田野訪友作文

1、第 田野訪友作文 篇一：田野訪友(400字)作文 精選作文:田野訪友(400字)作文 一出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿環(huán)，夏天過(guò)去了，秋姑 娘邁著輕盈腳步來(lái)到了人間，她用魔法將秋天變成了豐收節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我要去田野里 訪問(wèn)我的好友。 這條小溪，是我要訪問(wèn)的第一個(gè)好朋友。?。⌒∠阍谶@片土地上流了 得有幾十年了吧！有多少小生物在你的環(huán)里盡情玩耍你靜靜的躺著，微笑地看著他們快了的 嬉戲著。歲月悠悠，時(shí)光如梭，泡沫聚散，維有你依然如故. 走進(jìn)一片麥田，風(fēng)把 麥田吹成了一片金黃的麥浪。到了里面，我做了下來(lái)，閉上眼，漸漸地，漸漸地，我也成了 一棵小麥，與旁邊的同伴們一起隨風(fēng)舞動(dòng). 這田野里的哪一個(gè)東西不是我

2、的朋友 你好，粗壯的高粱，你頂著大紅帽子，像一團(tuán)燃燒的火焰。你好，蛋黃的野菊花，你那傲然 挺拔的的身子，令人難以忘懷。你好，清清的小溪，你為我演唱了一首又一首的歌曲，是想 要我為你鼓掌嗎？你好翩翩起舞的蝴蝶，你跟隨自然的音樂(lè)，跳起了生命的舞蹈。 田野間 傳來(lái)幾聲蛙叫，云端掠過(guò)一群歸雁。我也該回家了。我輕輕搖了搖手，帶著滿懷的好心情， 好記憶，順便帶回了一身夕陽(yáng)紅。六年級(jí):11042335360 篇一：田野訪友 作文選錄 田野訪友 (山東省 濟(jì)寧市實(shí) 驗(yàn)小學(xué) 5年紀(jì)8班 王召乾) 走出門，就與秋風(fēng)撞 了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著水果與田野的氣息。早晨，好清爽！ 不騎車，不帶零食， 也不帶什么禮物，就帶著滿

3、懷的好心情，踏一條田園小徑，獨(dú)自去訪問(wèn)我的好朋友。那片稻 田是我要拜訪的 這田中的一切， 哪個(gè)不是我的朋友！我跟它們熱切地打招呼：“你好，金黃的稻子，你在風(fēng)中翩翩起舞，是讓 我準(zhǔn)備收割嗎？你好，鮮嫩的果實(shí)，你展現(xiàn)出你優(yōu)美的舞姿，香甜的果肉，是要我與你比美 嗎？我猜你最開(kāi)心的應(yīng)該是等待人們來(lái)采摘吧！” 不知不覺(jué)中，到了傍 晚，太陽(yáng)要下山了，我也要回家了。云頭上掠過(guò)一群歸鳥(niǎo)。我望著這片田野，輕輕地?fù)]手， 告別田里的朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，還帶回了一路月色！ 田園訪友 仿寫 剛走出家門，迎面就 撲來(lái)涼爽的風(fēng)，風(fēng)中飽含著泥土和稻谷的清香氣息，??！清晨，好清爽。 繞過(guò)屋角，走過(guò)，地 漫步在田間

4、小道，獨(dú)自一人去訪問(wèn)我的朋友。 那條渠道，是我要拜 訪的 把笑意寫在臉 上，揮了揮手，告別了田園里的朋友們，哼一曲鄉(xiāng)村小調(diào)，揣著滿懷的好心情，走在鄉(xiāng)間的 小路上。 北門小學(xué)六年級(jí)（3） 班的陳鈺杰 田園訪友 走進(jìn)田園作文400字 | 2022-05-19 16:42 走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含 著露水和菊花的氣息。早晨，好清爽。 不騎車，不邀游伴，也不帶禮物，就帶 著滿懷的好心情，哼幾段小曲，踏一條幽徑獨(dú)自去訪問(wèn)我的朋友。 這片土地，是我要拜訪 臉又紅了。你好，稻子妹妹，你可不必興奮，請(qǐng)微風(fēng)把你我吹拂，一層層，就像是麥浪，多美呀！你好，玉米哥哥，你挺直了腰板，仿佛守衛(wèi)在邊疆的戰(zhàn)士，寸守

