年教師招聘小學(xué)語文真題

1、年教師招聘小學(xué)語文真題年教師招聘小學(xué)語文真題13/13年教師招聘小學(xué)語文真題2018教師招聘小學(xué)語文真題一、單項(xiàng)選擇題以下加點(diǎn)字讀音同樣的是()A揉搓踩踏雜糅猿猱B嫡派堤岸防范鋒鏑C凋落雕琢碉堡貂熊D柵欄珊瑚刪除蹣跚答案：C以下加點(diǎn)字字形正確的選項(xiàng)是()A分道揚(yáng)鑣張弛有度出名中外綱紀(jì)廢弛(chi)B白壁微瑕冷眼旁觀原物璧還堅(jiān)壁清野(bi)C成績斐然纏綿緋惻自輕自賤匪夷所思(fei)D勵(lì)精圖治再接再厲厲行節(jié)約厲厲在目(li)答案：A以下成語使用合適的一項(xiàng)()A兩國家友好來往,已有一百多年歷史,真可謂百年之好B為提高學(xué)生高考語文成績,王老師處心積慮,想盡所有方法C我誠然能力有限,經(jīng)驗(yàn)不足,但完成這

2、項(xiàng)工作還是綽綽有余的D他家雖不豐饒,但對(duì)公益事業(yè)十分熱忱,真是大方之家答案：C4以下沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A檢查表示,快要70%以上成年人有玩手機(jī)的習(xí)慣,既浪費(fèi)時(shí)間又影響健康。B好多同學(xué)學(xué)習(xí)效率不高,成績難以提高,根根源因是由學(xué)習(xí)方法不當(dāng)造成的。C2017年我校共完成82個(gè)教研課題的申報(bào),是近來幾年來課題中申報(bào)數(shù)最多的一年D在有關(guān)部門的推動(dòng)下,近來幾年來中小學(xué)國學(xué)教育蓬勃發(fā)展,學(xué)生國學(xué)水平大幅提高。答案：D以下修辭手法解析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A主人下馬客在船-互文B東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴-雙關(guān)C眺望洞庭山川色,白銀盤里一青螺-比喻D不以物喜,不以己悲-借代答案：D造字法同樣的是

3、()A下末炎日B江鋼槍駛C月三采從D休騰估明答案：B以下正確的選項(xiàng)是()A詩經(jīng)是我國第一部詩歌總集,收錄了西周初年至戰(zhàn)國時(shí)期詩歌共篇。B魯迅是我國現(xiàn)代出名作家,他的小說集有呼叫彷徨野草故事新篇等C楚辭主要作家有屈原、宋玉等,代表作品離騷九章九歌等。D?？思{長篇小說百年孤獨(dú)是拉美魔幻現(xiàn)實(shí)主義經(jīng)典巨著。答案：C8詩人余光中說:“繡口一吐就是半個(gè)盛唐”指的是()A杜牧B李白C王維D白居易答案：B9以下選項(xiàng)不正確的選項(xiàng)是()A第一學(xué)段要學(xué)會(huì)漢語拼音,正確拼讀音節(jié),熟記漢語拼音字母表。B第一學(xué)段要求掌握漢字基本筆畫,常用偏旁部首,按習(xí)慣方式用硬筆寫字C第二學(xué)段初步獨(dú)立識(shí)字能力,能用音序檢字法和部首檢字法

