小班音樂教案反思7篇

1、第 第 頁小班音樂教案反思7篇 小班音樂教案反思7篇這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，盼望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來援助！ 小班音樂教案反思第1篇 作為一位無私奉獻(xiàn)的人民老師，經(jīng)常需要預(yù)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？以下是整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案吃餅干含反思，歡迎閱讀與保藏。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意觀賞童謠并理解童謠內(nèi)容,感受餅干掰開后的有趣造型改變。 2、依據(jù)餅干掰開后的造型特征開展充分的想象,并將其替換原童謠中的內(nèi)容。 3、進(jìn)展幼兒的觀測、分析技能、動(dòng)手技能。 4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、FLASH課件吃餅干 2、每人預(yù)備一塊餅干。 3、

2、事物展示臺(tái)、電腦、電視機(jī)。 4、與童謠內(nèi)容相匹配的符號(hào)圖。 活動(dòng)過程： 一、與幼兒談?dòng)嘘P(guān)餅干味道、外形的話題。 1、(出示餅干)看，這是什么? 2、餅干可以干什么? 3、你吃過餅干嗎?是什么味道的? 4、這塊餅干是什么外形的?(圓形) 哦，餅干圓圓。請幼兒說說。 (出示1、2句的符號(hào)圖)請幼兒說說餅干圓圓，圓圓餅干 5、看，老師現(xiàn)在把餅干(做掰開的.動(dòng)作)怎么樣?學(xué)說詞語掰開。咦!它變成了什么?(把半塊餅干放在實(shí)物展示臺(tái)上) 二、觀賞童謠吃餅干 1、今日老師帶來了一首兒歌，名字就叫吃餅干讓我們一起來聽一聽兒歌中的餅干變成了什么?(觀賞FLASH課件吃餅干) (1)請幼兒說說兒歌中的餅干變成了什

3、么? (2)(出示3、4句的符號(hào)圖)用手掰開，變成小船變成了幾艘小船啦?(兩艘) 2、好，我們來把著兩艘餅干船吃掉，師：你吃一塊，幼：我吃一塊。(出示5、6句的符號(hào)圖) 3、怎么吃的?(啊嗚一口，餅干真甜)(出示7、8句的符號(hào)圖) 4、好，我們一起把這首兒歌完整地聽一遍。 5、讓我們看著圖片來念念兒歌。 6、可以讓幼兒試著一邊拍手一邊念兒歌。 三、幼兒掰一掰餅干，想象餅干掰開后的造型，嘗試仿編童謠。 餅干掰開后除了會(huì)變成小船，還會(huì)變成什么?我們后面有餅干小伙伴去分一分，想一想，然后把它編到兒歌里面去。 附童謠： 吃餅干 餅干圓圓，圓圓餅干， 用手掰開，變成小船。 你吃一塊，我吃一塊， 啊嗚一口

4、，小船真甜。 教學(xué)反思： 我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是特別勝利的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中，孩子們對活動(dòng)特別感愛好。另外，我細(xì)心預(yù)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動(dòng)中，做出了許多有趣的餅干，進(jìn)展了幼兒的動(dòng)手操作技能。 小班音樂教案反思第2篇 作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們精確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是為大家整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案丑小鴨含反思，盼望能夠援助到大家。 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步學(xué)唱歌曲，嘗試用簡約的動(dòng)作表現(xiàn)鴨子笨拙可愛的形態(tài)。 2、感知附點(diǎn)節(jié)奏的音型，體驗(yàn)樂句中的