5、不離 石榴樹(shù)上掛滿了沉甸甸的果實(shí)，一個(gè)個(gè) 又紅又大，就像一個(gè)個(gè)小燈籠， 幾乎要把一棵石榴樹(shù)壓彎了腰。這些石榴， 令人看了就想咬上一口。 路旁有一棵梧桐樹(shù)。風(fēng)一吹，一只只金 燦燦的蝴蝶便紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，把路邊的小路鋪上了金黃金黃的地毯。 這田野之中的一切，哪個(gè)不是我的朋友 呢？我熱切地與它們打招呼：你好，可愛(ài)的小溪，你如一面鑲嵌在田野中的明鏡，你四周的小野花為你增添了幾分嫵媚；嗨，大雁，你們成群結(jié)隊(duì)地要去哪兒呢？哦，你們要去溫暖的南方過(guò)冬！看來(lái)，我來(lái)的正是時(shí)候，剛好為你們送行！大雁，再見(jiàn)，明年春天我們?cè)僖?jiàn)。 下頁(yè)篇二：田野訪友 田野訪友 銅陵市露采小學(xué)602班 徐思瑤 剛出門，就被大自然的美

6、而陶醉：如大海一樣的藍(lán)天中飄著幾朵悠悠的白云；五彩斑斕的花海散發(fā)出陣陣的幽香；如鏡子一樣的溪水照著大自然美麗的臉龐。我來(lái)不及的要去訪問(wèn)我的老朋友。 直插云天的參天大樹(shù)是我要拜訪的篇三：田野訪友 田野訪友 六八班 杜金陽(yáng) 走出門，就與微風(fēng)撞 了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著一股收獲的味道。 我獨(dú)自漫步在田野，帶著滿懷的好心情，去拜訪我的朋友。 那飽含著泥土的芳香的大地，是我要拜訪的 一個(gè)個(gè)輕捷柔軟的手指撫摸著大地上的一切，它落在地上，大地媽媽貪婪的吮吸著來(lái)自天上的甘露；它落在野草上，“滴-答”，仿佛是在彈奏著一首優(yōu)雅的小曲。 雨漸漸停了，村莊的煙囪上冒出了縷縷炊煙。我該回家了，我輕輕地?fù)]手，告別田野里的朋友，

7、帶回了滿懷的好心情，好記憶。 篇二：鄉(xiāng)間訪友(800字)作文 精選作文:鄉(xiāng)間訪友(800字)作文 推開(kāi)了窗，一陣風(fēng)迎面而來(lái)，讓人倍感清爽，風(fēng)中含著露珠與玫瑰花的氣息。清 晨，好舒服。 不邀游伴，也不坐車，也不帶什么禮物，就帶上滿懷的好心情，獨(dú)自踏上 一條幽靜的小路，走向這條通往鄉(xiāng)間的小路，一路聞著隨風(fēng)飄隨而來(lái)的氣息，有梔子花，有 百合花 那條明如玻璃帶子的小溪流是我要拜訪的第一位好朋友。啊，小溪，你如一位 善解人意的大姐姐，你一定傾聽(tīng)了許多小朋友的心聲吧？你也唱了許多優(yōu)美的歌兒哄小朋友 們開(kāi)心吧？歲月悠悠，時(shí)間流淌，唯有你依然如舊。 走到那個(gè)草坪，蟲(chóng)兒急著要向我訴 說(shuō)他們發(fā)生的事，鳥(niǎo)兒急忙來(lái)向

8、我發(fā)出邀請(qǐng)。在這草坪上，每一株小草都是我的玩伴，我蹲 下來(lái)，仔細(xì)聆聽(tīng)，一聲又一聲歡快的笑聲傳進(jìn)耳朵中，仿佛我也是一株小草，在土地中，我 奮力成長(zhǎng)，不負(fù)眾望，我也鉆出了頭，我和他們一起玩耍，一起笑，一起 我向四周望 了望，這鄉(xiāng)間中哪個(gè)不是我的朋友呢？我笑著揮了揮手，親切地與他們打招呼：你好，松軟 的沙地！你身上有眾多人的簽名，難道是叫我也給你簽上我的大名？你好，茂盛的綠樹(shù)！你 如一座高大的樹(shù)屋，是邀我去你那做客嗎？你好，嬌艷的花兒！你的芬芳讓我陶醉，你的美 麗令人羨慕不已，你的笑容綻放光芒。你好，金黃的田地！你發(fā)出的金光讓人睜不開(kāi)了眼， 你的一粒粒果實(shí)都記載著農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)的汗水，你的香氣令我

