中班藝術(shù)領域教案（優(yōu)秀5篇）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班藝術(shù)領域教案（優(yōu)秀5篇） 作為一位不辭辛勤的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是我辛苦為朋友們帶來的5篇中班藝術(shù)領域教案，希望能夠滿足親的需求。 中班藝術(shù)領域教案 篇一 活動目標： 1、學唱問答式歌曲，用動作大膽表現(xiàn)歌曲資料。 2、了解動物尾巴的特征。 3、激發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇心和摸索欲望。 活動準備： 課件誰的尾巴看音樂，動物頭飾及相應的尾巴若干，找朋友音樂，游戲音樂活動過程 一、發(fā)聲練習 1、師彈誰的尾巴看音樂，幼兒隨音樂唱啦或啊的音 2、復習歌曲小動物怎樣過冬 二、

2、欣賞歌曲，感受問答式歌曲簡單歡快的情緒。 1、看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學學它們尾巴的樣貌。 2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點：引導幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回復的。 評：透過完整的欣賞，讓幼兒對唱曲產(chǎn)生濃重的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動物都說上來了，也運用已有經(jīng)驗，表現(xiàn)了他們尾巴的樣貌。對問答式歌曲有了初步的了解。 三、學唱歌詞，表演唱歌曲 1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導：小動物們遇到大麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們樂意幫忙他們嗎？

3、幼兒操作：將相應的尾巴貼到小動物身邊。 2、問答式的學歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說誰的尾巴長幼答猴子尾巴長；老師三句三句問，幼兒三句三句答。 3、群眾跟音樂唱歌曲師引導：小朋友把小動物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一齊跟音樂來唱一唱歌曲誰的尾巴看吧指導幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷 4、和幼兒一齊創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。 5、幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好，隨音樂找朋友找到自己的同伴站一齊，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。 評：幼兒看著貼絨圖片和搞笑的問答形式學習歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創(chuàng)編

4、動作大方表演，收到了很好的互動效果。 四、游戲揪尾巴，穩(wěn)定幼兒對尾巴的認識 師：我們來玩?zhèn)€揪尾巴游戲吧，每個小朋友從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎？ 幼兒隨音樂玩揪尾巴 評：幼兒開心地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，愉快地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。 五、引導幼兒根據(jù)動物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇和摸索欲望。 1、師：你還明白哪些動物有尾巴，是什么樣的，怎樣明白的？ 2、教師引導幼兒根據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如（誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最搞笑？袋鼠的尾巴最搞笑，烏龜?shù)奈舶妥罡阈Γ┑取?小結(jié)：不同的小

5、動物有著不同的尾巴，請小朋友說說還明白哪些動物的尾巴，來和大家共享。 六、終止 1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴 2、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特征相像的尾巴放一齊 3、唱尾巴 4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲 中班藝術(shù)領域教案 篇二 活動目標： 1、感知煙花綻放時五彩繽紛的色調(diào)和放射性線條的造型美。 2、嘗試用不同的材料以刮、拖、拓、粘等自己喜歡的方式表現(xiàn)煙花的色調(diào)和造型。 3、能高興地參與活動，大膽作畫，體驗創(chuàng)作的樂趣。 活動準備： 幼兒學習課前活動經(jīng)驗準備： 觀摩綻放中的煙花，積累創(chuàng)作經(jīng)驗；嘗試刮畫、多材料制作的經(jīng)驗 物質(zhì)準備： 1、“五彩繽紛的煙花視頻、作品布置展板 2

6、、桌面材料分為五組： （1）（2）色調(diào)組：顏料、毛筆、毛線、各種拓印工具（玩具、滾輪、蔬菜印章） （3）刮畫組：粗細不同的刮畫工具、刮畫紙 （4）（5）手工組：線繩、紙條、毛根、紙杯、吸管、粘貼等。 重點：嘗試用不同的材料表現(xiàn)煙花的線條。 難點：以刮、拖、拓、粘等多種表現(xiàn)方式組合進行創(chuàng)作。 活動過程： 一、情境激趣，感知煙花綻放時的色調(diào)，造型美。 1、播放視頻：引導幼兒思考煙花的外形、顏色。 2、啟發(fā)性提問：煙花像什么？看到這么漂亮的煙花讓你想到什么？ 3、小結(jié)：激勵幼兒大膽想象，樂于表達。 二、欣賞“煙花作品，分析探究不同材料表現(xiàn)煙花的方法。 1、出示“煙花作品，（刮畫、拓印畫、手工材料組合