4、查字、詞典。D第三學(xué)段有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,累計(jì)認(rèn)識(shí)3000字,會(huì)寫2500字答案：B下面選項(xiàng)中不正確的選項(xiàng)是()A應(yīng)采用大量解說口語交際原則、要領(lǐng)的方式在實(shí)質(zhì)情況中進(jìn)行B口語交際授課應(yīng)努力貼近生活話題,采用靈便形式組織授課。C第一學(xué)段主要議論學(xué)生口語交際的態(tài)度和習(xí)慣,重在激勵(lì)學(xué)生自信的表達(dá)。D第二、三學(xué)段主要議論學(xué)平生?？谡Z交際基本能力,學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、交流答案：A二、填空題11欲把西湖比西子_濃妝淡抹總適合12_任爾東西南北風(fēng)精益求精還堅(jiān)勁13春蠶終究絲方盡_蠟炬成灰淚始14了卻君王天下事_贏得生前身后名15寄小讀者_(dá)的作品冰心16錢鐘書中國現(xiàn)代優(yōu)異諷刺小說_被稱為儒林外史。圍城17魯濱遜

5、漂流記是_創(chuàng)作的。笛福18義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2001版第三學(xué)段閱讀目標(biāo)要求默讀一般讀物每分鐘很多于_字。30019義務(wù)教育階段,寫作授課目的第一學(xué)段定位于_,第二學(xué)段習(xí)作的初步階段。寫話20工具性與_一致,是語文課程基本特點(diǎn)。人文性三、文言文別相餞諸友雙井山邊送客時(shí),滿林風(fēng)雪倍相思。西行萬里遙回首,太華終南斜陽遲請賞析該詩后兩句的表達(dá)技巧以及表達(dá)的思想感情荊軻刺秦王（節(jié)選）頃之未發(fā),太子遲之。疑其有悔悟,乃復(fù)請之曰:“日以盡矣,荊卿豈無意哉丹請先遣秦武陽!”荊軻怒,叱太子曰:“今天往而不反者,豎子也!今提一匕首入不測之強(qiáng)秦,仆所以留者,待吾客與俱今太子遲之,請辭決矣!”遂發(fā)。太子及貴賓知其事者,

6、皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高漸離擊筑,荊軻和而歌,為變徵之聲,士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還!”復(fù)為大方羽聲,士皆瞋目,發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去,終已無論。1、解說加點(diǎn)字太子遲之認(rèn)為遲緩、遲緩遂就車而去登上2、翻譯“太子及貴賓.以送之”太子和知道這件事的貴賓,都穿著白衣,戴著白帽給荊軻送別。在詩意里搜尋“文化原鄉(xiāng)”四、短文閱讀李斌丁酉新春,旨在“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美的中國詩詞大會(huì)風(fēng)靡全國,“圈粉”無數(shù)。昨年第一季,節(jié)目一經(jīng)推出就收獲好評(píng)如潮,現(xiàn)在第二季的節(jié)目“觀眾緣更強(qiáng),“詩詞力”更猛。在“一笑二鬧三跳四唱”的娛樂節(jié)目時(shí)代,為什么中

7、國詩詞大會(huì)能夠以這樣優(yōu)雅的方式鋒芒畢露“腹有詩書氣自華”,用來形容中國詩詞大會(huì)的參賽選手再合適但是。觀眾為武亦姝、陳更、彭敏等選手的才華所服氣,也為白茹云等一般參賽者的勵(lì)志故事所動(dòng)人。古詩詞誠然“曲高”,但“和者眾”,從50后、60后到00后,都有著咿呀學(xué)詩的共同經(jīng)歷和共同記憶。正是這共同的文化記憶,構(gòu)成了文化傳承的大眾基礎(chǔ),所以中國詩詞大會(huì)能夠靠著“熟悉的陌生題”,大面積地喚起觀眾的參加感。特別是在春節(jié)這個(gè)全家人圍爐夜話、共享聚會(huì)的節(jié)日里,隨從節(jié)目一起回味那些年背過的唐詩宋詞,讓聚會(huì)別增了思接千載的文化風(fēng)采。極稀有哪個(gè)民族,能像我們這樣,擁有燦若星漢的經(jīng)典詩篇;也極稀有哪個(gè)國家,能像我們這樣

