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文檔簡介

1、第1 整式（1） 教學互動設計 x或。 .a a 。23.2有關概念是否理 a abcn3 121 33x223233220265；。322x2 教學互動設計abc7x的2 121 r r；222222122222。 13211132213222 R2 R r R a和- r 2222= 第3課時整式的加減（1） 教學互動設計 tt ttt1中.（1）tt（ ）t22（）x2 4 22（）1 2學生接受同類 3x y4xy 35x y 2xy 522224x 2x73x8x 222 12）xy22；53x y2x y3y x2xy；22222 和 y x222221x ；222211aabc

2、c a c22336acnacm5x34 1 5第4 整式的加減（2）教 學 教學互動設計 3 2 3 8 1 5 第5 整式的加減（3）目 標 教學互動設計 與與 與 2x-3y）+ 與 長abc113 122232 3313 1222312221222234 4239 9 4 6 9 第6-7 教學互動設計單項式整式多項式（2+a的 5 。ab。2。33232是次） 1222242axb與。x36 a b c a b c43+43=。77a(bc xymx（，a(bc。x （）。5(x y)2(x y)4(x y) 。3。0；28 Cx。0aab。1，22，mnm。x y) 4(x y)7

3、(x y)6(x y) 22。M 3x 2xy y ,N 2x xy3y22222(x3x 3(2x x2)221n1nnn 15x 3x2(2x7x x222A 4x 4xy y ,B x xy5y 2222，x3x x (6x 7x)2(x 3x 4x) 1332322x x 2x 3x x122n1nnnnx 第 課堂教學設計在解決實際實際問題為1n】221a b 與4n1=， m 22=】221、33xDm n 3 22 3222 y y 】63 22 34化簡求值的一般方法2m 4。，n3xxxx3323aaabcacacabc2222分類時必須遵循的原x x x n n22nx 和x n323） +） nnm mnbc ac ab+、 x 】2x1112222xxx443201234a +a +a +a a 012340123402422221123m。的

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