5 合理消費教學(xué)設(shè)計

1、5.合理消費(共2課時含作業(yè)反思)第一課時教學(xué)目標.反思自己的消費行為，辨明自己需要和想要的東西。.學(xué)會取舍，不是必須的東西不要買，學(xué)會合理消費。教學(xué)重難點教學(xué)重點:學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)難點:辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會合理消費。教學(xué)準備:師制作課件，收集案例資料;學(xué)生課前查找關(guān)于消費方面的資料，做購物 調(diào)查。教學(xué)方法:啟發(fā)式 自主學(xué)習(xí)法 討論交流法課時安排：2課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。.出示孩子們喜歡的零食和玩具，挑一挑，選一選，看看你都看上了哪些零食和玩 具。.思考：我們看上了這些零食和玩具，我們是不是都要把它們買回家呢？.對了，我們要學(xué)會選擇，選擇自己

2、最喜歡又最需要的買回家。這就是今天我們要 學(xué)習(xí)的：那些我想要的東西。二、新知探究。()設(shè)計心愿卡。1 .設(shè)計:你特別想讓父母給你買的東西有哪些？心愿卡我想要的理由2.請猜測一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，為什么? (1)自己猜測。學(xué)聽課的效果。2、備教材。常言道“臺上三分鐘，臺下十年功”。只有鉆教材，精心設(shè)計，45分鐘 才能上好一節(jié)課。眼下，教學(xué)資料多，給教師備課帶來很多方便，但作為教師應(yīng)該知道， 備課是創(chuàng)造性勞動，不是別人的改版，更不是資料的堆砌。3、備課堂。成功的教案不等于成功的教學(xué)。要讓無聲的教案變成有聲有色、生動活 潑的課堂語言，進而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識和能力，還要重視課堂

3、的教學(xué)藝術(shù)。課堂千變?nèi)f 化，時間只有45分鐘，要適時適度的調(diào)整教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吊起他們求知 的胃口，緊扣教育主題，到達教學(xué)目的，教師就要具備駕馭課堂的能力。因此，在整個 教學(xué)中我注意把握好以下幾個環(huán)節(jié)：開好頭，激發(fā)興趣，用了一個幽默搞笑的視頻我賺錢了來吸引學(xué)生的注意力， 把學(xué)生的思維迅速拉到這堂課的教學(xué)內(nèi)容中。緊扣主題，突出重點。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計問題，創(chuàng)設(shè)情境。找?guī)讉€同學(xué)自編自演兩段情景劇， 把學(xué)生放到一個活生生的情境中，拋出問題，讓學(xué)生思考。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有目的 有意識的引導(dǎo)學(xué)生。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助圖片，巧妙設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，探索問題， 解決問題，從而樹立

4、正確的消費理念。本節(jié)課的缺乏之處：這節(jié)公開課要借助多媒體教學(xué)，上課之前自己已經(jīng)把多媒體調(diào)試好了，但是剛一上 課，多媒體出現(xiàn)死機，自己有一些慌亂，又試了一次，還是不行，耽誤了一些時間，從 這件事情上可以看出，自己應(yīng)變能力較差，而且過分依賴多媒體，這也提醒自己今后要 提高這方面的能力。在講到綠色消費時，應(yīng)及時將十八大中的生態(tài)建設(shè)提出來，既豐富了本堂課的教學(xué)， 又聯(lián)系了當下的時事熱點，讓學(xué)生思維更開闊。通過這堂公開課，讓自己明白在今后的教學(xué)過程中要一如既往的重視自己的業(yè)務(wù)水 平，多向有經(jīng)驗的老師請教，不恥下問，逐步提高自己。(2)請同學(xué)幫助猜測。(3)老師幫你猜測，并幫你分析原因。3.師小結(jié)：生活中