5、趣味性。 3、樂于探究、溝通與共享。 4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。 二、活動(dòng)預(yù)備： 歌曲錄音，圖譜，小鴨子頭飾人手一個(gè)。 三、活動(dòng)過程： 練聲環(huán)節(jié)：學(xué)小動(dòng)物叫 12 3 34 5 5 4 32 1 要求：用好聽自然的聲音練唱。 師：今日我們一起來學(xué)一首好聽好玩的歌曲，在學(xué)歌之前，我們先玩一個(gè)好玩的游戲?qū)W學(xué)小動(dòng)物唱歌的聲音。唱的時(shí)候小伙伴們要用好聽的聲音唱，不要大聲喊叫。 師：小花 貓 怎樣叫幼： 喵喵 喵喵 喵 師：小黃 狗 怎樣 叫幼：汪汪 汪汪 汪 師：小鴨 子 怎樣 叫幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎 師：小山 羊 怎樣 叫幼：咩咩 咩咩 咩 師：小青 蛙 怎樣 叫幼：呱呱 呱呱 呱 師：大

6、公 雞 怎樣 叫幼：喔喔 喔喔 喔 師：現(xiàn)在男生先來學(xué)學(xué)小黃 狗 怎樣 叫幼：汪汪 汪汪 汪 小鴨 子 怎樣 叫幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎。 師：女生起立，我們來學(xué)學(xué)小動(dòng)物叫小花 貓 怎樣叫幼： 喵喵 喵喵 喵小山 羊 怎樣 叫幼：咩咩 咩咩 咩 觀賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容。 師：小伙伴們，今日我們班來了一個(gè)小客人，我們一起來看看它是誰。 師：它的名字叫丑小鴨，丑小鴨給我們帶來了一首好聽的歌就叫丑小鴨，我們一起來聽聽吧。 第一遍播放歌曲錄音 師：小伙伴們，這首歌叫什么名字？你們都聽到了什么呢？ 師：我們再來聽一遍，剛剛沒聽清晰的現(xiàn)在可要認(rèn)真聽了，等等老師還要問幾個(gè)問題，我們看看誰的耳朵最靈。 第二遍播放錄

7、音 師：丑小鴨叫聲是怎么樣子的？丑小鴨長什么樣子的？它的腿是長長的還是短短的？ 走起路來是不是一搖一擺的？ 初步學(xué)唱歌曲。 老師帶領(lǐng)幼兒看著圖譜有節(jié)奏地念一遍歌詞 。 師：現(xiàn)在跟著老師一起來念一遍歌詞：呷 呷 呷呷呷，丑小鴨呀丑小鴨，腿兒短短腳掌大，長長脖頸扁嘴巴，走起路來瑤瑤搖，愛到河邊去玩耍。喉嚨雖小聲音大，可是只會(huì)“呷呷呷” 重點(diǎn)指導(dǎo)帶附點(diǎn)節(jié)奏的樂句； 師：這首歌里有一句好好玩的地方大家發(fā)覺了嗎，我想請小伙伴上來說說，覺得哪個(gè)地方你覺得很好玩引導(dǎo)幼兒發(fā)覺附點(diǎn)節(jié)奏與其他節(jié)奏的區(qū)分 師：長長 脖頸 扁嘴巴，走起路來 愛到河邊 去玩耍，這三個(gè)地方很特別，我們叫它附點(diǎn)節(jié)奏，現(xiàn)在大家跟老師邊拍手邊

8、唱一唱這幾句有附點(diǎn)節(jié)奏歌。師帶領(lǐng)幼兒分句子唱兩遍 幼兒結(jié)合圖譜邊拍手小聲跟著鋼琴唱歌； 師：現(xiàn)在小伙伴也一起跟著老師小聲唱，唱的時(shí)候可以看著丑小鴨的照片唱。 請幼兒制造幾種身體動(dòng)作，用來表現(xiàn)鴨子走路，唱歌的樣子。 師：誰想學(xué)一學(xué)丑小鴨走路的樣子？的動(dòng)作真好看，我們一起來學(xué)一學(xué)。 老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。 雙臂向前伸直，雙手一上一下作小鴨子的扁嘴巴，雙腿略彎曲；雙腿彎曲同時(shí)雙手自上而下擺放在身體的兩側(cè)；雙手在身體的兩側(cè)做小鴨的翅膀，身體左右擺曳走。 師：我們一起來唱這首歌，可以跟著老師做，也可以用你們自己喜愛的動(dòng)作。 戴上頭飾，邊表演邊唱歌； 第一次老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演； 師：看老師手上有幾

