幼兒園中班早教教案

1、Word 幼兒園中班早教教案 作為一名人民老師，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是我給大家?guī)淼摹坝變簣@中班早教教案”，以供大家參考! 幼兒園中班早教教案1 活動目標(biāo)： 1、使幼兒初步熟識嬉戲音樂，能依據(jù)音樂的強(qiáng)弱變化來變現(xiàn)相應(yīng)的動物。 2、借助已有的生活閱歷，創(chuàng)想各種強(qiáng)弱不同動物的動作。 3、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。 4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。 活動重難點(diǎn)： 能區(qū)分音樂的強(qiáng)音和弱音 依據(jù)音樂創(chuàng)編動物的動作 活動預(yù)備： 音樂強(qiáng)音和弱音 動物課件：頭飾，老虎，大象，熊貓，小兔，小貓，青蛙，蝴蝶。 活動過程： 一、開頭部

2、分 1、 熱身運(yùn)動身體音階歌 二、基本部分 1、請觀賞音樂，猜動物的名稱，并用動作表現(xiàn)出來。 2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂強(qiáng)弱來表現(xiàn)不同的動物，盡量每次表現(xiàn)的動物要有所不同。 3、師幼共同整理創(chuàng)編動作。 4、總結(jié)剛才仿照的那些動物，誰是強(qiáng)的?誰是弱的? 三、幼兒分角色表演 1、幼兒選擇自己喜愛的角色，并清晰知道這種動物是強(qiáng)或者弱，聽到相應(yīng)的音樂開頭做動作，不是自己的音樂就停止不動。 2、邀請其他老師一起進(jìn)行音樂嬉戲。 3、老師分析樂曲，有A和B兩種音樂。 (1)的音樂比較沉重，可怕的聲音。 (2)的音樂比較悅耳、悅耳。 四、結(jié)合音樂強(qiáng)音和弱音使用了不同的樂器進(jìn)行配樂。 1、熟悉樂器并共同探討分別用什么

3、樂器表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音。 2、合作使用樂器演奏樂曲。 五、結(jié)束部分 1、引導(dǎo)孩子有序地收回樂器。 2、用好聽的節(jié)奏說再見。 幼兒園中班早教教案2 活動目標(biāo)： 1、認(rèn)真聽散文，理解內(nèi)容，感受散文的意境美、語言美。 2、萌發(fā)幼兒觀看大自然的愛好和喜愛大自然的美妙情感。 3、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。 4、理解散文內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。 活動預(yù)備： 1、配班老師念旁白，大班小伴侶表演，背景音樂。 2、動物、太陽等頭飾若干、圖片若干。 活動過程： 1、謎語導(dǎo)入 師：小伴侶們，聽過雷聲、雨聲、風(fēng)聲嗎? 師：什么季節(jié)你能聽見雷聲、雨聲、風(fēng)聲，它們有啥不同的表現(xiàn)? 2、我們來聽個故事。老師邊講故事邊出示圖“太

4、陽像一個大火球唱歌夏日的美景。” 3、提問： (1)太陽像個什么，掛在什么地方? (2)樹葉怎么了，小草怎么了，花兒怎樣了? (3)我們來看看小狗是怎么做的，小狗的舌頭有什么作用? 師：對了，由于他們的舌頭都有自己的用處。 (4)蜘蛛怎么了?知了呢?螞蟻在干什么?小魚、小燕子、蜻蜓它們都在干什么? 4、幼兒完整看課件再來觀賞一遍散文詩。 5、老師總結(jié)結(jié)束。 師：通過觀賞你們知道夏日為什么會消失這種驚奇的自然現(xiàn)象嗎?假如你們?nèi)グl(fā)覺的話會怎么想呢? 反思： 夏日敘述了夏天利益連貫的驚奇的自然現(xiàn)象。散文的句子美麗、散文情節(jié)生動、好玩，耐人回味。讓我們體驗(yàn)了開動腦筋、解決問題的開心心情。 以情境式表演

5、引起幼兒愛好，以這種敘述的形式，生動地呈現(xiàn)了生動的情境。為關(guān)心幼兒熟識散文內(nèi)容，老師設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)式的提問，將幼兒的留意導(dǎo)向?qū)κ芯值谋韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫?，通過生動好玩、層層遞進(jìn)的散文句子。調(diào)動了幼兒爭論的樂觀性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展，情感得到了培育，語言的理解力得到了提高。 幼兒園中班早教教案3 一、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)并把握螺旋形撕紙的技能。 2、感知顏色的豐富、變化之美。 3、保持衣物潔凈、干凈，養(yǎng)成良好的涂色習(xí)慣。 4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。 5、嘗試將觀看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 二、教學(xué)預(yù)備 圓形紙、彩筆若干。 三、教學(xué)過程 1

