小學(xué)教學(xué)計劃3篇(小學(xué)教學(xué)計劃怎么寫)

1、Word 小學(xué)教學(xué)計劃3篇(小學(xué)教學(xué)計劃怎么寫) 下面是我收集的學(xué)校教學(xué)方案3篇(學(xué)校教學(xué)方案怎么寫)，供大家閱讀。 學(xué)校教學(xué)方案1 本文是的網(wǎng)友推舉，并由本站編輯整理的學(xué)校教學(xué)方案范文精選，僅供寫作參考。 新學(xué)期的工作已經(jīng)開頭了。為了更好完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，更好地完成自己的本職工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，彌補(bǔ)不足。特制定本人本學(xué)期教學(xué)工作方案如下： 一、微機(jī)室管理方面 在本學(xué)期，我的主要工作是進(jìn)行三班級至六班級的微機(jī)教學(xué)，及微機(jī)室的管理工作。要保證同學(xué)在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，必需有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我將盡職盡責(zé)，保持微機(jī)室有一個清爽、潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證微機(jī)的正常使用，無故障產(chǎn)生。為了做好微

2、機(jī)室管理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期將重點以發(fā)覺和培育具有綜合素養(yǎng)的同學(xué)為幫助小老師，詳細(xì)分工，連帶促進(jìn)，使每個班在上課時都能分好組，每個組都能相互關(guān)心，形成良好風(fēng)氣，使同學(xué)的精神面貌及文化素養(yǎng)得到改觀，增加集體觀念，培育同學(xué)的責(zé)任感、義務(wù)感，及仆人翁意識。在學(xué)習(xí)時，要求同學(xué)嚴(yán)守微機(jī)室規(guī)章制度，按老師要求進(jìn)行正確操作，使同學(xué)在學(xué)習(xí)之初便養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 二、教學(xué)業(yè)務(wù)方面 教學(xué)工作是老師的中心工作。在新學(xué)期里，本人將仔細(xì)擔(dān)負(fù)本職工作，仔細(xì)書寫教案、備課，并針對同學(xué)實際學(xué)習(xí)狀況有的放矢的開展工作。課堂上，急躁細(xì)致地講解，為使同學(xué)能夠更好地接受書本學(xué)問，并能夠在操

3、作上學(xué)會正確操作，我將仔細(xì)討論同學(xué)、鉆研教材，盡量為同學(xué)供應(yīng)實踐的機(jī)會，使同學(xué)在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。并且以自己在實踐中摸索到的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)。同時，仔細(xì)討論相關(guān)教育理論書籍，與實踐相結(jié)合，以促進(jìn)自身的進(jìn)展。 三、教學(xué)目標(biāo) “中學(xué)校信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)”所確定的中學(xué)校信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培育同學(xué)對信息技術(shù)的愛好和意識，讓同學(xué)了解和把握信 息技術(shù)基本學(xué)問和技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使同學(xué)具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的力量，教育同學(xué)正確熟悉和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地

4、使用信息技術(shù)；培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。 1、三、四班級同學(xué)開頭上機(jī)，嫻熟開機(jī)和關(guān)機(jī)。對電腦簡潔的熟悉，學(xué)習(xí)電腦繪圖技術(shù)，把握畫圖的基本技巧。學(xué)習(xí)計事本工具的正確使用，以及指法的練習(xí)。 2五、六班級同學(xué)學(xué)習(xí)鍵盤指法，以及軟件WORD軟件的操作使用，對文件系統(tǒng)有一個基本的熟悉，會正確保存自己的文件。 3初步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，能從網(wǎng)上找到自己需要的學(xué)問。培育同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好，主動學(xué)習(xí)和自學(xué)力量和正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法。 四、教學(xué)方法與策略 同學(xué)光有愛好，不肯定就能學(xué)好這門科學(xué)學(xué)問，要想使我校同學(xué)能系統(tǒng)把握

