五年級下PEP英語教案Unit6教案全(一)

1、我就是我不一樣樣的煙火Unit6Workquietly!PartA授課導航授課內容第一課時LetslearnLookandsay第二課時LetstryLetstalk第三課時Letsspell授課目的【知識目標】1.能聽、說、讀、寫本部分重點詞匯。如：doingmorningexercises,eatinglunch2.能正確運用句型咨詢他人和描述自己正在做的事情。句型如：Whatareyoudoing?Theyareeatinglunch.3.能知道字母組合wh的發(fā)音規(guī)律。【能力目標】學會整合本話題所學的內容，進行交流?！靖星槟繕恕颗囵B(yǎng)學生珍愛小動物珍愛大自然的情懷。授課重點1.掌握Part

2、A重點詞匯。如：eatinglunch,readingabook2.掌握PartA重點句型。如：Whatareyoudoing?Im3.掌握wh字母組合的發(fā)音規(guī)律并運用。授課難點現(xiàn)在進行時態(tài)的正確運用。授課準備磁帶、錄音機、多媒體等。課時安排3課時。授課過程第一課時授課過程標明一、Warm-up&Revision1.口語練習。激勵學生依照主題“Atthezoo”自由對話。2.Showtime.學生顯現(xiàn)上節(jié)課課后作業(yè)所制的動詞現(xiàn)在分詞的單詞卡片。二、Presentation&Practice我就是我不一樣樣的煙火1.學習Mainscene。(1)教師顯現(xiàn)Mainscene掛圖。學生談論每幅對話的

3、中心思想。(2)教師引導學生要依照公共場合紀律。Weshouldkeepdisciplineinthe引導學生遵紀public.守紀。(3)播放錄音，學生模擬跟讀。(4)請三組學生分別進行對話表演。2.學習Letslearn。(1)Showandguess.Showandguess教師將全班分成五組，請四名學生站于臺前，分別對其耳邊發(fā)號布令，如對S1說：做早操，S1做出做早操的動作，臺下學生猜出其動作意義，并用英語在紙上寫出舉起，完成得好且多的組即可得一分。教師板書。既對已學短語進行了復習，也為新課做了鋪墊。(2)要修業(yè)生寫出動詞的ing形式。教師板書。domorningexercisesdo

4、inghaveclasshavingeatluncheating合理的板書讓學生看得更清楚。readabooklistentomusicreadinglistening(3)聽錄音，跟讀模擬。(4)教師講解句型。Whatis/aredoing?She/He/Itis/Theyare(5)Activity：開火車。將全班分組，每組各配一名督查小隊長，檢查此組完成情況。學生依照課本五幅圖片問答。S1:ItsChenJiedoing?開火車，讓每位學生都參加其中，積極操練所學句型詞匯。S2:Sheslisteningtomusic.Its9oclock.Whatarethestudentsdoing

5、?S3:TheyarehavinganEnglishclass.ItsChenJiedoing?S4:Shesdoingmorningexercises.(6)拓展：學生創(chuàng)編對話。依照短語和所給主語造句。如：S1:Whatareyoudoing?S2:Imdoingmorningexercises.拓展是經(jīng)過學生對原有知識掌我就是我不一樣樣的煙火S3:Whatishedoing?S4:Heiseatinglunch.握的基礎進步行S5:Whataretheydoing?S6:TheyarehavingEnglishclass.靈便運用。2.學習Lookandsay。(1)猜一猜。猜一猜和擴展教

6、師拿出Lookandsay部分的掛圖，但要將掛圖背對學生。教師問：What句子都是對本課ishedoing?請一名學生答：Heis學生猜錯此圖跳過，若猜對教師就將這所學內容的復習幅掛圖顯現(xiàn)出來，直到學生全部猜出為止。牢固，寓教于樂。(2)擴展句子。學生五人一組，S1說教室里同學在做某事的句子，如：WangLeiisdoinghishomework.S2先重復S1所說句型，再說一個新句子，如：WangLeiisdoinghishomework.Lilyisreadingabook.以此類推。(3)教師帶領學生將本課重點詞匯、句型屢次讀幾遍。3.小結。Keywords:doingmorningex