9、真想咬一口??！喂，稻草 人，你在看什么??？我想，你一定是在看誰(shuí)想到盜稻谷，然后逮個(gè)正著吧！ 拾起一粒沙， 我看到了他在旅行中看到的各色風(fēng)景；拾起一顆石子，堅(jiān)硬的外殼，我看出他是多么的頑強(qiáng)。 忽然，下起了雨，像一千個(gè)孩子在空中玩耍，又像一千根線在向下傾。滿世界都是雨，我頭 頂?shù)臉?shù)成了我的避雨之處。我得站立之處成了觀賞風(fēng)景的好地方，這難道不是上天賜予我的 恩賜嗎？ 雨停了，天漸漸暗下來(lái)了我念念不舍地?fù)]手告別，帶著滿懷的好心情，還帶回 了一路月色。六年級(jí):林佳怡 篇一：訪友作文 海棠公園訪友 走進(jìn)海棠公園的大 門，便于徐徐清風(fēng) 撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中攜來(lái)了孩子的歡笑與花草的芬芳，早晨，好清爽！ 帶著滿懷的

10、好心情， 踏著輕盈的步子，我進(jìn)人了海棠公園的“領(lǐng)地”去拜訪我的朋友們。 是我要拜訪的篇二： 田野訪友 作文選錄 田野訪友 (山東省 濟(jì)寧市實(shí) 驗(yàn)小學(xué) 5年紀(jì)8班 王召乾) 走出門，就與秋風(fēng)撞 了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著水果與田野的氣息。早晨，好清爽！ 不騎車，不帶零食， 也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條田園小徑，獨(dú)自去訪問(wèn)我的好朋友。那片稻 田是我要拜訪的 這田中的一切， 哪個(gè)不是我的朋友！我跟它們熱切地打招呼：“你好，金黃的稻子，你在風(fēng)中翩翩起舞，是讓 我準(zhǔn)備收割嗎？你好，鮮嫩的果實(shí)，你展現(xiàn)出你優(yōu)美的舞姿，香甜的果肉，是要我與你比美 嗎？我猜你最開(kāi)心的應(yīng)該是等待人們來(lái)采摘吧！” 不知不覺(jué)中

11、，到了傍 晚，太陽(yáng)要下山了，我也要回家了。云頭上掠過(guò)一群歸鳥(niǎo)。我望著這片田野，輕輕地?fù)]手， 告別田里的朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，還帶回了一路月色！ 田園訪友 仿寫 剛走出家門，迎面就 撲來(lái)涼爽的風(fēng)，風(fēng)中飽含著泥土和稻谷的清香氣息，?。∏宄?，好清爽。 繞過(guò)屋角，走過(guò)，地 漫步在田間小道，獨(dú)自一人去訪問(wèn)我的朋友。 那條渠道，是我要拜 訪的 把笑意寫在臉 上，揮了揮手，告別了田園里的朋友們，哼一曲鄉(xiāng)村小調(diào)，揣著滿懷的好心情，走在鄉(xiāng)間的 小路上。 北門小學(xué)六年級(jí)（3） 班的陳鈺杰 田園訪友 走進(jìn)田園作文400 字 | 2022-05-19 16:42 走出門，就與微風(fēng)撞 了個(gè)滿懷，風(fēng)中含 著露