8、,無論童叟都能念誦幾句古典詩詞。從“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”的詩歌緣起,到“黃河之水天上來”的盛唐氣象,再到“雄關(guān)漫道真如鐵,現(xiàn)在邁步從頭越”的革命情懷,中國詩詞大會(huì)以其縱橫捭闔的集納,讓觀眾不由發(fā)出對(duì)傳統(tǒng)文化的由衷敬重?！般~雀臺(tái)”是誰修的“謝公屐”的“謝公”是誰“草色遙看近卻無”的“看”怎么讀近似“日用而不知”的知識(shí),在豐富觀眾眼界學(xué)識(shí)的同時(shí),也激倡導(dǎo)很多人學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的自覺。既有豐富多彩的內(nèi)涵,也側(cè)重親自感、共同性,正是中國詩詞大會(huì)觸發(fā)“傳統(tǒng)文化熱”帶給我們的啟示?！霸娫~是小眾的,但在某些家庭、某個(gè)人的心靈島嶼里,詩詞倒是千山萬水,是他們的主旋律位觀眾的感想,引來好多人同聲感想。農(nóng)民大姐白茹云

9、曾患淋巴癌,詩詞給了她用樸實(shí)樂觀直面貧困家境和病痛煎熬的力量,也讓人看到了文化滋潤如何抗衡命途崎嶇。65歲農(nóng)民王海軍,一邊擺著修車攤,一邊和大家“商酌”詩詞語句,若是有人幫他改一個(gè)字,他就請對(duì)方喝一瓶啤酒。生活的平凡,擋不住內(nèi)心里對(duì)詩意遠(yuǎn)方的向往。而古典詩詞的力量,正在于穿越千年而與一般個(gè)體的人生和命運(yùn)發(fā)生關(guān)系,并在個(gè)風(fēng)光對(duì)生活的震天動(dòng)地時(shí)恩賜他們寧靜的力量。詩心是個(gè)人的,而詩意是共同的,詩歌里有的是古今一脈的文化印記,有的是寬慰人生的精神給養(yǎng),有的是耐人回味的審美興趣。正像一位參賽者所說,熱愛古詩詞,只因其中有太多“現(xiàn)代人完好給不了你的這種感覺”，有人疑問,古詩文默寫在高考語文中占比不多,為

10、什么要讓學(xué)生花那么多時(shí)間去背以“應(yīng)試心態(tài)”對(duì)待傳統(tǒng)文化,難免會(huì)產(chǎn)生“劃不劃算”的迷惑。一位大學(xué)生這樣回應(yīng):“背誦的好多內(nèi)容已經(jīng)忘記,但在朗誦經(jīng)典時(shí),心靈碰到的觸動(dòng)、激發(fā)的思慮和從中汲取的養(yǎng)分,將受益平生”。我們重溫那些代代相傳的詩詞文本,不是因?yàn)樗鼈冃袑⑾А⒘⒖唐茐?也不是因?yàn)槲覀儜n思祖先、戀舊復(fù)古而是因?yàn)樗鼈冇浭鲋覀兠褡逅赜械木褡非蟆⑷宋木窈椭腔哿α?是我們生生不息的文化滋潤,是我們走向中興的精神支撐。在今天這個(gè)文化多元、選擇多樣的時(shí)代,我們應(yīng)有視通萬里、貫串中西的容納胸懷,也要激發(fā)返本開新、別開生面的時(shí)代創(chuàng)新力,但決不能夠走開傳統(tǒng)文化的根脈。說終究,現(xiàn)代中國人的心靈依舊期望著古典