9、個(gè)好看的頭飾，一會(huì)兒我們一起跟著音樂，用好看的動(dòng)作來表演，誰表演好又不搗亂我就讓他戴著頭飾。 第二次，幼兒表演； 師：我們請幾個(gè)小伙伴上來給我們表演表演好嗎？2組，每組三人 活動(dòng)自然結(jié)束。 師：今日我們又學(xué)會(huì)了一首好聽的歌曲，回家把它表演給爸爸媽媽看好嗎？ 教學(xué)反思： 幼兒園小班的孩子在這節(jié)課之前已經(jīng)對故事有了一個(gè)大致的了解。他們對故事有著深厚的愛好，樂于想象故事以外的事項(xiàng)發(fā)生。喜愛提出各式各樣的問題，并對問題的答案進(jìn)行充分聯(lián)想。孩子的表現(xiàn)欲望很劇烈，喜愛仿照故事中的人、事物的形象。對于故事情節(jié)中的喜怒哀樂很簡單被同化。愿意與同伴或者老師共享自己的看法想法。課程結(jié)束之后孩子們都能理解故事主人公

10、的內(nèi)心感情思想并良善的想盡方法援助丑小鴨。 小班音樂教案反思第3篇 身為一位優(yōu)秀的老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，寫教學(xué)反思需要留意哪些格式呢？下面是細(xì)心整理的小班音樂教案：老母雞教案及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所援助。 設(shè)計(jì)意圖： 音樂是表現(xiàn)心情、情感的最好方式。想讓幼兒喜愛參與歌頌活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，查找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲老母雞簡短有趣、曲調(diào)活潑，歌曲中引用母雞的叫聲，使歌曲更加的生動(dòng)，表現(xiàn)了母雞會(huì)捉蟲、會(huì)下蛋、生蛋后又興奮的告知?jiǎng)e人的快樂心情。在簡短的的幾句歌詞中包含了一個(gè)極富童趣、寓意深刻的小故事。本

11、次活動(dòng)我借助PPT利用學(xué)習(xí)兒歌的形式為學(xué)唱歌曲作為鋪墊，讓孩子在活動(dòng)中說一說、唱一唱、演一演等形式，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，并歡樂地歌頌，感受活動(dòng)帶來的樂趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步理解歌詞，并學(xué)習(xí)用歡快而活潑的聲音歌頌。 2.按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)歌表演。 3.樂于參加活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的歡樂。 4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。 5.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1.知識(shí)閱歷預(yù)備：幼兒對老母雞有肯定的.了解。 2.物質(zhì)閱歷預(yù)備：制作PPT課件、老母雞鋼琴伴奏、創(chuàng)設(shè)草地情景。 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入活動(dòng)。 1.老師帶幼兒隨音樂

12、進(jìn)場。 老師：小伙伴們，今日天氣真好，讓我們一起聽著音樂去草地上玩一玩吧!(幼兒在草地上自由活動(dòng)。)剛剛在草地上你看到了什么?哪些動(dòng)物喜愛吃蟲子呢?(幼兒講解并描述。) 2.出示PPT，引出主題。 老師：今日還來了一只小動(dòng)物也很喜愛吃蟲子，請小伙伴看，這是誰?(老母雞)對了，這是老母雞，老母雞特別能干，那你知道老母雞有什么本事呢?老母雞有這么大的本事，我們送給它一個(gè)大拇指。老母雞得到了大家的表揚(yáng)，興奮地叫了起來，知道老母雞是什么叫的嗎?(咕咕噠，幼兒仿照。) 小結(jié)：老母雞，真能干，會(huì)捉蟲兒、會(huì)生蛋，咕噠咕噠叫得歡，咕咕噠。 二、看圖譜，學(xué)習(xí)理解歌詞。 1、老師：咦!剛剛談老師把老母雞的本事編成