5、信息技術(shù)學(xué)問，方案實行以下措施： 1、對同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。 2、對同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓他們能充分利用好課堂40分鐘時間。 3、對每個班都培育一名信息技術(shù)同學(xué)代表，由此同學(xué)帶頭對其他同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)和榜樣。 4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)與鞏固，培育同學(xué)愛好。 本學(xué)期主要實行老師授課方式、同學(xué)自學(xué)方式和同學(xué)動手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價的方式進(jìn)行教學(xué)。其中同學(xué)自學(xué)和動手是最主要的。 總之，在新學(xué)期的教學(xué)工作中，我將一如既往地將自己奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，踏踏實實地工作，為同學(xué)能夠得到更好的教育，為同學(xué)的長大成才，在“基礎(chǔ)教育”的這方沃土上，甘為同學(xué)作堅實的基石。 學(xué)校教

6、學(xué)方案2 盼望你能喜愛這篇學(xué)校教學(xué)方案范文。 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。 2、鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的掌握力量、支配力量，進(jìn)展靈敏、速度耐力等身體素養(yǎng)。 3、培育同學(xué)英勇、機(jī)靈、堅決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)全都、親密協(xié)作的集體主義精神。 二、重、難點： 1、重點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球-精確 的腳型及觸球的部位、力氣。 2、難點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)-協(xié)調(diào)協(xié)作和腳對球的掌握把握力量。停球時伸腳提前量和準(zhǔn)時后撤的把握。 三、教學(xué)過程： （一）預(yù)備部分（10） 1、繞操場慢跑（3）同學(xué)成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度勻稱精神飽滿，隊列步調(diào)全都。 2

7、、熟識球性（7） 老師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后同學(xué)自由仿照創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點。 同學(xué)通過各種練習(xí)，培育同學(xué)的球感和對球的愛好，改善腳對球的掌握力量，進(jìn)一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的預(yù)備。 （二）基本部分（30） 一、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù) 動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊急，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。 重點：支撐腳站位 難點：腳型固定 組織：全班兩人一組，每組一球，同時進(jìn)行練習(xí) 教法： 1、講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球 2、給同學(xué)做正確示范動作 3、同學(xué)練習(xí)時，巡

8、回輔導(dǎo)，訂正錯誤動作 要求：仔細(xì)聽講解，認(rèn)真觀看老師示范，明確支撐腳站位。 （1）踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位仿照練習(xí) （2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí) 二、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球 動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球。 組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊，相距五米。 三、教法： 1、講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球。 2、老師示范。 3、兩人一組，隊形相距五米，練習(xí)傳球。 練習(xí)方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，另一人用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球，兩人反復(fù)練習(xí)。 學(xué)校教學(xué)方案3 學(xué)校教學(xué)方

9、案怎么寫？以下是我們給你的范文格式參考。 【班級分析】 一、任教班級大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況分析 本班本學(xué)期有同學(xué)44人，女生16人，男生28人，其中新轉(zhuǎn)來1名男生?？v觀全班，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問的把握還好，計算速度、參加爭論的力量，解答應(yīng)用題的思維力量等差別較大。課堂中我雖盡力關(guān)注同學(xué)的個別差異，但優(yōu)等生的潛能沒能充分挖掘出來，這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點之一。 二、學(xué)困生基本狀況分析 有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)的自律性比較差，在他們當(dāng)中有的是單親家庭，父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)懷，指導(dǎo)，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成果。有一位同學(xué)是智力低下，接受力量差。 【教材

10、分析】 一、 教學(xué)內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容： 大數(shù)的熟悉， 三位數(shù)乘兩位數(shù)， 除數(shù)是兩位數(shù)的除法， 角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉， 復(fù)式條形統(tǒng)計圖， 數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。 在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在學(xué)校階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的熟悉和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。 本冊這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，一方面使同學(xué)學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感;另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會通，為同學(xué)形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及

11、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則算做好鋪墊。因此，這部分學(xué)問仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。 在空間與圖形方面， 這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。 在統(tǒng)計學(xué)問方面， 本冊教材支配了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖， 讓同學(xué)利用已有的學(xué)問，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。 在用數(shù)學(xué)解決問題方面， 教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，

12、初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育同學(xué)觀看分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。 二、教學(xué)難點 1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育同學(xué)的數(shù)感。 2.使同學(xué)把握乘法的估算方法。 3.使同學(xué)理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。 4.讓同學(xué)熟悉兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡潔的問題， 能發(fā)覺信息并進(jìn)行簡潔的數(shù)據(jù)分析。 5.使同學(xué)通過簡潔的事例，初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。 【教學(xué)措施】 一、 落實基本教學(xué)詳細(xì)措施 1實施互動學(xué)習(xí)(師生合作、生生合

