細胞增殖教學設計 細胞增殖優(yōu)秀教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 細胞增殖教學設計 細胞增殖優(yōu)秀教案 細胞增殖是生物體的重要生命特征，細胞以分裂的方式進行增殖。如何讓學生了解細胞增殖?以下是我為你整理的細胞增殖教學設計，希望能幫到你。 細胞增殖教學設計 知識目標：1.了解細胞有哪三種分裂方式。 2.把握細胞周期的概念。 3.深刻理解并把握植物細胞有絲分裂過程及各個時期變化特征。 能力目標：1.培養(yǎng)學生自學能力。 2.培養(yǎng)學生觀測能力。 3.培養(yǎng)學生概括總結(jié)及語言表達能力。 德育目標： 培養(yǎng)學生摸索新知識的科學態(tài)度。 植物細胞有絲分裂的過程及各個時期的變化特征。 有絲分裂過程中染色體的形態(tài)和數(shù)目的變化狀況。 探究式。 fl

2、ash動畫、多媒體、實物投影。 導語 在現(xiàn)實生活中有這樣的例子：有的同學對比愛脫頭皮屑，頭皮屑就是死亡的表皮細胞。盡管頭皮屑每日脫，但是我們這些同學的腦袋并沒有由于頭皮屑的脫落而一每日的減少吧?這是由于通過細胞的分裂產(chǎn)生了新的細胞補充了上來。細胞是如何進行分裂的呢?這就是我們今天所要探討的內(nèi)容： 板書 第三節(jié) 細胞的增殖 投影 展示教學目標。 學生：閱讀教學目標并簡單記錄，了解本節(jié)課知識、能力、德育應達到的具體要求。 教師：細胞分裂的結(jié)果都是一樣的，都是實現(xiàn)了細胞數(shù)目的增加。那細胞分裂的過程是不是遵循同一個模式呢?不是的。 有絲分裂 板書 一、分裂方式 無絲分裂 減數(shù)分裂 教師：這節(jié)課我們學習

3、其中的一種分裂方式有絲分裂。 板書 二、有絲分裂： (一)細胞周期： 指導閱讀 細胞進行有絲分裂具有一定的周期性，我們把它稱為細胞周期。那么，什么是細胞周期?請閱讀課本34頁第一段。 投影展示閱讀提綱： 1. 什么是細胞周期? 2. 一個細胞周期包括哪幾個階段? 學生：帶著問題閱讀課本。(培養(yǎng)自學能力) 教師提問，找12名學生回復。 師生共同歸納總結(jié)：(學生脫離課本回復) 細胞周期：從一次分裂完成時開始到下一次分裂完成時為止。包括分裂間期和分裂期。 投影練習 如右圖所示細胞有絲分裂一個細胞周期所用的時間， 以下說法正確的是( D ) 甲乙的過程表示分裂間期 乙甲的過程表示分裂期 一個細胞周期是

4、指甲甲 一個細胞周期是指乙乙 A. B. C. D. 學生：思考并回復。 指導觀測 請同學觀測課本34頁圖11。 教師提問：通過看圖你可以發(fā)現(xiàn)在一個細胞周期中是間期所占的時間長還是分裂期時間長? 學生：帶著問題看圖。 學生回復：在細胞周期中，間期比分裂期長。 教師：下面以植物細胞為例來陳述一個細胞周期中細胞內(nèi)發(fā)生的變化 板書 (二)植物細胞的有絲分裂 教師：首先我們來看一下間期細胞內(nèi)發(fā)生了怎樣的變化? 板書 1.間期：完成組成染色體的DNA的復制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。DNA復制的結(jié)果是一個變成兩個。 詳細陳述染色體的復制(邊繪圖邊講解)： 基本形態(tài)：染色體上具有著絲點 染 形態(tài)：一條染色體形成兩

5、個完全一樣的姐妹染色單體，但是 色 復制結(jié)果 共用著一個著絲點 體 數(shù)量：一條染色體復制完畢仍舊是一條(著絲點數(shù)目沒變) 強調(diào)：染色體復制的結(jié)果并不是染色體數(shù)目的增加，而是DNA加倍，而且在間期兩條姐妹染色單體是長的細絲，呈染色質(zhì)狀態(tài)。 教師：間期準備工作終止之后，細胞分裂便進入分裂期。人們?yōu)榱搜芯勘憷藶榈匕阉譃榍?、中、后、末四個時期。 板書2.前期： 演示動畫 首先介紹動畫上各部位的名稱，然后提醒學生注意觀測細胞內(nèi)所發(fā)生的變化。 教師提問：在前期細胞內(nèi)發(fā)生了怎樣的變化?請大家閱讀課本35頁最終一段，并簡單概括為幾點 學生：細心觀測(培養(yǎng)觀測能力)，帶著問題閱讀課本并總結(jié)概括。 師生共同

6、歸納總結(jié)前期特征： 板書 (1)染色質(zhì)變成染色體，散亂分布。 (2)核膜漸漸解體，核仁漸漸消失。 (3)出現(xiàn)了紡錘絲，形成紡錘體。 學生：做筆記。 教師：在前期終止之后，細胞分裂便立刻進入中期。 板書 3.中期 演示動畫 提醒學生注意觀測在前期散亂分布的染色體到中期染色體的位置發(fā)生了怎樣的變化(用語氣強調(diào)位置二字) 教師：你看到了什么變化? 學生回復：染色體的著絲點移向細胞中央。 教師引導：假如把細胞當做一個地球，這個位置(指動畫上細胞中央)相當于什么? 學生回復：赤道。 教師介紹赤道板的概念 教師再問：染色體的著絲點怎樣到的赤道板? 學生回復：紡錘絲的牽引。 師生共同歸納總結(jié)中期特征： 板書

