學習8的組成教案四篇-1

1、 學習8的組成教案四篇學習8的組成教案 篇1 （一）活動目標： 1學習用推理的方法進一步感知8以內(nèi)數(shù)的組成。 2學習運用互換和互補規(guī)律，猜想抓握花片的數(shù)量，并把結(jié)果記錄下來。 （二）活動預備： 1物質(zhì)預備：花片若干、記錄紙和筆。 2材料配套：幼兒活動操作材料 科學可愛的鴨子。 （三）活動過程： 1以拍手歌的玩耍復習7的組成分解。 玩法：先確定一個數(shù)7，老師拍一個數(shù)，幼兒拍一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是前面確定的數(shù)7 接著老師在黑板上依次出示7的三組分合式（即1和6、2和5、3和4），引導幼兒用互換規(guī)律說出另外三組分合結(jié)果。 2以玩耍猜一猜學習8的組成。 玩法：幼兒兩人一組，每組都有8個花片、記錄紙、筆

2、。一個藏，一個猜。 藏的幼兒把花片分別握在兩只手里，出示其中一只手的花片數(shù)量，讓猜的幼兒依據(jù)其數(shù)量推想出另一只手握的花片數(shù)量 是幾。 猜對了之后把結(jié)果記錄在記錄紙上，同時用推理的方法推出另一組。如：出示花片1，另一幼兒猜7，并記錄結(jié)果，同時再推出另一組是7和1。 3師幼共享溝通。 師：8有幾組不同的分法？ 幼兒結(jié)合記錄紙回答，老師在黑板上有序地排列分合的結(jié)果。 引導幼兒發(fā)覺一邊每次多1、另一邊每次少1和互換規(guī)律。 （四）活動延長： 區(qū)域活動：連續(xù)投放玩耍材料，讓幼兒連續(xù)玩猜一猜的玩耍，引導幼兒鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成分解。 學習8的組成教案 篇2 活動名稱：數(shù)學學習8的組成 活動目標： 1、學習8的

3、組成，了解8分成兩份有7中不同的分法，學習按序分合。 2、引導幼兒觀看兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系(增1減1) 活動預備：磁性笑臉、小兔小烏龜圖片、片片若干。 活動過程： 一、開頭部分，復習7的組成 老師：上課前我們先來玩一玩碰球的玩耍!我的球和你們的球合起來要是7(老師在黑板上出示數(shù)字7)運用拍手玩耍和碰球玩耍。老師問，小伴侶可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。 二、學習8的組成。 1、出示笑臉娃娃。 老師：瞧，今日劉老師帶來了什么?(小兔和烏龜)我還預備了8個笑臉娃娃預備送給這兩個可愛的小動物，有幾種不同的送法呢?你們能關(guān)懷我嗎? 2、請幼兒說說不同的送法。 老師：這8個笑臉都要送出去，分

4、成兩份來送，有幾種不同的分法呢?該怎么來分?每一次分的不能重復。(請幼兒說一說有幾種不同的分法) 3、請幼兒分片片并記錄分法。 老師：我還為你們預備了雪花片，請你們每人拿8個雪花片分別送給小兔和小烏龜，看看有幾種送法，不能重復相同的分法，分一次記錄一次，看看誰完成的又快又好，待會請孩子們來說一說。 4、幼兒自主探究8的分法，并進行記錄。 5、整理記錄，引導幼兒觀看兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。 老師：現(xiàn)在請孩子們來說說你記錄的結(jié)果?看看誰的記錄方法好。(老師選擇幾個比較典型的記錄方法，重復、按挨次、無挨次。)誰記錄的又對又好呢?(按挨次的)請小伴侶看看左邊的數(shù)，下面的一個數(shù)總比上面一個數(shù)怎么樣?左

5、邊的1變成2多了1，多的這個1是哪里來的呢?(右邊的6比7少1，左邊多得那個數(shù)是右邊少的那個數(shù)。) 6、從互換的形式，啟發(fā)幼兒省略幾組相關(guān)的分合式。 老師：這7種分法中，有哪幾組分合式你不出來，別人也能知道?老師出示有互換的分合式。 老師小結(jié)：這里記得都是8的組成，這里的數(shù)字各表示8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1。用分合式記錄這件事。8的分合有7種方法。其中有三組是互換位置。 三、玩耍鞏固，老師和幼兒玩開火車的玩耍。 1、老師：小伴侶我問你，8可以分成1和幾?或者：，嘿嘿，我的一球碰幾球?回答對了火車就能前進一步。 老師：請你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸

6、爸媽媽聽。 2、評價幼兒玩耍結(jié)果。 3、整理教具結(jié)束本次活動。 學習8的組成教案 篇3 活動目標： 1、學習8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學習按序分合。 2、引導幼兒觀看兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。 3、啟發(fā)幼兒運用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。 4、寵愛數(shù)學活動，情愿參與各種操作玩耍，培育思維的逆反性。 5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 活動重點難點： 1、重點：學習8的組成 2、難點：引導幼兒觀看兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系 活動過程： 一、集體活動 復習7的組成碰球 今日我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。 二、小組活動，學習8的組成 A、第一、二

