【統(tǒng)編版新教材】《芣苢》課件2

1、芣苢 【新教材】6.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(共19張PPT)【新教材】6.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(共19張PPT)芣苢 【新教材】6.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（20關(guān)于詩經(jīng)中國最早的詩歌總集。它收集了從西周初期至春秋中葉大約500年間的詩歌305篇。先秦稱為詩或詩三百。西漢時被尊為儒家經(jīng)典，始稱“詩經(jīng)”。詩經(jīng)是中國現(xiàn)實主義文學(xué)的光輝起點。由于其內(nèi)容豐富、思想和藝術(shù)上的高度成就，在中國以至世界文化史上都占有重要地位。它開創(chuàng)了中國詩歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)，對后世文學(xué)產(chǎn)生了不可磨滅的影響。伴讀 子曰：“詩三百，一言以蔽之，曰：思無邪?！薄安粚W(xué)詩，無以言。

2、”【新教材】6.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(共19張PPT)【新教材】6.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(共19張PPT)關(guān)于詩經(jīng)【新教材】6.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（孔子曾概括詩經(jīng)宗旨為“無邪”，并教育弟子讀詩經(jīng)以作為立言、立行的標(biāo)準(zhǔn)。先秦諸子中，引用詩經(jīng)者頗多，如孟子、荀子、墨子、莊子、韓非子等人在說理論證時，多引述詩經(jīng)中的句子以增強說服力。至漢武帝時，詩經(jīng)被儒家奉為經(jīng)典，成為六經(jīng)及五經(jīng)之一。詩經(jīng)內(nèi)容豐富，反映了勞動與愛情、戰(zhàn)爭與徭役、壓迫與反抗、風(fēng)俗與婚姻、祭祖與宴會，甚至天象、地貌、動物、植物等方方面面，是周代生活的一面鏡子?！拘陆滩摹?.

3、1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(共19張PPT)【新教材】6.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(共19張PPT)孔子曾概括詩經(jīng)宗旨為“無邪”，并教育弟子讀詩經(jīng)以作為詩經(jīng)六義體例風(fēng)：土風(fēng)、民謠。十五個地方的民歌，“十五國風(fēng)”。雅：宮廷樂歌。西周王畿（周王朝直接統(tǒng)治的地區(qū)）的音樂。分為大雅、小雅，“二雅”。 頌：祭祀樂歌。有周頌、魯頌、商頌，“三頌”。表現(xiàn)手法（根據(jù)朱熹詩集傳）賦：敷陳其事而直言之者也。鋪陳敘事?！八郎蹰?，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老?！北龋阂员宋锉却宋?。比喻、打比方。興：先言它物以引起所詠之詞。起興、發(fā)端?！瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。 窈窕淑女，君子

4、好逑。” 【新教材】6.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(共19張PPT)【新教材】6.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(共19張PPT)詩經(jīng)六義【新教材】6.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（重章疊句單擊此處可添加副標(biāo)題重章疊句是詩歌的一種常見手法，即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達意的方法。在內(nèi)容和主題上：深化意境，渲染氣氛，強化感情，突出主題。在詩歌表現(xiàn)力上：增強了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種委婉而深長的韻味。【新教材】6.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(共19張PPT)【新教材】6.1芣苢教學(xué)

5、課件高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(共19張PPT)重章疊句單擊此處可添加副標(biāo)題重章疊句是詩歌的一種常見手法，即芣苢即車前草，多年生草本，高2060厘米，全體光滑或稍有短毛。根莖短而肥厚，著生多數(shù)須根。春夏生長，遍布于荒野路邊，分布幾遍全國。嫩葉可食，有些地區(qū)用作飼料；全草與種子都可入藥，能利尿、清熱、止咳，可以說是一種易得又多用的食物。這首詩作，就是當(dāng)時的農(nóng)人在田野間采摘車前草時所唱的歌謠，展現(xiàn)了農(nóng)人勞作忙碌而歡樂的場景。題目解說【新教材】6.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(共19張PPT)【新教材】6.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(共19張PPT)