7、 紡錘絲牽引著絲點排列在赤道板上 教師陳述：在中期由于紡錘體清楚可見，染色體的形態(tài)對比固定，因此觀測染色體的形態(tài)和數(shù)目最好在中期。 教師：中期終止之后，細胞分裂便進入后期 板書 4.后期 教師邊講解邊演示動畫，學生邊聽邊觀測。 教師陳述：在后期，每個著絲點都分裂成兩個，原來共用著一個著絲點的兩個姐妹染色單體隨著著絲點的分裂而分開成為兩條獨立的染色體。 教師提問：到了后期細胞中的染色體數(shù)目發(fā)生了怎樣變化? 學生回復：染色體的數(shù)目增加一倍。 教師陳述：著絲點一分為二，染色體數(shù)目加倍以后，在紡錘絲的牽引下，分開開的染色體分別向細胞的兩極移動，這樣一來，細胞的兩極就各有一套形態(tài)和數(shù)目完全一致的染色體。

8、 板書 著絲點一分為二，染色體數(shù)目加倍，紡錘絲牽引染色體移向細胞兩極 學生：整理課堂筆記。 教師：染色體到達細胞兩極之后，細胞分裂便進入最終一個時期末期。 板書 5.末期 教師演示動畫，提醒學生注意觀測細胞內(nèi)發(fā)生的變化 教師：在末期細胞內(nèi)發(fā)生了怎樣的變化?大家閱讀課本38頁其次段，簡單概括為幾點，并與前期做對比。 學生：細心觀測，帶著問題閱讀并概括總結(jié)。 師生共同歸納總結(jié)： 板書 (1)染色體恢復到染色質(zhì)狀態(tài)。 (2)紡錘體漸漸消失。 (3)出現(xiàn)了新的核膜、核仁，形成了新的細胞核。 (4)出現(xiàn)了細胞板，細胞板向四周擴展形成了新的細胞壁。 學生：整理課堂筆記。 教師提問：有哪些結(jié)構(gòu)在前期出現(xiàn)而到

9、末期消失，又有哪些結(jié)構(gòu)在前期消失而到末期又重新出現(xiàn)? 學生：積極思考，踴躍回復。 師生共同歸納整理：在前期出現(xiàn)的染色體、紡錘體到末期消失了，在前期消失的核膜、核仁到末期又出現(xiàn)了。 教師：等到新的細胞壁形成之后，一個細胞分裂成兩個子細胞，這一細胞周期終止，新產(chǎn)生的子細胞進入下一個細胞周期的分裂間期狀態(tài)，表達出細胞進行有絲分裂的周期性。 小結(jié) 動畫展示有絲分裂的全過程，師生一起回想在一個細胞周期內(nèi)發(fā)生的連續(xù)的變化及特征。 細胞增殖知識點總結(jié) 1、染色質(zhì)：在細胞核中分布著一些簡單被堿性染料染成深色的物質(zhì)，這些物質(zhì)是由DNA和蛋白質(zhì)組成的。在細胞分裂間期，這些物質(zhì)成為修長的絲，交織成網(wǎng)狀，這些絲狀物質(zhì)

10、就是染色質(zhì)。 2、染色體：在細胞分裂期，細胞核內(nèi)長絲狀的染色質(zhì)高度螺旋化，縮短變粗，就形成了光學顯微鏡下可以看見的染色體。3、姐妹染色單體：染色體在細胞有絲分裂(包括減數(shù)分裂)的間期進行自我復制，形成由一個著絲點連接著的兩條完全一致的染色單體。(若著絲點分裂，則就各自成為一條染色體了)。每條姐妹染色單體含1個DNA，每個DNA一般含有2條脫氧核苷酸鏈。 4、有絲分裂：大多數(shù)植物和動物的體細胞，以有絲分裂的方式增加數(shù)目。有絲分裂是細胞分裂的主要方式。親代細胞的染色體復制一次，細胞分裂兩次。 5、細胞周期：連續(xù)分裂的細胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止，這是一個細胞周期。一個細胞周期

11、包括兩個階段：分裂間期和分裂期。分裂間期：從細胞在一次分裂終止之后到下一次分裂之前，叫分裂間期。分裂期：在分裂間期終止之后，就進入分裂期。分裂間期的時間比分裂期長。 6、紡錘體：是在有絲分裂中期細胞質(zhì)中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)，它和染色體的運動有密切關(guān)系。 7、赤道板：細胞有絲分裂中期，染色體的著絲粒確切地排列在紡錘體的赤道平面上，因此叫做赤道板。 8、無絲分裂：分裂過程中沒有出現(xiàn)紡錘體和染色體的變化。例如，蛙的紅細胞。 公式： 1)染色體的數(shù)目=著絲點的數(shù)目。 2)DNA數(shù)目的計算分兩種狀況：當染色體不含姐妹染色單體時，一個染色體上只含有一個DNA分子;當染色體含有姐妹染色單體時，一個染色體上含有兩個DNA分子。 語句： 1、染色質(zhì)、染色體和染色單體的關(guān)系：第一，染色質(zhì)和染色體是細胞中同一種物質(zhì)在不同時期細胞中的兩種不同形態(tài)。其次，染色單體是染色體經(jīng)過復制(染色體數(shù)量并沒有增加)后仍連接在同一個著點的兩個子染色體(姐