5、有許多商品對我們具有吸引力，每個人都會有自己想要的東西。我們總是希 望父母能夠滿足自己的需求。但由于家里的經(jīng)濟條件原因，以及父母害怕我們養(yǎng)成了浪 費的習(xí)慣，所以很多我們想要的東西父母都會有選擇地給我們買。(二)想一想，猜一猜。.讀一讀:案例P37o.想一想:你覺得他的父母會同意購買嗎?為什么？(三)演一演，改一改：.演一演P37的情景劇。幾天前，小茜在商場看中了一個名牌書包。那個書包雖然價格昂貴，但確實非常漂 亮，她越看越喜歡，站在柜臺邊好久都舍不得走。她雖然剛買了一個新書包，但還是很想 買這個名牌包。她想，背這個包到學(xué)校去多有面子!肯定許多同學(xué)都會羨慕的.想一想:劇中小茜的要求合理嗎?為什么

6、？如果你是父母，你會怎樣答復(fù)他？.師過渡：是啊，小茜的要求不合理，因為她已經(jīng)有一個新書包了，卻還要買這個 書包，這不是必須買的，所以不能容許小茜的要求。其次是小茜買這個書包除了因為自 己喜歡以外，還有虛榮心在作祟，想用這個名牌書包到學(xué)校去炫耀，所以用心不良，家 長肯定不會同意。.角色轉(zhuǎn)換：站在家長角度，分析下面的同學(xué)的要求合理嗎？如果你是他們的父母， 你會怎么回復(fù)他們呢？同學(xué)一：爸爸，王曉曉媽媽從城里給他買的運動鞋真好看，我也想要一雙！同學(xué)二：礦泉水喝起來沒滋味，牛奶我也不喜歡喝。我要買這個，特甜，特好喝。(1)分小組交流這些同學(xué)的要求是否合理，如果不合理，應(yīng)該怎么回復(fù)？(2)全班交流。.改一

7、改：讓學(xué)生回過頭來再看看自己的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎?有沒有想 改動的地方？我仍然堅持的心愿我想要改動的局部(1)自己單獨修改自己的心愿卡。(2)請同學(xué)幫助看看，修改后的心愿卡是否合理。(3)全班交流修改后的心愿卡，并看看修改理由是否合理。(四)想一想，學(xué)一學(xué),幫一幫。(四)想一想，學(xué)一學(xué),幫一幫。.想一想：讓我們把各種理由歸歸類。想一想，哪些要求是合理的？哪些不合理的?為什么？(1)學(xué)生自由表述。(2)全班交流。(3)師小結(jié):合理的要求：生活必需品;有利于我們健康成長不合理的要求:價格過于昂貴;增加家庭經(jīng)濟負擔(dān)動機不純，為了在同學(xué)面前 炫耀.學(xué)習(xí)p39 “小貼土”。在我們的生活中，并不

8、是所有的要求都能得到滿足。我們可以做到：(1)體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求。(2)不趕時髦，不要攀比。.幫一幫。(1)問題：我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住, 不那么想呢？(2)我來出主意:我的方法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到爺 爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。當我想買那些比擬昂貴的玩具時，就和父母協(xié)商，找到可以替代的東西。后來我 發(fā)現(xiàn)簡單 廉價 自己組裝的玩具更能給我?guī)砜鞓?。我的方法很簡單，就是至少過五天之后再想是否真的想買。我感覺每次冷靜下來 之后，誘惑就小了不少。我的方法是(3)師小結(jié):很多時候，

9、我們想買的東西并不是我們最需要的，我們可以通過合理比擬、自我克 制等方法，學(xué)會做出正確的購物選擇。三、拓展延伸和家長逛一次商場，看看自己能否抵抗誘惑？U!、師小結(jié)U!、師小結(jié)在現(xiàn)實生活中，我們想要的東西很多，但我們不能把我們想要的東西都搬回家，我 們要選擇自己需要的進行購買，養(yǎng)成理性消費的好習(xí)慣。板書設(shè)計5.合理消費一合理比擬，自我克制P理性消費，合理比擬，自我克制P理性消費，）,每個人都會有自己想要的東西。我們一不一定必需的當堂檢測一、填空。.生活中有許多商品對我們具有（ 總是希望父母能夠（）自己的需求。 TOC o 1-5 h z .當我們提出要求時，父母會根據(jù)具體情況做出（）0.我們的一

