我們的空投包教案及反思

1、5.5我們的空投包教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)(1)能夠綜合運用通過探究掌握的生物原型的防震原理設(shè)計空投包的制作 方案。(2)能夠通過實驗檢測空投包的防震效果，不斷改進(jìn)并完善空投包的設(shè)計。(3)能與他人分工合作，共同完成空投包的制作和實驗。(4)通過不斷改進(jìn)空投包的設(shè)計，感受到科學(xué)的開展不是一蹴而就的，培 養(yǎng)鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)準(zhǔn)備(1)材料準(zhǔn)備：設(shè)計圖紙 電子秤、空投包制作材料等。(2)活動場地：實驗室或教室。(3)學(xué)生分組：46人一個探究小組。教學(xué)過程(1)設(shè)計空投包。提出交流設(shè)想。師：同學(xué)們，我們在上節(jié)課一起進(jìn)行了模擬實驗，驗證了不同生物原型的幾 種防震原理。通過對多種模型的防震原理和保護(hù)效果的

2、反思和總結(jié)，對于空投包 的設(shè)計大家一定產(chǎn)生了許多新的設(shè)想。請先在小組內(nèi)進(jìn)行商議，并寫出這些設(shè)想 借鑒的生物原型。(學(xué)生小組初步交流設(shè)計制作空投包的設(shè)想)師：誰來說一說你們小組商議的結(jié)果。(學(xué)生匯報交流)完成設(shè)計方案。師：同學(xué)們說得都很好，其他同學(xué)給出的建議也很有價值，那就請同學(xué)們結(jié) 合剛剛給出的建議，對你們小組的設(shè)想進(jìn)行改進(jìn)，完成自己小組的空投包設(shè)計方 案。在設(shè)計方案中要畫出空投包的設(shè)計圖紙，標(biāo)注每個部件的設(shè)計尺寸和使用材 料，標(biāo)明必要的制作方法。完成設(shè)計方案的同時，請同學(xué)們思考，我們這樣設(shè)計 的優(yōu)點有哪些，可能存在的問題有哪些，想運用什么樣的方法去解決這些問題。(學(xué)生小組活動，完成設(shè)計方案)

3、領(lǐng)取制作材料。師：請每個小組完善空投包的設(shè)計方案，勾選需要的材料，并上臺領(lǐng)取所需 材料。（學(xué)生完善設(shè)計方案，并領(lǐng)取制作空投包需要的材料）（2）制作空投包。完成制作。師：每個小組都已經(jīng)領(lǐng)取了制作空投包所需的材料，下面，同學(xué)們就可以對 照設(shè)計圖紙，開始制作空投包了。制作之前，我先提醒同學(xué)們在制作過程中要注 意平安使用工具。（學(xué)生小組合作完成空投包的制作，教師巡視并給予必要的指導(dǎo)和協(xié)助）測量數(shù)據(jù)。師：同學(xué)們的空投包都已經(jīng)制作好了，為了使我們制作的空投包更加嚴(yán)謹(jǐn)， 大家還需要測量空投包的質(zhì)量、體積、所需拆解時間等數(shù)據(jù)，看看制作出來的空 投包是否符合我們的設(shè)計方案，是否符合實際情況的需要。并且初步檢測空

4、投包 能否平安著陸，以及對物資的保護(hù)效果怎么樣。（學(xué)生小組活動，測量記錄空投包的相關(guān)數(shù)據(jù)）調(diào)整設(shè)計制作。師：同學(xué)們通過測量如果發(fā)現(xiàn)空投包還存在一些問題，記得要及時進(jìn)行調(diào)整, 這樣才能到達(dá)預(yù)期的效果。（學(xué)生小組活動，調(diào)整空投包的設(shè)計制作）（3）實驗檢測改進(jìn)。實驗檢測。師：現(xiàn)在，我們每個小組都完成了空投包的制作，我們的空投包從規(guī)定的高 度處落下，能否保護(hù)空投物資的平安呢？讓我們到教室外面進(jìn)行實驗檢測吧。師：實驗前先和同學(xué)們強調(diào)一下，一定要在保證平安的情況下進(jìn)行實驗，特 別要注意這幾點：一定不要在沒有防護(hù)欄桿或者防護(hù)欄桿不夠牢固的地方進(jìn)行實 驗；樓上的同學(xué)在實驗時一定要注意平安，不要亂跑，更不能相互

5、打鬧，防止意 外沖撞，并且采取足夠的平安保護(hù)措；樓下要安排專人注意觀察，不要讓其他人 經(jīng)過空投包落地點附近，以防砸傷。（教師帶著學(xué)生來到戶外進(jìn)行空投物資的實驗檢測）師：小組內(nèi)做好分工，完整地記錄空投包的下落時間、所需拆解時間及物資是否完好。（學(xué)生分小組進(jìn)行實驗，教師巡視指導(dǎo)，并注意觀察 排除平安隱患） 繼續(xù)完善。師：每個小組的物資都已經(jīng)空投完畢，同學(xué)們看一看實驗結(jié)果到達(dá)我們的任 務(wù)目標(biāo)了嗎？（學(xué)生匯報交流實驗檢測的結(jié)果）師：還有什么可以繼續(xù)完善的地方嗎？（學(xué)生匯報交流改進(jìn)方案）師：同學(xué)們說得都很好，請每個小組繼續(xù)改進(jìn)和完善空投包，并再次進(jìn)行實 驗。（學(xué)生改進(jìn)完善空投包，再次進(jìn)行實驗檢測，記錄相

6、關(guān)實驗數(shù)據(jù)）（4）交流實驗成果。師：大家制作的仿生空投包成功了嗎？我們在全班召開一個空投包發(fā)布會， 同學(xué)們可以以小組為單位向大家展示自己小組的制作成果，注意在交流時要講清 自己小組的設(shè)計思路和制作 改進(jìn)的全過程。（學(xué)生以小組為單位,上臺展示制作成果，交流設(shè)計思路和制作改進(jìn)的過程） 師：我們經(jīng)過一次又一次的改進(jìn)，終于完成了空投包的制作?？茖W(xué) 技術(shù) 工程，都是在科學(xué)家、創(chuàng)造家、工程師們一次又一次的不懈努力中取得不斷進(jìn)步。 希望大家在課后繼續(xù)研究，爭取制作出更好的空投包?！窘虒W(xué)反思】本課教學(xué)設(shè)計力求表達(dá)孩子是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，在滿足孩子開展需要和已有 的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，創(chuàng)設(shè)條件讓他們能直接參與科學(xué)探究活動，在親歷活動 中，區(qū)分天然材料和人造材料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識材料之間的關(guān)系 分析物品的材料 組成，這節(jié)課中，我認(rèn)為做得比擬好的，有以下幾方面：1、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生原有知識。2、引導(dǎo)學(xué)生運用正確的、科學(xué)的方法進(jìn)行科學(xué)探究。缺乏之處：1、時間安排不夠合理科學(xué)探究不能走過場，只有保證學(xué)生充分探究的時間，才能讓他們真正認(rèn)識 到事物的特征，親歷探究的全過程，如果把“研究自己身邊的物品中有哪些是由 兩種以上的材料構(gòu)成的”的活動時間再放手些，讓學(xué)生在本節(jié)課中有更多的時間 去探究，這樣也許會讓學(xué)生更有收獲。2、沒有重視學(xué)生之間的合作、交流與評價。在課的教學(xué)過程中我注意了師生之間的交流，卻