11、詩詞的甘霖,恰如現(xiàn)代中國的前行,同樣需要從傳統(tǒng)的文化原鄉(xiāng)汲取精神力量?！敖袢瞬灰姽艜r(shí)月,今月從前照祖先。祖先今人若流水,共看明月皆這樣?！蔽幕橇鲃?dòng)的歷史,讓古代的精華流入今天的生活,讓祖先的哲思照耀今人的征程,我們才能懷著自信沉著前行中國詩詞大會(huì)為什么風(fēng)靡全國,請簡要概括。(6分)解說第四段中詩心、詩意含義。第五段“說終究精神力量”能否刪掉從結(jié)構(gòu)層次說明原因?！緟⒄沾鸢浮坎荒軌蛭?、授課方案授課方案(六年級(jí))給第五段課堂授課方案板書,并說明設(shè)計(jì)的原因。27第三學(xué)段關(guān)于習(xí)作授課要求:懂的寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,有意識(shí)的豐富自己的見聞,愛惜個(gè)人獨(dú)到感覺。據(jù)這一要求為六年級(jí)寫一份記人作文授課方

12、案(只需設(shè)計(jì)要點(diǎn))我的朋友授課目的1、要抓住這個(gè)人的特點(diǎn)觀察,經(jīng)過人物的容顏、動(dòng)作、語言、神態(tài)描述,表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。2、內(nèi)容要詳盡,語句要暢達(dá),注意不寫錯(cuò)別字。3、依照文章中心自己擬一個(gè)題目。授課要點(diǎn)經(jīng)過各種描述表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。授課難點(diǎn)經(jīng)過詳盡的事寫出人物的質(zhì)量。授課過程:一、導(dǎo)入1、發(fā)言:同學(xué)們,從你們長大到現(xiàn)在,我們身邊有好多親人和小伙伴回憶一下,他們中哪一位最令你印象深刻呢2、學(xué)生回憶。3、揭穿本次作文主題一寫人。二、選材指導(dǎo)1、選定自己真切熟悉的人好朋友,自己的父親母親或其他長輩也能夠是自己的朋友,想清他/她的性格特點(diǎn)。2、簡單介紹你們是怎么認(rèn)識(shí)的,哪一件事情讓他/她成為你的朋友。3、

13、學(xué)生討論。同桌交流,說說自己準(zhǔn)備怎么寫三、教師指導(dǎo)1、要抓住這個(gè)人的特點(diǎn)觀察,經(jīng)過人物的容顏、動(dòng)作、語言、神態(tài)描述,表現(xiàn)人物的特點(diǎn)2、試列大綱3、學(xué)生報(bào)告,交流一些好的構(gòu)思四、學(xué)生自主寫話/習(xí)作/寫作1、學(xué)生打稿本,教師巡回指導(dǎo)。2、注意點(diǎn):寫好言與行五、更正學(xué)生寫話/習(xí)作/寫作1、教師巡視,挑代表作品更正。(學(xué)生公布自己的看法)2、生讀,口頭報(bào)告更正建議。3、出示教師修悔悟的句子,再讀。案例解析草房子讀書會(huì)授課方案師板書:禿鶴桑桑細(xì)馬林小康把學(xué)生分成四組,分別代表四個(gè)人物。(師與學(xué)生確認(rèn)自己的身份)師：最有孝心是吧。我特別喜歡孝心的孩子,他有孝心嗎生:有。師:你們呢,我特別想知道禿鶴還是最什

14、么樣的孩子。生:我是最有自尊的人。那次我禿頭為大家出丑了,大家都不理我了。給學(xué)校抹了黑,我用這種特有的方式,傷害我的自尊師:你是一個(gè)最有自尊的人,還有嗎,生:我是一個(gè)頭發(fā)最少的人。(觀眾大笑)因?yàn)槲沂且粋€(gè)實(shí)足的小禿子。師:頭發(fā)最少還變成優(yōu)勢了。那你們呢生:我感覺我是一個(gè)最有禮貌的人。大家都管秦大奶奶叫老太婆,我和她初次見面就有禮貌地說“奶奶”師:所以秦大奶奶特別喜歡你,只有你叫他生(平和地):奶奶(觀眾笑)師：都認(rèn)為自己年紀(jì)最大。組:我認(rèn)為我的年紀(jì)最大。說年紀(jì)最大不是年紀(jì)大,而是經(jīng)歷多,我把經(jīng)歷一件事看作一年。杜小康的家一落千丈,為了讀書,他就去,在那處他經(jīng)歷了好多事情。師:所以你認(rèn)為你年紀(jì)最

