小學五年級語文《隕石》教案與教學反思

1、教學目標：1、能自學生字新詞。理解“異乎尋常、貌不驚人、不速之客、天然史書”等詞語的意思。2、在默讀中了解隕石的來歷，了解隕石的知識，激發(fā)探索科學奧秘的熱情。3、熟讀課文第三小節(jié)，復述隕石形成的過程。教學過程：一、 揭示課題，導入新課：1、今天老師將帶著大家一起學習第18課 隕石2、板書課題，齊讀。二、 初讀課文，整體感知：1、出示隕石的圖片，自由讀第一節(jié)：找一找文中是用什么詞語來介紹它的?(“異乎尋?！被颉懊膊惑@人”)板書：異乎尋常 貌不驚人2、出示句子：(1)它質(zhì)地堅硬，灰白相間，石面布滿溝痕，有規(guī)律地呈斜線狀分布。(2)因為，它不是一般的石頭，它是隕石，是宇宙送給我們的禮物。哪一句寫了它

2、“異乎尋?！?(“貌不驚人”)3、出示書上原句：“亭旁有一塊異乎尋常的石頭，它質(zhì)地堅硬，灰白相間，石面布滿溝痕，有規(guī)律地呈斜線狀分布?！?1)指出不合理處。(2)做做小編輯，將不合理處改正，交流。4、齊讀第一節(jié)。三、 研讀課文，理解內(nèi)容：(一)學習第二、三節(jié)1、既然這塊隕石是宇宙送給我們的禮物，你們想不想知道宇宙是怎么把它送給我們的?默讀第二節(jié)，試著完成填空。隕石墜落的時間：( )隕石墜落的地點：( )隕石墜落的情況：城內(nèi)外的居民聽到一聲( )。抬頭一看，一顆大星星發(fā)出( )。眨眼的功夫又聽見( )，這顆燃燒著的流星( )，( )，落到了常州附近宜興縣一個姓許的人家的院子里。2、指名交流。3、

3、那么隕石究竟是怎么形成的呢?輕聲讀第三節(jié)。4、出示課件，根據(jù)畫面內(nèi)容復述隕石的形成過程。5、這塊隕石忽然從天而降，將許家老小嚇得目瞪口呆。遠近幾十里的人都聚到許家，圍著他們問長問短。請大家根據(jù)他們聽到的、看到的情景想像一下他們可能會問些什么。出示：遠近幾十里的人都聚到許家，圍著他們問長問短。有的( )，有的( )，還有的( )。6、指名交流。7、男女生分別讀第二、三節(jié)。(二)學習第四小節(jié)1、原來這塊隕石是來自地球之外的客人，用文中的一個詞也就是“不速之客”。(板書：不速之客)2、課文的最后一句話這樣寫到：不速之客隕石，真是自己送上門來的“天然史書”啊!“史書”是指記載歷史的書籍，是人工編纂的。

4、為什么說隕石是一本送上門來的“天然史書”呢?快速瀏覽第四節(jié)，思考一下。板書：天然史書(因為隕石具有很高的科學研究價值，通過對隕石體內(nèi)放射性物質(zhì)的測定，我們可以推算出隕石的年齡、它形成后的經(jīng)歷，它具有史書的價值，又是自然而成的，所以說它是自己送上門來的“天然史書”。)3、齊讀句子。四、 課堂總結(jié)，布置作業(yè)師：一塊貌不驚人的石頭，竟然擁有這么多的秘密。其實在浩瀚的宇宙中還有許多不解之謎等待著我們?nèi)ソ议_。今天課后就請大家去收集一些有關人類探索宇宙奧秘的資料，好嗎?板書設計：異乎尋常 不速之客隕石貌不驚人 天然史書小學五年級語文隕石教案二教學目標1、運用科普文的閱讀方法學習課文，了解隕石的知識，激發(fā)探

5、索科學奧秘的熱情。2、了解課文說明的嚴謹和文句的生動，理解“異乎尋常”、“貌不驚人”、“目瞪口呆”、“天然史書”、等詞語的意思。重點與難點重點：能運用科普文的閱讀方法讀書，了解常州隕石的有關知識，了解課文的定法。難點：了解課文的寫法，激發(fā)學生探求科學奧秘的熱情。教學時間：2課時。第1課時(一)教學目標1、初讀課文，了解大意。2、運用科普文的閱讀方法，讀懂第1、2自然段，了解常州隕石的外形和來歷。(二)教學過程1、揭題，回顧學法?？破照f明文學習有哪兩個基本學習要求?(掌握課文的知識要點，了解課文的寫法。)科普說明文一般該怎樣閱讀?(學習生字詞梳理介紹的知識要點了解介紹知識點的說明方法。)2、自學

