老鼠教案第5篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯“變大”和“變小”。 2、能用肢體語言大膽表現(xiàn)“大”和“小”。 3、培育幼兒樂于助人的情感，體驗(yàn)與同伴游戲的歡樂。 預(yù)備： 米老鼠頭飾一個(gè)，魔術(shù)棒一根，魔術(shù)杯一個(gè)， 小魔術(shù)棒假設(shè)干，故事圖片四張。 過程： 一、觀賞故事 1、以“米老鼠”變魔術(shù)的形式引入，激發(fā)幼兒的愛好。 2、借助圖片，引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊回答下列問題。 提問：米老鼠的“魔術(shù)棒”有什么本事？米老鼠是怎樣說的？ 3、完整講解并描述故事一遍。 二、游戲：“木頭人，變變變?！?1、老師

17、交代游戲名稱及玩法。 玩法：老師與幼兒一邊拍手，一邊念：我們都是木頭人，一起跑跑變變變，大大大！當(dāng)念到“大大大”時(shí)，幼兒自由夸張地做“大”的肢體動(dòng)作。我們都是木頭人，一起跑跑變變變，小小小。動(dòng)作與“大”的相反。 2、組織幼兒游戲，鼓舞幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)“大和小”。 三、遷移游戲閱歷 1、假如你有“魔術(shù)棒”，你想讓哪些東西變大或變??？ (個(gè)別提問 2、幼兒自由探究。 幼兒每人手持一根“魔術(shù)棒”，在四周環(huán)境中查找自己盼望轉(zhuǎn)變的.物體自由結(jié)束。 附故事：米老鼠的“魔術(shù)棒” 有只米老鼠，它有一根奇妙的魔術(shù)棒，能把大東西變小，把小東西變大。有一天，米老鼠來到草地上，看到小雞和小狗在爭(zhēng)吵，它跑過去問：

18、“你們?yōu)槭裁闯臣?？”小雞說：“我們都想吃這個(gè)蘋果，可是蘋果太小了，不夠分。”米老鼠說：“ 別擔(dān)憂，試試我的魔術(shù)棒?！泵桌鲜笥谩澳g(shù)棒”指著小蘋果，嘴里說：“變變變，大大大！”小蘋果真的變成了大蘋果，小雞和小狗高興奮興地吃到了香香甜甜的大蘋果。 有一回，米老鼠到兔媽媽家串門兒，路上，被一塊大石頭攔住了去路，它就拿出魔術(shù)棒，指著大石頭，嘴里說：“變變變，小小?。　贝笫^立即變成了小石頭，米老鼠跨過了小石頭，繼續(xù)向前走。 走著走著，突然聽到一陣“救命啊，救命??！”的呼喊聲，米老鼠抓緊跑上前一看，不好！大灰狼正預(yù)備吃小雞，它抓緊拿出魔術(shù)棒，指著大灰狼，嘴里說：“變變變，小小小！“大灰狼立即變小了，米老

19、鼠用腳用勁一踩，把大灰狼踩死了，小雞得救了。 米老鼠救了小雞后，來到兔媽媽家，兔媽媽正在犯愁：“唉，胡蘿卜剛剛長(zhǎng)出來，孩子們就吵著要吃?！泵桌鲜笳f：“別急別急，讓我來試試！”它用魔術(shù)棒指著一顆小小的胡蘿卜，嘴里說：“變變變，大大大！”胡蘿卜就長(zhǎng)大了，兔媽媽興奮得謝了又謝。 小班小老鼠教案第6篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 理解圖畫故事情節(jié)進(jìn)展的過程。 2、 感受圖畫故事人物的幽默感。 3、 學(xué)習(xí)用觀賞的眼光看待同伴。 4、 理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。 5、 鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 課件小老鼠普普、教學(xué)大書小老鼠普普 活動(dòng)過程： 一、 導(dǎo)入部分 1、認(rèn)識(shí)普普。 師：

20、小伙伴們，今日李老師給你們介紹一位新伙伴，小伙伴看一看他是誰？ 師：李老師跟普普可熟了，我知道他有個(gè)最大的特點(diǎn)，就是喜愛放屁。你喜愛這樣的普普嗎？ 二、基本部分：故事講解并描述。 師：請(qǐng)你猜一猜哪個(gè)是普普的爸爸媽媽/哥哥/姐姐/爺爺/奶奶，為什么呢？ 師：普普在干什么？他的家人呢？這時(shí)候的普普是什么樣的心情？孤獨(dú) 師：看這幅圖，發(fā)生了什么狀況？ 繼續(xù)講解并描述故事。 師：聽完哥哥姐姐說的話，普普是什么樣的心情？絕望、難受你是怎么看出來的？ 老師鼓舞幼兒大膽猜想故事情節(jié)： 師：爸爸答應(yīng)普普跟著家人一起出去找食物，在找食物的過程中，會(huì)發(fā)生了什么事情呢？小伙伴請(qǐng)看 圖畫，誰來告知我？幼兒回答 師：大

