八年級(jí)歷史學(xué)期總結(jié)5篇

1、Word 八年級(jí)歷史學(xué)期總結(jié)5篇 不管寫什么樣的總結(jié)，我們都要讓自己的保持一個(gè)仔細(xì)的態(tài)度，學(xué)期總結(jié)也一樣，我們?cè)谶M(jìn)行了一學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，也要仔細(xì)寫學(xué)期總結(jié)，下面是我為您共享的八班級(jí)歷史學(xué)期總結(jié)5篇，感謝您的參閱。 八班級(jí)歷史學(xué)期總結(jié)篇1 本學(xué)期，本人任教初二級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。 作為年輕老師，能仔細(xì)制定方案，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動(dòng)參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)

2、的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)學(xué)校歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)優(yōu)良的品德和高尚的人格。 教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。 作為教初二歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)

3、行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高教室的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。 通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)方案，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提高中等生，關(guān)心差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分同學(xué)接受力量較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對(duì)教材生疏，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成果未達(dá)所想。 總的來說，一年來我在歷史教學(xué)上取得了肯定成果，但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，比如：如何更新

4、學(xué)問適應(yīng)時(shí)代的要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何發(fā)揮同學(xué)在教室上主體地位作用?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?等等，這些問題都是我今后工作努力的方向，我將通過不斷努力，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。 八班級(jí)歷史學(xué)期總結(jié)篇2 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)的歷史教學(xué)工作，在教學(xué)工作中,我不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論新教材教法，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。 七班級(jí)的同學(xué)，大部分基礎(chǔ)不太好，有的甚至連字都寫不好，上起課來有的根本就愿聽、或許是聽不懂，課堂紀(jì)律也很差，上起課來很費(fèi)勁。在這個(gè)班級(jí)中，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，有極個(gè)別的同學(xué)比較活躍，上課

5、氣氛樂觀，能踴躍回答老師的問題，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。 一、仔細(xì)備課。不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具和課件，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。 二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解清楚化，條理化，精確 化，條理化，精確 化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。我在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀 性

6、，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上歷史課，就連以前極厭煩歷史的同學(xué)都樂于上課了。 三、優(yōu)化課堂教學(xué)，采納多種多樣的教法。如分析法、爭(zhēng)論法，自學(xué)、閱讀等方式，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。使同學(xué)有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效率。 四、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)。在教學(xué)過程中，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)點(diǎn)，講清了重大

7、歷史大事，評(píng)析了重要?dú)v史人物，使同學(xué)通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)把握了從原始社會(huì)到南北朝的重要經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的內(nèi)容。 三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。 四、仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到圖書室去搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，

8、進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn) 教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。 不足之處及存在問題 同學(xué)對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，所以學(xué)習(xí)大部分是憑愛好去學(xué)，不夠精細(xì)，高分不多，一般班有一部分同學(xué)養(yǎng)成上課講話的壞習(xí)慣。今后要從提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好方面著手，多向有閱歷的老師請(qǐng)教，找到更適合同學(xué)的教學(xué)方法，努力使歷史科成果更進(jìn)一步

9、的提高。 八班級(jí)歷史學(xué)期總結(jié)篇3 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八班級(jí)5班的歷史學(xué)科的教育教學(xué)工作，一學(xué)期來，我始終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤奮、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)況總結(jié)。 1、仔細(xì)備課、虛心請(qǐng)教 今年的教案，是認(rèn)仔細(xì)真、一頁(yè)一頁(yè)寫的，已四個(gè)厘米厚了。備課時(shí)，我有這樣一個(gè)感受：備課不單單是寫教案，更重要的是怎樣寫“好教案”。在這一進(jìn)程中仔細(xì)掃瞄每課內(nèi)容，搜尋各種資料來增加課堂學(xué)問容量(中考書、高中學(xué)問)，再加上典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué)。最終把教材內(nèi)容和相干材料有機(jī)結(jié)合、排序好，再落實(shí)到教案上，來來回回好幾遍。每次上課前再溫習(xí)一次教案，做到萬無一失。進(jìn)程中張偉平、張慧霞老師關(guān)心甚多，

10、特別感謝! 2、關(guān)注同學(xué)、愛心包涵 “人非草木，孰能無情?”老師對(duì)同學(xué)布滿敬重，關(guān)懷和期盼，以一顆愛心去包涵同學(xué)，同學(xué)反過來也會(huì)給老師以相應(yīng)的、樂觀的情感回報(bào)。歷史老師班多，課少，每周只有2課時(shí)，又不擔(dān)負(fù)班主任，客觀上師生空間間隔遠(yuǎn)，較難使師生在心理上相互接近，容納。所以，盡力去記住同學(xué)的姓名，在課堂上不經(jīng)意間的提問時(shí)喊出同學(xué)的名字，讓同學(xué)知道老師在關(guān)注他，從而建立起良好的師生感情。脾氣好許多，生氣幾近沒有，就是再淘氣搗蛋，心中總閃出他可愛的一面。 3、樂觀引導(dǎo)，培育愛好 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！彼栽谡n堂上應(yīng)用多種感官刺激，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，就顯得特殊重要了。央視百