12、水和菊花的氣 息。早晨，好清爽。 不騎車，不邀游伴， 也不帶禮物，就帶 著滿懷的好心情，哼 幾段小曲，踏一條幽徑獨(dú)自去訪問(wèn)我的朋友。 這片土地，是我要拜 訪 臉又紅了。你好， 稻子妹妹，你可不必興奮，請(qǐng)微風(fēng)把你我吹拂，一層層，就像是麥浪，多美呀！你好，玉米 哥哥，你挺直了腰板，仿佛守衛(wèi)在邊疆的戰(zhàn)士，寸守不離 石榴樹(shù)上掛滿了沉 甸甸的果實(shí)，一個(gè)個(gè) 又紅又大，就像一個(gè) 個(gè)小燈籠， 幾乎要把一棵石榴樹(shù)壓彎了腰。這些石榴， 令人看了就想咬上一口。 路旁有一棵梧桐樹(shù)。 風(fēng)一吹，一只只金 燦燦的蝴蝶便紛紛 揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，把路邊的小路鋪上了金黃金黃的地毯。 這田野之中的一切， 哪個(gè)不是我的朋友 呢？我熱切

13、地與它 們打招呼：你好，可愛(ài)的小溪，你如一面鑲嵌在田野中的明鏡，你四周的小野花為你增添了 幾分嫵媚；嗨，大雁，你們成群結(jié)隊(duì)地要去哪兒呢？哦，你們要去溫暖的南方過(guò)冬！看來(lái)，我來(lái)的正是時(shí)候，剛好為你們送行！大雁，再見(jiàn)，明年春天我們?cè)僖?jiàn)。 下頁(yè)篇三：作文書中訪友 書中訪友 走進(jìn)書，就與漢字撞了個(gè)滿懷，字中含著古樸和典雅的清香。書中，真奇妙。不用寫，也不用記，就帶著滿懷的好心情，走進(jìn)水滸傳翻開(kāi)篇四：鄉(xiāng)間美景600字作文 鄉(xiāng)間美景600字作文 去過(guò)鄉(xiāng)下的同學(xué)一定知道鄉(xiāng)間的獨(dú)特風(fēng)景吧！鄉(xiāng)間的空氣很清新，鄉(xiāng)間的樹(shù)木很茂盛。 一來(lái)到鄉(xiāng)下，映入眼簾的就是一個(gè)個(gè)蘊(yùn)含著鄉(xiāng)間氣息的小房屋。在一個(gè)個(gè)房屋上，鄉(xiāng)下人家總會(huì)

14、在門前搭個(gè)瓜棚，夏天，坐在下面看著小孩子們做著鄉(xiāng)間獨(dú)有的游戲，真是別有風(fēng)趣呀！ 一來(lái)到樹(shù)林里，你總會(huì)看到一只只小雞它他們的媽媽在那美麗的地方找食物，還記得：一只小雞為了抓一條蟲(chóng)子，把自己的小伙伴們?nèi)慷冀衼?lái)了，母雞媽媽好似羞紅了臉看著孩子們。小雞身上的毛啊茸茸的真是惹人喜愛(ài)呀，我本想摸一下小雞，可是，母雞媽媽可不好惹了，它看見(jiàn)我要碰到它寶寶了，又提高了聲音，好似在用洪亮的聲音警告我哩！ 你來(lái)到橋上，就可以看見(jiàn)一只只格外淘氣的小鴨子，媽媽游動(dòng)它們游西，我目不轉(zhuǎn)睛的盯著它們看。 晚上，爸爸突然對(duì)我說(shuō)“歆怡呀！你知不知道一件事？”“知道什么事呀爸爸？”我迷惑不解的問(wèn)?！班l(xiāng)下的月亮是最圓的”爸爸對(duì)我說(shuō)

15、。我等啊等啊連月亮的影子都沒(méi)看見(jiàn)。我等得不耐煩了，沖進(jìn)房里倒在床上呼呼大睡了起來(lái)。 鄉(xiāng)下的美景真是美不甚收，下回我一定還要來(lái)！ 篇三：鄉(xiāng)村訪友(250字)作文 精選作文:鄉(xiāng)村訪友(250字)作文 這鄉(xiāng)村里的一切，那個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他 們打招呼：你好，汩汩的溪流。你吟誦著一首首小詩(shī)，是在歌頌著我們美麗的家園嗎？你好, 高大的樹(shù)木，你那堅(jiān)硬的身軀，為多少人遮擋了炎熱，送去了清涼。你好，清清的山泉，你 捧出一面明鏡，是要映照出這山中的美景嗎？你好，金黃的稻田，你讓多少人感受到了收獲 的喜悅。你好，飛流的瀑布，你那天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)，你可是這鄉(xiāng)間 的一道絢麗的風(fēng)景線。你好，

