“雙減”下提升英語課堂教學(xué)質(zhì)量的思考

1、“雙減”下提升英語課堂教學(xué)質(zhì)量的思考提高課堂教學(xué)質(zhì)量是落實“雙減”政策的必然要求?！半p 減”政策的根本目的是要引導(dǎo)學(xué)校、教師重視課堂，通過高 效、低耗的精細化教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。從當(dāng)前影響英語教 學(xué)質(zhì)量提升的要素思考，首先要立足教學(xué)內(nèi)容和核心素養(yǎng), 在課前導(dǎo)入、教學(xué)模式方面整體提升課堂效率。其次挖掘校 本資源，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。最后科學(xué)設(shè)計作業(yè)，減量增 質(zhì)，使作業(yè)與課堂教學(xué)發(fā)揮同向作用。從2021年7月辦公廳、辦公廳發(fā)布“雙減”政策至今 已有一周年了。這一期間，中小學(xué)校作業(yè)減少了，考試變少 了，課外輔導(dǎo)機構(gòu)也紛紛取消了。而這份文件專門強調(diào)提出 “整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極回應(yīng)社會關(guān)切與期

2、盼”。 之所以將提升教學(xué)質(zhì)量作為“雙減”的重要目標(biāo)，正因為它 也是深化教育教學(xué)改革的核心問題。“雙減”本質(zhì)上就是希 望徹底改變傳統(tǒng)的以延長學(xué)習(xí)時間，大幅增加練習(xí)強度的方 式來換取教學(xué)質(zhì)量提高的高消耗做法，引導(dǎo)教師向45分鐘 課堂要效率，實現(xiàn)真正的、全面的減負增效。那么，如何才能提升英語課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)得輕 松，學(xué)得更有效率呢？在教學(xué)實踐中不少教師習(xí)慣于一味地 知識灌輸，既耗費了大量時間精力，又與“雙減”的本質(zhì)相 悖。本文在此背景下，從影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素入手，談 一談對英語課堂提質(zhì)增效的思考，響應(yīng)國家“雙減”政策。靈活設(shè)計導(dǎo)入，奠定高效課堂的基礎(chǔ)。課前導(dǎo)入拉開了一節(jié)課的序幕，教育學(xué)家夸

3、美紐斯曾說 過教學(xué)是一門藝術(shù)，而課堂導(dǎo)入是教學(xué)藝術(shù)的第一個閃光點。 教師借助導(dǎo)入把學(xué)生帶入課堂，激發(fā)興趣，是學(xué)生進行有效 學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。導(dǎo)入的作用不言而喻，其直接影響到整節(jié) 課的教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的英語課堂有時為了導(dǎo)入而導(dǎo)入，缺少 師生互動及生生互動，有時歌曲與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不大，讓學(xué) 生茫然且倦怠。我們要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，靈活設(shè)計導(dǎo)入方式， 為高效課堂奠定良好的基礎(chǔ)。例如人教版九年級Unit 13 Rainy days make me sad.的第一課時可以采用歌曲導(dǎo)入法， 讓學(xué)生跟著視頻唱英語歌曲Rain, rain go away. Come back again another da

4、y. Little baby wants to play. Rain, rain go away. Come back again another day.但是單純的歌曲 導(dǎo)入有點公式化，學(xué)生沒有參與感，所以在設(shè)計時可以與音 樂課進行學(xué)科融合，借助音樂課堂的律動教學(xué)，給學(xué)生示意 手勢圖，讓學(xué)生邊做手勢邊跟著唱，帶動學(xué)生的積極性，讓 學(xué)生體會參與感，這樣既放松了心情又集中了注意力，再向 學(xué)生提問 Do you like rainy days? Why?這樣主題 Rainy days make me sad的導(dǎo)入就很自然了。導(dǎo)入的設(shè)計很重要， 必要時進行學(xué)科融合，貫徹核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，真正讓導(dǎo)入服務(wù)

5、于課堂，提升教學(xué)效果。更新教學(xué)模式，實現(xiàn)有效課堂教學(xué)?！半p減”政策下，更新教學(xué)理念和模式，回歸課堂效率， 是實現(xiàn)英語教學(xué)質(zhì)量提升的必要途徑。在傳統(tǒng)的初中英語課 堂中，教師常常主動幫學(xué)生搭建知識結(jié)構(gòu)，消耗了大量時間, 效率不高，且不利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中留給學(xué)生 主動思考、研討交流的時間普遍不充分，教學(xué)時效性不高, 且容易養(yǎng)成學(xué)生的依懶性?！半p減”政策下的初中英語課堂要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以傳遞知 識為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變成以主題為引領(lǐng)、語篇為依托、活 動為途徑的新型教學(xué)模式。作為英語老師平時應(yīng)主動研究政 策方向，注重基礎(chǔ)，關(guān)注細節(jié)，科學(xué)實施英語教學(xué)。以初三 英語復(fù)習(xí)課為例，我們可以學(xué)習(xí)話題式復(fù)習(xí)的