11、家講壇節(jié)目中的易中天、于丹、紀(jì)連海等這些歷史學(xué)者，他們用自己獨(dú)特的方式向觀眾呈現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的歷史畫面，使觀眾感愛好的同時(shí)也彌補(bǔ)了歷史學(xué)問。個(gè)人在教學(xué)中，除課本、課件外，喜愛和同學(xué)們一起回到歷史，進(jìn)行角色扮演，盡可能在“填鴨式”的教學(xué)進(jìn)程中，做到“寓教于樂”。 4、準(zhǔn)時(shí)歸納、嚴(yán)格落實(shí) 歷史內(nèi)容豐富多彩，紛紛簡(jiǎn)單，我講的多、玩笑多，輕易使同學(xué)失去頭緒，不知重點(diǎn)。所以課堂寫板書，就重要了，大多將歷史學(xué)問網(wǎng)格化，以大框架的情勢(shì)呈現(xiàn)出來一目了然。在歷史的溫習(xí)課中，就把這些相干的歷史學(xué)問串連起來，以時(shí)間、空間、人物等為線索，就好像線串珠子一樣。每節(jié)課學(xué)習(xí)結(jié)束后，下節(jié)課都要聽寫檢查，落實(shí)課上，前30分鐘參

12、考黑板上的板書(也就是本課的重點(diǎn)，需要記憶的)背誦，10分鐘聽寫，五分鐘交換批，改錯(cuò)，背一遍，聽寫一遍，自己批改一遍，加起來就三遍，至于落實(shí)表，表面上是全班，大多數(shù)來的是前三十的同學(xué)，老師問一個(gè)，同學(xué)就得全部背的特殊熟了吧，對(duì)待尖子生還能問一些難點(diǎn)題目，多點(diǎn)交換的機(jī)會(huì)。 當(dāng)然，我個(gè)人題目許多。所以，今后改進(jìn)的方向： 一是連續(xù)討論高效課堂模式，膽子再大點(diǎn)，角色肯定要變，變演員為導(dǎo)演，將課堂真正還給同學(xué)。 二是多聽同行的課。準(zhǔn)時(shí)將教學(xué)困惑與同行交換，進(jìn)步本身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，特殊是規(guī)范使用歷史語言、教同學(xué)學(xué)習(xí)歷史方法、做題技能等方面。 三是連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)學(xué)問的落實(shí)效力和力度。 八班級(jí)歷史學(xué)期總結(jié)篇4 一、培

13、育同學(xué)物理學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)的建立： 讓同學(xué)喜愛物理，建立學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)熱忱和愛好才是同學(xué)將物理學(xué)扎實(shí)的原動(dòng)力，我們備課組在物理演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)中，啟發(fā)同學(xué)的思維，投入了許多的精力，培育了同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，使同學(xué)在實(shí)踐中加深了對(duì)枯燥理論理解的升華。 經(jīng)過備課組老師的細(xì)心設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了課堂教學(xué)的實(shí)踐，使同學(xué)在課堂上能夠?qū)⑺鶎W(xué)和實(shí)踐相聯(lián)系，將平?？床坏降脑囼?yàn)搬上課堂。作為同學(xué)是最能夠被課堂試驗(yàn)所吸引，能夠讓同學(xué)在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中得到新奇的學(xué)問，寓教于樂。有的同學(xué)在課堂上為了將試驗(yàn)看清晰，能夠從教室的后面跑到前面看試驗(yàn)現(xiàn)象，而前排的同學(xué)更是拉長(zhǎng)了脖子，這個(gè)事例充分說明，只有同學(xué)感愛好了，才能夠

14、更加關(guān)注物理學(xué)習(xí)。 物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，培育了同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，讓同學(xué)提高了自學(xué)的潛能和動(dòng)力，使同學(xué)愛學(xué)、想學(xué)、肯學(xué)。變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的求學(xué)，進(jìn)一步解放了同學(xué)思想上的負(fù)擔(dān)，將物理理解成為生活中的一部分，結(jié)合生活常識(shí)，真正體會(huì)物理、生活、社會(huì)的全新課改精神。比如：課堂上，突然外面下雨了，電閃雷鳴，作為老師，不是一味的阻擋同學(xué)對(duì)外界的奇怪 ，而是很奇妙的提出疑問：“為什么我們先看到閃電而后聽到雷聲?”讓同學(xué)思索這個(gè)現(xiàn)象與物理的聯(lián)系，借此機(jī)會(huì)，向同學(xué)展現(xiàn)物理在生活中的應(yīng)用，展現(xiàn)物理的魅力，提高同學(xué)的愛好。 二、初二物理備課組的勝利是集體才智的體現(xiàn)： 我們初二物理備課組，在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提條件下，還