16、火紅的落葉，你就像一位美麗的姑娘，在這山間舞蹈。你好， 悠悠的白云，你那潔白的身影讓天空充滿寧?kù)o，使我們心情舒暢。六年級(jí):橙色的記憶 篇一：訪友作文 海棠公園訪友 走進(jìn)海棠公園的大 門，便于徐徐清風(fēng) 撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中攜來(lái)了孩子的歡笑與花草的芬芳，早晨，好清爽！ 帶著滿懷的好心情， 踏著輕盈的步子，我進(jìn)人了海棠公園的“領(lǐng)地”去拜訪我的朋友們。 是我要拜訪的篇二： 田野訪友 作文選錄 田野訪友 (山東省 濟(jì)寧市實(shí) 驗(yàn)小學(xué) 5年紀(jì)8班 王召乾) 走出門，就與秋風(fēng)撞 了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著水果與田野的氣息。早晨，好清爽！ 不騎車，不帶零食， 也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條田園小徑，獨(dú)自去訪問(wèn)我

17、的好朋友。那片稻 田是我要拜訪的 這田中的一切， 哪個(gè)不是我的朋友！我跟它們熱切地打招呼：“你好，金黃的稻子，你在風(fēng)中翩翩起舞，是讓 我準(zhǔn)備收割嗎？你好，鮮嫩的果實(shí)，你展現(xiàn)出你優(yōu)美的舞姿，香甜的果肉，是要我與你比美 嗎？我猜你最開(kāi)心的應(yīng)該是等待人們來(lái)采摘吧！” 不知不覺(jué)中，到了傍 晚，太陽(yáng)要下山了，我也要回家了。云頭上掠過(guò)一群歸鳥(niǎo)。我望著這片田野，輕輕地?fù)]手， 告別田里的朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，還帶回了一路月色！ 田園訪友 仿寫 剛走出家門，迎面就 撲來(lái)涼爽的風(fēng)，風(fēng)中飽含著泥土和稻谷的清香氣息，??！清晨，好清爽。 繞過(guò)屋角，走過(guò)，地 漫步在田間小道，獨(dú)自一人去訪問(wèn)我的朋友。 那條渠道

18、，是我要拜 訪的 把笑意寫在臉 上，揮了揮手，告別了田園里的朋友們，哼一曲鄉(xiāng)村小調(diào)，揣著滿懷的好心情，走在鄉(xiāng)間的 小路上。 北門小學(xué)六年級(jí)（3） 班的陳鈺杰 田園訪友 走進(jìn)田園作文400字 | 2022-05-19 16:42 走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含 著露水和菊花的氣息。早晨，好清爽。 不騎車，不邀游伴，也不帶禮物，就帶 著滿懷的好心情，哼幾段小曲，踏一條幽徑獨(dú)自去訪問(wèn)我的朋友。 這片土地，是我要拜訪 臉又紅了。你好，稻子妹妹，你可不必興奮，請(qǐng)微風(fēng)把你我吹拂，一層層，就像是麥浪，多美呀！你好，玉米哥哥，你挺直了腰板，仿佛守衛(wèi)在邊疆的戰(zhàn)士，寸守不離 石榴樹(shù)上掛滿了沉甸甸的果實(shí)，一個(gè)個(gè)

19、 又紅又大，就像一個(gè)個(gè)小燈籠， 幾乎要把一棵石榴樹(shù)壓彎了腰。這些石榴， 令人看了就想咬上一口。 路旁有一棵梧桐樹(shù)。風(fēng)一吹，一只只金 燦燦的蝴蝶便紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，把路邊的小路鋪上了金黃金黃的地毯。 這田野之中的一切，哪個(gè)不是我的朋友 呢？我熱切地與它們打招呼：你好，可愛(ài)的小溪，你如一面鑲嵌在田野中的明鏡，你四周的小野花為你增添了幾分嫵媚；嗨，大雁，你們成群結(jié)隊(duì)地要去哪兒呢？哦，你們要去溫暖的南方過(guò)冬！看來(lái)，我來(lái)的正是時(shí)候，剛好為你們送行！大雁，再見(jiàn)，明年春天我們?cè)僖?jiàn)。 下頁(yè)篇三：農(nóng) 村 作 文 題 材 農(nóng) 村 作 文 題 材 來(lái) 源 鄢家小學(xué) 李玉山 農(nóng)村的學(xué)生絕大多數(shù)生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村，按

