《預(yù)防醫(yī)學(xué)(臨床)》教學(xué)大綱

1、預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)大綱（供臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)用）一、 課程任務(wù)二、 課程目標(biāo)了解預(yù)防醫(yī)學(xué)的概念、研究?jī)?nèi)容、研究任務(wù)、發(fā)展簡(jiǎn)史。熟悉醫(yī)學(xué)模式的意義及轉(zhuǎn)變過(guò)程、健康及其影響因素、三級(jí)預(yù)防基本策略。掌握環(huán)境各因索對(duì)機(jī)體的影響作用、環(huán)境污染的危害和預(yù)防。掌握食品污染、食物中毒對(duì)健康的影響及預(yù)防、處理措施。常握職業(yè)性有害因索對(duì)健康的影響、職業(yè)性損害的預(yù)防、常見(jiàn)職業(yè)病的防制。熟悉各類(lèi)疾病的預(yù)防控制原則、突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急處理。熟悉醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)對(duì)疾病特征和分布的描述、分析方法掌握流行病學(xué)研究方法、病因推斷方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能初步樹(shù)立預(yù)防為主的觀念，掌握人群健康調(diào)杳的方法、個(gè)體與人群健康狀況的測(cè)量和評(píng)價(jià)技術(shù)以及衛(wèi)生

2、服務(wù)發(fā)展的方向，為今后在醫(yī)療工作中開(kāi)展預(yù) 防保健工作奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容U教學(xué)內(nèi)容與要求理論學(xué)時(shí)數(shù)實(shí)踐合計(jì)、緒論44二、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法概述22三、統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖44卩 q、定量資料的統(tǒng)計(jì)描述和推斷88五、定性資料的統(tǒng)計(jì)描述和推斷44六、流行病學(xué)概述44七、描述性研究44八、分析性研究44九、實(shí)驗(yàn)性研究22十、行為因素與健康22十、合理營(yíng)養(yǎng)66十二、環(huán)境衛(wèi)生44十三、職業(yè)衛(wèi)生22十四、食品安全與健康44十五、傳染病的預(yù)防與控制22十六、傷害的預(yù)防與控制44十七、突發(fā)公共衛(wèi)生事件及其應(yīng)急策略22機(jī)動(dòng)22合計(jì)合計(jì)6464單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要參考學(xué)時(shí)（一）預(yù)防醫(yī)學(xué)概述了解參考理論講授理論實(shí)踐

3、41.預(yù)防醫(yī)學(xué)基本概念多媒體演示2.預(yù)防醫(yī)學(xué)主要硏究?jī)?nèi)容討論3.預(yù)防醫(yī)學(xué)研究的主要特點(diǎn)4.預(yù)防醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)比較一、緒論（二）健康及其影響因素掌握健康觀健康影響因素醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變（三）三級(jí)預(yù)防策略掌握（三）三級(jí)預(yù)防策略掌握（一）統(tǒng)計(jì)學(xué)中的基本概念掌握理論講授2二、醫(yī)學(xué)統(tǒng)1.基本概念多媒體演示計(jì)學(xué)方法概2.統(tǒng)計(jì)誤差討論述（二）資料的類(lèi)型熟悉（三）統(tǒng)計(jì)工作的基本步驟掌握（一）統(tǒng)計(jì)表理論講授21.統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)和要求掌握多媒體演示2.統(tǒng)計(jì)表的種類(lèi)熟悉討論（二）統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)圖1.統(tǒng)計(jì)圖的選擇了解2.制圖通則熟悉3.常用統(tǒng)計(jì)圖掌握四、定量資（一）集中趨勢(shì)指標(biāo)熟悉理論講授8料的統(tǒng)計(jì)描（二）離散趨勢(shì)指標(biāo)熟悉多媒

