小班美術(shù)教案《畫太陽(yáng)》

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班美術(shù)教案畫太陽(yáng) 作為一位優(yōu)良的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是美麗的我網(wǎng)我為您共享的小班美術(shù)教案畫太陽(yáng)，希望能夠給大家的寫作帶來(lái)一定的幫助。 小班美術(shù)教案畫太陽(yáng) 篇一 活動(dòng)目標(biāo) 1充分感知多維度紅色。 2嘗試跟著音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)用紅色大膽進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作。 3體驗(yàn)紅色帶給人的強(qiáng)烈情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1大開(kāi)素描紙，水粉顏料，水粉筆。 2馬蒂斯紅色的室內(nèi)，克利帶小旗的面具。 3音樂(lè)快樂(lè)中國(guó)年。 （喜慶、歡快的音樂(lè)能激發(fā)幼兒的興趣和熱心，讓他們隨著音樂(lè)時(shí)而揮灑如流、時(shí)而奮

2、筆疾書、時(shí)而緩慢涂鴉，從而體驗(yàn)紅色的色調(diào)情感） 活動(dòng)過(guò)程 1活動(dòng)導(dǎo)人，感受多維度紅色。 （1）教師與喜歡紅色的幼兒探討：為什么喜歡紅色，紅色帶給你什么感覺(jué)。 （2）欣賞作品，感受多維度紅色。 欣賞馬蒂斯紅色的室內(nèi)，感知紅色、橘紅色；欣賞克利帶小旗的面具，感知深紅色到大紅色的變換。 2玩紅色，創(chuàng)作紅色世界。 教師：用手指蘸顏料，在紙上點(diǎn)一點(diǎn)，先來(lái)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，再來(lái)一個(gè)大點(diǎn)點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出一個(gè)大太陽(yáng)；用手指蘸顏料抹一抹，抹出別樣光彩。（教師邊操作邊講解，幼兒一起跟著涂鴉） 要點(diǎn)提醒 1）幼兒操作時(shí)課協(xié)同快樂(lè)中國(guó)年的音樂(lè)。 2)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏涂鴉?？梢詫?duì)幼兒說(shuō)：在你們聽(tīng)到節(jié)奏對(duì)比快的音樂(lè)時(shí)可以加

3、快手上的動(dòng)作、加大幅度、加重力量；在聽(tīng)到節(jié)奏對(duì)比慢的音樂(lè)時(shí)可以放慢點(diǎn)速度、用輕一點(diǎn)的力 3)可以不提供畫筆，直接用手、腳蘸顏料繪畫。 在大量國(guó)家和一些民族中，紅色有驅(qū)趕邪惡的功能。譬如在中國(guó)古代，大量宮殿和廟宇的墻壁都是紅色的。 在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，五行中的火所對(duì)應(yīng)的顏色就是紅色，紅色表示喜慶，譬如在婚禮上和春節(jié)，人們都喜歡用紅色來(lái)裝飾。 紅色是火、是熱心的火、是熱心的火太陽(yáng)。 小班美術(shù)教案畫太陽(yáng) 篇二 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 太陽(yáng)，每個(gè)幼兒都知道，太陽(yáng)的外形是“園園的、“紅紅的特別在這火熱的夏天，太陽(yáng)都“像火球我們不能用眼睛看太陽(yáng)，這樣眼睛會(huì)壞的等等 結(jié)合主題夏天，抓住孩子們對(duì)夏天太陽(yáng)“熱的特點(diǎn)，以“

4、太陽(yáng)尋覓涼快為線索，引導(dǎo)幼兒大膽在繪畫活動(dòng)中尋覓開(kāi)心、好玩兒，加深繪畫的興趣。很符號(hào)2-3歲幼兒年齡特點(diǎn)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，運(yùn)用不同圖形表現(xiàn)太陽(yáng)的光彩。 2、體驗(yàn)大膽創(chuàng)作和幫助太陽(yáng)尋覓光彩的開(kāi)心。 3、培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1引導(dǎo)幼兒大膽想象，理解圖案形象。 教學(xué)難點(diǎn)：1.以便豐富幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)， 2、更明確了繪畫的方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備 園形卡片若干、頭飾（青蛙、喜洋洋）各一個(gè)、卡片西瓜一張 活動(dòng)過(guò)程 一。情景導(dǎo)入； 拉上教室窗簾、開(kāi)啟風(fēng)扇 二。談