21、家都是輕手輕腳地，怎么把大花貓招惹過來了？ 師：叫聲吵醒了大花貓，嚇得大家舍命跑回洞里，什么食物也沒搬到。回到洞里，普普是怎樣的心情？(幼兒回答) 繼續(xù)講故事。 普普一家在洞里開展了激烈的爭(zhēng)論， 爸爸說：幸好我們沒把它搬回來！ 媽媽說：幸好大花貓來了！ 哥哥說：幸好我們吵醒了大花貓！ 姐姐說：幸好我們吱吱叫了起來！ 這時(shí)，奶奶笑了笑，也說了一句話，小伙伴猜，奶奶會(huì)說什么呢？ 聽完家里人的爭(zhēng)論，普普是什么樣的心情呢？你是怎么看出來的？ 3、觀賞完整的故事。說說你最喜愛故事中的哪個(gè)情節(jié)？ 三、結(jié)束 老師小結(jié)。 小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存

22、技能很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的蹤跡。 小班小老鼠教案第7篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)故事中的小老鼠遇到困難自己動(dòng)腦筋自己想方法解決的精神。 2、嘗試援助別人體驗(yàn)相互援助的歡樂。 3、嘗試自己穿衣服。 4、能簡(jiǎn)約復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。 5、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 幻燈片、玩具、衣服每人一件、自制老鼠尾巴一條。 活動(dòng)過程： 1、師幼伴隨美滿拍手歌歡樂入場(chǎng)，穩(wěn)定心情。 “小伙伴笑得這么快樂，你看今日活動(dòng)室里還來了這么多客人，那我們也把我們的笑臉?biāo)徒o大家吧！來，朝客人們笑一個(gè)！” 2、出示毛絨玩具杰瑞，通過溝通感

23、受小老鼠杰瑞是一只聰慧、愛動(dòng)腦筋、自己去解決問題的老鼠。 “小伙伴這么興奮，我也很興奮。今日我還給大家?guī)砹艘晃粴g樂的伙伴，你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是誰？你喜愛它嗎？為什么？”通過溝通小結(jié)：原來杰瑞是一只又聰慧、又愛動(dòng)腦筋想方法的小老鼠。 “還有一只小老鼠卻是一只可怕冬天的小老鼠，你知道它為什么可怕冬天嗎？” 3、播放幻燈片，老師邊講故事邊提問，引導(dǎo)幼兒思索: 1講到老鼠的尾巴卻不同，它最怕冷冷的天氣時(shí)提問：小老鼠的尾巴是什么樣子的？幼兒回答后，師出示自制的老鼠尾巴，感受給尾巴穿衣服的難點(diǎn)：又細(xì)又長(zhǎng)。 2講到老樹究竟想出了一個(gè)好方法后提問：你知道小老鼠的方法嗎？假如你是小老鼠，你會(huì)用什么方法來給自己的

24、尾巴穿衣服？請(qǐng)幼兒用道具尾巴進(jìn)行嘗試。 3完整講解并描述后提問：故事中小老鼠想出了一個(gè)什么方法來給尾巴穿衣服？這個(gè)方法棒不棒？這說明這只小老鼠是一只什么樣的小老鼠？ 4小伙伴們，那你們可怕冬天嗎？冬天很冷的，為什么不怕呀？穿衣服、曬太陽、跑步熬煉 師小結(jié)：冬天雖然很冷，但是我們小伙伴不可怕，由于我們會(huì)穿上厚厚的棉衣、可以出去曬曬太陽、還可以出去跑步、熬煉身體，你們可真棒！ “今日，天氣也不錯(cuò)，老師啊也想帶小伙伴們出去曬曬太陽，小伙伴們看，在這里老師已經(jīng)給小伙伴們預(yù)備了好多衣服，有毛衣、背心，有拉鏈的、扣子的。小伙伴可以自己選一件喜愛的自己穿上，然后和老師一起出去玩，好嗎？留意：在穿衣服的過程中

25、小伙伴可能會(huì)遇到困難，你應(yīng)當(dāng)怎樣做？可以自己動(dòng)腦筋想方法，也可以請(qǐng)好伙伴幫忙老師相信每個(gè)小伙伴都能穿上自己喜愛的衣服。好啦！小伙伴開始吧！老師也要穿上一件自己喜愛的衣服。 4、自選?穿衣服環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒遇到問題自己想方法去解決。 “穿好的小伙伴，可以到后面的鏡子前去照一照，看看自己穿的整齊嗎？漂不美麗？” 溝通：你在穿衣服的過程中遇到什么困難啦？你是怎樣解決的？誰援助了你？你的心情怎樣呢？ 小結(jié)：雖然在穿美麗衣服的過程中，小伙伴們遇到了許多困難。但是小伙伴們都動(dòng)腦筋想方法去解決了。所以，老師覺得小伙伴們都是愛動(dòng)腦筋、會(huì)相互援助的最聰慧的孩子。 現(xiàn)在，小伙伴們都穿上了衣服，那我們就一起出發(fā)吧！隨