20、理說(shuō)，都會(huì)像少年閏土那樣“心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事”?？涩F(xiàn)實(shí)卻十分遺憾，許多農(nóng)村學(xué)生的作文，常常缺乏真情實(shí)感，寫不出家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光，寫不出善良勤勞的農(nóng)民形象，寫不出純樸濃郁的民情風(fēng)俗，語(yǔ)言干巴無(wú)味，情思不見(jiàn)蹤影。 究其原因，是學(xué)生手頭題材匱乏，沒(méi)有“真事”也缺乏“發(fā)現(xiàn)”，就很難抒發(fā)真情，進(jìn)而害怕作文。一些學(xué)生為了應(yīng)付老師的作文任務(wù)，常常找作文選下手，筆下的人物張冠李戴，寫老師，老師的顏面，千人一面，寫同學(xué)常常是“梳著羊角瓣、紅樸樸的笑臉象一只大蘋果”， 老農(nóng)是作文選上抄來(lái)的作文質(zhì)量每況愈下，如果不制止這一現(xiàn)狀，無(wú)疑將極大地影響孩子的健康心理。其實(shí)，農(nóng)村孩子的作文題材，比比皆是，問(wèn)題是如何引導(dǎo)他們

21、去捕捉、積累。作為一名農(nóng)村小學(xué)教師只有實(shí)實(shí)在在地深入農(nóng)村實(shí)際，開(kāi)發(fā)利用農(nóng)村作文題材資源，讓學(xué)生在“實(shí)實(shí)在在”的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，捕捉作文題材，陶冶情操，為表達(dá)“真情實(shí)感”打下基礎(chǔ)。 一、看農(nóng)村新貌，激發(fā)學(xué)生尋找美，發(fā)現(xiàn)美的能力 農(nóng)村是個(gè)廣闊天地。田野風(fēng)光美、自然景觀美、農(nóng)家新居美、鄉(xiāng)民淳樸美等等都是學(xué)生寫作的好題材?！皩?duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的發(fā)現(xiàn)?！保_丹論藝術(shù)）引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的事物，到熟悉的家鄉(xiāng)去尋找美，發(fā)現(xiàn)美，寫家鄉(xiāng)山水之美。在取材中孕育美，在寫作中表現(xiàn)美。是每一位農(nóng)村語(yǔ)文教師必須探究的一個(gè)課題。 1、采田園風(fēng)光之美。農(nóng)村田野風(fēng)光是美麗可愛(ài)的。這是學(xué)生觀察，寫景的題材資源庫(kù)

22、。水稻、油菜、小麥、桑田、杭白菊各具風(fēng)韻，它們的形狀、色彩、生長(zhǎng)過(guò)程，又各具特點(diǎn)，隨著農(nóng)時(shí)變化組成了一幅幅美麗 的畫卷：萬(wàn)紫千紅鬧春圖、綠浪滾滾青苗圖、車水馬龍豐收?qǐng)D、白雪皚皚菊海圖引導(dǎo)學(xué)生就地取材，從平平常常的、熟視無(wú)睹的事物中，去發(fā)掘事物的形式美與內(nèi)在美，激發(fā)小作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。同時(shí)，也可以避免舍近就遠(yuǎn)、浪費(fèi)資源、避免獵奇心理。鍛煉學(xué)生捕捉素材的能力。 2采家鄉(xiāng)景觀之美?！棒~(yú)米鄉(xiāng)，水果香，兩岸青青萬(wàn)枝?！啊?duì)于家鄉(xiāng)人來(lái)說(shuō)，以山水為背景，形成了獨(dú)特的自然景觀，是值得欣賞、值得自豪的。江南水鄉(xiāng)素有“家家臨水，戶戶通舟”的景觀。黃金水道大運(yùn)河,汽笛聲聲；恬靜小池、有水波不興；水渠通阡陌，也有