13、了一首好聽的兒歌，請認(rèn)真聽一聽!(老師朗誦。) 2、老師：在兒歌中你聽到了什么?老母雞是怎么叫的?(咕咕噠) 3、老師：讓我們一起來看著圖片來說一說老母雞這首兒歌吧! 4、老師：老母雞好興奮啊!它剛剛靜靜在談老師耳邊說還想聽聽小伙伴說一說呢!(幼兒朗誦) 5、老師：老母雞今日真是興奮啊!興奮地唱起了好聽的歌。(老師范唱。) 三、學(xué)唱歌曲，感受歡樂。 1.老師范唱，幼兒傾聽。 (1)老師：這首歌曲好聽嗎?你們知道這首歌曲的名字嗎?這首歌曲的名字叫老母雞，大家一起說。母雞下完蛋后特別興奮，它要把這個(gè)好消息 告知許多人，我們一起來幫幫它。(咕咕噠，咕咕噠) 2.進(jìn)行練聲，切入主題。 (1)老師：你們

14、情愿跟著老母雞一起唱歌嗎?把老母雞生蛋的好消息告知更多的人。 (2)老師：老母雞真是快樂，這么多小伙伴幫它一起把它生蛋的好消息告知?jiǎng)e人，讓我們再一起幫幫老母雞。 3.幼兒學(xué)唱歌曲。 (1)老師：老母雞生了一個(gè)大雞蛋后，你覺得它的心情怎么樣?(很快樂，出示雞蛋圖片一) (2)老師：那你們快樂嗎?我們再來幫老母雞加加油。(出示雞蛋圖片二，幼兒再次學(xué)唱歌曲，要求幼兒按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。) (3)老師：哇!有了小伙伴的幫忙，老母雞興奮地生了好多的蛋啊!你們想讓老母雞再多生些蛋嗎?(出示雞蛋圖片三，幼兒第三次學(xué)唱歌曲。) (4)老師：今日老母雞生了許多的蛋，讓我們來學(xué)一學(xué)老母雞是怎么生蛋的。 四、扮

15、演角色，結(jié)束活動(dòng)。 老師：老母雞們真能干，今日生了這么多的蛋，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。老母雞們，讓我們到草地上一邊吃蟲一邊下蛋吧!(要求幼兒在創(chuàng)設(shè)的草地情景進(jìn)行歌表演。)我們到外面的草地上找更多的蟲吧!(帶幼兒離開活動(dòng)場地。) 活動(dòng)反思： 對于最末一小節(jié)，在唱了3遍后，還是會(huì)將噠唱成兩排，所以我在唱到最末時(shí)，將手勢也融入到歌曲中，在演唱到最末環(huán)節(jié)時(shí)，手向上揮。以此提示幼兒在這是要停止。效果很是顯著。最末幼兒們都學(xué)會(huì)了演唱老母雞。中我也體會(huì)到在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，結(jié)合圖譜和有趣的手勢可以讓課堂事半功倍。 小班音樂教案反思第4篇 作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來

16、了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是收集整理的幼兒園幼兒園大班音樂教案小樹葉含反思，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受歌曲精美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹和樹葉之間的親切關(guān)系。 2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。 3、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。 4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備 磁帶以及錄音機(jī)老師自備秋天背景圖；自制活動(dòng)教具小樹葉假設(shè)干片；幼兒人手一份小樹葉道具。 活動(dòng)過程預(yù)設(shè) 一、換位移情。 提問：小伙伴，你們離開媽媽心里會(huì)有什么感覺呢？ 二、學(xué)唱歌曲。 1、熟識(shí)歌詞。 1、秋天到了，很多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會(huì)有什么