6、、老師出示圓形紙，引導(dǎo)幼兒思索。 老師：怎樣把這張圓形紙變成長長的小蛇呢? 2、師幼共同探究螺旋形撕紙的方法。 (1)老師用筆從紙的邊緣向中心畫出螺旋線，關(guān)心幼兒了解撕紙的線路，理解螺旋形的特征。 (2)老師示范螺旋形的撕紙方法：從紙的邊緣開頭向中心撕，留意等寬、勻稱，不能撕斷。 3、幼兒嘗試操作，老師巡回指導(dǎo)。 (1)幼兒先在圓形紙上涂滿五彩繽紛的顏色，把白紙變成花紙，然后再用螺旋撕紙的技能撕出小花蛇。 (2)老師關(guān)心幼兒理解并把握等寬撕的技能。 4、將做好的小花蛇放在地上，用紙板扇動，讓小花蛇游動。 四、教學(xué)反思 此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的

7、氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。 幼兒園中班早教教案4 活動目標(biāo)： 1、用繪畫方式表現(xiàn)各種人物的細(xì)節(jié)特征，學(xué)習(xí)有目的地選配顏色。 2、關(guān)注四周的人物外貌、服裝等不同的特征。 3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂 4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 活動預(yù)備： 1、公路場景。 2、供添畫用的背景畫面畫有很多人的輪廓，簽字筆，油畫棒。 3、大班幼兒作品在人群中。 活動過程： 一、再現(xiàn)情景 1、談?wù)搸熡坠餐贾玫膱鼍啊靶[的大公路”。 一條喧鬧的公路，路邊種著很多高凹凸低的樹，還蓋起了美麗的高樓，

8、越來越多的人搬進(jìn)高樓里，大公路一下子變得喧鬧起來。我們每天走在公路上也會遇到各種各樣的人。 2、每天走在公路上觀察過誰呢?(依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的人物圖片) 幼：我遇見過老爺爺。 師：老爺爺和叔叔伯伯有什么不一樣? 師：我們觀察老爺爺怎么打招呼? 幼：老爺爺好! 幼：我觀察公路上有警察。 師：你是怎么一眼就認(rèn)出他是警察呢? 幼：公路上還有外國人。 (老爺爺拄著拐杖，頭發(fā)稀有等) (警察戴著警帽，穿著警服，很神氣) 師：外國人和中國人長得一樣嗎?外國人有什么特殊的地方呢?(大多有卷卷的頭發(fā)、高高的鼻子等) 師：有的外國伴侶在上海工作，有的是到上海來游玩的?？吹酵鈬閭H，我們該怎么打招呼? 幼：

9、Hello!嗨!你好 二、爭論表現(xiàn)方法 1、出示公路場景：“今日天氣真不錯，我們一起去公路上漫步 吧。 2、添畫人物特征。 公路上走來一群人，我們來找一找人群中的男孩和女孩在哪里，哪個是男孩?哪個是女孩? (在比較中找出男孩和女孩諸多不同特征，找得越多越好) 3、觀賞大班幼兒作品。 (出示大班幼兒作品在人群中)公路上的人越來越多了，哥哥姐姐也到公路上漫步 了。看一看哥哥姐姐在公路上遇見了誰。 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 1、想不想和哥哥姐姐一起漫步 去?第一個會遇到誰? 2、他們有什么特殊的地方?會去干什么?(引導(dǎo)幼兒添加人物各部分特征)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。 3、今日公路上的人真多呀!我們還觀察了誰? 四、共

10、享溝通 1、我們來到公路上。(幼兒將作品布置在大公路的背景畫面中) 2、我們在公路上遇到了誰?(說說同伴畫面上的人物) 3、公路上有很多我們不熟悉的人，有的不太看得清臉部。讓我們像哥哥姐姐那樣送給他們一個好看的顏色表示友好吧。 活動延長： 選擇顏色，分別和背景顏色進(jìn)行比較，然后用一種合適的顏色在沒有添畫特征的人物輪廓內(nèi)涂上顏色。 1、公路場景。 2、供添畫用的背景畫面畫有很多人的輪廓，簽字筆，油畫棒。 3、大班幼兒作品在人群中。 幼兒園中班早教教案5 設(shè)計(jì)意圖： 雖然教育幼兒不要貪心是我們的目標(biāo)之一，但哪個幼兒不渴望擁有更多美妙的東西(如好玩的玩具、可口的食物、精致的圖畫書，等等)?其實(shí)成人何

11、嘗不是如此呢?只是孩子們無法像成人一樣理性地面對自己的需求，往往會真實(shí)地表達(dá)“我要，我要，我還要”，所以幼兒需要引導(dǎo)。我們認(rèn)為，當(dāng)幼兒對物質(zhì)的需求通過想象得到滿意與釋放，通過故事與嬉戲得到理解與敬重時，幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中對物質(zhì)的需求就不會那么劇烈了。其實(shí)，中班幼兒已經(jīng)明白想象與現(xiàn)實(shí)的區(qū)分，我們可以以故事特有的詼諧與幽默為切入口，順應(yīng)故事荒誕夸張的情節(jié)特點(diǎn)，引領(lǐng)幼兒在自由拘束的想象中，在輕松歡樂的嬉戲中，表達(dá)自己的愿望，體驗(yàn)歡樂的心情，并釋放自己在現(xiàn)實(shí)中無法滿意的需求，從而更理性地對待自己的需求。 我在設(shè)計(jì)與組織該活動時，盡量營造民主的氣氛，以公平的心態(tài)與幼兒一起觀賞作品，引導(dǎo)幼兒感受故事的詼諧幽