4、體演示述與推斷（三）正態(tài)分布、標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布、t 分布掌握討論單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要教學(xué)活動(dòng)參考學(xué)時(shí)參考理論實(shí)踐（四）均數(shù)的抽樣誤差和標(biāo)準(zhǔn)課掌握（五）總體均數(shù)可信區(qū)間掌握（六）假設(shè)檢驗(yàn)熟悉基本概念假設(shè)檢驗(yàn)一般步驟假設(shè)檢驗(yàn)注意事項(xiàng)假設(shè)檢驗(yàn)的兩類(lèi)錯(cuò)誤（-）相對(duì)數(shù)掌握理論講授4五、定性資料的統(tǒng)計(jì)描述與推斷1.相對(duì)數(shù)的概念2常用相對(duì)數(shù)相對(duì)數(shù)應(yīng)用注意事項(xiàng)（二）率的抽樣誤差和標(biāo)準(zhǔn)誤多媒體演示了解（三）總體率的可信區(qū)間了解（一）流行病學(xué)的定義與學(xué)科特點(diǎn)了解理論講授4流行病學(xué)的定義多媒體演示流行病學(xué)方法特點(diǎn)（二）流行病學(xué)方法分類(lèi)熟悉六、流行病學(xué)概述描述性研究分析性研究實(shí)驗(yàn)性研究（三）流行病學(xué)研究中的偏倚及其控制熟悉

5、12.信息偏倚3.混雜偏倚七、描述性研究（）疾病的分布疾病的地區(qū)分布疾病的時(shí)間分布掌握理論講授4多媒體演示討論單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要參考學(xué)時(shí)參考理論實(shí)踐3.疾病的人群分布4.疾病分布的綜合描述5.(1.疾病的流行強(qiáng)度二）描述疾病分布的常用指標(biāo)發(fā)病指標(biāo)掌握2.患病指標(biāo)3.死亡指標(biāo)（三）現(xiàn)況調(diào)査掌握概述9普查3. 抽樣調(diào)查（四）篩檢了解（一）病例對(duì)照研究掌握理論講授41. 病例對(duì)照研究的概念、用途多媒休演示2. 病例對(duì)照研究的種類(lèi)討論3. 研究對(duì)象的選擇4. 優(yōu)點(diǎn)和局限性八、分析性(二）隊(duì)列研究掌握研究隊(duì)列研究的概念、用途1.2. 隊(duì)列研究的種類(lèi)3. 研究對(duì)彖的選擇4. 優(yōu)點(diǎn)和局限性（三）病例對(duì)照研究

6、和隊(duì)列研究的比較掌握（一）實(shí)驗(yàn)研究概述熟悉理論講授2九、實(shí)驗(yàn)性1. 實(shí)驗(yàn)性研究的特點(diǎn)多媒體演示研究2. 實(shí)驗(yàn)性研究的分類(lèi)討論3. 實(shí)驗(yàn)性研究的優(yōu)缺點(diǎn)單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要參考學(xué)時(shí)參考理論實(shí)踐（二）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本要索掌握處理因素受試對(duì)象實(shí)驗(yàn)效應(yīng)（三）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則學(xué)握對(duì)照原則重復(fù)原則隨機(jī)原則（四）盲法學(xué)握（-）健康教育和健康促進(jìn)了解理論講授21.健康教育多媒體演示十、行為因2.健康促進(jìn)討論索與健康（二）健廉和關(guān)行為干預(yù)1.基本概念了解2行為與健康的關(guān)系（一）營(yíng)養(yǎng)與健康掌握理論講授61.基本概念多媒體演示2.人體必需營(yíng)養(yǎng)素及能量討論（-）營(yíng)養(yǎng)失衡了解1.營(yíng)養(yǎng)缺乏癥與營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩性疾病十_、合理2.人體營(yíng)養(yǎng)