6、，初知大意。(1)自學生字詞，讀準生字字音，比較組詞：暮墓幕慕遨傲熬聯(lián)系上下文了解下列詞的大意：異乎尋常貌不驚人目瞪口呆天然史書(2)課文介紹的隕石是哪兒的?怎么來的?有什么用處?3、閱讀，了解1、2自然段。課文的旁注有什么作用?根據(jù)第1自然段旁注閱讀填表。人們?yōu)槭裁磳@塊石頭那么感興趣?稱它為異乎尋常的石頭?根據(jù)第2自然段旁注閱讀填表。隕石墜落許家，人們?yōu)槭裁茨康煽诖?根據(jù)填表用自己的話簡要說說隕石的來歷。4、鞏固作業(yè)。(1)抄寫生字詞。(2)填空：隕石的外形很特別，一是 ，二是 。隕石墜落時，天空傳來 的響聲，發(fā)出 ， 的工夫，它劃著 的線，墜落到地上，鉆入一個 的洞。洞里有 的亮光，還有

7、 的熱氣。它是 送給我們的禮物。第2課時(一)教學目標1、了解隕石的科學研究價值，激發(fā)探求自然奧秘的熱情。2、了解課文嚴謹和形象的說明特點。(二)教學過程1、復習回顧。課文介紹了什么?說說這塊隕石的外形特點和來歷。2、閱讀課文第3自然段。自由閱讀課文，思考：(1)為什么游人們常圍在落星亭周圍，對這些石頭津津有味地談論?人們會談論些什么?(2)為什么它墜落時會有奪目的火光和巨響，會砸出1米多深的洞，還有一股熱氣?(3)為什么說隕石是送上門來天然史書?這塊隕石是什么類別的隕石?獨立讀劃同桌互議全班交流講評。3、研究寫法。這篇隕石的寫法和意想不到的災難有什么不同?(敘述來歷是生動具體的敘事而不是簡略

8、的概述;從來歷到隕石的研究價值之間是用設問句作過渡，自然而吸引讀者。)嚴謹：時間、地點準確，價值科學說明。生動：隕石外形介紹形象，開頭吸引讀者，設問句點明異乎尋常石頭的地位宇宙禮物，并引出下文;隕石來歷介紹具體形象。4、小結(jié)。課文旁注有什么作用?讀了后有什么問題，有什么想法?5、延伸作業(yè)。(1)摘錄課文的設問句、擬人句。(2)根據(jù)課文內(nèi)容，用“異乎尋常、貌不驚人、目瞪口呆、天然史書”說一段話。小學五年級語文隕石教學反思1.學生根據(jù)課題來質(zhì)疑、提問，從而激發(fā)學生的學習積極性，在學生提問后，全班同學迅速在第一小節(jié)中捕捉答案。這不僅激發(fā)了學生的學習興趣，同時也鍛煉了他們的質(zhì)疑問題，捕捉信息的能力。如

9、周曦萌同學問：“隕石是什么形狀的?”林志豪同學問：“什么叫隕石，它和普通的石頭之間有什么區(qū)別?”這些問題都是第一小節(jié)中的內(nèi)容，學生可以去快速閱讀，捕捉到信息。2.當講到隕石是宇宙中飛來之物時，及時引入流星，讓學生觀看流星雨的視頻，有的學生在驚呼的同時，還舉起手來雙手合并，做出許愿的樣子，看來他們心中都有美好的愿望，并想借此來許下美好的心愿。3.背景音樂引入課堂，有助于有感情地朗讀。朗讀要求學生置身于情境之中，而這一情境需要教師的創(chuàng)設，同時也需要學生的體悟。而作為教師，我們應努力創(chuàng)設條件，用我們的語言、我們準備的工具等讓學生進入情境之中。而背景音樂則是一個不錯的方法。如本堂課播放流星雨的時候的背景音樂，我讓學生在這一音樂背景下朗讀第一小節(jié)，學生朗讀非常有感情;在講述隕石墜落時的故事，學生在這樣的音樂背景下，也能夠根據(jù)自己的理解來有感情朗讀文章。也許他