6、新方法，發(fā)揮 學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生參與、融入、積極、體驗、 成長。同時要剖析中考試題，制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃。在每個 話題的復(fù)習(xí)中，采用“主題、語用、語境”三維復(fù)習(xí)策略, 通過情境活動，在語境中盤活詞匯，使詞匯模塊化，知識結(jié) 構(gòu)化，思維可視化。力求在語用中深化主題，以達到提升寫 作思維的目的。教師要注重教授方法，指導(dǎo)學(xué)生去做，讓學(xué) 生腦中有技巧、身邊有語境、手中有語篇、眼中有考點、口 中有詞匯、心中有方向。教師要積極探索，不遺余力地提升 英語課堂教學(xué)質(zhì)量。挖掘校本課程，落實核心素養(yǎng)。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)是在校園環(huán)境中進行的，挖掘校本資源 對學(xué)生學(xué)習(xí)和接受語言至關(guān)重要。傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限性就 是學(xué)

7、生學(xué)習(xí)僅限課堂，脫離了生活，束縛了思維的發(fā)展。英 語教師應(yīng)該充分了解本校的校園環(huán)境、文化氛圍、特色景點 等資源，并挖掘其與教材的聯(lián)系，使其真正服務(wù)于課堂。例 如在學(xué)習(xí)八年級英語下冊Unit 21，11 help to clean up the city parks.的寫作部分時，可以組織學(xué)生去學(xué)校附近的敬 老院做一天的志愿者，深入實際，增強認(rèn)知體驗，通過親身 體驗，書寫下自己的所思所考，提升寫作技能。學(xué)習(xí)Unit 9 Have you ever been to a museum?時學(xué)生分小組，周末去 參觀了解豐城洪州窯博物館，包括場館大小、位置、文物、 特色等，制作成手抄報，再以小組為單位在班

8、上展示，這樣 的實踐可以幫助學(xué)生增加課外知識，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思 維和合作精神，增強教學(xué)效果。科學(xué)設(shè)計作業(yè)，鞏固課堂教學(xué)質(zhì)量?？茖W(xué)的作業(yè)能夠構(gòu)筑反饋體系，幫助學(xué)生內(nèi)化知識的同 時也幫助教師反思課堂，改善課堂。傳統(tǒng)的英語作業(yè)負擔(dān)重、 形式單一、不生活化，學(xué)生容易消極應(yīng)對，養(yǎng)成不良習(xí)慣, 造成學(xué)習(xí)效率低下。教師在設(shè)計作業(yè)時必須清晰認(rèn)識到“雙 減”政策的意圖絕非單純減少作業(yè)數(shù)量，而是要求教師在增 強作業(yè)針對性、提高作業(yè)質(zhì)量的前提下，合理控制作業(yè)總量, 達到“質(zhì)”與“量”的平衡。想要使課后作業(yè)能夠與課堂教學(xué)發(fā)揮同向作用，其關(guān)鍵 點就在于教師要去粗取精，將作業(yè)設(shè)計與教學(xué)設(shè)計進行同步 規(guī)劃、綜合考慮，增強作業(yè)的針對性。教師要根據(jù)新課標(biāo)和 教學(xué)目標(biāo)，緊扣教學(xué)內(nèi)容，同時充分考慮學(xué)優(yōu)生和學(xué)習(xí)困難 學(xué)生的實際進行作業(yè)設(shè)計?？梢栽O(shè)計分層作業(yè)，例如學(xué)習(xí)七 年級英語下冊 Unit 4 Dont eat in class.有關(guān) school rules 的內(nèi)容時，可以布置分層作業(yè)：（后進生）school rules, 從教材中找出至少5條學(xué)校規(guī)則；（中等生）school rules, 借鑒課本，結(jié)合實際情況，描述自己學(xué)校的規(guī)則；（優(yōu)等生） school rules,以郵件的形式給老師寫一封郵件，談?wù)勛约?學(xué)校的規(guī)則及自己的看