第三課時(shí)：《漏》＋《人虎奇緣》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE6漏人虎奇緣教學(xué)設(shè)計(jì)【課型】精讀引領(lǐng)課【教學(xué)目標(biāo)】1會(huì)認(rèn)本課“婆”等8個(gè)字，會(huì)寫“賊、喂”等13個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語。2分角色朗讀課文，通過不同的語氣、神態(tài)來體現(xiàn)人物不同的內(nèi)心情感，感受故事的趣味性，激發(fā)學(xué)生的想象力。3學(xué)會(huì)借助示意圖（即人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情四要素）來了解故事的主要內(nèi)容，會(huì)用自己的話有順序地復(fù)述故事。【教學(xué)重點(diǎn)】1分角色朗讀課文，通過不同的語氣、神態(tài)來體現(xiàn)人物不同的內(nèi)心情感，感受故事的趣味性，激發(fā)學(xué)生的想象力。2學(xué)會(huì)借助示意圖（即人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情四要素）來了解故事的主要內(nèi)容，會(huì)用自己的話有順序地復(fù)述故事?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)借助示意圖（即人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情四要素

2、）來了解故事的主要內(nèi)容，會(huì)用自己的話有順序地復(fù)述故事。【教學(xué)過程】一、看圖講故事導(dǎo)入從前，有一戶人家：一個(gè)老爺爺，一個(gè)老婆婆，還喂著一頭（黑脊背、白胸脯）的小胖驢。山上住著一只老虎，山下住著一個(gè)賊。老虎嘴饞，一心想著吃這頭小胖驢；賊手癢，一心想著偷這頭小胖驢。老爺爺說；“好像有什么聲音在響”老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”“漏”是什么為什么它能嚇跑老虎和賊呢讓我們一起讀一讀這個(gè)有趣的故事吧！二、初讀感知，讀通課文1自讀提示：a請小朋友自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。b標(biāo)出不理解的詞句。c想想“漏”是什么2學(xué)生按要求自讀課文。3交流反饋：a交流不理解的詞句；b檢測帶有認(rèn)

3、讀生字的詞語。a開火車認(rèn)讀，并請學(xué)生說出要提醒的地方。b教師適時(shí)正音、歸納。（1）“脊背”的“脊”應(yīng)讀三聲。（2）“窟窿”第二個(gè)字讀輕聲。（3）“顛”這個(gè)字的讀音要注意，應(yīng)讀din，不要讀錯(cuò)。（4）課件出示生字，鞏固識(shí)字。（5）指導(dǎo)書寫“喂”。提示口字旁占左上半格，不宜寫大，右下部分不是“衣”，注意不要多加筆畫；“賊”字不要少寫撇。提示“漏、喂、賊、狼、抱、膠、偏”都是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。4老爺爺和老婆婆說的漏，是怕（漏雨）。5老虎和賊認(rèn)為“漏”是一種特殊的東西，怪物、可怕的動(dòng)物等，所以用引號(hào)引起來。師：同是漏，因?yàn)槔斫獠煌?，所以有了這個(gè)有趣的故事。三、再讀課文，理清順序。1默讀課文，請圈

4、出故事中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)，并想想它們之間發(fā)生的事，借助表格提示，小組梳理文章脈絡(luò)。2出示圖表提示，理清順序。3學(xué)生交流。時(shí)間地點(diǎn)人物做了什么一天晚上里屋老爺爺和老婆婆說“漏”驢圈、屋頂虎和賊想偷驢，聽說“漏”。路上虎和賊虎馱著賊，賊騎著虎逃跑。歪脖老樹虎和賊虎蹭賊，賊上樹。虎和賊樹下相遇，滾下山坡。山坡下賊和虎都以為對方是“漏”，嚇昏過去。天快亮了炕頭老爺爺與老婆婆再說漏，揭開謎底。四、默讀課文6-18自然段，說說文中哪些內(nèi)容讓你覺得最有意思。找出描寫虎和賊心理活動(dòng)描寫的句子并體會(huì)。1生交流。如：老虎趴在驢圈里想：“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過漏，莫非漏比我還厲害”賊蹲在屋頂上想：“走南

5、闖北我什么都聽說過，就是沒聽說過漏，莫非漏比我還厲害”2句子訓(xùn)練：我什么都過，就是沒。3天快亮了，小胖驢在驢圈里安安穩(wěn)穩(wěn)地吃著干草。老爺爺和老婆婆從炕頭上坐了起來。滴答，滴答他們抬頭看看屋頂唉，說怕漏，偏就又漏雨了！4回顧練習(xí)：老虎和賊被“漏”嚇壞了，“漏”實(shí)際上指的是漏雨。5讀完這個(gè)故事，你有什么啟示嗎生交流。6梳理小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們遇到事情要勇于追求事實(shí)真相，切不可道聽途說，自己嚇自己。同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)故事的秘密，借助故事里“四要素”的提示就能講述漏的故事。過渡：運(yùn)用故事里“四要素”的提示，你現(xiàn)在能講講這個(gè)童話故事嗎要說好心理活動(dòng)。五、借助故事里“相反的特征”與表格的提示用自己的話

6、有順序地講故事。六、遷移學(xué)法，以例悟法過渡：接下來我們再來讀一個(gè)關(guān)于老虎的民間故事，請大家想一想兩個(gè)故事中的老虎有什么不一樣1小組借助“四要素”梳理文章脈絡(luò)，并借助此提示講故事。2你對人虎奇緣中的老虎留下了什么印象從文中哪些句子感受到劃出文中描寫老虎動(dòng)作的詞語。3小組梳理文章脈絡(luò)并交流匯報(bào)。人物時(shí)間地點(diǎn)做了什么阿興一天清晨山上荊棘中幫助老虎脫困老虎幾天后的一個(gè)夜晚阿興家門口送來羚羊、鹿、狗等獵物老虎又一個(gè)晚上阿興家門口送來一個(gè)遭遇劫匪而昏倒的姑娘姑娘康復(fù)后阿興家與阿興結(jié)為百年之好，生了孩子，孩子成了“騎虎英雄”。4生交流“知恩圖報(bào)”的句子。a誰知老虎來到阿興跟前，磕了個(gè)頭，便消失在叢林中。b老虎深情地望著阿興，然后放下獵物搖搖尾巴走了。c又一個(gè)晚上，老虎照常來了，卻不見有啪啪聲，只聞得虎嘯聲聲。母子倆聞聲而出，只見地上躺著個(gè)姑娘，她早已昏了過去。d正在危機(jī)時(shí)刻，姑娘絕望之際，忽聞一聲虎嘯，一只老虎如閃電般跑來，咬傷一個(gè)歹徒，其余的就作鳥獸散。5你有何收獲與啟示師歸納：告訴我們做人要善良有愛、知恩圖報(bào)。6你能試著借助“四要素”的提示用自己的話有順序地講講人虎奇緣這個(gè)故事嗎總結(jié)：今天，我們讀到了兩個(gè)非常有趣的故事，我們懂得了遇到事情要勇于追求事實(shí)真相，切不可道聽途說，自己嚇