7、ercises,havingclassKeysentences:WhatsChenJiedoing?Sheslisteningtomusic.作業(yè)設計1.聽錄音，背詞匯。2.按Letslearn擬定自己的時間表。3.完成相關練習。4.預習下一課。板書設計Unit6PartA第一課時WhatisChenJiedoing?doingmorningexercises.Sheshavingclass.listeningtomusic.第二課時授課過程標明一、Warm-up&Revision1.Reviewthewords.教師說中文，學生說出英文。2.Letslistentoasong“Animals

8、,animalsareeverywhere”.我就是我不一樣樣的煙火二、Presentation&Practice1.學習Letstry。(1)師生對話。經(jīng)過師生對話教師顯現(xiàn)課本58面圖片，請學生用英文表述圖片內容。如：對聽力中可能用T:Whataretheswansdoing?（顯現(xiàn)圖1）到的句型進行練Ss:Theswansaresleeping.習，降低聽力難用此方法接著描述后三幅圖片。度。(2)Listenandtick.教師PPT上完滿表現(xiàn)聽力資料，讓學生屢次跟讀錄音，語音、語調、句型熟悉后，兩人一組表演對話。2.學習Letstalk。(1)教師帶學生觀看動物園視頻。T:Mostofy

9、oushouldhavebeentothezoo.Whatanimalscanyouseeinthezoo?Ss:Pandas,monkeys,tigersT:Yeah.Next,hereisavideo,letshavealook（.教師播放視頻）如：教師將視頻暫停在熊貓吃竹子的畫面上。T:Whatanimalisthis?Ss:Apanda.教師經(jīng)過看視頻與學生交流對話，將課文中的知識點分別在師生對話里，對接下來的教授新課降低了難度。T:Yes.Whatisthepandadoing?Ss:Itssleeping.教師將畫面暫停在猴子的畫面上。引導學生。T:Whatanimalsareth

10、ese?Ss:Theyaremonkeys.T:Whataretheydoing?Ss:Theyareeatingbananas.(2)我們從這段視頻里看到了睡覺的大熊貓，吃香蕉的猴子那么ChenJie由前文引入新他們一行在動物園了又看到了些什么呢？教師播放錄音，學生回答以下問題：課。Whatarethepandasdoing?Whatsthelittlemonkeydoing?Whatistheelephantdoing?(3)師生共同核對答案。(4)教師講解課文。重申重點句型。我就是我不一樣樣的煙火Whatis/aredoing?Its/Theyare(5)分組合作，背誦課文。兩人一組進行

11、表演。(6)依照圖畫，與搭檔一起創(chuàng)編對話。教師給出幾幅畫，如：走路的老虎，吃蘿卜的兔子，奔跑的馬兒，讓學生依照圖畫創(chuàng)編對話并表演出來。(7)Chooseandtell.學生認讀單詞卡片。Haveclass,cleanroom,eatdinner教師將課前準備好的單詞卡片分為兩組，請學生抽取并造句。(8)師生共同合作，將所收集信息編成歌謠。如：Pandas,pandas,whataretheydoing?Eating,eating,theyareeating.Monkeys,monkeys,whataretheydoing?Playing,playing,theyareplaying.Eleph

12、ants,elephants,whataretheydoing?Drinking,drinking,theyaredrinking.3.小結。Keywords:panda,monkey,elephant,eatinglunch,drinkingwaterKeysentences:Whataretheydoing?Theyareeatinglunch.依照圖片，合作創(chuàng)編對話，一培養(yǎng)學生合作精神，二對所學語言的靈便輸出。創(chuàng)編歌謠，調動學生興趣，對本節(jié)課所學知識進行牢固復習。作業(yè)設1.聽錄音，背誦課文。板書Unit6PartA第二課時計2.完成相關練習。設計Whataredoing?3.預習下一課。