10、些愿望不（），父母就會（ ）o.通過（）、（）等方法，我們可以學(xué)會做出（）的購物選擇。二、判斷。.只要是我們喜歡的東西，就要想方設(shè)法把它買回家。（）.我們提出的購物要求，如果父母不能滿足我，我就不理他們。（）.如果我們的愿望不合理，父母就會拒絕。（）.我們要想方法克制自己的購物欲望。（）.我們要理性消費，學(xué)會做出正確的購物選擇。（）.小明的媽媽給他買了一個漂亮的玩具車，我很喜歡，我也讓媽媽給我買一輛，可 媽媽總是說有錢了再買。我再也不相信媽媽了。（）三、簡答題簡要說說我們的購物要求哪些是合理的？哪些是不合理的？當堂檢測答案一、填空。.生活中有許多商品對我們具有（吸引力），每個人都會有自己想要的

11、東西。我 們總是希望父母能夠（滿足）自己的需求。.當我們提出要求時，父母會根據(jù)具體情況做出（決定）0.我們的一些愿望不（合理），父母就會（拒絕）o.通過（合理比擬）、（自我克制）等方法，我們可以學(xué)會做出（正確）的購 物選擇。二、判斷。.只要是我們喜歡的東西，就要想方設(shè)法把它買回家。（X ）.我們提出的購物要求，如果父母不能滿足我，我就不理他們。（X ）.如果我們的愿望不合理，父母就會拒絕。（ V ）.我們要想方法克制自己的購物欲望。（V ）.我們要理性消費，學(xué)會做出正確的購物選擇。（J ）.小明的媽媽給他買了一個漂亮的玩具車，我很喜歡，我也讓媽媽給我買一輛，可 媽媽總是說有錢了再買。我再也不相

12、信媽媽了。（ X ）三、簡答題簡要說說我們的購物要求哪些是合理的？哪些是不合理的？答：合理的購物要求有：生活必需品;有利于我們健康成長。不合理的購物要求有：價格過于昂貴;增加家庭經(jīng)濟負擔(dān)動機不純，為了在同 學(xué)面前炫耀。第二課時教學(xué)目標.學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。.在學(xué)習(xí)的過程中，了解過度消費的壞處，培養(yǎng)學(xué)生合理消費的好習(xí)慣。教學(xué)重難點教學(xué)重點:學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)難點：辨明自己需要和想要的東西，養(yǎng)成合理消費的好習(xí)慣。教學(xué)準備:師制作課件，收集案例資料;學(xué)生課前查找關(guān)于消費方面的資料，做購物 調(diào)查。教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法 討論交流法時安

13、排：2課時教學(xué)過程一、激趣引入。.思考：你有過商品選好后但卻發(fā)現(xiàn)錢不夠的尷尬嗎？把過程給同桌的小伙伴說一說。.如果是一個家，買的東西太多了，多到?jīng)]有錢支付了，又會怎么樣呢？.揭示課題：學(xué)會合理消費二、新知探究。(一)比一比，寫一寫，講一講。.比一比：計劃的消費一一量入為出過度的消費入不敷出(1)說一說，計劃的消費有哪些表現(xiàn)？過度的消費又有哪些表現(xiàn)？(2)全班交流匯報。(3)師小結(jié):計劃的消費按實際需要采購日用商品、隨時做到光盤行動、不與同學(xué)攀比吃得好、 穿得好 玩具在精不在多 學(xué)會廢物利用 有節(jié)余的錢可以用來理財過度的消費表 現(xiàn)在買東西不節(jié)制，想買就買，超過預(yù)算、暴飲暴食，不知節(jié)約，鋪張浪費、

14、家具的廢 舊物累積如山、無節(jié)余，還可以負債累累.寫一寫：請你想象，這兩類不同的消費方式結(jié)果會有什么不同？合理消費的好處過度消費的壞處(1)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗填空。(2)先在小組內(nèi)交流。(3)全班交流匯報。.講故事:你聽過關(guān)于合理消費或過度消費的小故事嗎?和同學(xué)們交流一下吧。(1)同桌交流。(2)選擇有代表性的在全班交流。(二)閱讀體會。.生閱讀p41 “閱讀角”。.談體會:談?wù)勀銓τ猩萑雰€難的體會，養(yǎng)成什么樣的消費習(xí)慣才能防止這種情況的出現(xiàn)?.“由奢入儉難”給你怎樣的啟示？.師小結(jié)：“由儉入奢易，由奢入儉難”這句話出示司馬光訓(xùn)儉示康，大致的意思是說從節(jié) 儉變得奢侈容易，從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉那么很困難。