6、芣苢題目解說【新教材】6.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版附文白對譯芣苢詩經(jīng)中的民間歌謠，有很多用重章疊句的形式，但這一篇重疊得如此厲害卻也是絕無僅有的?！拘陆滩摹?.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(共19張PPT)【新教材】6.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(共19張PPT)附文白對譯詩經(jīng)中的民間歌謠，有很多用重章疊句的形式，但這附文白對譯芣苢詩中完全沒有寫采芣苢的人，令人讀起來卻能夠明白地感受到她們歡快的心情，這就是詩歌的魅力?！拘陆滩摹?.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(共19張PPT)【新教材】6.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（2019

7、）必修上冊(共19張PPT)附文白對譯詩中完全沒有寫采芣苢的人，令人讀起來卻能夠明白地感任務(wù)群構(gòu)建與探究文本構(gòu)建芣苢結(jié)構(gòu)圖示主旨歸納本詩通過六個動詞的變化，表現(xiàn)了古代女子采芣苢時越采越多直到滿載而歸的過程，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情，也從側(cè)面烘托出了采芣苢的女子樸素、自然之美。芣苢文氏外孫入村收麥PPT芣苢文氏外孫入村收麥PPT【新教材】6.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(共19張PPT)【新教材】6.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(共19張PPT)任務(wù)群構(gòu)建與探究結(jié)構(gòu)圖示主旨歸納芣苢文氏外孫入村收麥單擊此處添加大標(biāo)題內(nèi)容任務(wù)探究任務(wù)探究一章法各異，

8、古韻悠長理解詩歌的結(jié)構(gòu)特點任務(wù)導(dǎo)引詩經(jīng)是我國文化的源頭，詩歌結(jié)構(gòu)形式重章復(fù)沓，節(jié)奏鮮明，音韻諧洽，有天然音樂美感。而蘇詩則為律詩，律詩的格律非常嚴(yán)整。在學(xué)習(xí)時要注意對這兩首不同體裁詩歌結(jié)構(gòu)進行賞析。任務(wù)設(shè)計芣苢這首詩在結(jié)構(gòu)上有何特點？答案全詩只有“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六個動詞的變換運用，其余文字均無改變，全詩重章復(fù)沓，在看起來很單調(diào)的不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂感，更好地表達了情緒與情感?！拘陆滩摹?.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(共19張PPT)【新教材】6.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(共19張PPT)單擊此處添加大標(biāo)題內(nèi)

9、容任務(wù)探究【新教材】6.1芣苢教學(xué)課件任務(wù)探究二多種手法，異彩紛呈賞析詩歌表現(xiàn)手法任務(wù)導(dǎo)引古人在詩詞創(chuàng)作中非常注重表現(xiàn)藝術(shù)，在寫景、狀物、言情、述志時，往往采用各種表現(xiàn)手法，讓讀者在品味賞讀中獲得無窮的藝術(shù)享受。學(xué)習(xí)本課兩首詩歌時要注意賞析不同的表現(xiàn)手法。任務(wù)設(shè)計芣苢生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞動過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的？詩經(jīng)手法，要從“賦比興”的角度思考。答案使用的手法是賦。通過動詞的變換表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。此詩直敘其事，通過婦女們的動作寫出了采集野菜的過程，描繪了一幅其樂融融的勞動畫面?！拘陆滩摹?.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(共19張PPT)【新教

10、材】6.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(共19張PPT)任務(wù)探究二多種手法，異彩紛呈賞析詩歌表現(xiàn)手法詩經(jīng)手法，思考2：芣苢的寫作有什么特點？明確：重章疊句。重章疊句是詩歌的一種常見手法，即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)吟唱的一種表情達意的方法。在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡潔明快、往復(fù)回環(huán)的音樂感。同時，六個動詞的變化，又表現(xiàn)了越來越多直到滿載而歸的過程?！拘陆滩摹?.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(共19張PPT)【新教材】6.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(共19張PPT)思考2：芣苢的寫作有什么特點？明確：【新教材】6.1芣苢 賦的手法