13、areeatinglunch.Whatisdoing?.isdrinkingwater.第三課時授課過程標明一、Warm-up&Revision1.Greetings.我就是我不一樣樣的煙火2.Letschant.經(jīng)過LetsWhat,what,what,whattimeisit?chant熟悉本課知When,when,when,whenistheparty?識。Where,where,where,whereismycat?Whose,whose,whose,whoseballis？itWho,who,who,whoareyou?二、Presentation&Practice1.學習Letss

14、pell。(1)請學生談論我們學過的特別疑問詞有哪些。(2)教師顯現(xiàn)Letsspell的掛圖，請學生說說可以搭配什么特別疑問詞。(3)教師播放錄音，學生跟讀模擬。(4)教師將單詞what,when,where,whose,who五個單詞的音標寫在黑板上，讓學生談論找一找音標與字母的關系。(5)教師講解wh字母組合發(fā)音規(guī)律及方法。大多數(shù)情況下wh發(fā)/w/，字母h不發(fā)音。當wh后接o構成時，wh發(fā)/h/，字母w不發(fā)音。(6)教師示范發(fā)音，學生模擬，比一比，看誰的發(fā)音最正確，并恩賜合適的評價。(7)學生認讀Listenandcircle.中單詞，并聽錄音，完成練習。經(jīng)過談論和單詞搭配幫助學生回憶復習

15、所學習過的特別疑問詞。學生依照音標自己找規(guī)律，學生會更簡單掌握。(8)接龍比賽。如：S1:wh/w/whatWhattimeisit?S2:wh/w/whenWhenisyourbirthday?(9)教師帶領學生完成課本練習。2.小結。wh/w/:what,when,wherewh/h/:whose,who,whom經(jīng)過接龍比賽可檢測學生對wh字母組合的發(fā)音規(guī)律及方法的掌握情況。教師可據(jù)此決定操練強度。我就是我不一樣樣的煙火作業(yè)設1.聽錄音，跟讀模擬，正確發(fā)音。板書Unit6PartA第三課時計2.查找資料，找出更多同類詞。設計wh/w/:what,when,where（一般情況）3.完成相

16、關練習。wh/h/:whose,who,whom（wh+o）4.預習下一課。課堂小結英語授課帶學生走進生活，經(jīng)過給學生觀看動物園視頻，讓學生身臨其境，在氛圍中進行學習談論，收效更好。學生對現(xiàn)在進行時態(tài)掌握挺好，但對動詞的現(xiàn)在分詞的變化規(guī)律掌握的不是很好，教師在這方面多下功夫。PartB授課導航授課內容第一課時LetslearnLook,matchandsay第二課時LetstryLetstalk第三課時ReadandwriteLetscheck授課目的【知識目標】1.能聽、說、讀、寫重點詞匯。如：talkquietly,keepyourdeskclean2.能正確運用“Workquietly.

17、”“Keeptotheright.”等表示規(guī)則或對他人在公共場合提出勸告的交際用語。3.復習牢固現(xiàn)在進行時?！灸芰δ繕恕繉W會如何用英語對他人禮貌提出勸告?！靖星槟繕恕恳龑W生依照公共場合規(guī)則。授課重點1.掌握PartB重點詞匯。如：talkquietly,anythingelse2.掌握PartB常用的表示規(guī)則或對他人在公共場合提出勸告的交際用語。3.進一步掌握牢固現(xiàn)在進行時的用法。授課難點能在實質的平時交際中靈便運用本課知識。授課準備磁帶、錄音機、圖片、畫筆、畫紙等。課時安排3課時。授課過程第一課時我就是我不一樣樣的煙火授課過程一、Warm-up&Revision1.Letsplay.“背靠