7、、拖線）啟發(fā)性 提問：你喜歡哪幅煙花？為什么？ 2、圍繞畫面布局、使用材料組合、色調(diào)絢麗等方面小結(jié)。 3、示范拖線畫法表現(xiàn)煙花的線條，幫助幼兒積累新的繪畫經(jīng)驗。 4、引導幼兒設想個人創(chuàng)作：假如你是煙花設計師，你想用什么材料來設計煙花？ 三、移情創(chuàng)作，大膽想象并嘗試用不同材料表現(xiàn)煙花的色調(diào)和造型。 1、提出創(chuàng)作要求： （1）創(chuàng)作過程中交換分組，到不同的桌上選擇多種材料表現(xiàn)五彩繽紛的煙花。 （2）在使用工具材料時要注意安全。 （3）注意衛(wèi)生，完成作品后及時清理桌面。 2、幼兒自由分組選擇喜歡的材料進行創(chuàng)作。 重點指導幼兒大膽嘗試用各種材料組合創(chuàng)作，提醒幼兒可滾動桌子，調(diào)換位置，選擇繪畫、手工等多種

8、形式表現(xiàn)畫面。 四、共享賞析，體驗美工創(chuàng)作的樂趣。 1、師幼共同布置“夜空中的煙花，整體欣賞。 2、自評：啟發(fā)性提問：你用了哪些材料？ 3、互評：你最喜歡誰的作品，為什么？激勵幼兒表達自己獨特的見解。 五、延伸活動：激勵幼兒回到活動室相互交流，選擇不同的材料再次創(chuàng)作。 中班藝術(shù)領域教案 篇三 活動內(nèi)容： 中班藝術(shù)領域美術(shù)牛年畫牛 活動目標： 1、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。 2、提高幼兒的觀測力和想象力，加強繪畫技能。 3、學習小牛的擬人畫法，能為畫面添加上喜慶的色調(diào)。 活動內(nèi)容：中班藝術(shù)領域美術(shù)牛年畫牛 活動目標： 1、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。 2、提高幼兒的觀測力和想象力，加強繪畫技能。

9、3、學習小牛的擬人畫法，能為畫面添加上喜慶的色調(diào)。 活動分析：重點學習小牛的擬人畫法。 難點把握好牛的比例關系。 活動準備：物質(zhì)教師范畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。 知識簡單了解牛的形狀特征，知道什么是“唐裝。 活動形式：集體活動與個體活動相結(jié)合。 活動過程： 一、導入： 談話引入主題，出示教學范畫。 提 問：今年是什么年？小牛長的什么樣？（請幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗介紹牛的形狀特征） 過渡語：今天有位牛寶寶為小朋友們送來了禮物。（出示范畫） 二、展開： 1、根據(jù)牛的特征，示范牛頭的畫法。 指導語：先畫牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生；鼻子上面畫牛臉，寬寬大大立中間；從上到下來添加，頭頂畫

10、牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。 2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，示范小牛的擬人畫法。 中班藝術(shù)領域教案 篇四 大海里的機要永遠都吸引著幼兒的目光。海底世界是一節(jié)通過幼兒玩色來感受海底美景的美術(shù)活動。在設計活動環(huán)節(jié)時，怎樣組織幼兒玩色才能更好的感受來自大海的快樂與奇妙風景，是我首先要考慮的問題。根據(jù)綱要中所說的“要讓幼兒真正的成為活動的主人，我便以游戲的形式組織幼兒自由的在紙上拓印，顏色在紙上留下漂亮的外形，有的遮擋，有的出穴。在這里我用生動的語言，例如“淘氣的、“捉迷藏的等等，啟發(fā)幼兒感受美術(shù)活動的多種表現(xiàn)方法。然后根據(jù)色塊的外形“借形想象勾畫出栩栩如生的海洋生物，最大限度地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造

11、力。在終止環(huán)節(jié)對幼兒的技能進行針對性的評價，引導幼兒對作品進行大膽的想象和陳述。 1、嘗試用借形想象的方法勾畫各種海底生物。 2、能用語言大膽陳述自己的想象，體驗活動的樂趣。 大幅白紙、水粉、鞋套、筆、音樂、PPT課件等。 一、自由拓印，體驗開心，激勵幼兒穿著鞋套在紙上玩耍，拓印出各種色調(diào)。 播放音樂：小朋友，聽！這是什么聲音？對！我們一起去海邊踏浪吧！ 二、欣賞故事，經(jīng)驗積累 1、PPT播放：看看大海里都有什么？它是什么樣兒的？ 小結(jié)：大海里的機要可真多。還有大量藏在我們方才踏浪時留下的色塊里，我們一起找一找吧。 三、尋覓春天 1、出示拓印作品：我們看看這些“色塊的外形，你覺得它像什么海洋生

