幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《哪個(gè)小球跑的快》教案

1、大班科學(xué)活動(dòng)哪個(gè)小球跑的快設(shè)計(jì)意圖：球是孩子們比擬喜歡的玩具之一，球能滾動(dòng)是所有孩子都了解的 現(xiàn)象，但是怎樣能讓球滾的更快卻是大局部孩子沒(méi)有深入探究的一個(gè) 問(wèn)題。中班末期的孩子“常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，并樂(lè)在其中。” 而且他們已經(jīng)“能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比擬，發(fā)現(xiàn)其相同與不同 因此，活動(dòng)中我從幼兒生活中最常見(jiàn)的玩具入手，通過(guò)給幼兒提供各 種基礎(chǔ)材料，鼓勵(lì)幼兒操作、觀察，發(fā)現(xiàn)小球滾動(dòng)速度與力、斜面以 及斜面的光滑程度之間的關(guān)系，從而提高幼兒探究能力?；顒?dòng)目標(biāo)：.探究發(fā)現(xiàn)球的滾動(dòng)速度與力的大小、坡度、外表光滑程度 之間的關(guān)系。.能夠大膽主動(dòng)的創(chuàng)設(shè)不同條件探究實(shí)驗(yàn)。.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)小球滾動(dòng)快慢秘密的快

2、樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：網(wǎng)球假設(shè)干、長(zhǎng)條積木假設(shè)干、短積木假設(shè)干、相同大小的 長(zhǎng)條毛巾、氣泡防撞膜等、記錄單活動(dòng)過(guò)程:.探究力的大小與小球滾動(dòng)遠(yuǎn)近的關(guān)系（1）將小球放在地面上，請(qǐng)幼兒想方法讓小球滾動(dòng)起來(lái)?！靶∏?yàn)槭裁床粷L？ ”“你有什么方法讓小球滾動(dòng)起來(lái)？ ”小結(jié)：要給小球一個(gè)力量，小球才能滾動(dòng)起來(lái)。（2）通過(guò)比賽，發(fā)現(xiàn)力的大小與小球滾動(dòng)速度的關(guān)系?！罢l(shuí)的小球先到達(dá)終點(diǎn)？ ”“為什么呢？小結(jié)：用的力量越大，小球滾的越快。.探究坡度大小與小球滾動(dòng)速度的關(guān)系（1）出示長(zhǎng)條積木，鼓勵(lì)幼兒嘗試自制斜坡讓小球滾動(dòng)?！靶∏蚍旁陂L(zhǎng)條積木上，手不碰小球，怎樣能讓小球滾動(dòng)起來(lái)？ ”

3、幼兒猜想方法，并進(jìn)行嘗試、驗(yàn)證。小結(jié)：小球在斜坡上可以自動(dòng)的滾下來(lái)。（2）發(fā)現(xiàn)斜坡大小與小球滾動(dòng)速度的關(guān)系?！八娜艘唤M，分別做兩個(gè)不同的斜坡，將小球自然的放在斜坡頂 端，看哪個(gè)斜坡上的小球先到達(dá)終點(diǎn)?！保?）交流提供。“你們組的兩個(gè)斜坡有什么不同？ ”“哪個(gè)斜坡上的小球先到達(dá)終點(diǎn)的？ ”“你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ ”小結(jié)：斜坡的坡度越大，小球滾的越快、越遠(yuǎn)。.探究外表光滑程度與小球滾動(dòng)遠(yuǎn)近的關(guān)系（1）出示兩個(gè)相同坡度但外表光滑度不同的斜坡，幼兒觀察?！斑@兩個(gè)斜坡有什么不同？相同的是什么？ ”“小球在哪個(gè)斜坡上會(huì)跑的更快更遠(yuǎn)呢？ ”（2）介紹實(shí)驗(yàn)要求及記錄單。四個(gè)小朋友一組，利用老師提供的材料，設(shè)計(jì)三種坡度相同, 但光滑面不同的斜坡，進(jìn)行小球快跑的比賽，看哪個(gè)斜坡上的小球跑 的最快，哪個(gè)第二名，哪個(gè)第三名，把比賽結(jié)果記錄在記錄單上。(3)幼兒四人一組進(jìn)行比照試驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(4)交流提供?！巴ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？ ”小結(jié)：在坡度相同的斜坡上，外表越光滑，小球跑的越快、越遠(yuǎn);外表越粗