15、大。組:我不同樣意。他誠然經(jīng)歷了好多事情,可我經(jīng)歷的是生與死的挑戰(zhàn)。所以我認(rèn)為我的年紀(jì)比你的大。師:都挺深沉,我們看看終究誰的年紀(jì)最大。出示:那時(shí)候的孩子上學(xué),年紀(jì)參差不齊,禿鶴十歲才進(jìn)小學(xué)門。師讀：那時(shí)候的孩子上學(xué),年紀(jì)參其實(shí)不齊,禿鶴十歲才進(jìn)小學(xué)門。所以禿鶴年紀(jì)生:最大。師:所以無論怎么樣,禿鶴收獲了一個(gè)最字。(師在禿鶴的名字下寫上一票。師:大家想清楚了,四個(gè)人中間個(gè)頭最高的是哪一個(gè),四組都舉手。對(duì)此次成功的讀書會(huì)做簡要解析。（8分）【參照答案】提議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式。小組合作,對(duì)作品中的人物形象進(jìn)行自主總結(jié)。(2)努力建設(shè)開放而有活力的課堂。課堂形式奇特,學(xué)生都有自我定位的角色,

16、學(xué)生參加意識(shí)強(qiáng)。(3)表現(xiàn)了語文課程的綜合性和實(shí)踐性讀書會(huì)的活動(dòng)結(jié)合了閱讀、口語交際等方面的知識(shí)要點(diǎn)。有助于全面提高學(xué)生的語文涵養(yǎng)。(4)表現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是課堂活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。本次讀書會(huì)活動(dòng),學(xué)生自主研究和回答,老師組織和把控課堂。充發(fā)散揮了師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)立性。(5)敬愛學(xué)生的個(gè)性化閱讀。學(xué)生對(duì)人物的理解有所不同樣,但老師都恩賜敬愛。(6)課堂議論的合理運(yùn)用。在學(xué)生回答完問題后,教師會(huì)及時(shí)恩賜反響,給學(xué)生回應(yīng),以夸耀、激勵(lì)等積極的議論為主,采用激勵(lì)性的考語,從正面加以引導(dǎo)。就課標(biāo)要求,近似活動(dòng)應(yīng)注意哪些問題(6分)【參照答案】突出學(xué)生的自主性和合作性,教師也要加強(qiáng)引導(dǎo),

17、防范學(xué)生走開文本的過發(fā)散揮或逐字逐句的過深解析。側(cè)重對(duì)學(xué)生感情、態(tài)度、價(jià)值觀的正面引導(dǎo)。課堂活動(dòng)應(yīng)貼近生活,側(cè)重開放和多元,以全面提高學(xué)生的語文涵養(yǎng)為目的。30、2017年2月某日,武漢地鐵上一名年輕男子睡著后,手中握的手機(jī)屏幕上打下了這幾個(gè)字:“需要讓座請叫我”。他的這一行為,被其他乘客拍下上傳到網(wǎng)上,迅速獲取流傳,不到兩節(jié)氣間,視頻閱讀量已高出1900萬。流傳正能量。依照此資料,自擬題目,600字討論文。立意:流傳正能量真善美。正確價(jià)值觀的導(dǎo)向。人與人之間的相信和理解。正能量世界上有各種各樣的能量,而我們的內(nèi)心也充滿著與生俱來的種能量一一正能量。正能量給我們挑戰(zhàn)的勇氣、生活的質(zhì)量,讓我們置身順境而不迷失。正能量給我們挑戰(zhàn)的勇氣。在困難眼前,也許有的人會(huì)退縮,也許滯步不前,但總有