12、物？ 2、我們換個角度看看，說不定有其它的發(fā)現(xiàn)？ 3、教師示范“借形想象。 （要求幼兒按色快的外形勾出輪廓并加以添加想象） 重點指導： （1）沿著色塊的邊緣勾線 （2）動物眼睛的畫法。 4、請你把你的發(fā)現(xiàn)也畫出來。（幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導） 5、海里的動物愉快的手舞足蹈，大海也愉快的泛起了浪花。 技法學習：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑在紙上。 四、引導幼兒陳述作品 我們來欣賞一下自己的作品，請你說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？它是一只怎樣的小動物？它在做什么？ 中班藝術(shù)領域教案 篇五 設計意圖 每個孩子都有喜、怒、哀、樂等情緒體驗，而且會發(fā)脾氣，通過各種活動幫助幼兒操縱不良情緒，使之懂得

13、經(jīng)常生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康。為了幫助幼兒學會操縱自己的情緒和行為，引導他們享受游戲的開心。我設計的本次活動拉拉勾。拉拉勾選自幼兒身邊的經(jīng)常的事，孩子有一定的經(jīng)驗感受。我利用音樂的手段，讓幼兒感知和同伴友好相處做朋友是一件開心幸福的事。 活動目標： 1學習有表情地演唱歌曲，唱出歌曲中情緒的變化。 2懂得朋友間要友好相處、相互團結(jié)，并感受朋友間友好相處的開心。 活動重點： 理解歌曲內(nèi)容，能有表情地演唱。 活動難點： 在演唱、表演歌曲的過程中感受朋友間友好相處的開心。 活動準備： 拉拉歌課件 活動過程： 一 準備活動：聽音樂拍手做律動。 二 熟悉歌詞。 1欣賞課件、情感體驗 。教師

14、播放課件陳述小故事：有兩個小朋友在一起做游戲，不提防碰見了一起。唉呀，好痛！我不跟你玩了！兩個小朋友生氣了，他們誰也不理誰了。唉！沒有朋友感覺真沒意思，我們還是很好吧。兩個小朋友伸出小手指拉拉鉤，他們又成了好朋友。小朋友在一起做游戲，真開心。 師：（1）這兩個小朋友怎么了？他們之間發(fā)生了什么事情？ （2）那么他們和好了嗎？你是怎樣看出他們和好的？ 2交流探討： （1）你遇到過這樣的事情嗎？（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗進行陳述） （2）當你生氣的時候時怎么樣的？你們是怎么和好的？（引導幼兒說出和好的多種方法）和好之后你的心情怎么樣？ 三 學習歌曲拉拉勾 引導語：小朋友說的真好，和好朋友之間發(fā)生了矛盾，我們

15、一起拉拉勾，就是好朋友了。對不對？ 1、教師播放拉拉勾音樂，幼兒認真傾聽，并感受歌曲前后兩部分不可憐緒。 師：有一首歌也是唱了兩個小朋友吵架后的發(fā)生的事情，請你們來聽聽歌曲是怎么樣的！ 提問：請小朋友細心聽一聽，感覺一下這首歌曲的前后兩部分在情緒上有什么不同？ 2、教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和有好的。 師：嗯。你們說的真好，那生氣的時候該怎樣唱？和好的時候又該怎樣唱？現(xiàn)在老師來范唱一遍，你們可要細心聽哦！ 四 拓展幼兒思維，引發(fā)幼兒想象； 分段演唱，幫助幼兒進一步理解歌曲，更好地唱準曲調(diào)，把握歌曲的情緒變化。 1、第一段：師：假使你真的生氣了，你的好朋友也生氣了

16、，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點？重點兒唱還是輕點兒唱？（唱時音調(diào)要遲鈍些，理和睬兩個字唱的要短而有力，休止符確切，突出不理不睬的情緒。） 2、其次段：師：你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思，該怎樣唱？后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣？這時應當怎樣唱？（唱時速度較第一樂段稍快，聲音要親切，表現(xiàn)生氣后又做好朋友的高興情緒。） 3、整體跟唱分別采用集體無伴奏跟唱，要求幼兒節(jié)奏確切，并用自然的聲音有表情地唱，同時要求幼兒咬字明了。 五 即興表演 幼兒離開座位找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氣氛中通過自編的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗。 六 活動終止 孩子們，今天我們學習了這首好聽的歌曲拉拉勾，而且還和好朋友一起學習、表演，你們開心開心嗎？ 那平日我們要不要和好朋友友好相處？能不能由于一些矛盾就生氣不理對方呢？對，我們不能由于一點矛盾就生氣，我們要懷有一顆寬容的心來原諒別