15、要能夠準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行糾錯(cuò)，批改作業(yè)，可以說是任務(wù)很重。有的老師，自己身體又不太好，但能堅(jiān)持對(duì)工作一絲不茍，還利用業(yè)余時(shí)間急躁的輔導(dǎo)后進(jìn)生。我們備課組組織了多次集體聽課，相互學(xué)習(xí)，探討教學(xué)實(shí)踐和體會(huì)。我們能夠保證每周都統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教案，進(jìn)行習(xí)題的分析，發(fā)揮互幫互助精神，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的力氣。每人能夠發(fā)揮所長(zhǎng)，將個(gè)人的討論方向和成果與眾人共享，到處將個(gè)人才智力氣容入集體才智。由于我們深知，只有備課組強(qiáng)大了，學(xué)科才能強(qiáng)盛，學(xué)科強(qiáng)盛了，學(xué)校才有進(jìn)展。 三、依據(jù)實(shí)際狀況，分層教學(xué)： 物理學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，有的同學(xué)能夠準(zhǔn)時(shí)將所學(xué)所感應(yīng)用于學(xué)科中，但是有的同學(xué)究竟需要時(shí)間的調(diào)整、適

16、應(yīng)和熬煉。因此針對(duì)這些同學(xué)，我們初二物理備課組一起想方法，找思路，在繁重的教學(xué)任務(wù)中，抽出時(shí)間，為同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)分析。有針對(duì)性的給不同層次的同學(xué)提出不同的要求，讓每個(gè)同學(xué)都能明確自己的目標(biāo)，而不是盲目的追隨一個(gè)根本不行能趕超的人，或是將自己的目標(biāo)定的過低，只有這樣，同學(xué)才能夠朝著自己的方向前進(jìn)，切實(shí)的有針對(duì)性的開展教學(xué)。對(duì)于物理學(xué)習(xí)中消失的問題，準(zhǔn)時(shí)的訂正，不讓問題過夜，反復(fù)糾錯(cuò)，有時(shí)候重要的章節(jié)和基礎(chǔ)的內(nèi)容能夠反復(fù)的考察多次。作為老師來說，這樣雖然很辛苦，但是我們備課組覺得，這樣做很值得。 八班級(jí)歷史學(xué)期總結(jié)篇5 一學(xué)年匆忙而過，這學(xué)年我們歷史老師的工作既勞碌又開心。在教學(xué)中我們努力

17、貫徹二期課改的理念，以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，為孩子們制造自由表達(dá)、自由探究的機(jī)會(huì)，通過教學(xué)讓孩子們能感知?dú)v史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。在本學(xué)期開展的各項(xiàng)工作中，我們老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念，理清思路，站在新的老師角色位置感受新課程給老師與同學(xué)帶來的制造和進(jìn)展空間，在實(shí)踐中老師與同學(xué)共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。 一、思想政治方面 在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我樂觀響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，樂觀參與政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，以老師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想樂觀向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，做到為人師表，關(guān)愛同學(xué)，培育同

18、學(xué)學(xué)習(xí)歷史的熱忱和信念，以健康文明的形象言傳身教。 二、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面 為了提高教學(xué)力量，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并取得了肯定的教學(xué)效果。但是與一些優(yōu)秀英語老師相比，還存在著肯定的差距。由此，我樂觀參與學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并樂觀與我校的其他歷史老師討論教材、教法，同時(shí)，聽課13節(jié)，對(duì)他們?cè)诮虒W(xué)中感到懷疑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。 仔細(xì)寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和閱歷。閱讀書目有新課程下中學(xué)校老師備課技能指導(dǎo)、歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、安徽教

19、育等，并準(zhǔn)時(shí)做好筆記，效果較好。 三、主要工作成果： 1、積累了肯定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。 2、本人的公開課，取得較好成果，受到本組同事好評(píng)。 3、課外活動(dòng)亦取得肯定的效果。同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人，把握了歷史學(xué)問。 4、課題討論取得階段性成果，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與同學(xué)學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為同學(xué)供應(yīng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培育同學(xué)的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，同學(xué)的材料解析水平有了肯定的提高。 四、存在的不足： 1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特殊是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。 2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。 3、課題討論亦有流于形式的時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 4、課外活動(dòng)的開展因同學(xué)的素養(yǎng)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。 五、教學(xué)反思。 教