17、感覺呢？我們?nèi)枂査?老師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。 2、“我們一起來問問小樹葉吧！”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。 3、猜想：小樹葉會(huì)怎么說呢？ 4、我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。 幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。 2、觀賞歌曲。 1、老師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺？ 2、老師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不憐憫感。 提問：第一段離開了媽媽的小樹葉心里是不是很可怕？我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關(guān)懷呢？老師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的.聲音演唱第一段。第二段離開媽媽的小樹葉特別勇猛、頑強(qiáng)、樂觀、我們可以用什么樣的聲

18、音來唱出小樹葉的堅(jiān)決、勇猛？老師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。 3、幼兒學(xué)唱。 1、幼兒隨弦律哼唱兩遍。 2、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。 三、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。 1、老師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。 2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。 教學(xué)反思： 孩子對落葉有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，逐步學(xué)會(huì)了用歌聲表達(dá)歌曲改變的心情。同時(shí)，教學(xué)應(yīng)表達(dá)在生活化中，活動(dòng)之后，要實(shí)時(shí)了解反饋孩子勇猛獨(dú)立的改變狀況，用小樹葉的形象再次鼓舞，促進(jìn)孩子勇猛，大膽品行的進(jìn)展。 小班音樂教案反思第5篇 作為一名人民老師，我們要有一流的課堂教學(xué)技能，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，

19、教學(xué)反思我們應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？以下是整理的幼兒園小班音樂教案集體舞及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初次嘗試集體舞的學(xué)習(xí)，能聽出三段音樂的不同。 2、能按老師的指令做動(dòng)作，熟識(shí)集體舞的教學(xué)口令。 3、感受集體舞帶來的歡樂。 4、培育幼兒的.音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。 活動(dòng)預(yù)備： 紅、綠絲巾各半。音樂(找伙伴第一段為旋律，第二段為節(jié)奏伴奏，第三段為完整歌曲)、跑跑看的游戲閱歷 活動(dòng)過程： 一、跑跑看游戲 T：我們一起來玩跑跑看的游戲。(老師帶領(lǐng)幼兒一邊玩跑跑看的游戲，一邊進(jìn)活動(dòng)室) 二、玩影子游戲 T：剛才我們玩了跑跑看

20、的游戲，好玩嗎?先在我們再來玩一個(gè)影子游戲，你們誰情愿來做我的影子啊?做我的影子應(yīng)當(dāng)跟我的動(dòng)作怎么樣? S：一樣 老師做拍手/拍手/飛一飛 T：我剛才做了幾個(gè)動(dòng)作?先做什么動(dòng)作? T：還有誰也會(huì)飛一非呢?你來做一做。 T：現(xiàn)在我們就選*的動(dòng)作一起來做一做。(跟著音樂來一遍) 三、玩找伙伴的游戲 T：現(xiàn)在我們來玩找伙伴的游戲。 請戴紅絲巾的小伙伴來圍個(gè)圓圈，向后轉(zhuǎn)，戴綠絲巾的小伙伴去找一個(gè)好伙伴站在他的面前。 伸出戴絲巾的手，指向你對面的伙伴，順著戴絲巾手的方向移動(dòng)，指向你對面的新伙伴。 T：戴紅絲巾的小伙伴一邊聽著音樂在原地拍手歡迎你的新伙伴，帶綠絲巾的小伙伴聽著音樂一邊拍手一邊走到你的新伙伴

21、面前。我們一起來試一試。(老師清唱) T：我們跟著音樂來一遍。 四、集體舞 T：我們把三個(gè)游戲合在一塊兒就是一段好看的集體舞，我們一起來跳一跳。 老師帶領(lǐng)幼兒重新復(fù)習(xí)講解三個(gè)游戲的玩法。 大家跟著音樂進(jìn)行集體舞的表演。 第一次試教 活動(dòng)觀測： 幼兒喜愛玩影子游戲，創(chuàng)編影子動(dòng)作對幼兒來說很有趣味性，通過幼兒的創(chuàng)編及與音樂的匹配，從任意、淺層的動(dòng)作轉(zhuǎn)化成節(jié)奏表現(xiàn)，突出了師幼互動(dòng)。 活動(dòng)涌現(xiàn)的問題： 學(xué)習(xí)兩個(gè)游戲，又要將三個(gè)游戲整合，對于小班幼兒偏難了，高估了幼兒的技能，沒有從實(shí)際出發(fā)，考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，導(dǎo)致幼兒掌控得不好。 提出修改看法(爭論后綜合) 1、依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)活動(dòng)，把握活