5、話導(dǎo)入： 師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？感覺(jué)怎么樣？ 師：又是什么使我們感覺(jué)這么熱呀？要關(guān)上窗簾、開(kāi)啟風(fēng)扇呀？ 1、出示卡片一個(gè)光光的太陽(yáng)，激發(fā)對(duì)太陽(yáng)找光彩的興趣 師：你們看，這是誰(shuí)？它的心情怎么樣？可以從哪些方面看出來(lái)？ 師：?jiǎn)枂?wèn)它你為什么不開(kāi)心呀？ 太陽(yáng)：“我本來(lái)有又長(zhǎng)又亮的光彩，可是到了夏天，大家都說(shuō)我的光彩太熱了，所以我把光彩藏起來(lái)了，可是沒(méi)有光彩的我變得好難看，真希望能有涼快的光彩。 師：呀，那這怎么辦呀？ 2、結(jié)合故事情節(jié)，欣賞范畫 師：什么樣的光彩是涼快的呢？ （1）青蛙：“呱呱呱，我來(lái)送，我來(lái)送。 師：誰(shuí)呀？會(huì)送什么光彩給太陽(yáng)呢？ 青蛙：“我送水滴光彩給太陽(yáng)，夏天到，水里涼，太陽(yáng)一

6、定會(huì)喜歡。 師：青蛙要送什么光彩？為什么？ 師為太陽(yáng)畫水滴光彩，并示范轉(zhuǎn)動(dòng)紙頭畫。 （揭開(kāi)面紙）師：看看太陽(yáng)喜不喜歡這個(gè)光彩。（笑臉，喜歡） （2）喜洋洋：“我也有方法。 “我送卷毛光彩給太陽(yáng)，夏天到，毛兒少，太陽(yáng)一定會(huì)喜歡。 教師范畫，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)紙頭畫 （3）幼：“我來(lái)送 “我送西瓜光彩給太陽(yáng)，夏天到，很涼快，太陽(yáng)一定會(huì)喜歡。 師：夏天吃西瓜什么感覺(jué)？（涼快）三教師示范畫（畫西瓜） 三。談話，引導(dǎo)幼兒大膽想象，豐富圖案形象 師：你們?cè)谙奶熳钕矚g涼涼的什么呢？你想送給太陽(yáng)什么做的光彩呢？ 教師結(jié)合幼兒的想法，畫出相應(yīng)的圖案。 幼：西瓜、雪糕、空調(diào)、等等。 四。幼兒作畫 師：激勵(lì)幼兒邊說(shuō)

7、邊畫，說(shuō)說(shuō)，我喜歡，我送給你樣的光彩。 五。欣賞作品： 師：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你畫的什么。送給太陽(yáng)。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)結(jié)合教具深深吸引了孩子的注意力，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們樂(lè)意說(shuō)、大膽的來(lái)發(fā)言。但是在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有些幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。 小班美術(shù)教案畫太陽(yáng) 篇三 內(nèi)容與要求： 1、感受冬每日，嘗試剪圓形的圖案 2、嘗試?yán)L畫短和直的線條。 材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 剪刀、膠水、蠟筆、白紙 過(guò)程與指導(dǎo)： 一、探討冬天怎么樣才能溫暖 師：“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣?。?“有什么方法可以讓我們變得溫和??？ 幼：“多穿衣服?！翱照{(diào)“曬太陽(yáng) 二、幼兒實(shí)踐

8、師：“那讓我們一起來(lái)畫太陽(yáng)，把我們班照得暖暖的好么？ 教師示范，要求：1、延著黑線剪 2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。 三、探討終止 教師表?yè)P(yáng)畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予激勵(lì)。 課后反思： 今天的美術(shù)活動(dòng)是畫太陽(yáng)，我要求小朋友們把太陽(yáng)涂上紅色，要涂完整并要依照老師的要求涂色?；顒?dòng)一開(kāi)始我讓小朋友講講太陽(yáng)是什么外形、什么顏色，再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的興趣都很高，我們學(xué)過(guò)一節(jié)圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來(lái)了：是圓形。但問(wèn)到太陽(yáng)是什么顏色時(shí)，好多孩子講是黃色。 于是我告訴他們：太陽(yáng)其實(shí)是紅色的。后來(lái)我示范給小朋友們看，然后讓小朋友們操作。沒(méi)過(guò)多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過(guò)了給我看，但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫，完全忘了不能畫出輪廓線，也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒(méi)畫，我走過(guò)去看的時(shí)候還說(shuō)：老師我不會(huì)畫。 我對(duì)他們說(shuō)：“你們別急，你們看好黑板，老師再來(lái)教你們，我手把手的教他們做示范，會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。 小班幼兒的剛開(kāi)始繪畫，所以水平不強(qiáng)，畫出來(lái)