12、默，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的真實(shí)想法，享受溝通的歡樂。同時，我坦誠地展現(xiàn)自己的物質(zhì)需求，引導(dǎo)幼兒英勇地面對、表達(dá)自己的物質(zhì)需求，并敬重幼兒的想法。最終，我通過想象嬉戲把教育幼兒不要貪心的意義滲透其中，而不是顯現(xiàn)在說教之中。 目標(biāo)： 1.通過看圖、聽故事、大膽想象與表達(dá)，感受故事的詼諧幽默，體驗(yàn)想象的歡樂。 2.在嬉戲中滿意對物質(zhì)的心理需求。 預(yù)備： 1.把圖畫書聚寶盆做成課件，其中糖果和玩具熊增多的頁面是動態(tài)的，點(diǎn)擊后可以復(fù)制增多。 2.臉盆裝飾成聚寶盆。 3.幼兒喜愛的各種物品的小圖片若干。 過程： 一、觀看圖畫書聚寶盆課件的前半部分，理解故事內(nèi)容，樂觀創(chuàng)編 1.師幼一起看課件至“只嫌少，不嫌

13、多”，回憶、溝通在自己的愿望無法滿意時的心情體驗(yàn)。 師：故事里多多是怎么要東西的? 師：多多總是想多要東西，這種狀況我有時候也有，比如我的衣柜里已經(jīng)有許多裙可我看到商店里美麗的裙子，還是忍不住想再買一條。 師：你們有沒有對喜愛的東西有了還想要、總是嫌不夠的時候?你情愿和大家說說嗎? 師：在你還想要卻沒方法得到時，你的心里是什么樣的感覺?那種感覺讓你舒適嗎?你覺得那種讓你不舒適的感覺是生氣、難受、難過，還是生氣、委屈 師(照實(shí)回憶、表達(dá)自己的心情感受及自我調(diào)整的方法)：有一次我看到一條特別喜愛的裙子，可媽媽說我已經(jīng)有許多裙子了，不應(yīng)當(dāng)再買，當(dāng)時我很難受。后來我回家對著鏡子把衣柜里的裙子都試了一遍

14、，一邊試一邊唱歌，我覺得那些裙子都很美麗。就變得快樂起來了。 師：其實(shí)，在不能要許多東西的時候，我們每個人都有讓自己快樂起來的方法。你能和大家說說嗎? 師：有些小伴侶臨時還沒有找到讓自己快樂起來的方法，那就用剛才大家說的方法去試一試，看看對你來說哪種方法最有用。 師：我們再來看看多多是怎么樣的呢? 2.師幼一起看課件至“小房間堆得滿滿的了”，了解故事內(nèi)容，并共同創(chuàng)編部分環(huán)節(jié)。 (1)師：老公公送給多多一個什么東西?這個聚寶盆有什么作用? (2)演示課件并點(diǎn)擊，越來越多的水果糖消失在畫面中。 師：哇，糖果變得越來越多、越來越多，你們想象一下會多得怎么樣?又會發(fā)生什么事呢? 師：那么多的糖果都快把

15、多多埋起來了，好可怕呀，多多抓緊說“夠了夠了”。 (3)演示課件并點(diǎn)擊，越來越多的玩具熊消失在畫面中。 請一名幼兒扮多多，老師用相同的方式引導(dǎo)幼兒觀看、想象并描述玩具熊越來越多的狀態(tài)，直到“多多”說“夠了，夠了”為止。 二、觀看課件中糖果許多的畫面并爭論 師：這么多糖果啊!多多一個人就是吃一百年也吃不完，大家快想想方法，可以用這些糖果干什么? 師：我想用糖果做成一串串項(xiàng)鏈送給災(zāi)區(qū)的小伴侶，我還想將糖果送給螞蟻?zhàn)雒啦?。能說說你們的想法嗎? 師：當(dāng)你把自己想到的方法告知大家時，心里是什么樣的感覺?快樂嗎? 師：是啊，用這么有意思的方法和大家共享糖果，真是太快樂了。 三、想象嬉戲：聚寶盆 師：你們是不是也很喜愛這個聚寶盆?看，我這里有一個聚寶盆，你情愿和大家說說你最想要的東西是什么嗎? 師：你可以在活動室四周的圖中找一找自己喜愛的、最想要的東西，把它拿在手里。然后我們一起來玩一個聚寶盆的嬉戲：請一個小伴侶把最想要的東西的圖片放進(jìn)盆里，大聲地說“我最想要_”，大家一起來幫他變，并告