22、動(dòng)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。 2、可分兩個(gè)課時(shí)完成，前一課時(shí)教會(huì)影子游戲，后一課時(shí)教找伙伴，再整合。 3、老師的指令性語言應(yīng)更清楚。 活動(dòng)反思： 通過試教，我深刻的體會(huì)到教案設(shè)計(jì)及實(shí)施存在許多問題，老師們的修改意義值得借鑒，另外加入自己的思索，使本活動(dòng)更完善，更易為幼兒喜愛和接受。 小班音樂教案反思第6篇 作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過教案嗎？以下是細(xì)心整理的幼兒園中班音樂公開課教案大象和小鳥含反思，歡迎大家共享。 設(shè)計(jì)意圖： 大象有著長長的鼻子、象小山一樣的身體；而小鳥有著嬌小、靈活的身體，大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里，孩子們平常

23、喜愛仿照它們。而大象與小鳥這段音樂歡快，給人一種歡樂的感受，老師予以了其一個(gè)美好的故事情節(jié)更使人愿聽、想聽，從而再想要去表現(xiàn)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感受AB段音樂所表現(xiàn)的不同風(fēng)格，嘗試用大象和小鳥的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。 2、在活動(dòng)中聽辨高低音，并用肢體、樂器的方式感應(yīng)音樂的歡快和緩慢。 3、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。 4、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： ppt、大象和小鳥的胸飾假設(shè)干、音樂、手鼓、沙錘。 活動(dòng)過程： 導(dǎo)入 1、故事：出示ppt森林背景今日老師給你們帶來了一個(gè)故事：大象和小鳥，大森林的早晨空氣真新鮮，小動(dòng)物們都還沒有睡醒，這時(shí)突然傳來一陣沉重的聲音咚、咚、咚、咚

24、。樹上的小鳥被吵醒，出示小鳥圖片揉了揉眼睛一看，原來是自己的好伙伴來了。小伙伴們猜猜有可能是誰來了？真棒，猜對了，是大象來了。出示大象圖片。大象搖著長長的鼻子、踩著沉重的步伐咚、咚、咚、咚對小鳥說：起床了，我們一起做早操吧。小鳥拍拍翅膀說好呀好呀美妙的一天開始了。 師問：你們覺得大象的聲音聽起來應(yīng)當(dāng)是怎么樣？ 幼答：很粗、很沉、很低師問：小鳥的聲音和大象相比怎么樣？ 幼答：靈巧、很細(xì)、很好聽 二、聽音樂小鳥和大象，引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。 1、分別傾聽A段與B段音樂，初步感受音樂問： 1在剛剛這兩段音樂里聽到了什么？大象和小鳥的聲音 2怎么聽出來的？粗的是大象的聲音，細(xì)

25、的是小鳥的聲音 小結(jié)：在我們剛剛的聽的音樂里有兩種聲音，高音和低音，低音就像我們聽到的大象的聲音，聽起來很沉，很低，更重，就像在地上走路；高音就像我們聽到的小鳥的聲音，很悅耳，像小鳥在天上飛行問：在音樂里是誰先出來呢？大象然后又出來的是誰呢？小鳥再接著呢？大象再接著呢？ 小鳥在音樂的后半段，有什么改變呢？大象和小鳥同時(shí)涌現(xiàn) 2、再聽音樂，驗(yàn)證第一次聽的對不對。聽到大象的聲音，就伸出手來左右劃；聽到小鳥的聲音，就揚(yáng)起手來在天上飛。 三、游戲?qū)⑿』锇榉殖蓛申?duì)，并分別戴上大象和小鳥的圖片。 問：聽到大象的聲音時(shí)，小鳥怎么辦？ 聽到小鳥的聲音時(shí)，大象怎么辦？ 聽到大象的音樂時(shí)，小鳥不動(dòng)；聽到小鳥的音樂