23、流水潺潺之聲；岸邊的古樹(shù)，水上的漁舟，小橋流水，石堤埠頭，臨水之戶，守籪人家這些都是小作者筆下的好材料。不同的組合，不同的時(shí)節(jié)，又有它獨(dú)特的畫面。如我們桐鄉(xiāng)千年古鎮(zhèn)烏鎮(zhèn)、石門，這里的每一座小橋，每一座河埠，每一條小弄，都有著神奇的故事或美麗的傳說(shuō)。學(xué)生經(jīng)過(guò)仔細(xì)尋訪和實(shí)地的考察，從而從水鄉(xiāng)的景觀之美，到表達(dá)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，從發(fā)現(xiàn)美到尋找美是學(xué)生內(nèi)心質(zhì)的飛躍，這一過(guò)程也是學(xué)生內(nèi)心情感起伏發(fā)展的過(guò)程。 3采農(nóng)家新居之美。改革開(kāi)放好政策，給我們農(nóng)村帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)。各種式樣別致農(nóng)家新居，似雨后春筍，農(nóng)家的庭院四季鮮花盛開(kāi)，瓜果飄香，使人流連忘返，然后，反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化，不能說(shuō)大話、喊口號(hào)，而要采集實(shí)實(shí)在

24、在的事物，用一家一戶的典型事例，以小見(jiàn)大，去反映家鄉(xiāng)富了、變了，農(nóng)家新居正是現(xiàn)代新農(nóng)村的一道亮麗的風(fēng)景線。觀察農(nóng)民家園，描繪農(nóng)家之美，激起熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情，寫作中才能表達(dá)真情實(shí)感。 為了激活學(xué)生的寫作潛能，我們可以在班上開(kāi)辟了一個(gè)“家鄉(xiāng)風(fēng)采”的學(xué)習(xí)園地，把描寫農(nóng)村風(fēng)采的優(yōu)秀作文刊登出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生大家參與，同時(shí)有助于相互學(xué)習(xí)。安排一節(jié)課的時(shí)間作“新聞發(fā)布會(huì)”，讓學(xué)生將一周的回家見(jiàn)聞講出來(lái)，然后教師作適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，為學(xué)生積累作文素材，告訴學(xué) 生以后作文時(shí)需要那方面的材料，可以從中選擇。通過(guò)這些做法，學(xué)生作文的膽子大了，作文吹進(jìn)了濃郁的生活氣息，與農(nóng)村改革開(kāi)放的步伐相合拍的作文內(nèi)容出現(xiàn)了，有如如畫的田園風(fēng)

25、光；有捕魚(yú)捉鳥(niǎo)的樂(lè)趣,有新翻泥土的芬芳,有秋收冬種的艱辛與豐收的喜悅。 二、問(wèn)村史、家史，豐富情感 “知之愈深，愛(ài)之愈切?！蓖ㄟ^(guò)調(diào)查、訪問(wèn)，了解村史、家史、個(gè)人成長(zhǎng)史，了解家鄉(xiāng)以及家人的過(guò)去，收集這些值得記敘的故事，從而激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 1問(wèn)農(nóng)家苦難史，更能珍惜今天。在農(nóng)村，幾乎千家萬(wàn)戶都曾經(jīng)歷過(guò)辛酸的往日：地主惡霸敲詐勒索，自然災(zāi)害，逃難要飯，日本人燒殺搶掠，大運(yùn)河畔留下強(qiáng)盜的血案張張一幕幕苦難歷史，一個(gè)個(gè)凄慘故事，催人淚下。富裕了的農(nóng)民以及他們的后代怎不為此感慨。記住過(guò)去，珍惜今天，筆端自然會(huì)流露出深厚的情思來(lái)。如通過(guò)聽(tīng)爺爺、奶奶講過(guò)去的故事寫出了像運(yùn)河、籬笆我的爺爺、舊照片上的我家