26、音樂離開活動(dòng)室。 活動(dòng)反思： 1、對(duì)幼兒的實(shí)際水平進(jìn)行了仔細(xì)地分析。我在考慮我班幼兒有半數(shù)以上會(huì)自己穿衣服這種實(shí)際狀況下，杜絕采用老師現(xiàn)場(chǎng)教授穿衣服的方法，而是通過幼兒之間的相互影響以及幼兒的典型示范，從而達(dá)到穿衣服的目的，于是，我增加了目標(biāo)：“嘗試援助別人體驗(yàn)相互援助的歡樂?！?2、根據(jù)幼兒的理解水平對(duì)故事情節(jié)的重點(diǎn)?小老鼠遇到的困難進(jìn)行了仔細(xì)地分析。為了讓孩子能夠切實(shí)感受到小老鼠給尾巴穿衣服的苦惱?又細(xì)又長(zhǎng)，我親自制作了一條自制的老鼠尾巴，一是抓住了小班幼兒詳細(xì)形象思維占主體的特點(diǎn)，援助幼兒在直觀了解尾巴特點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)故事情節(jié)加以理解，而是方便幼兒動(dòng)腦筋想方法、可以實(shí)際操作，為幼兒提供了操

27、作的材料。 3、結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)對(duì)老師的課堂組織語言進(jìn)行了仔細(xì)地分析。首先依據(jù)小班幼兒的理解水平，課堂語速盡量放慢、語氣更溫順一些，運(yùn)用的語言盡量簡(jiǎn)練，以便小班幼兒能夠聽明白并能做出相應(yīng)的反應(yīng)。其次盡量較少習(xí)慣性的無意義問答，比如：是不是？對(duì)不對(duì)？讓老師的每一句話、每一個(gè)問題都能精確到位的表達(dá)。 小班小老鼠教案第8篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)、依據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并愿意大膽講解并描述。 2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說兒歌。 3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來歡樂。 4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。 5、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索。 活動(dòng)預(yù)備：

28、 小老鼠手偶1個(gè)，小老鼠、小猴、長(zhǎng)頸鹿、大象、小兔的圖片各1張、花園圖1張。 活動(dòng)過程： 1、引發(fā)愛好 (1)出示手偶小老鼠：“小伙伴，你們旅行過嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢?” (2)幼兒自由的講解并描述。 (3)請(qǐng)幼兒回答小老鼠去哪旅行了? 2、找奧秘，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容 (1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?” (2)“啊，好美麗的花園呀!小老鼠真是興奮。咦，小老鼠突然發(fā)覺了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!” (3)引導(dǎo)幼兒在圖中查找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了”來回答。 (4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更興奮了。吱吱

29、，吱吱，爬繩子嘍”老師邊用兒歌的語言講解并描述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒觀賞兒歌第一部分內(nèi)容。 (5)請(qǐng)幼兒猜想 “繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓舞幼兒大膽講解并描述。 (6)請(qǐng)幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。 3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容 (1)“哦，我們來看看著繩子究竟是哪來的呀?”老師拉繩子涌現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語言講解并描述：“原來是老牛的尾巴呀。” (2)同樣的方法請(qǐng)幼兒來揭示奧秘，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。 4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。 附兒歌內(nèi)容： 小老鼠的旅行 吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀! 吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是

30、駱駝的駝峰呀! 吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀! 吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀! 反思： 在活動(dòng)過程中，我以游戲的形式開展教學(xué)。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們那么扮演“小老鼠。我將詩歌中小老鼠旅行要去的五個(gè)地方分別以圖片的形式來呈現(xiàn)在活動(dòng)室的五塊墻上，孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下“吱吱、吱吱”地旅行著，來到旅行地點(diǎn)“繩子”處，我請(qǐng)他們觀測(cè)圖片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了? 由于考慮到要讓孩子們進(jìn)行充分地想象，表達(dá)他們自己的想法，所以我在布置的時(shí)候，一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到“牛尾巴”這個(gè)局部。 在很多孩子表達(dá)自己的想法后，我揭開了神奇