13、作等)，自主探究，營造一個寬松、合諧，布滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由同學(xué)自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作同學(xué)的服務(wù)員。 2.注意生活與數(shù)學(xué)的親密聯(lián)系，重視從同學(xué)的生活閱歷和已有的學(xué)問中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，考慮同學(xué)的身心進(jìn)展特點，結(jié)合他們的生活閱歷和已有的學(xué)問設(shè)計富有情趣的習(xí)題， 使他們有更多的機(jī)會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)學(xué)問的課外延長，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)問的有用性和開放性。 3.留意教學(xué)的開放性，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量 同學(xué)是學(xué)習(xí)活動的主體，依據(jù)同學(xué)的年齡特點和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給同學(xué)供應(yīng)自主探究的機(jī)會。 4.面對全體、全面提高同學(xué)的整體素養(yǎng) (

14、1)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，重視兩步計算應(yīng)用題的練習(xí)。 (2)實施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對同學(xué)的不同特點，不同的接受力量，實行不同的方法，布置不同的作業(yè)，留意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”。 (3)重視同學(xué)的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素養(yǎng)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息溝通，準(zhǔn)時反饋，增加教學(xué)的針對性。 5.結(jié)合實際問題教學(xué) 愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，由于解決問題或許僅僅是教學(xué)或試驗上的技能問題，而提出問題，卻需要制造性和想象力?！蔽曳桨冈诮虒W(xué)中，注意培育同學(xué)質(zhì)疑問難的力量。 6. 作業(yè)設(shè)計力求精確 、簡潔、規(guī)范、便利教學(xué) 同學(xué)學(xué)業(yè)成果的

15、提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，課內(nèi)外作業(yè)力求從培育同學(xué)力量動身，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在進(jìn)展同學(xué)思維，培育同學(xué)想象力量和創(chuàng)新力量。此外，實行“基礎(chǔ)練習(xí)+共性作業(yè)” 形式，針對同學(xué)不同的學(xué)習(xí)水平， 分層設(shè)計作業(yè)。力求不同層面的同學(xué)完成不同難度的作業(yè)，讓同學(xué)選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異進(jìn)展。 7.三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成教育合力 家庭、社會、學(xué)校對同學(xué)的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補(bǔ)短，才能取得最佳的教育效益。我力求主動與家長取得聯(lián)系，與同學(xué)家長相互溝通同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)狀況，使二者相互協(xié)作，取長補(bǔ)短，同時，要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠滞瑢W(xué)家長講明教育方法，共同教

16、育同學(xué)。 二、培育優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施 后進(jìn)生輔導(dǎo) 1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自我。運(yùn)用教育理論不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，并有所創(chuàng)新。正確指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)，能依據(jù)同學(xué)的反饋信息準(zhǔn)時調(diào)整自己的教學(xué)方案。 2.在課堂教學(xué)中，要立足于每個同學(xué)學(xué)好本課的學(xué)問，以教學(xué)大綱的要求為準(zhǔn)繩。在課堂提問、課堂訓(xùn)練、課外作業(yè)布置上，要依據(jù)不同同學(xué)采納不同的要求。 3.在教學(xué)進(jìn)度上變單純求快為合理支配。同學(xué)只有在學(xué)習(xí)新學(xué)問時打好基礎(chǔ)，注意思維力量開拓和解題技能的培育，復(fù)習(xí)才能如魚得水，深化才有根基。 4.在課堂教學(xué)中，體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，問題為主線，思維為核心的教學(xué)原則。 確立好教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，采納多種教學(xué)方法、手段，促使教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。 5.在作業(yè)支配上，力求有方案、有目的的課堂巧練。力求準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時訂正同學(xué)在學(xué)習(xí)上的偏差。 6.重視同學(xué)動手操作，豐富同學(xué)的感性熟悉，加深對學(xué)問的理解。注意關(guān)心同學(xué)對數(shù)學(xué)概念、定律、性質(zhì)、法規(guī)更深、更透地理解和更好地把握。 7.重視同學(xué)的非智力因素培育。針對兒