7、組，給圓點涂色。 數(shù)一數(shù)，每個格子里的圓點有幾個？（8個） 將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點涂色。 B、第三、四組，分雪花片記錄。 C、印點子做記錄。 三、活動評價 1、復習8的組成 我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？ 2、引導幼兒觀看兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。 請小伴侶看看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù)） 請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合

8、和記錄。 活動反思： 一、本節(jié)課的成功之處 1、充分體現(xiàn)數(shù)學是數(shù)學活動的教學這一理念。 本節(jié)課我從同學的生活閱歷和已有學問動身，結(jié)合本校同學的生活實際和年齡特點，以談話形式進入情境教學，引導幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動好玩的活動，培育學前兒童主動參與教學的力氣，同時把“你的火車幾點開”的活動呈現(xiàn)在同學面前，小伴侶們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學習效率，培育了同學良好的學習習慣和組織紀律性。 2、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習愛好。 要激發(fā)幼兒對數(shù)學的愛好，就要讓數(shù)學教學布滿魅力，就要求老師組織富有成效的教學活動，為學幼兒創(chuàng)設樂觀思維的情景，這樣能使教學過程對同學

9、始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從小伴侶們在課堂上愛好盎然、樂觀投入的表現(xiàn)看出，他們是這么寵愛這樣的課堂。為此我在課一開頭就設計了“學校種植園的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分”這樣一個好玩、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調(diào)動了他們猛烈的學習愛好。 3、以活動為動力，引導幼兒動手操作、自主探究。 動手操作、自主探究是幼兒直接獵取閱歷學問的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒樂觀參與思考，激發(fā)對數(shù)學的愛好與探究欲望。在教學這一節(jié)課時，我讓同學上黑板把8個圖貼分成兩份，同學逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使同學親身經(jīng)受學問形成的過程，體驗學習的歡快，同

10、時力氣也得到提高。 二、不足之處。 1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上，老師要重視關(guān)注全體同學，不要把自己的想法強加給同學，要讓同學自己發(fā)揮。對于學前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控力氣，這就需要要老師的引導，從而開展有效的教學活動。 2、再做課本練習時，應范例一題做一題，由于同學年齡小，領(lǐng)悟力氣還比較弱。 3、在今后的教學中，多培育同學的動手操作力氣和語言表達力氣。 小百科：組成是一個漢語詞匯，讀音為z chng，用于較大事物的個體部分，這個詞匯是相對于宏觀描述的，是在分割的基礎(chǔ)上表達宏觀意象。 學習8的組成教案 篇4 活動背景 幼兒學習把握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以進展，進一步理解數(shù)之間關(guān)系的標志，也

11、為幼兒學習加減運算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學活動中，我們?yōu)橛變汗硕喾N操作實物，讓幼兒通過自身的探究、操作活動獵取有關(guān)數(shù)的組成閱歷。并引導幼兒用所學的數(shù)學學問去解決生活中實際問題，使學與用結(jié)合起來。 活動目標 1、 主動參加探究8的組成的操作活動 2、 運用互補、互換規(guī)章知道8分成兩份有7種不同的方法。 3、 初步學習運用數(shù)學學問解決生活中的實際問題。 活動預備 1、 數(shù)學王國圖一副。 2、 大操作材料一套。 3、 幼兒每人胸前一個數(shù)字掛牌，供應涂色、劃短線、蓋點子、看圖分合等不同操作材料。 活動過程 1、復習7以內(nèi)的組成 師：今日老師要請你們?nèi)?shù)學王國去玩，但有要求，請你們先要回答出門票上的問

12、題后才能進入到數(shù)學王國中去。 幼兒逐個回答卡片的題目。 2、 幼兒在主動操作玩耍中探究8的7種分合方法。 （1） 瞧，數(shù)學王國的大門已經(jīng)為我們打開了，在數(shù)學王國里，有許多的智力題正等著我們小伴侶去動腦筋呢，你們有信念嗎？看哪個小伴侶闖關(guān)最多。 （2） 老師簡潔介紹玩耍材料及操作要求。 （3） 幼兒進行操作活動，老師巡回指導，觀看了解幼兒操作狀況進行個別指導，鼓舞幼兒相互介紹操作狀況。 （4） 幼兒介紹自己的操作過程。 （5） 引導幼兒通過分析，比較探究8的最佳分合方法。 3、 運用“找伴侶”玩耍，鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)章。 （1） 交代玩耍規(guī)章。 剛才小伴侶在數(shù)學王國里表現(xiàn)的很聰慧，玩耍玩得很好，接下來我們來玩?zhèn)€找伴侶的玩耍，老師為你們預備了每人一張數(shù)字卡片，請你們把它貼在身上，看看自己是幾號數(shù)字，到音樂后就邊唱邊跳去找伴侶，找到的伴侶要和你身上的數(shù)字合起來是8的數(shù)字娃娃。 （2）交換數(shù)字再次玩耍。 4、 活動延長 在角色玩耍中開設銀行、菜場、超市，把所學的組成閱歷運用到實際的生活中。 活動反思： 活動按事先預定的有條不紊地進行著。孩子們興致深厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們寵愛的方式記錄下結(jié)果?；顒咏Y(jié)束后，我對這次活動進行了反思。認為有幾個比較成功的地方： 1、供應的操作材料豐富且易于操作。 2、