7、水平的測(cè)定什養(yǎng)（三）合理膳食熟悉各類(lèi)食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值合理營(yíng)養(yǎng)（四）特殊人群保健熟悉婦女兒童保健老年人保健單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要參考學(xué)時(shí)參考理論實(shí)踐（一）壞境與健康掌握理論講授彳環(huán)境的相關(guān)概念多媒體演示人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系討論（-）環(huán)境污染掌握壞境污染及其相關(guān)概念衛(wèi)生衛(wèi)生環(huán)境污染的來(lái)源環(huán)境污染物的種類(lèi)環(huán)境污染物的變遷（三）環(huán)境污染對(duì)人體健康的影響學(xué)握環(huán)境污染對(duì)人類(lèi)健康影響的特點(diǎn)影響環(huán)境污染物對(duì)健康損害的因素人群對(duì)環(huán)境界常變化的反應(yīng)環(huán)境污染對(duì)人類(lèi)健廉的危害（一）職業(yè)一衛(wèi)生概述學(xué)握理論講授2職業(yè)衛(wèi)生的概念多媒體演示職業(yè)性有害因索討論職業(yè)病（二）職業(yè)性有害因素對(duì)健康的彩響熟悉物理性冇害因素牛產(chǎn)性粉塵（一）食品安

8、全理論講授（一）食品安全理論講授41.食品安全的定義熟悉多媒體演示2.食源性疾病掌握討論（二）食品污染1.食品污染的定義掌握2.食品污染的分類(lèi)和來(lái)源了解（三）食物中毒掌握單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要參考學(xué)時(shí)參考理論實(shí)踐食物中毒概述細(xì)菌性食物中毒有毒動(dòng)植物食物中毒(一）傳染病的流行過(guò)程掌握理論講授2傳染病與感染性疾病的定義多媒體演示傳染病發(fā)生的條件討論傳染病流行過(guò)程(二）傳染病預(yù)防控制的策略與措施掌握1. 新時(shí)期傳染病流行特點(diǎn)及其防制對(duì)策1-五、傳染9針對(duì)傳染源的防制措誕病的預(yù)防與針對(duì)傳播途徑的防制措施控制針對(duì)易感人群的措施傳染病嫌發(fā)、流行的緊急措施（三）計(jì)劃免疫了解計(jì)劃免疫的定義預(yù)防接種的種類(lèi)計(jì)劃免疫方

9、案及疫苗的效果評(píng)價(jià)(傷害的預(yù)防與控制掌握理論講授4傷害概述多媒體演示傷害的分類(lèi)討論十六、傷害的預(yù)防與控制傷害發(fā)生的原因及其影響因素（二）傷害的流行概況及其防制熟悉傷害的流行概況傷害的預(yù)防控制（三）常見(jiàn)傷害的種類(lèi)、原因與處理熟悉機(jī)動(dòng)車(chē)傷害溺水3.自殺十七、突發(fā)1.突發(fā)公共衛(wèi)生事件及分級(jí)了解理論講授2公共衛(wèi)生事2.突發(fā)公共衛(wèi)生事件的報(bào)告了解多媒體演示件3.突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急反應(yīng)了解討論教學(xué)活動(dòng)參考學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)參考學(xué)時(shí)單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求參考理論實(shí)踐（-）本教學(xué)大綱主要供臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)使用，總學(xué)時(shí)為 64 學(xué)時(shí)，其中理論教 學(xué) 62學(xué)時(shí),機(jī)動(dòng) 2 學(xué)時(shí)。（-）教學(xué)要求3識(shí)基本掌握和會(huì)應(yīng)用所學(xué)的技能；了解：指對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)能記憶和理解。2學(xué)生能止確理解操作方法，獨(dú)立、止確、規(guī)范地完成各項(xiàng)臨床操作。學(xué)會(huì)：指學(xué) 生能根據(jù)操作方法，按照各種臨床疾病進(jìn)行止確操作。（三）教學(xué)建議念，理論知識(shí)以“必需、夠用為原則適當(dāng)刪減和引進(jìn)新的內(nèi)容，實(shí)踐訓(xùn)練著重培養(yǎng) 康復(fù)治療專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)突出作業(yè)治療學(xué)的知識(shí)特點(diǎn)，減少知識(shí)的抽象性，多采用實(shí)物、 模型、多媒體等直觀教學(xué)的形式，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高課堂教學(xué)效