15、這就告訴我們的孩子們要從小養(yǎng)成勤儉節(jié) 約的好習(xí)慣。（三）合理安排。.列計劃：學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，計劃 你的開支，安排一頓既經(jīng)濟又營養(yǎng)的午餐。我的午餐計劃表：花費 元花費 元花費 元花費 元我這樣安排的理由是 我還想準備的食品是_.交流提供：與同學(xué)們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理 由是什么？.提建議:從營養(yǎng)、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比擬合理，并說說 理由，也可以請同學(xué)給自己提出改進建議。.評一評：從營養(yǎng) 花費、便利性等方面進行評選，看誰的午餐計劃是最完美的。.師小結(jié)：合理開支并不意味著要一味省錢。我們既要精打細

16、算、 量入為出，又要把生活安排 得井井有條、有滋有味。這才是最明智的做法。（四）閱讀感悟。.生閱讀教材p43 “閱讀角”。放學(xué)后，方明和陳培一起到超市買飲料。站在貨架前，方明指指點點：“你看，這幾 種都是進口礦泉水，喝起來和國產(chǎn)的沒什么不同，價錢卻要高上三四倍呢?！标惻嗾f：“我才不買呢，同樣的東西，進口礦泉水由于運輸和其他本錢高，價格高得 多，沒必要浪費。方明卻拿了幾瓶放進購物車：“這有什么?又不是買不起。自己家的錢，還不是想怎么花就怎么花。”他轉(zhuǎn)過頭問陳培：“你家也不是買不起啊?！标惻鄵u搖頭：“父母收入都是他們辛苦勞動所得，我覺得無論何時都該注意節(jié)約 合 理消費。”.談體會：對于陳培和方明的

17、不同觀點，你更贊成誰的觀點，請說說你的理由。三、課堂總結(jié)。當今社會，誰的錢都來得不容易，可能你家里的經(jīng)濟寬裕些，但這些錢畢竟是你父 母辛苦掙得的，所以我們不能隨意浪費，我們也沒有浪費的資格，因為這些錢不是我們 勞動所得。因此，在生活中，我們要學(xué)會精打細算、 量入為出。板書設(shè)計5.合理消費學(xué)會合理消費：精打細算、 量入為出當堂檢測：一、填空。.學(xué)會克制，根據(jù)實際需求（）消費，是擁有（）的重要條件。.由儉入奢易，（.（）并不意味著要一味省錢。我們既要（）、（），又要把生活安排得（）、（ ）o這才是最明智的做法。二、判斷。 TOC o 1-5 h z .在購物時，我們要學(xué)會克制，根據(jù)實際需求合理消費

18、。（）.有計劃的消費是量入為出，過度的消費就有可能入不敷出。（）.合理消費是擁有健康生活的重要條件。（）.遇到我們實在喜歡的東西，即便是沒有錢，也要想方法買。（）.在生活中，我們要學(xué)會合理開支。（）.我們爸媽有的是錢，而且我們花的是自家的錢，所以想買什么就買什么，不必節(jié) 約。（）三、論述：你是怎么理解“由儉入奢易，由奢入儉難”的？當堂檢測答案：一、填空。.學(xué)會克制，根據(jù)實際需求（合理）消費，是擁有（健康生活）的重要條件。.由儉入奢易，（由奢入儉難 ）.（合理開支）并不意味著要一味省錢。我們既要（精打細算）、（量入為出）,又要把生活安排得（井井有條）、（有滋有味）o這才是最明智的做法。二、判斷。.在購物時，我們要學(xué)會克制，根據(jù)實際需求合理消費。（ V ）.有計劃的消費是量入為出，過度的消費就有可能入不敷出。（V ）.合理消費是擁有健康生活的重要條件。（V ）.遇到我們實在喜歡的東西，即便是沒有錢，也要想方法買。（X ）.在生活中，我們要學(xué)會合理開支。（ V ）.我們爸媽有的是錢，而且我們花的是自家的