18、背”游戲。教師準備好單詞卡片，請兩名學生登臺背靠背，每人各拿一張詞卡，不能讓對方看見。教師說：One,two,three.學生各向前走三步，同時轉身向對方顯現(xiàn)自己手中的卡片，看誰先讀出對方的詞組。2.Letssingasong“Schooldays”.二、Presentation&Practice1.學習Letslearn。(1)Freetalk.教師課件上顯現(xiàn)公共場合常出現(xiàn)的表記。讓學生談論認識。如：Nosmoking.Noparking.Noentry.教師顯現(xiàn)結束，請學生做補充并說明。(2)以上是在公共場合會出現(xiàn)的表記，那在我們的校園里經(jīng)常又會有哪些標識呢？教師顯現(xiàn)學生在食堂排隊的圖片T

19、:Now,weareinthecanteen.Whatshouldweobey?Ss:Weshouldtaketurns.T:Yes,taketurns.教(師帶學生將畫線短語重復讀幾遍，并板書)教師顯現(xiàn)學生回家路上行走的圖片T:Now,weareontheroad.Whatshouldwedo?Ss:靠右行走。T:Yeah.Good.Weshouldkeeptotheright.教(師帶學生將畫線短語重復讀幾遍，并板書)T:OK,now,weareintheclassroom.Whatshouldwedo?Ss:仔細聽課，保持沉寂T:Yes.Verygood.Intheclassroom,w

20、eshouldkeepquietlyandlistencarefully.Ofcourse,weshouldalsokeepyourdeskcleanandtalkquietly.教(師帶領學生將劃線短語重復讀幾遍，并板書)標明“背靠背”的游戲在鍛煉學生反應的同時檢查了學生對單詞的認讀情況。經(jīng)過學生談論認識公共表記，為開始新課確定基礎。經(jīng)過圖片，師生對話的方式講解新課，學生更易于接受掌握。我就是我不一樣樣的煙火(3)播放錄音，學生跟讀模擬。(4)動著手。經(jīng)過學生親自學生拿出課前準備好的畫筆和畫紙，在紙上畫出各表記的簡單圖，并注著手繪制，一鍛上警示語。煉學生著手能(5)Activity：耳明手快

21、。力，二讓學生在教師用中文說出警示語，學生迅速的從自己手中選出該警示語圖標并用快樂的氛圍里輕英語說出。松的學習。2.Look,matchandsay(1)完成Look,matchandsay中練習，并兩人一組進行對話練習。(2)依照情境做出正確判斷。如：T:Wearewalkingontheroad.Ss:Keeptotheright.T:Weareplayingagame.Ss:Taketurns.3.小結。Keywords:keeptotheright,keepyourdeskclean,talkquietlyKeysentences:Canweuseyourcrayons?OK.Take

22、turns.Talkquietly,please.作業(yè)1.聽錄音，背單詞。板書設計2.查找資料，認識更多表記。設計3.完成相關練習。4.預習下一課。Unit6PartB第一課時Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Taketurns.Talkquietly.Workquietly.第二課時我就是我不一樣樣的煙火授課過程標明一、Warm-up&Revision口語練習鍛煉1.口語練習。學生口語能力的讓學生介紹自己所認識到的各表記，及其所代表的含義。（學生可一邊展同時拓展了學生示自己繪制的簡圖，一邊進行介紹）課外知識。2.Letssingasong“Schooldays

23、”.二、Presentation&Practice1.學習Letstry。(1)Freetalk.學生兩人一組，依照Letstry供應的圖片和選項試著展望聽力內容與答案。(2)教師播放錄音，學生選出答案。(3)教師PPT上完滿表現(xiàn)聽力資料，讓學生屢次跟讀錄音，語音、語調、句型熟悉后，兩人一組表演對話。(4)教師帶著學生將常有表記語認讀一遍。2.學習Letstalk。(1)觀看視頻。經(jīng)過觀看兩段教師播放兩段圖書館視頻，一段播放的場景是：圖書館很沉寂，每位同截然相反的視學都在仔細看書寫字，圖書管理員滿意的點點頭。一段場景是：圖書館很頻，學生自行比喧華，有大聲說笑的，有玩的，還有吃東西的，圖書管理員