26、、奶奶的嫁妝死在日寇刀下的太公、盼望你，臺(tái)灣爺爺?shù)冗x材都比較成功，寫得很感人的。 2問(wèn)農(nóng)家創(chuàng)業(yè)史，更加敬重祖輩。農(nóng)家千百年的發(fā)展歷史，刻下了祖祖輩輩農(nóng)家人的辛勞印記。他們開(kāi)河、修路、平地、造橋，一個(gè)個(gè)埠頭、一幢幢農(nóng)舍，都留下一個(gè)個(gè)可歌可泣的故事。聽(tīng)聽(tīng)創(chuàng)業(yè)史，激發(fā)小作者的創(chuàng)業(yè)精神和對(duì)創(chuàng)業(yè)者的敬仰之情。通過(guò)走村串戶，收集整理資料，不正是一部鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)史嗎？ 3問(wèn)農(nóng)家榮譽(yù)史，讓人感到自豪。長(zhǎng)期生活在農(nóng)村的孩子，通過(guò)電腦、電視、外出旅游，對(duì)外面的世界了解不少，讓孩子們知道外面的世界很精彩的同時(shí)，也要讓他們聽(tīng)聽(tīng)自家的光榮史，寫寫農(nóng)民的感人之事，激起自 豪感。像老一輩與水災(zāi)等自然災(zāi)害抗?fàn)幍墓适?，農(nóng)民團(tuán)結(jié)起來(lái)

27、與日本鬼子斗爭(zhēng)的故事，等等，如，自來(lái)水流進(jìn)我的家、豐子凱，我的同鄉(xiāng)在古吳越疆界處所想到的、小轎車開(kāi)進(jìn)我的家等寫得都很成功。學(xué)生通過(guò)取材、思考、表達(dá)，把對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)洋溢在習(xí)作的字里行間。 三、學(xué)農(nóng)藝農(nóng)技，交流思想 農(nóng)藝農(nóng)技是農(nóng)家的傳家寶。在開(kāi)發(fā)作文題材時(shí)，我們通過(guò)讓學(xué)生拜師學(xué)藝，身體力行，領(lǐng)悟勞動(dòng)的艱辛，豐富學(xué)生生活。在勞動(dòng)中交流情感，獲取最有感受的寫作素材。這樣，可以避免虛構(gòu)故事，泛泛而談，假情假義的作文現(xiàn)象。 1嘗勞動(dòng)辛苦。以勞動(dòng)為榮。勞動(dòng)最光榮，當(dāng)今已進(jìn)入“獨(dú)生子女”時(shí)代，學(xué)生勞動(dòng)觀念淡薄，勞動(dòng)意志不強(qiáng)，不少孩子是“小皇帝”“小公主”，受千百年舊思想影響，年輕的父母，往往本著讓孩子跳出“農(nóng)門

28、”的宿愿，常常制止孩子到田里地頭東跑西摸。作文中，學(xué)生寫的“勞動(dòng)”往往含有水份，有的甚至是抄寫別人的。所以，寫勞動(dòng)，就要讓學(xué)生去嘗一嘗勞動(dòng)，不能任其自由“發(fā)揮”，造成作文心理上負(fù)面影響。通過(guò)讓學(xué)生親手做，出力流汗，得到的勞動(dòng)果實(shí)，才會(huì)感到香甜、感到寶貴。像種黃瓜、蕃茄等等，學(xué)生會(huì)天天盼，天天看，期望親手種下的作物早日開(kāi)花、結(jié)果。因此，我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等形式，要求讓學(xué)生參加一些力所能及的勞動(dòng)，如：種菜、翻地、澆水、施肥、種田、割稻等等，讓他們認(rèn)認(rèn)真真干一番，哪怕汗流浹背，讓他們親身體察勞動(dòng)的辛苦，真正感悟“粒粒皆辛苦”。從而，獲取豐富的作文素材，學(xué)習(xí)農(nóng)民勤勞純樸的好品質(zhì)。從中寫出了我學(xué)會(huì)了之類的作文。 2學(xué)農(nóng)民智慧，寫 家鄉(xiāng)特產(chǎn)。作文要善于選材，取有特色的材料，寫有特色的作文。桐鄉(xiāng)農(nóng)民有著無(wú)窮的智慧，他們的雙手創(chuàng)造了燦爛的農(nóng)家 文明，創(chuàng)造了特藝特產(chǎn)，創(chuàng)出了自己獨(dú)特的勞動(dòng)方式、致富門路。像種桑養(yǎng)蠶、繅絲織綢、桐鄉(xiāng)醉李、杭白菊、曬紅煙等都有著一套寶貴經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)有的栽培工藝，凝聚著農(nóng)民的智