26、時(shí)，大象不動(dòng)；聽到大象和小鳥的音樂時(shí)，一起動(dòng)。音樂結(jié)束：每一個(gè)小鳥找一個(gè)大象做伙伴 四、聽辨樂器音色，并用樂器進(jìn)行合奏師：有兩個(gè)樂器寶寶，它也想來給你們伴奏。你們認(rèn)識(shí)他們嗎？手鼓、沙錘敲打鼓，你們覺得她應(yīng)當(dāng)給你們哪一隊(duì)伴奏，為什么？那沙錘呢？第四遍音樂高音：沙錘低音：手鼓鼓大象組拿手鼓，小鳥組拿沙錘，跟著音樂合奏表演。 五、活動(dòng)結(jié)束師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演離開。 教學(xué)反思： 本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀測和音樂觀賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動(dòng)過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參加活動(dòng)積極性很高，對老師提出的問題積極回答，表演時(shí)能大膽的呈現(xiàn)自我，體驗(yàn)著音樂給他們帶來的歡

27、樂，充分表達(dá)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒有實(shí)時(shí)的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成狀況欠佳，作為老師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。 小班音樂教案反思第7篇 作為一位不辭辛苦的人民老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是為大家整理的幼兒園小班音樂公開課教案猴子爬樹含反思，歡迎大家共享。 設(shè)計(jì)意圖： 猴子爬樹是一首節(jié)奏鮮亮、旋律簡約、篇幅短小的樂曲。小班幼兒已經(jīng)能夠初步感知、理解簡短樂曲，但是受其生理和心理進(jìn)展水平的影響，對音樂作品的感受和理解還不夠完善，記憶也很不精確。所以，一般不能

28、用語言較好地表達(dá)對作品的感受，他們常用的制造性手段往往是自身的動(dòng)作。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)小班音樂游戲猴子爬樹。 本次活動(dòng)中我主要鼓舞幼兒用創(chuàng)編、仿照動(dòng)作來表達(dá)他們對作品的理解。我著重活動(dòng)的游戲化、情景化，讓幼兒在上樹、摘果子、下樹等情境中反復(fù)感受音樂旋律，學(xué)習(xí)辨別音樂上、下行，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂，從而體驗(yàn)音樂游戲的歡樂。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、傾聽音樂旋律，感受音樂的改變，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作。 2、嘗試創(chuàng)編猴子上下樹的動(dòng)作，表現(xiàn)猴子的頑皮、靈活。 3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)技能。 4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 知識(shí)閱歷預(yù)備：已有聽辨音樂上、下行的閱歷。 物質(zhì)材料預(yù)備：猴子爬樹分段、完整音樂；一只猴子；圖片假設(shè)干；音樂給寶寶的禮物。 活動(dòng)過程： 一、快慢游戲，感受樂曲旋律。 1、進(jìn)行快慢游戲。 當(dāng)你聽到的音樂是很慢的，請你跟著音樂有節(jié)奏的拍拍小手。當(dāng)你聽到的音樂是很快的時(shí)候請你雙手握拳在胸前旋轉(zhuǎn)。 2、引出主題。 我們的聲音把小猴子也吸引來了。我們一起和小猴打個(gè)招呼吧。 二、感知音樂，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。 1、感受、表現(xiàn)A段音樂。 1感受A段音樂。 聽，這段音樂是小猴在干嗎？ 2幼兒自由創(chuàng)編。 那小猴是怎么爬樹的呢？誰來試一試？ 除了這樣爬樹還可以怎么爬樹呢？我們一起來爬一爬吧！ 小結(jié)：原來，小猴是一步一步、漸漸地、有節(jié)奏地從樹根往