11、。 本詩直接描寫采摘芣苢的勞動，從勞動開始到結(jié)束，沒有交代勞動者，起因、地點、環(huán)境、結(jié)果，沒有刻意創(chuàng)作的意識，直接吟唱勞動的主題，就事唱事。豐富的想象空間。這首詩只寫了采芣苢的過程，沒有交代采摘的背景、人物及行為動機等。主體的模糊性使這些空白留給讀者更豐富的審美空間和解讀空間。【新教材】6.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(共19張PPT)【新教材】6.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(共19張PPT) 賦的手法?！拘陆滩摹?.1芣苢教學(xué)課件3.(拓展延伸)(1)請指出下列詩句分別運用了賦、比、興的哪種手法。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。有匪君子，如切

12、如磋，如琢如磨。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。答案興比賦比興【新教材】6.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(共19張PPT)【新教材】6.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(共19張PPT)3.(拓展延伸)(1)請指出下列詩句分別運用了賦、比、興的哪(2)閱讀下面這首詩，然后回答問題。春日耕者蘇轍陽氣先從土脈知，老農(nóng)夜起飼牛饑。雨深一尺春耕利，日出三竿曉餉遲。婦子同來相嫵媚，烏鳶飛下巧追隨。紛紜政令曾何補，要取終年風(fēng)雨時?！咀ⅰ?曉餉，指送早飯到田間。政令，指當(dāng)時王安石變

13、法所頒布的各種法令。請對頸聯(lián)作簡要賞析。答案用婦子前來探看和取悅，側(cè)面表現(xiàn)農(nóng)家耕作的繁忙；運用擬人的修辭格，描繪了鳥兒上下翻飛相隨的情景，渲染了溫馨和歡快的氛圍，并為后面的議論作了鋪墊。【新教材】6.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(共19張PPT)【新教材】6.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(共19張PPT)(2)閱讀下面這首詩，然后回答問題。春日耕者【新教材】6.1任務(wù)群閱讀與實踐閱讀下面三則材料，完成后面的學(xué)習(xí)任務(wù)。材料一四時田園雜興范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。12【新教材】6.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（20

14、19）必修上冊(共19張PPT)【新教材】6.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(共19張PPT)任務(wù)群閱讀與實踐閱讀下面三則材料，完成后面的學(xué)習(xí)任務(wù)。材料一歸園田居其三陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。材料二田上崔道融雨足高田白，披蓑半夜耕。人牛力俱盡，東方殊未明。材料三【新教材】6.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(共19張PPT)【新教材】6.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(共19張PPT)歸園田居其三材料二田上材料三【新教材】6.1芣苢教學(xué)課件范成大的詩中一個“學(xué)”字，透

15、出兒童的天真活潑，極富生活情趣，讀來意趣橫生，給人以極美的藝術(shù)享受。陶淵明的詩在普普通通、平平常常四十個字的小空間里，表達出了深刻的思想內(nèi)容，描寫了詩人隱居之后躬耕勞動的情景。崔道融的詩用“足”“白”二字，既突出強調(diào)了雨水之多，又暗示了農(nóng)夫耕田將會倍加艱難和辛勞，為下文作了鋪墊。這三首詩的語言親切明快、通俗易懂，體現(xiàn)了詩歌的音樂美。體裁有絕句有律詩，屬于近體詩。解析“有絕句有律詩”錯誤，陶淵明的詩不是律詩，應(yīng)該屬于“古體詩”。答案D1.下列對以上詩歌的理解，不正確的一項是()【新教材】6.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(共19張PPT)【新教材】6.1芣苢教學(xué)課件高中語文統(tǒng)編版（2019）必修上冊(共19張PPT)范成大的詩中一個“學(xué)”字，透出兒童的天真活潑，極富生活情趣，2.這三首詩都是寫勞動的詩歌，表達的感情有何不同？答案范詩描繪出春耕時節(jié)男耕女織、老幼不息的忙碌景象，流露出詩人對勞動者的贊