31、的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，邊帶領(lǐng)他們念著詩歌中的句子“吱吱，吱吱，爬繩子 嘍，”原來是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的閱歷后，聰慧的孩子們?cè)诮酉聛韼讖垐D片的學(xué)習(xí)過程中變得更為主動(dòng)了，他們會(huì)運(yùn)用“吱吱、吱吱”和“原來是”這兩個(gè)句型了。“山峰、管子、樹林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個(gè)旅行地點(diǎn)。 在這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒通過游戲的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活動(dòng)室里邊走動(dòng)邊學(xué)習(xí)。雖然在整個(gè)活動(dòng)中有個(gè)別孩子會(huì)在某個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀(jì)律的“小老鼠”的。 兒歌的掌控僅僅通過一至兩遍的學(xué)習(xí)顯著是不行的，但依據(jù)以往的閱歷，我覺得要是把“我

32、們?cè)賮硪槐??！边@句話拋給孩子們的話，很定會(huì)有許多孩子的愛好會(huì)減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行。 小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存技能很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的蹤跡。 小班小老鼠教案第9篇 設(shè)計(jì)意圖： 一天，我?guī)邪鄬殞殤敉饣顒?dòng)，突然，純純蹲在那兒不動(dòng)，全神貫注地在看著什么？我輕輕地走過去一看，哦！原來他在觀測(cè)一只小老鼠吃包子呢！一下子很多小伙伴都圍了過來，聽到聲音小老鼠走了。純純說：“剛才我看到了小老鼠吃包子，尖尖的嘴”其他小伙伴沒看到都很絕望。為了讓大多數(shù)孩子的新奇心得到滿意，故設(shè)

33、計(jì)了這歌詞簡(jiǎn)約、易唱易記的音樂活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 幼兒能按音樂節(jié)拍做小老鼠爬上燈臺(tái)和滾下來的動(dòng)作。 2、開展游戲提高幼兒的愛好及使幼兒情感得到滿意。 活動(dòng)預(yù)備： 錄音機(jī)、磁帶、小老鼠布絨玩具一個(gè)、老鼠和小貓頭飾各一、小老鼠上燈臺(tái)圖片一幅、糧食一袋、蛋糕一盒。 活動(dòng)過程： 一、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。 1、 老師出示小老鼠布絨玩具，并繪聲繪色地講解并描述小老鼠偷吃及貓涌現(xiàn)的過程。故事附后 2、出示小老鼠上燈臺(tái)的圖片。爭(zhēng)論：小老鼠“爬”及“滾”動(dòng)作的表現(xiàn)方法。 二、引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作 個(gè)別學(xué)做、集體學(xué)做、隨音樂完整地做動(dòng)作 三、幼兒大膽跟老師一起游戲 游戲玩法： 1 、角色安排：老師扮老鼠媽媽

34、，幼兒扮老鼠寶寶，配班老師扮小貓。 2、 游戲規(guī)章：老鼠媽媽招呼小老鼠們：“老鼠寶寶快來，我們一起爬上去偷油吃，好嗎？”幼兒隨老師跟音樂做動(dòng)作，音樂結(jié)束后，貓大叫一聲去捉小老鼠，小老鼠趕快跑回座位躲起來。老鼠媽媽等貓離開后，招呼小老鼠們：“喲，小貓走了，太好了?！?3、游戲兩次一次投放糧食，一次投放蛋糕。 四、活動(dòng)延伸：一起出去外面找東西吃。 附小故事： 有一天，小老鼠在洞里覺得肚子餓了，想出去找東西吃，找呀，找呀，找到一盞燈。啊！好香呀！那燈里面確定有油。它就爬呀，爬呀，爬上去偷油吃。??！真好吃呀！真香?。⊥蝗?，“喵喵喵”小貓來了，小老鼠聽到是小貓的聲音，可怕極了，嘰哩咕嚕滾了下來，趕快跑到

35、洞里躲起來了。 小班小老鼠教案第10篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受音樂旋律，能隨音樂仿照小老鼠的動(dòng)作。 2、在老師的引導(dǎo)下，嘗試辨別前后段音樂的明顯改變，體驗(yàn)游戲的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 老鼠和鐘的課件、錄有滴答、當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，小老鼠和鐘的音樂?活動(dòng)過程： 一、聽音樂，做老鼠動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室 1、播放背景音樂，老師帶領(lǐng)幼兒做老鼠各種動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)室。 2、老師想和小伙伴來玩變魔術(shù)的游戲，看看老師變成什么小動(dòng)物了?！白冏冏儭弊龀鲂±鲜蟮膭?dòng)作。我變成什么小動(dòng)物了？ 3、小老鼠是怎么走路的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子吧。 二、 老師講解并描述故事老鼠和鐘，感受故事中所呈現(xiàn)的老鼠焦灼、可怕的情境。 1、瞧，真的老鼠來了，我們抓緊和它打聲招呼吧！引導(dǎo)幼兒和小老鼠