24、眉毛皺著眉。較喜惡，潛意識教師兩段視頻播放結束后，請學生說說自己的感覺。引導學生注意自教師總結：Weshouldpayattentiontoourbehaviorinpublicplace.己在公共場合的(2)看完這兩段圖書館里發(fā)生的事情，那下面我們一起去看看John和Tom行為。在圖書館里又發(fā)生了什么事情呢？Aretheygoodboysor“bad”boys？教師先閱讀后敘給學生幾分鐘時間閱讀Letstalk，閱讀后要修業(yè)生依照自己所獲得的信息，述，既鍛煉了學表達John和Tom在圖書館里發(fā)生了什么事情。生的說又鍛煉了(3)聽錄音，模擬跟讀。學生的讀。(4)教師講解課文并要修業(yè)生做好筆錄。

25、(5)兩人一組，合作背誦課文。我就是我不一樣樣的煙火(6)Activity：聽寫。聽寫檢查學生教師在PPT上表現(xiàn)已被改正的留有空白的Letstalk對話，要修業(yè)生聽錄速記的情況以及音，完成空白處的填寫。再聽一遍，師生共同核對答案。新知識的掌握情(7)學生完成Match，sayandact中.的連線題。況。(8)提建議時間。經(jīng)過大家提建可依照平時同學的表現(xiàn)，提出你的建議看法，而被建議的同學應該虛心議，讓紀律問題接受并加以改正。如：班里一位愛說話的同學，大家可提建議：Talkquietly.突出的學買賣識3.小結。到自己行為的不Keywords:talkquietly,keepyourdeskcl

26、ean適，幫助其改正Keysentences:IcanshowyoutheEnglishbook.自己不良行為。CanIreadthebookshere?Yes.Ofcourse.Anythingelse?Keepyourdeskclean.作業(yè)設1.聽錄音，背課文。板書計2.查查過馬路時我們應該依照哪些設計規(guī)則。3.完成相關練習。4.預習下一課。Unit6PartB第二課時IcanshowyoutheEnglishbook.CanIreadthebookshere?Yes.Ofcourse.Anythingelse?Keepyourdeskclean.第三課時授課過程標明一、Warm-up&

27、Revision經(jīng)過此方式幫1.單詞對對碰。助學生復習學過教師將doing,having,eating,abook,morning,listening,reading等詞寫在黑的單詞，在游戲板上，每組請一名學生登臺優(yōu)選單詞排成一個短語，并用此短語說一句話。的氛圍中，引導比比哪個小組完成的多。如：readingabookImreadingabook.學生進一步熟練2.Letssingasong“Schooldays”.掌握已學內容。二、Presentation&Practice1.學習Readandwrite。我就是我不一樣樣的煙火(1)教師介紹背景。經(jīng)過教師的背T:Todayistheword

28、robotexhibitionday.Therearealotofpeopleinthe景介紹讓學生對exhibitionhall.SarahandRobinalsowentthere.Theysawmanyrobots立刻要聽的內容there.OK.Next,letslistentothetapetoknowabouttherobotexhibition.有個大概認識。(2)教師播放聽力錄音，要修業(yè)生禁止看書，仔細聽回答教師的問題:Whatis經(jīng)過聽試一試解theCanadianrobotdoing?WhatistheJapaneserobotdoing?Whatisthe決問題，可以鍛Spanishrobotdoing?DidRobinlearnChinesekungfu?煉學生的聽力技(3)教師再次播放錄音，要修業(yè)生兩人一組，談論答案。巧，抓住資料中(4)學生打開書，經(jīng)過閱讀，進一步搜尋確認答案。的重點詞句。(5)教師顯現(xiàn)課本63面掛圖，請學生說說每幅掛圖中機器人都是哪國，并依照圖片說句正在做什么事情。如：圖1CanadianrobotTheCanadianrobotisdrawing子，一是對課本apict